galina k

Практическое задание №1 КривцоваГА.rar

Практическое задание вводного занятия. Презентация_КривцоваГА.rar

Спасибо большое за обстоятельную консультацию. Теперь я поняла, чтобы не было в дальнейшем проблем,нужно принять активное участие в написании образовательной программы с тем, чтобы мое мнение было учтено. Еще раз большое спасибо.

Дело в том,что в нашей школе английский я преподаю одна,поэтому и право выбора остается за мной. Администрация доверяет моему решению, если это не противоречит нормативным документам. Весь вопрос в том, эти списки учебников в системах носят рекомендательный или обязательный характер.

Конечно, бывают "не совсем вменяемые" родители ( наверное, и учителя тоже), с которыми сложно общаться, которые не умеют слушать аргументы собеседника, но большинство- нормальные, адекватные люди, с которыми можно и нужно вести диалог. Не следует бояться общаться с родителями. Им должны быть знакомы и понятны четкие критерии оценки,а то иногда учителя просто констатируют: "Он на "4"(или "5") не знает". А почему родители должны с этим согласиться, вот они и выдвигают встречные требования. Если ребенок знает, какую отметку он получил на уроке, за что и почему, если одни и те же критерии предъявляются ко всем ученикам и на всех уроках, если ученик имеет право не согласиться и аргументированно доказывать свою точку зрения, и к его мнению прислушиваются, то многие конфликтные ситуации просто не возникают, или разрешаются мирным путем

Я, например, когда беру детей во 2-м классе, сразу договариваюсь с учителем начальной школы о выступлении на родительском собрании, на котором знакомлю родителей с особенностями в преподавании, которые могут вызвать у них вопросы или непонимание. Потом обязательно приглашаю родителей на открытые уроки, предлагаю им ответить на вопросы анкеты после наблюдения за собственным ребенком на уроке. Могу пригласить родителя на любой урок, если он пожелает ( или просто замечаю в коридоре "подслушивающего" родителя, ожидающего своего чадо). Им же интересно! Надо всеми силами родителей превращать в союзников. Конфронтация отнимает гораздо больше сил и нервов.

Получается, если проверяется каждый урок, то все отметки в журнале за домашние задания? А домашние задания, выполненные на "отлично", не гарантируют отличных знаний учеников,поскольку в их выполнении могут принимать участие не только ученики.

Мы все прекрасно понимаем, что наличие письменного домашнего задания на "отлично" не гарантирует, что материал на "отлично" усвоен УЧЕНИКОМ. А можно ли учить без домашних заданий?

А кто сказал, что отметки из рабочей тетради должны стоять в журнале?

Прошу зарегистрировать меня как участника мастер-класса.

Извините, что-то я в предыдущем сообщении неправильно сделала, и чужая цитата стала моим высказыванием. Мое мнение следующее: А, может быть, стоит нам свое отношение к домашнему заданию пересмотреть. Не стоит рассчитывать, что все, что мы на уроке не успели, недостаточно понятно объяснили или не совсем правильно спланировали, дети дома доработают с родителями и репетиторами.

Что касается меня, то мне нервы больше всего портит безответственность большинства родителей. Не могут проконтролировать выполнение домашнего задания их ребенка. А особенно бесит их коронная фраза: "Извините, Владислав Юрьевич, но я не знаю английского языка и помочь ничем не могу". Постоянно делаю раздаточный материал с рекомендациями и т.д., выступаю на родительских собраниях с просьбой контролировать. Толку нет. А, может быть, стоит нам свое отношение к домашнему заданию пересмотреть. Не стоит рассчитывать, что все, что мы на уроке не успели, недостаточно понятно объяснили или не совсем правильно спланировали, дети дома доработают с родителями и репетиторами.

Можно уточнить, есть ли какие-то технические требования, например, наличие веб-камеры? Будут даны общие рекомендации, или использоваться будет определенная программа,например, Power Point 2003?

Хотела бы поделиться собственными впечатлениями по поводу использования New Millennium English 6 после 3-х годичного курса Millie в 2-4 классах и New Millennium English 5(4-ый год обучения). На мой взгляд, уровень New Millennium English 6 не соответствует заданной планке. Согласитесь, немного странно видеть задания в рабочей тетради на русском языке, если с 4-го класса они идут на английском без перевода( В 3-ем: английский и русский вариант). Часто презентуемая лексика уже знакома детям (например, одежда, внешность и т.д.). Тексты для чтения в 5 классе(например, в рабочей тетради) намного объемнее и сложнее. Этот список можно продолжить. При всем уважении к авторскому коллективу я считаю, что этот учебник требует переработки. Конечно, можно сказать, что учитель может творчески подойти к уроку и добавить материал, но, как говорится, к хорошему привыкаешь быстро.Именно авторы этой линии Millie-New Millennium приятно порадовали меня, учителя с 20-летним стажем, что в хорошем учебнике есть все, что нужно для интересного урока и даже немного больше. Я книги для учителя и программы авторов использую и как учебник по методике, и как учебник по психологии, и как учебник английского. Спасибо всему авторскому коллективу за их грандиозный труд!

Уважаемые авторы, прокомментируйте, пожалуйста,сложившуюся ситуацию. В Федеральном перечне учебников на 2011-2012 учебный год учебники для начальной школы объединены в системы. (На первый взгляд по принципу принадлежности к одному издательству.) УМК "Милли" тоже рекомендован, но не относится ни к одной системе. В нашей школе учителя начальной школы выбрали "Перспективу", в которой предлагаются учебники английского языка издательства "Просвещение". В праве ли я как учитель использовать тот учебник, который меня устраивает, а именно, "Милли"? Я использую этот учебник уже 5-ый год и делаю это с удовольствием. (Мой опыт работы с младшими школьниками составляет 15 лет.) На мой взгляд,этот УМК, действительно, не только помогает формированию основ коммуникативной компетенции у малышей, но и способствует их личностному развитию, а также развивает универсальные учебные действия( по терминологии нового стандарта)