Klara Kaufman
-
Публикации
673 -
Зарегистрирован
-
Посещение
Сообщения, опубликованные пользователем Klara Kaufman
-
-
Прежде чем начать осваивать употребление местоимения “they”, на 7 уроке повторили чтение буквосочетаний: “th” подзабыли, а здесь почти все предложения начинаются либо с артикля “the”, либо с местоимения “they’. Безошибочно определили в предложениях существительные во множественном числе и нашли соответствия с картинками. C глаголом “are” тоже справились: поставили на место в предложениях и заменили его краткую форму полной. Но в подобном задании на порядок слов дома все же было несколько ошибок, хотя упражнение разобрали в классе.
Очень нравятся нам задания с красочными картинками, как в упр.4,5 этого урока. Правда, не все предложения в упр.4 поняли точно, отметили лишние предметы. Перед выполнением упр.5 повторили прилагательные, необходимые для описания картинок, вспомнили словосочетания с предлогом “in”. Загадывали предметы с удовольствием, а отгадали не сразу: “They are nice!” – “Dresses? Dolls? Cats?” , “They are funny!” – “Kites? Boys?” А можно было сказать еще и где находятся предметы или люди - хорошее упражнение на развитие речи и мышления.
На следующем уроке познакомились с указательными местоимениями во множественном числе. В задании упр. 2 нужно было выбрать картинку, соответствующую описанию в упр.1: с первыми двумя предложениями все было понятно – это картинка 2, а вот насчет деревьев сомнительно, как-то подальше они все же на картинке 1, а уж кошки окончательно поставили в тупик: “Those are cats.” – это уж точно про картинку 1. Но ведь мы правильно поняли, что в упр.1, с.27 речь идет об одной картинке?
Песенка Робинзона – восторг и восхищение, просили послушать еще и еще, и с задором подпевали герою. С заданием следующего упражнения справились после повторного прослушивания, в первый раз за словами Робинзона не успели. До выполнения упр.6 написала в два столбика на доске “These” / “Those” , и задание никаких затруднений не вызвало: дети легко определили и распределили предметы по двум колонкам, выбирая их из текста песенки, ориентируясь по указательным местоимениям.
Ольга Николаевна,добрый день!
Относительно упр 1.стр.27.и упр 2 стр 28.Слова Ани соответствуют картинке 2.Кошек и деревья нарисуем подальше в следующем издании.Да,Песенка Робинзона плучилась удачная.Хотелось бы,чтобы дети ее выучили.Скажите им,что в учебнике 11 песен и все очень интересные.
-
Отчёт учителя-апробатора Сливень Валентины Алексеевны, ГБОУ СОШ №94 с углубленным изучением информатики Выборгского района г.Санкт-Петербург:
Закончилась третья неделя изучения англ. языка. Результаты радуют и учителя, и деток, ну и, конечно, родителей. я думаю. Ну, все по-порядку.
Урок 5 позволил нам понять умеем ли мы читать, слушать и правильно писать. Очень много времени урока ушло на повторение знакомых букв. Мы и читали буквы и звуки, и сопоставляли заглавные и строчные буквы со звуками, работали с разрезными буквами и звуками ( очень детям нравится эта форма работы). Упр 3 и 4 стр.20 выполняли при помощи карточек с буквами. Результат: все дети научились читать пройденные буквы и звуки, составлять из них слова и читать их. К сожалению, одна девочка только вернулась с отдыха ( загоревшая и отдохнувшая, но без учебника и, соответственно, без тех знаний. которые есть у остальных детей) и ей очень сложно догонять остальных. (Это,кстати,сейчас проблема. Родители часто уезжают на пару недель отдыхать, забирают ребенка, а потом он никак не может самостоятельно освоить пропущенный материал.) Радует то, что дети хорошо читают транскрипцию, упр. 5 стр. 20 прочитано безошибочно. Познакомились с буквой Bb, с удовольствием почитали слова упр. 9 и 10 стр 21. Катастрофически не хватает времени. Хочется спросить всех, проработать все моменты, чтоб и произношение у всех было английское, чтоб каждый и слова и их транскрипцию прочитал,чтоб каждый смог отличить название страны от названия столицы ( это пока не все запомнили). Некоторые дети могут очень четко произнести полное название страны ( с каждым уроком таких детей становится больше), а некоторые еще не запомнили, что столицей страны является Лондон. Один мальчик на последнем уроке на вопрос о столице Англии ответил:"Москва", вызвав бурю возмущения у одноклассников. мы каждый урок обращаемся к карте и вспоминаем все названия, поэтому, я думаю, выучим все в итоге.
На уроке 6 познакомились с буквами Dd и Ее и их транскрипцией. Читали, писали, переводили, слушали. Немного не успели выполнить все упражнения урока: не хватило времени на упр.7 стр 24. Пришлось задать его на дом.
Подводя итог, могу сказать, что группа 2б класса постепенно начинает работать лучше, за исключением нескольких человек,которые ничего не делают дома. Дети активные, им нравится и хочется учиться. 2 а просто на высоте: и читают, и слова слету составляют, и транскрипцию от букв отличают. Единственное, что вызывает мое недовольство - это письмо. Пишут "кто в лес, кто по-дрова". Хотя в основном эта работа домашняя, можно не торопясь выполнить задания в тетради под наблюдением родителей. В общем, есть над чем работать
Добрый день,Валентина Алексеевна!
С интересом слежу за Вашей апробацией. У меня к Вам вопрос.Одним из преимуществ нашего УМК мы считаем,что наличие учебника и диска создает возможность ученику разобраться дома с помощью родителей в пропущенном материале. Почему девочка не может догнать класс? Потому что у нее нет учебника? По-моему за выходные с помощью родителей девочка сможет догнать пропущенный материал. Жду Ваших дальнейших сообщений.
С уважением.
К.И.Кауфман
-
Познакомилась с отчетом Елены Петровны Рязанцевой - МКОУ Петровская СОШ Панинского муниципального района Воронежской области. Привожу текст очета.
"Приступила к апробации нового для меня учебника “Happy English.ru”. Провела 2 урока.
В классе 22 человека. Надо будет продумать, как охватить всех за один урок. Чувствую, будет не легко.
Уважаемая Елена Рязанцева,
Позвольте несколько комментариев к Вашему отчету.
Поскольку наполняемость группы большая,а техника чтения на русском языке оставляет желать лучшего, рекомендуем теоретический материал объяснять Вам самой,не заставляя читать детей.Читать объяснение в учебнике они могут дома для лучшего усвоения материала.
Желательно ,чтобы у каждого ученика была аудиозапись.Фонетические упражнения урока ученик должен слушать многократно дома и повторять слова за диктором и поэтому дополнять урок дополнительными рифмовками или скороговорками на изучаемые буквы и звуки не следует.
В идеале Вам надо послушать,как КАЖДЫЙ ученик произносит все фонетические упражнения урока.Нам бы хотелось,чтобы учитель на данном этапе занимался формированием навыков техники чтения,произношения и аудирования.Вы же,как мне кажется,на уроке уделяете излишнее внимание каллиграфии.Закрепление навыков письма проиходит в процессе выполнения домашних работ.Мы также не приветствуем проведение словарных диктантов. На данном этапе дети должны воспринять слово на слух,правильно прочитать и употребить его.
Вы предлагаете в рабочей тетради выделить пару страничек для записи новых слов (слово/транскрипция/перевод).При такой наполняемости группы не считаю это целесообразным.Экономьте время. В учебнике есть англо-русский словарь.Также новые слова вынесены в отдельную рубрику в каждом уроке.Зачем еще раз это дублировать.
Смайлики в книгу для учителя поместим,но они будут черно-белые.
Спасибо Вам за подробный отчет.Желаю успехов.
К.И. Кауфман
-
Познакомилась с отчетом Елены Петровны Рязанцевой - МКОУ Петровская СОШ Панинского муниципального района Воронежской области. Привожу текст очета.
"Приступила к апробации нового для меня учебника “Happy English.ru”. Провела 2 урока.
В классе 22 человека. Надо будет продумать, как охватить всех за один урок. Чувствую, будет не легко.
На первом уроке совершили путешествие на самолете в сказочное Королевство. Показала презентацию о Великобритании (картинки достопримечательностей), познакомила с героями учебника Аней и Седриком (нарисовала картинки большого формата, наклеила на доску). На карте мира показала местоположение Великобритании.
Успели выполнить запланированные упражнения в учебнике. Радует то, что детки слушали внимательно и заинтересованно. Активно выполняли упражнения. Вспоминали о России и Москве, сопоставляя их с Великобританией и Лондоном.
К большому моему сожалению дети не знали, зачем они изучают английский язык. Больше половины просто пожали плечами. Попытались разобраться с этим вопросом. Решили, что английский нужен нам для прочтения этикеток на одежде, продуктах питания, работы с компьютером. Привлекла их внимание к картинкам достопримечательностей в презентации - некоторые дети захотели поехать в Лондон. Один мальчик вспомнил, что его мама закончила языковые курсы, чтобы получить работу. Некоторые решили, что и они хотели бы иметь хорошую работу.
Похвалила за активную работу и попросила рассказать родителям о том, что они узнали на уроке.
Впечатление от урока в целом удовлетворительное, но будет трудно из-за количества детей.
На втором уроке снова отправились в Лондон, познакомились с двумя буквами английского алфавита. На вопрос «Что нужно знать, чтобы научиться читать и говорить на английском языке?» дети хором сказали: «Буквы!». Урок Ворона не читали, решила рассказать сама для экономии времени (дети читают не очень хорошо). Прослушали запись на диске, повторили. Удалось выслушать каждого, но было тяжело. Многие дети оставались без дела. Нужно попробовать групповую работу и работу в парах. Рассказала о правильной артикуляции. Продемонстрировала правописание букв Tt и Nn на доске, прописали «в воздухе», а затем написали буквы в рабочей тетради. К сожалению, не у всех детей есть тетради, пришлось достать черновики. Почти все дети написали буквы правильно. Решила завести с ними тетрадочки в клеточку. Будем тренироваться в написании букв, вырабатывать каллиграфию. На мой взгляд, трех букв в рабочей тетради маловато.
Для тренировки навыков произношения, не мешало бы добавить рифмовок или скороговорок на изучаемые буквы и звуки. К следующему уроку придется поискать что-нибудь.
Рассказала о звуках, транскрипционных знаках и квадратных скобках. Сравнивали со звуками в русском языке. Нашли сходство и различия английских букв и звуков с русскими. Успели выполнить все запланированные упражнения. Попросила дома рассказать родителям о том, что нового они узнали на уроке.
Сегодня встретила маму одного ученика, интересовалась успехами своего сына. Она рассказала, что сын после каждого урока приходит и воодушевленно рассказывает об уроках английского языка.
Наверно, иду в правильном направлении, удалось «зацепить» детей, вызвать интерес к предмету. Очень хочется на это надеяться. Время покажет.
18.09.2012 - приняла участие в родительском собрании. Жаль, но присутствовали не все родители. Рассказала о специфике предмета, о структуре учебника, что необходимо делать для успешного овладения языком. Обстановка была довольно радушная. Надеюсь, что родители поняли то, что я хотела до них донести.
Завели тетрадочки в клеточку, будем отрабатывать навыки каллиграфии. Завели словарики для записи новых слов (из практики моей работы вижу, что это довольно полезно занятие, особенно для детей-визуалов). Есть предложение: в рабочей тетради выделить пару страничек для записи новых слов (слово/транскрипция/перевод). Это позволило бы не заводить дополнительные тетради-словарики (дети часто забывают их дома), можно было бы записывать слова на уроке (если остается лишняя минутка).
Буквы и звуки усваивают хорошо.
Большое спасибо за разрезной материал. Мы раньше с детьми рисовали сами, но это занимало много времени, или было лишним домашним заданием. Сейчас проще, вырезали, положили в конвертик, вклеили его в рабочую тетрадь.
Всегда остается «пара» минут для работы в игровой форме: составляем слова из букв, сопоставляем буквы и звуки, делим карточки на буквы и звуки, и т. д.
Рифмовки вводить пока не решаюсь.
Демонстрировала презентацию о Великобритании, чтобы «освежить» страноведческий материал. Дети порадовали. Они вспомнили и назвали все основные британские реалии, с которыми мы познакомились.
Для оценивания результатов работы решила клеить «смайлики» в рабочую тетрадь напротив каждого урока, т.к. оценки в 1 полугодии не ставятся. Дети обрадовались. Все-таки система оценки должна быть. Это дополнительная мотивация ля детей. Можно было бы в книге для учителя поместить такой материал. Что-то вроде этого"
-
Всем добрый вечер! может у кого-нибудь есть ктп для 8 кл по учебнику "Happy english.ru"?(просто на руках учебника нет, но составить ктп нужно)заранее огромное спасибо!Ктп для 8 кл по учебнику "Happy english.ru" выложено в разделе Ресурсы далее материалы из книг для учителя.
-
Мы с этого года тоже в начальных классах выбрали Happy English.ru, т.к. в средних классах мы давно занимаемся по этим учебникам. Только вот у нас такая проблема - книги мы закупили, а рабочих тетрадей нет. А в начальных классах хочется по тетрадям тоже заниматься.
А какие проблемы с тетрдями? Они давно в продаже.Закажите на этом сайте в интернет магазине.
-
Коллеги, прекрасные разработки : КТП учителей к учебникам Happy English.ru ,презентации песен,разработки учителей находятся по адресу-ГЛАВНАЯ страница далее РЕСУРСЫ (не на форуме,а на главной странице).
ссылка http://www.englishteachers.ru/files?folder_id=16&backto=0
-
Смотрите ответ Кауфман К.И. в разделе ответы на вопросы апробаторов учебника Happy English.ru http://www.englishteachers.ru/forum/index.php?showtopic=2328&view=findpost&p=74152
-
"Добрый день! В этом году начала работать по Кауфман К.И. 2 кл. У меня вопрос: в учебнике после рубрики уроки Ворона даются практические упр-я на прослушивание и определение слов с определенным звуком. У меня происходит расхождение. Указывается упр-е № 1 на стр. 7, а в рабочей тетради это упр-е № 1 стр. 5. Это действительно так, или я чего то не поняла. Спасибо. У меня ещё вопрос, как и где взять видео к урокам 1 и другим."
Если у Вас издание 2011 года,то в нем есть страницы с опечатками. 10 сентября 2012 года в теме "Вниманию апробаторов учебника Happy English.ru для 2 класса" были помещены исправленные в издании 2012 года страницы учебника и рабочей тетради. К сожалению,Вы не прочли это сообщение. Найдите его. Там помещены исправленные страницы из учебника и рабочей тетради на первую четверть. В дальнейшем следите за иоими сообщениями.
Бесплатные интернет-ресурсы и видео к учебнику "Happy English.ru" для 2 класса находятся в разделе форум далее федеральная линия учебников Happy English.ru далее
Бесплатные интернет-ресурсы к Happy English.ru далее
Дополнительная информация для учителей к учебнику "Happy English.ru" для 2 класса
Фоновая информация, материалы для проектных работ и работы в классе
Прикрепляю верный вариант интересующей Вас страницы.
-
Уважаемая Клара Исааковна, большое спасибо за учебники, по которым работаем с 2004 года. В этом году в 5 классе будет апробация ФГОС, а у нас учебники HE.ru 5(4й год обучения)без пометки ФГОС. Скажите пожалуйста, в чем различие учебников с пометкой и без неё?
Существенных изменений нет. Внесенные изменения носят чисто технический характер.
-
Официально подтверждаю,что аудиоприложение учебника HE.ru 5(4й год обучения)без пометки ФГОС полностью совпадает аудиоприложением учебника HE.ru 5(4й год обучения)с пометкой ФГОС.
Автор учебника
К.И. Кауфман
-
Скачайте Рабочую программу для 2-4 классов, которая находится в разделе Федеральные учебники
Happy English.ru, далее Ресурсы к Федеральным учебникам
Happy English.ru, далее Материалы из книг для учителя. Там Вы найдете Рабочую программу для 2-4 классов. Структура рабочей программы для 5 класса такая же. Вы также можете обратиться к Митюгиной Татьяне Геннадьевне( tam),которая в этом году работает в 5 классе и ведет oнлайн дневник.
-
Уважаемые коллеги!
Как я уже писала,в прошлом учебном году проходила апробация УМК Happy English.ru для 2 класса.Она была очень продуктивной.Рекомендую вам знакомиться с дневниковыми записями прошлого года.Они находятся в разделе "Конкурсы для учителей и учеников " http://www.englishteachers.ru/forum/index.php?showforum=194
По результатам апробации были устранены опечатки в первом издании учебника и тетрадей. Те,кто имеет издание 2012 года - все в порядке.
Для тех,кто имеет издания 2011 года, завтра на сайте будут помещены исправленные страницы учебника и тетради.Первые исправления в уроке № 4.
-
Рабочая программа
Предметная линия учебников Happy English.ru
10-11 классы
Авторы К.И. Кауфман М.Ю. Кауфман
Издательство Титул 2012 год
-
Рабочая программа для 10-11классов к учебнику Happy English.ru будет помещена на портале www.englishteachers.ru в конце сентября 2012 года.
-
Рабочая программа для 10-11классов к учебнику Happy English.ru будет помещена на портале www.englishteachers.ru в начале октября 2012 года.
-
Понимая важность проблемы, мы поместим Рабочую программу на портале www.englishteachers.ru в начале октября 2012года.
Следите за объявлениями.
-
К сожалению, в связи с подготовкой учебника к экспертизе по новому ФГОС, нам пришлось приостановить работу над книгой для учителя для 11 класса.Мы планируем сдать рукопись в издательство в октябре.
-
КТП к УМК "Happy English.ru" для 2 класса находится в Книге для учителя,выложенной на этом портале.
-
Уважаемые коллеги!
В продаже с 10 августа Рабочая тетрадь № 1 к учебнику Happy English.ru для 4 класса.
-
Уважаемые апробаторы!
Авторы учебника и издательство "Титул" готовы бесплатно прислать первым 20-ти обратившимся апробаторам на классы, занимающиеся по УМК "Happy English.ru" для 2 класса, рабочие тетради №1 и №2, а для учителя - полный УМК включая учебник, книгу для учителя, рабочие тетради и аудиоприложение.
Для получения указанных компонентов УМК вам необходимо прислать по электронной почте на адрес connect@englishteachers.ru письмо с указанием количества учащихся в классе, а также, помимо заполнения анкеты апробатора онлайн, еженедельно присылать по электронной почте отчеты( рассказы) в свободной форме о ходе занятий. Наиболее интересные отчеты авторы УМК будут размещать на портале.
-
Рабочая программа для 10 - 11 будет опубликована после того как учебники для 10 и 11 классов пройдут экспертизу на соответствие ФГОС для старшей школы - в январе 2013.
Рукопись книги для учителя к чебнику 11 класса будет сдана в издательство в октябре 2012 и сразу же вывешена на сайте.
-
Рабочие тетради к учебнику Happy English.ru для 4 класса находятся в печати и должны появиться в продаже со дня на день. В понедельник я дам более точную информацию.
-
Аудиоприложение к учебнику Happy English.ru для третьего класса в продаже уже в течение месяца- с 25 июля 2012 года.
Вы можете приобрести его в том числе и в издательстве Титул pochta@titul.ru
Онлайн-дневник Елисеевой Ольги Николаевны
в Онлайн-дневники учителей и отчёты апробаторов
Опубликовано: · Жалоба на ответ
Ольга Николаевна,добрый день!
Относительно упр 1.стр.27.и упр 2 стр 28.Слова Ани соответствуют картинке 2.Кошек и деревья нарисуем подальше в следующем издании.Да,Песенка Робинзона плучилась удачная.Хотелось бы,чтобы дети ее выучили.Скажите им,что в учебнике 11 песен и все очень интересные.