Vasilisa98

Вопросы в письме ГИА задавать не надо, это формат ЕГЭ

Сегодня ко мне приходили родители учеников 3 класса и сказали, что ни на какие другие учебники переходить не будут, потому что УМК Кауфман К. и М.- это лучшие учебники из тех, что они видели. У многих старшие дети учились по некоторым вошедшим в Перечень учебникам, отзывы самые отрицательные.Родители Согласны даже за свой счет приобретать все необходимые пособия.

Я их видела пару лет назад. К нам в школу приходили дистрибьюторы и очень рекомендовали эти учебники. Учебники полистала: яркие, красочные. Больше ничего сказать не могу, так как в руках недолго держала.Но мы сделали выбор в пользу УМК Кауфман.

Хотелось бы узнать куда подевались все те, кто участвуют в вебинарах издательства, активно пишут сообщения в чате,расхваливают учебники Кауфман и Биболетовой, те, которым всегда не терпится получить заветную бумажку об участии в вебинаре? Неужели так страшно высказать вслух свое отношение к происходящим событиям?Тысяча с небольшим человек, подписавших петицию, на всю страну - это очень мало!

Мой вопрос тоже скрыт. Как-то все очень странно.

Я думаю, что учителям не впервой выходить из всех ситуаций, которые мешают нам работать. Я знаю, что многие гимназии и школы работают по тем учебникам, которые устраивают учителей и учеников более всего, а рабочие программы пишут к тем УМК, которые им навязывают сверху. "Голь на выдумки хитра"

Библиотека нашей школы в прошлом году закупила всю линейку (2-11 класс) УМК Кауфман К.и М. И переходить ни на какие другие учебники мы не собираемся. Рабочие тетради, я думаю, родители купят, хотя в прошлом году все ФГОСники были обеспечены и РТ.

Там последние комментарии датируются 2009 г.

Только "ЗА"!

Я работаю в Выборгском районе СПб по УМК Кауфман. Все учителя, ученики и родители единогласно голосуют за любимый учебник. Ни на какие другие переходить не собираемся. Здравый смысл должен победить. Учителя не молчать должны, а тревогу бить.

Сделано!

И только Издательство "Просвещение" смогло все сделать вовремя и предоставило правильные документы. Но почему-то по учебникам именно этого издательства не хотят работать учителя и учиться ученики.

А какая вам радость от того, что будет или не будет УМК Биболетовой? Работаете по другому УМК и работайте. Наверное, Спотлайт отличный учебник, но почему-то очень большое количество учащихся начальной школы, обучающихся по данному УМК, вынуждены ходить к репетиторам.

Когда уже наше государство повернется лицом к учителю и ученику? Чем руководствуются те, кто составляет федеральные перечни? Неужели деньги решают все даже в образовании?

В нашей школе тоже есть своя Эльза. Ничего, кроме жалости со стороны коллег и нелюбви со стороны учеников, она не вызывает. Уж чувства зависти к ней нет ни у кого из учителей, это точно.

Нам тоже не платят за проверку тетрадей почему-то

Ну это уж точно ни в какие рамки не вписывается. Полный бред с этими баллами.

Не берите все так близко к сердцу. У каждого, наверное, ученики уходили из группы, другие, наоборот, просились в группу. Мне тоже бывает неприятно, когда ученики переходят, но я никогда не ищу причину в себе, так как по опыту знаю, что в основном уходят за хорошей оценкой, объясняя одногруппникам, что "там меньше задают и за невыполненные дом задания двоек не ставят". Когда некоторые изъявляют желание вернуться, я никогда не принимаю обратно. Не люблю бегунов.

Уважаемые Клара Исааковна и Марианна Юрьевна! Присоединяюсь к вышесказанным словам благодарности за учебник. Спасибо за подарок, который вы преподнесли мне и моим дорогим уже третьеклашкам. Мы с удовольствием будем и дальше шагать вместе с героями Вашего учебника по волшебной стране английского языка. Дети будут очень рады, что получат подарки от самих авторов. Еще раз спасибо!

Уважаемая Uchilka! спасибо большое за Ваш отзыв, за внимание к моему дневнику. Я давний поклонник УМК, как я уже писала. Переехав в Санкт-Петербург, не была очень обрадована тем, что придется работать по УМК Кузовлева В.П., тк на мой взгляд учебник довольно сложный. Учителя школы также недовольны были теми УМК, по которым им приходилось работать, тк дети после начальной школы элементарно не могли читать. Чтение целым словом не каждый ребенок может осилить. В результате страдали все: и дети, потерявшие интерес к предмету,в котором они ничего не понимают;и родители, которые понимают важность нашего предмета, но никак не могут помочь своим детям с домашним заданием; и учителя, которые тоже испытывали большие трудности в обучении. Об УМК Кауфман К. и М. в школе никто из преподавтелей не слышал. Я на МО рассказала о своем опыте работы по данному УМК, о неплохих результатах обучения. Все заинтересовались и мы единодушно приняли решение всей школой перейти на УМК. И никто не пожалел. Учителя, которые работали в 3 классе, отмечали, что резко повысился интерес к предмету, даже родители приходили с благодарностью к учителям за то, что наконец-то у них появилась реальная возможность помогать детям. Один ребенок, бывший двоечник, так полюбил учебник, что не пропустил ни одного дополнительного занятия с учителем, чтоб подтянуть свои знания. Очень довольны учителя, работающие в 5 классах. Дети к ним пришли разные после началки, но проблем не было ни у кого. А уж мои второклашки, вернее, уже третьеклашки, точно не разочаруются и не разочаруют меня.. Все решили взять с собой на отдых учебники, что бы к началу года ничего не забыть. Вот такие они у меня ответственные и переживательные.

Последние уроки триместра прошли не совсем так, как ожидалось. Из колеи выбили праздничные дни, 2 урока пропали, а на на двух присутствовали по 3-4 человека в каждой группе. Если теперь каждый год будут такие большие выходные на майские праздники, то планирование надо будет подкорректировать и не оставлять на конец года важный материал. Урок 61 прошел в тесном кругу из 5 человек (включая меня).Могу отметить, что, не смотря на то, что считаю материал урока трудным, дети довольно легко справились с поставленной задачей: уяснили порядок слов в специальном вопросе и познакомились со второстепенными членами предложения. так как нас было мало, то мы не выполнили упр 4 и 5, а так же нам не хватило времени на упр 8 стр 103. Урок 62 нвчали с повторения вопросительных слов. Много времени потратили на составление вопросов с использованием разрезного материала. Но результат был отличный: порядок слов уяснили. Когда дети зачитывали получившиеся вопросы, то обязательно комментировали порядок слов. Те ребята, которые допустили ошибки, мгновенно ориентировались, находили свои недочеты и исправляли их. Начали изучать материал урока 62. познакомились с профессиями: упр 2 и 3 показали, что с чтением у большинства ребят все отлично. А так же на уроке успели выполнить упр 4. Молодцы! Нашли всех персонажей и объяснили почему выбирали того, а не иного персонажа. Остальной материал урока прошли на следующем занятии. Урок 63. Повторили названия профессий, выполнили упр 5-7 стр107. Познакомились с чтением буквы Uu в открытом слоге и с дракошей are. спели песенку про дружбу на мотив "В лесу родилась елочка": I am He is She is It is You are (3 раза) Разучивание песенки вызвало массу положительных эмоций. Уверена, что теперь всегда будут вспоминать о ней, когда будет говорить о местоимениях и их дружбе с дракошами. К сожалению, это был последний урок в году. Дети не учатся с 25 мая, и мы чуть-чуть не успели полностью пройти материал учебника. Придется пройти этот материал в 3 классе. но там буквально на 1-2 урока работы. Ну что ж, вот и закончился 1 год путешествия по стране оживших букв. Многому научились дети: хорошо читают, прекрасно понимают тексты на слух, а, главное, обожают уроки английского языка. Еще раз хочется сказать огромное спасибо К. и М. Кауфман за возможность учиться и учить с огромным удовольствием. Огромную благодарность передают Вам мои коллеги, впервые открывшие для себя Ваш УМК.

К сожалению, вирус не прошел и мимо меня, поэтому уроки 56-58 меня замещала другая учительница. Я провела до праздника лишь 1 урок 60.Начали с того, что, как всегда повторили правила чтения некоторых буквосочетаний (th, sh, ch, er, ir). Дети порадовали тем, что в основном все помнят эти правила и не допускают ошибок при чтении, соотносят буквосочетания и их транскрипции. Затем с удовольствием прослушали песню "My old Granny had a house". Эмоции лились через край, хохотали, когда слышали какие звуки издают разные животные, затем абсолютно правильно выполнили упр 7 стр 93. Вернулась к песне, тк оказалось, что без меня дети записи не слушали. Тк задание 8 стр 93 было пропущено замещающим учителем, то мне пришлось сразу перейти к уроку 60. Просто боюсь, что не успеем пройти остальной материал учебника, тк пропадают еще 2 урока из-за праздников. Тема урока 60, на мой взгляд, трудная для второклассников, но на уроке дети работали хорошо. Очень понравилось стихотворение Киплинга, еще больше порадовало, что дети знают этого писателя и его произведение "Маугли". Дети в этом возрасте еще читают.Встретимся теперь с детьми только 6 мая. Посмотрим, смогут ли выучить вопросительные слова, ведь обычно они вызывают трудности у учеников, дети постоянно путают значения этих слов.