Yaroslav

У нас в провинции мы вынуждены "прятаться" работая по зарубежным учебникам. Плюс, в ряде школ ситуация может быть такой_ зав. МО сказал: "Будем учиться по этому учебнику, и ни по какому другому".

Участвовали ли Вы сами в этом проекте? Отличаются ли европейские школьники от американских или английских ?

Очень полезная мысль. Нужна обратная связь с учителями, тогда легче будет вносить изменения и дополнения. Такие сайты просто необходимы.

Сравнивая разные УМК, уверен, что Enjoy English- УМК, который лучше всех готовит уч-ся к ЕГЭ со средней ступени обучения.

Есть такая восточная мудрость: "Можно привести лошадь к реке, но нельзя заставить ее напиться," хорошо чтобы мы очень редко видели поддтверждение этой восточной мудрости.

Это более похоже на внеклассное мероприятие или на уок, где можно применить такие игровые моменты в соответствии с темой.

Я пилотировал учебники 6-8 классов и работал по 10-11. Да, в них есть некоторые недостатки. Но в свое время это был методический прорыв. Любой учебник со временем должен меняться по современным стандартам.

Cтоит только позавидовать его психологической устойчивости, я бы так не сумел. Каковы его реальные результаты?

Все зависит от мотивации, с которой родители пришли на урок. Что они хотят увидеть? Систему работы учителя, работу своего ребенка или искать недостатки учителя? Понравиться ли администрации постоянное посещение родителями Ваших уроков?

Это очень дорогая лицензионная программа, приобретаемая администрацией МОУ. У нас директор планировал ввести его в начале этого учебного года. От идеи отказались по 2 причинам: 1 этическая-нет закрытых дляширокого доступа программ или они стоят столько, что школе их не купить никогда. 2-Остаются старые, которые мы пишем от руки, журналы, для проверяющих - т.е. учитель должен тратить времени в 2 раза больше, чем раньше. Плюс еще у нас существуют столь печально знаменитые "журналы классного руководителя".

Огромное спасибо, но вопрос в том, что некоторые материалы имеют очень большой объем и не смогут быть прикреплены- видео, планы уроков с использование видео, презентации. У меня уже было несколько неудачных технических попыток. По почте эти материалы будут идти в течении 7-10 дней. Не могли бы Вы продлить срок до 20.04? Хорошо, если бы Вы вывесили "заявку" и все желающие могли бы Ва ее прислать по электронной почте. Тогда бы Вы точно знали от кого должны прийти материалы и по какой тематике. Я думаю,это очень удобно для всех моих коллег.

Когда и как Вы начинаете готовить детей к заданиям части С? Успеваете ли Вы делать это на уроке? Как организованы дополнительные задания?

Данные упражнения действительно кардинально меняют характер работы- осуществляется деятельностный подход к обучению. Но на мой взгляд, отсутствуют четкие рекомендации, как ученик должен представлять процесс своей работы или описывать поделку. Этого не хватает моим ученикам.

ИКТ. профильные курсы. зарубежная и отечественная методика.

Был пробный ЕГЭ. Даже блестящие ученики- я многих знаю- такое наворочали в диалогической речи! Робный экзамен просто необходим! Для объективной самооценки!

Электронный журнал- это просто безобразие, если он неправильно ведется. У на есть МОУ, которое его имеет. Вы можете легко туда зайти и посмотреть оценки любого ученика по любому предмету. Это разве допустимо? Представьте чувства детей и родителей, если ребенок , мягко говоря, не успешен! В США есть такие журналы, но информация об оценках доступна только ученику, его родителям, администрации. Учителя разных предметов даже не знают, какие оценки имеет ученик по другому предмету. Вот это уважение личности ребенка! А у нас все на всеобщее обозрение!

Я уверен, что бумажные пособия исчезнут в течение 20 лет. И это не плохо, принимая во внимание аспект экологии.

Какие материалы Интернета, пособия, курсы Вы порекомендуете, чтобы правильно работать с презентациями? Заранее благодарен.

В нашей школе психологи даже не имеют спец образования. Одна когда-то была учителем начальных классов, а потом закончила курсы, специальность( первую) другой я даже не знаю, но по жизни она глубоко несчастный человек. Что они несут детям? Я знаю же несколько серьезных случаев, когда они признавали нормальных детей "непригодными " для нашей школы.

Изучение ИЯ в пробках- психологическая защита в создавшейся ситуации, а не процесс самообразования.

Любой образованный человек, а мы хотим, чтобы наши дети были такими, четко понимает, что существую разные уровни культуры, разные уровни образования, разные стили общения. Все равно все дети, желающие получить нормальный уровень владения языком, сфокусированы не на интернет-чатах, а на академическом письме.

Настоящий профессионал при высокой мотивации ученика способен добиться высоких результатов в короткие сроки. Главное, чтобы эти 2 условия совпадали.

У нас- ЕГЭ практически самый важный показатель работы учителя. Потом олимпиады, конкурсы, % качества.

Главная причина позитивной динамики- высокая мотивация. К сожалению, часто методика, предложенная учителем, все на том же уровне, как и 30- лет назад.

Сейчас для встречи с родителями нужно быть готовым по полнорй- родители просят программы и календарно-тематическое планирование!