kaskaas
-
Публикации
125 -
Зарегистрирован
-
Посещение
Сообщения, опубликованные пользователем kaskaas
-
-
Когда-то в интенсивном курсе для взрослых я использовал принцип "чем больше, тем лучше", предлагая слушателям обильный языковой материал, заранее зная, что полностью они его не усвоят и у каждого конечный результат будет индивидуальным. Так и получилось. Оказалось, что все зависело от индивидуальности слушателей.и у меня также получалось - материала больше чем возможно запомнить одному ученику, но усваивают его все по разному и разные его части. видеть как это используется после - приятно неимоверно, но вот получившиеся расхождения вернуть в единое русло - вот в чем проблема возникает. не получалось ли у Вас так, что на каком-то этапе начинаются Крыловкие "лебедь, рак и щука"?
-
не соглашусь! проблемный ученик - это вызов, это возможость доказать, что я профессионал. он проблема, но он дал мне понять, что я сам не совершенен. на самом деле, кто из нас может заявить, что мы достигли совершенства? мы постоянно учимся на таких вызывах и это прекрасно! нам нужны проблемы и трудности?
-
Нашла на сайте http://www.fipi.ru проект ЕГЭ для 9 класса и приуныла. У меня нет ощущения, что мои дети его потянут. А ваши?
Вы дали ссылку на слишком обширный сайт. могли бы Вы повторить ссылку именно на ту часть сайта, что Вас так расстроила?
-
у ЦРУ и музыкантов есть хороший стимул. они прекрасно понимают зачем им это надо и что будет, если они не вызубрят - или убьют, или лишатся милионных гонораров. как создать такую же мотивацию на уроке?
-
а не обязательно разбираться вот всем и вся. если ученик в чем-то компетентен и это не показуха, а именно хорошие знания - дайте ему шанс. ну никогда не поверю, что все поголовно смотрят Дом2. кто-то спортсмен, кто-то в кружках каких-то занимается. если узнать чем интересуются дети, найти ту наживку, которую они проглотят, то и появятся многие разнообразные темы. не надо думать, что у них кругозор узкий. у них просто немного другие пристрастия.
-
да там все есть - чтение, аудирование, произношение, вокабуляр... да еще и с заиканием, кажется, спавляются при помощи пения. а какое положительное влияние это оказывает на дыхательный аппарат... сплошные плюсы! неужели нет минусов? ;-)
-
я пока пытаюсь выяснить, а настолько ли зубрежка плоха? у любой медали две стороны. есть люди, которым по складу ума, характера удобнее именно зазубрить.
-
есть идея! зубрежка - один из способов запомнить какую-то информацию, но настолько противный и неприятный, что его можно использовать не как метод изучения, а как наказание. например: ученик отказывается работать, получает не плохую оценку, а индивидуальное задание "зазубрить какое-то количество слов". ему это вряд ли понравится. может и начнет работать на уроке вместе со всем классом? ;-)
-
В этом и есть вечные методы: запомнить, а еще лучше - понять, а если к месту употребить, то цель обучения достигнута.если я Вас правильно понял, то начинается все с запоминания, потом осмысление и после - использование. а как запомнить слово? вариант зазубрить?
-
провеить на что и куда ведет ссылка - дело одного клика мышкой. можно и провеить, а не пытаются ли под соусом дружеской помощи протащить коммеческий продукт. учту в работе!
-
Согласен, что заучивание ради заучивания ничего не дает, и толку от него, кроме непосредственного развития памяти, немного.с институтских времен помнится, что словарный запас делится на активный и пассивный. пассив как раз и набирался тупой зубрежкой различными изощренными способами (включая обклейку всей квартиры бумажками со словами) - большая масса непонятно чего и для чего, но слово-то в голове хоть слегка, но задеживалось. спустя лет так 13, но помню, что на стикер в ванной на зеркале вмещается 5 похожих слов:
conscience
consciousness
conscientiousness
unconscious
conscientious
а как перевести из пассива в актив - уже творчество учителя на уроке. ;-)
-
"вспомнишь о солнце - оно встает". пока писал Вам ответ, сам нарвался на 3 ошибки перед тем как смог отправить. ;-)
-
Нашла вот такую проблему: если пишу ответ минут десять, то когда нажимаю на кнопку "Отправить", мне пишут, что неверная авторизация. Я просто сохраняю свой ответ, возвращаюсь на форум по ссылке наверху, снова нажимаю "ответить" в нужной теме, вставляю текст - и все срабатывает. Так что если с первого раза не публикуется у вас ответ - следуйте примеру! ;-)попробуйте следующее:
1. выйдите из форума, нажав в сточке: Вошли как: kaskaas ( Выход )
2. войдите на форум через строчку: Здравствуйте, гость ( Вход | Регистрация )
3. в появившемся окне: Вход, Имя пользователя (login), Пароль, Опции "Запомнить вас на этом компьютере?
Если поставить галочку, вы будете входить в форум автоматически, без ввода пароля. Это может быть небезопасно, если этим компьютером пользуетесь не только вы." попробуйте поставить галочку и войти.
проверьте, не работаете ли Вы в форуме в нескольких окнах. если, например, писать в этом окне ответ, а в другом просматривать другие темы и нажать "выход", то и в этом окне Вас выкинет.
если у Вас нестабильное соединение с интернетом и во время написания ответа сеть разъединится - у Вас тоже выскочит ошибка. проверьте, не переподключается ли компьютер к сети постоянно.
помогут эти варианты? отпишитесь, как обстоят с этим дела. если не помогло - поищем другое.
-
а у Вас разве не будет наставника на практике? Вы же будете прикреплены к какому-то классу, учителю...
-
попробуйте петь с ними песни. посовременнее и попопулярнее. хит-парад составляет каждая радиостанция, текст песни можно найти в любом поисковике. в результате ученики слышат аутентичную речь, видят этот же текст, читают его, поют, запоминают. главное выбрать тех исполнителей, у которых с дикцией все в порядке. ;-)
-
как правило на каждом диске с фильмом четко написано: "только для частного просмотра", поэтому воспроизведение его в классе запрещено. но никто не запрещает Вам пригласить своих учеников к себе домой. а еще, в самом расцвете видео-пиратства очень часто попадались копии фильмов, которые сопровождались бегущей строкой: "for screening purposes only... if you have rented or purchased this VHS...." что-то в этом роде. как я понимаю, подобные фильмы нельзя продавать или как-то получать за них деньги, но аудитория просмотра не ограничена.
-
и которому следовало бы знать, что если он будет распространять материалы, разработанные другими авторами и защищенные авторскими правами, то это будет нарушением закона.
-
а в разделе "личные данные" такая функция уже есть. там можно и населенный пункт указать, и регион.
-
ИКТ могут помочь повысить мотивацию школьников, но, полагаю, не стоит стремиться к тому, чтобы весь урок дети провели за компьютером. Этого не позволяют ни санитарные нормы, ни методическая целесообразность.да, нормы есть и их соблюдение важно, но если построить весь урок английского у монитора так, чтобы была не монотонная работа (например, решение теста), а переключение с задания на задание. в одной из веток мы обсуждали проблему отдельного кабинета иностранного языка - так если такового нет, пользуйтесь временами кабинетом информатики. просидеть урок перед монитором вполне реально и интересно, если вы совместите, например, изучение интернета и языковые задачи. дайте ученикам задание, например, найти текст англоязычной песни в интернете, разучите эту песню. пусть потом найдут инфомацию об исполнителе, спойте эту песню, переведите, инсценируйте ее, устройте конкурс пародий на исполнителя... сколько уроков можно построить на этих идеях? ;-)
-
для получения различных рекламных сообщений можно:
1. ждать спама и фильтровать его (и, возможно, не находить ничего интересного)
2. подписаться на рассылку новостных писем (newsletters) и вы будете получать рекламу именно по той тематике, которая вам интересна.
-
тогда нужно найти золотую середину и часть тем и разделов перевети на более сухой и официальный стиль, а часть оставить для того самого живого общения, где из одной темы может вырасти обсуждение многих вопросов и проблем.
-
Надо как-то это выделить, может какие-то основные "нельзя" в виде кодекса форума, где-то навязчиво обозреваемо поместить.как вариант, при открытии темы, например "Консультация с авторами федеральных учебников "Enjoy English"/Ask the authours of "Enjoy English" course" первой подтемой будет именно: "заявление об авторских правах"
-
т.е. Вы вместе со спамом удалили и важные документы? есть несколько решений, например смена почтового клиента или настойка спам-фильтра в антивируснике. а вообще-то, в нем есть часть нужности. реклама на ТВ тоже спам и тоже раздражает, но мы покупаем именно разрекламированные стиральные порошки и зубную пасту. если присмотреться к спаму повнимательнее, то, действительно, в нем можно найти материал для изучения: как построить фразу так, чтобы люди захотели купит у вас что-то.
-
только многие ли их читают? да и правила общения на форуме достаточно размыто говорят об авторских правах, упоминают лишь о "В случае размещения в разделе «Ресурсы» какой-либо информации пользователь обязан предварительно убедиться, что такое размещение не нарушает чьи-либо авторские или смежные права". ответственность перекладывается на участника форума.
Учим понимать значение слова
в Архив
Опубликовано: · Жалоба на ответ
список хорош, но больше подходит студентам языковых ВУЗов - много и сухо. зубрежка. с более младшими учениками надо бы попроще. как вариант - давать в парах - С и БЕЗ префикса. берем один префикс и даем к нему несколько примеров:
proper - impromer
possible - impossible
mortal - immortal....