Ялышева Алия Алиевна

Отправлено 19 августа 2014 - 12:35 Видеозапись вебинара А.А. Ялышевой Сингапурская методика: современные способы организации учебного процесса. Из опыта работы учителя английского языка. от 14 августа 2014 года в 17.00:http://connect1.webi.../67235-14081417

Nataji,<br style="color: rgb(28, 40, 55); font-size: 13px; line-height: 19.5px; background-color: rgb(250, 251, 252);">Лист, который учащиеся складывают, надписывают и применяют при работе со структурой Teambuilding, можно назвать графической схемой – «Graphic Organizers», чтобы визуально представить полученную в ходе работы информацию - to represent information visually .

Продолжу ответы на вопросы: Алла Ордер(11:44:28): как происходит оценивание учащихся? - Отметка ставится по усмотрению учителя. Из своей практики: прошу учащихся оценить свою работу на уроке, и они ставят себе отметку за работу на уроке сами, исходя из критериев, оговоренных заранее. Например, три своих предложения, и три предложения о своем партнере. Они должны быть написаны без ошибок. Исправления допустимы. Если самооценка обучаемого соответствует правильности написанных предложений, то она подтверждается... Как-то так...<br style="color: rgb(28, 40, 55); line-height: 19.5px; background-color: rgb(243, 249, 246);">Елена(11:50:39): Что делать если в одной из групп 3 человека? - Если в одной группе 3 человека, тогда, как в других по четыре, то можно, когда подойдет очередь отвечать четвертому человеку в группе, попросить, по желанию, одного из участников группы из трех повторить свои предложения, но уже быстрее, и с дополнительной информацией.<br style="color: rgb(28, 40, 55); line-height: 19.5px; background-color: rgb(243, 249, 246);">Наталья Николаевна Ашунина(11:51:00): Вопрос: Сочетаете ли Вы все эти методы работы на одном уроке? Или на каждом уроке только по одному? - Возможны любые сочетания. Все зависит от выбора учителя.<br style="color: rgb(28, 40, 55); line-height: 19.5px; background-color: rgb(243, 249, 246);">Елена Александровна(11:51:22): Самооценка обучающихся проверяется до звоека?. Скольким человекам за урок получится выставитьь оценки? Всем что ли? - Из практики, ученики сдают свою самооценку, и свою работу до звонка. Учитель проверяет, и сообщает отметку на следующий урок. Можно поставить отметки всем., но если структура вводиться впервые, то можно поставить только положительные отметки, чтобы мотивировать обучаемых быть более внимательными в следующий раз, когда отметка будет выставлена всем.<br style="color: rgb(28, 40, 55); line-height: 19.5px; background-color: rgb(243, 249, 246);">Ульяна Шевченко(11:51:35): В первой структуредети делятся на команды, где есть капитан? - в командах капитана нет! Все имеют равные возможности для ответа.<br style="color: rgb(28, 40, 55); line-height: 19.5px; background-color: rgb(243, 249, 246);">Цымбал Екатерина Вяеславовна(11:51:36): не сложно ли такие уроки вписывать в планирование - Не сложно, потому что не нужно. Это то же самое упражнение, но проведенное по другому.<br style="color: rgb(28, 40, 55); line-height: 19.5px; background-color: rgb(243, 249, 246);">Ольга Мазанова(11:55:17): Вы оцениваете работу ребенка за весь урок или за конкретный вид деятельности? - Обычно оцениваю весь урок., а можно и конкретный вид деятельности - выбор за вами! По работе с заиками. - Пусть они скажут, то что успеют. Отнеситесь к ним снисходительнее в оценке. Это будет индивидуальным подходом.

Попробую кратко ответь до следующего вебминара. - группы формируются по усмотрению учителя, или ребята сами рассаживаются, как хотят. Но дело в том, что потом группы перераспределяются - работу по структурам можно использовать на любом из этапах урока - с заиками? ... не было такого опыта, нужно время, чтобы представить себе такую ситуацию. Если я смогу поставить себя в подобную ситуацию, и "увижу" выход из нее, но обязательно поделюсь - когда я готовилась к вебминару, то не смогла найти литературы по этой теме .... отвечу на остальные вопросы позже....

Спасибо! И за вебминар, и за видеозапись.

Прочитала "Английский Язык в Школе" №2(46)/2014. Поделилась с коллегами. Спасибо!!! Понравилось не только мне. Очень интересная задумка и разработка "Необычные алфавиты" Н.Л. Булатовой!

Спасибо за ответ)

Так грустно, ... (((

Уважаемый Алексей Васильевич! Не могли бы вы ответить, всем ли участникам мастер - класса отправлены сертификаты участников?

До сих пор не получили? Может уже пришел?

Так оно и есть. Ученики показывают ее, выбирая предметы "по-выбору" для сдачи ЕГЭ. А еще, тем, как сдают обязательный экзамен. Когда мы спросили ученицу, уходящую с ЕГЭ по математике уже через час после его начала, почему она не пытается улучшить свой результат, ведь есть еще целых три часа, чтобы подумать, она ответила: "А зачем мне время зря терять? Я написала минимум, чтобы аттестат получить, мне больше и не надо".

Я тоже получила сегодня Свидетельство по почте. Алексей Васильевич, спасибо! Спасибо всем, кто работает на нашем сайте! Уверена, что www.englishteachers.ru можно назвать " teacher-driven open platform"! Но хотелось бы напомнить, уважаемые коллеги, о качестве знаний за 2012-13 и 2013-14 год. Пока получены результаты только от 6-ти (шести!(((() участников мастер класса. Невозможно сделать объективный анализ. Надеюсь, все уже отдышались после сдачи анализов за учебный год, и найдут время выслать свои результаты. (тут была дана форма для отправки - https://www.englisht...ndpost&p=101643 ) Looking forward to hearing from those who hasn't done it yet!

Скажите пожалуйста, а если собственная разработка была выложена только здесь, на этом сайте, она уже автоматически не может участвовать в конкурсе?

Что то я не совсем то написала, вернее совсем не то! Имела ввиду, что мы никогда не писали триединую цель в журнале, там просто на строчке не уместилось бы. Выбирали одну цель (учебную). Замечание сделали нам года два назад – учебная цель не должна прописываться в журнале. Тогда основной формулировкой стало «развитие таких-то/таких-то навыков» – переделывать это пока не заставляли. Но после каждой проверки приходиться перепечатывать рабочие программы: то даты должны быть припечатаны, а не прописаны от руки, и не должно быть никаких исправлений; то (тут же, через месяц) замечание, почему нет никаких исправлений, это же рабочая программа! Требовали убрать все темы, оставив только цель; но мы потом начали путаться, и отстояли написание темы урока. Последний раз, в апреле этого года, пришлось перепечатывать те темы, которые не были указаны в Примерной Программе, а таких тем, напечатанных по названию урока УМК, оказалось довольно много… Простите за сумбурность. Все так сложно и запутанно, …порой кажется, что рабочие программы мы пишем только для проверяющих… А вот бумажных журналов у нас уже год нет – в электронных свои требования…тоже постоянно замечания получаем…

Коллеги! Учебный год заканчивается.Надеюсь, хорошо для каждого из вас. Напоминаю: не забудьте прислать данные по качеству за этот и прошлый гг. для «Анализ взаимосвязи уровня мотивации и качества обучения». Подробнее об этом было здесь: https://www.englisht...ndpost&p=100229 Спасибо заранее)

А мы в журнале пишем только тему, цели не пишем (нам замечание делали, когда писали)

Спасибо за презентацию! К сожалению не смогла быть на вебминаре - нужно было пройти медкомиссию, срочно, по графику, о чем узнали уже после регистрации. Жду видео-запись. Выложите ссылку, пожалуйста. Спасибо заранее.

Написали Вы Оду славную Про Методику всемогущую! Воздались ли вам Труды вложены? Получили ли Место первое?

Спасибо за творчество! Получила удовольствие, читая вашу Оду Можно вопрос? Конструкторы уроков - это технологические карты?

Давайте!)))) https://www.change.o...%BA%D1%83#share 620

День добрый! В последнее время семинаров,связанных с языком не было. Но три учителя английского показывали открытые уроки в рамках курсов повышения квалификации для управленческих работников системы образования по государственно-общественному управлению на базе нашей школы.

425 ! http://www.change.or...=share_petition

Do you remember the end of Arictotle quotation: "There is only one way to avoid criticism: do nothing say nothing and ..." There is a way to show that we are not just nothing! a link: https://www.change.o...-отставку#share

73! https://www.change.org/ru/%D0%BF%D0%B5%D1%82%D0%B8%D1%86%D0%B8%D0%B8/%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%83-%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9-%D1%84%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8-%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0-%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F-%D0%B4-%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0-%D0%B8-%D0%B5%D0%B3%D0%BE-%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE-%D0%B7%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F-%D0%BD-%D0%B2-%D1%82%D1%80%D0%B5%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BA-%D0%B2-%D0%BE%D1%82%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D1%83#share