Yaroslav
-
Публикации
150 -
Зарегистрирован
-
Посещение
Сообщения, опубликованные пользователем Yaroslav
-
-
ВераМного лет работаю с компьютерными программами. Мне очень помогают упражнения, включенные в словари Longman, Macmillan, Oxford, а также постоянно работаю с программой "Ready for First Certificate". Наша школа использует учебное пособие "Laser - pre FCE & Laser FCE" (у нас только старшая школа), так к этим учбеникам есть разработанные компьютерные программы, достаточно интересные и включающие упражнения на все виды языковой деятельности.
Мы работаем по учебнику Laser Pre First уже 2 года, по Laser FCE начали только в этом году. Диски стали использовать только после нового года, когда появилась возможность закупить их в Москве. Мне бы очень хотелось узнать Ваши впечатдения и мнения об этом учебнике, т.к. мы единственная школа в городе, которя работает по нему. Хотелось бы обменяться с Вами опытом.
-
На сколько я владею информацией, он должен быть готов к новому учебному году.
-
У нас уникальные возможности - мы можем проводить конкурсы по *любой* теме на английском языке. А это означает, что можно привлечь самые разные заинтересованные организации, которые могут спонсировать тот или иной конкурс. Но нужна команда "генераторов идей", открытая и для предложений всего нашего сообщества. Что скажете?Это однозначно так. Например, эсли это будет конкурс проектов по теме "The world is the global village", можно подключить серьезных спонсоров, например МТС. Если это экология, новые технология- то крупнейшие промышленные предприятия. Короче, действительно нужны "генераторы идей" и хороший 1 или несколько менеждеров.
-
Я не так оптимистична в этом вопросе. Вот наблюдаю последные лет десять за тем, какие изменеия происходят у друзей-коллег в США. Так там тоже за всей оптимизацией, реорганизацией и модернизацией приходит все большая бюрократизация. Говорят, нет времени на дополнительные проекты - все бумаги-документы-отчеты напишешь, поскпать некогда.
МНе хочется отметить, что есть опасность того, что мы разучимся говорить и читать из-за того, что переходим все более интенсивное компьютерных технологий. Такая тенденция есть в США. Боюсь, что это грозит нам.
-
Коллеги, хочу познакомить вас с возможностями программы ”Enjoy the ABC” , которая учит английскому алфавиту.Программа состоит из нескольких разделов и позволяет детям учиться с удовольствием. Интерактивные упражнения обеспечивают эффективную обратную связь: возможность контроля и самоконтроля. Программа обладает универсальностью и гибкостью в выборе учебных средств и схем для любых форм обучения – в школе на уроке вместе с учителем, дома индивидуально или вместе с родителями, на лингвистических курсах.
Используя эту программу, ученик может:
- запомнить названия букв и отработать их произношение;
- научиться писать буквы (block letters);
- правильно соотносить прописные и соответствующие им строчные буквы;
- распознавать звуковой образ буквы и ее графическое изображение;
- запомнить 26 коротких рифмовок на каждую букву алфавита и пополнить словарный запас.
”Enjoy the ABC” – первый продукт в линейке мультимедиа поддержки курса Enjoy English.
Когда этот ресурс появиться в свободной продаже? Хотелось бы использовать его уже в следующем учебном году.
- запомнить названия букв и отработать их произношение;
-
В прошлом году абитурьенты из разных городов были в невыигрышных условиях. Московскими ВУЗами были предложены такие шкалы перевода ЕГЭ , что нужно было сдать не менее чем на 90 баллов, чтобы вести речь о поступлении. Или сдавать местный тест, который был значительно легче. Но дети, получившие до 86 баллов, надеялись, что этого будет достаточно, и не поступили. Что же будет в этом году? Всегда жалко талантливых детей.
-
Ирина Владимировна! Спасибо за такой подробный и нужный документ. Обязательно познакомлю с ним всех учителей Калининского района. И с данным форумом познакомлю. Мне кажется, это очень полезный и своевременный ресурс! С уважением, Ткачева Светлана Викторовна, методист Калининского района.Спасибо огромное! Продолжайте, пожалуйста, знакомить нас с подобными документами!
-
В некоторых районов традиционные методкабинеты меняют своё название на Центры повышения квалификации, где систематически проводятся тематические семинары для учителей разных предметов с привлечением специалистов из вузов и ИПКРО. Большое внимание уделяется использованию ИКТ в учебном процессе. Предметных методистов постепенно, как бы, оттесняют. Оправдано ли это, нужны ли учителям районные методисты по предметам и всегда ли они могут оказать методическую помощь учителю?Сейчас в нашем регионе идет аттестация по новой схеме. учитель должен защищать проект, исследовательскую работу или методическую разработку по методической теме. Проблема в том, что 1. методисты сами не знают, как это делать и не могут толком объяснить. 2. Нужно это представлять в форме Power Point и устной презентации, а большинство учителей в возрасте 40-60-обычный возраст для высшей категории даже не знают, где в компьютере Power Point, да и методист не владее этой программой на должном уровне. Почему у нас всегда предъявляют требования, а потом не понятно, кто и как будет им соответствовать? Я считаю, что уровень подготовки методистов не всегда находится на совремееном уровне. Лекции по методике- это еще не все, что нужно сегодня.
-
Спасибо! Сколько полезного узнаешь от коллег на форуме!Какие реально курсы Вы или Ваши коллеги заканчивали? На сколько это эффективно в Вашей работе?
-
Сегодня есть немало школ, как говорят, богатых. Спонсоры, гранты, нац. проекты и др. гарантируют современное оборудование. А вот, где-нибудь в глубинке, где нет фирм и никто не списывает компьютеры, а своих средств нет Как быть таким школам, чтобы считаться современной?Главное- эффективное использование того, что есть. По президентской программе в каждо сельской школе есть хотя бы один компьютер и доступ в интернет. Кто мешает это использовать?
-
Сегодня есть немало школ, как говорят, богатых. Спонсоры, гранты, нац. проекты и др. гарантируют современное оборудование. А вот, где-нибудь в глубинке, где нет фирм и никто не списывает компьютеры, а своих средств нет Как быть таким школам, чтобы считаться современной?Вы знаете, огромное количество оборудования еще не значит его использование. У нас в кабинете один компьютер, подключенный к интернету, и к нему всегда очередь. А у др. учителей компьютер, подключенный к интернету, применяется для просмотра личной почты и сайта "Одноклассники". Сейчас в каждой сельской школе есть хотя бы 1 компьютер и доступ к интернету. Вопрос в том, на сколько эффективно он используется.
-
Дело в том, что у меня сложилось впечатление, что для многих преподавателей ВУЗов главная задача_- не столько научить, сколько заработать. Их больше интересует, сколько они "срубят " за сессию. Конечно, не все, но таких достаточно.Да, это тоже проблема. Но опять же мы здесь видим несогласованность программ вузов и школ. В данном случае технический вуз, но это не значит, что они должны с выпускниками школ, которые освоили школьную программу и многое уже знают и умеют, заниматься по ИЯ как с начинающими. -
И всё-таки не ясно, на каких конкурсах наша дискуссия остановилась? Что оценивать, по каким критериям? Кто вырабатывает критерии и к чему стремиться учителям, участвующим в конкурсе, то есть, что они будут иметь (грамоту, сертификат и т.д.)? Будет ли это учитываться при аттестации учителей?Грамоты и сертификаты нам всем не помешают для рейтинга, аттестации и т.д. Но хотелось бы еще материального поощрения, не столько для учителей, сколько для учеников. Призы, подарки, встречи с интересными людьми и т.д. Современные дети не хотят работать только за идею.
-
Коллеги, хочу познакомить вас с возможностями программы ”Enjoy the ABC” , которая учит английскому алфавиту.Программа состоит из нескольких разделов и позволяет детям учиться с удовольствием. Интерактивные упражнения обеспечивают эффективную обратную связь: возможность контроля и самоконтроля. Программа обладает универсальностью и гибкостью в выборе учебных средств и схем для любых форм обучения – в школе на уроке вместе с учителем, дома индивидуально или вместе с родителями, на лингвистических курсах.
Используя эту программу, ученик может:
- запомнить названия букв и отработать их произношение;
- научиться писать буквы (block letters);
- правильно соотносить прописные и соответствующие им строчные буквы;
- распознавать звуковой образ буквы и ее графическое изображение;
- запомнить 26 коротких рифмовок на каждую букву алфавита и пополнить словарный запас.
”Enjoy the ABC” – первый продукт в линейке мультимедиа поддержки курса Enjoy English.
Ресурс замечательный. Очень ясно и понятно, как использовать его в самостоятельной работе дому. А как реально использовать его в школе на уроке? Если у Вас есть такой опыт, поделитесь, пожалуйста.
- запомнить названия букв и отработать их произношение;
-
Несколько лет назад мы сами (оргкомитет - группа учителей из разных школ) составляли задания для районной олимпиады. Теперь, говорят, это запрещено. И мы получаем готовые задания из областного института, открываем конверты в день проведения олимпиады. Иногда бывает так, что учителю самому приходится ломать голову над выполнением некоторых заданий, особенно, связанных с пословицами, поговорками их соответствиями и т.д. Кажется, что истинные знания АЯ учеников оцениваются не объективно. Устная речь - формально, основное - тесты.К сожалению, не всегда задания бывают грамотно составлены. В последний раз 1 часть олимпиадных заданий была задания на страноведение, и она была на столько элементарна по сравнению с заданиями на аудирование на уровне 1 сертификата. Но задания на уровне районных олимпид должны быть одинаковы во всех районах, а областные олимпиады присылаются из Москвы.
-
Подскажите, пожалуйста, как вы готовите к таким экзаменам, делаете много тестов, то есть через практику, или нужно обязательно еще что-то объяснять? Хватает ли только практики постоянной, или надо еще чему-то учить?1. Прежде всего, дети должны знать формат экзамена и его особенности. Приведу пример, в FCE в аудировании все вопросы расположены по порядку и нужно выполнять задание по мере прослушивания. В TOEFL нужно прослушать весь текст, запомнить его, и только потом Вы сможете выполнить задание. На мой взгляд, это сложнее. Если ребенок этого не знает, он не выполнит задание.
2. Конечно, дети должны видеть тесты и выполнить как можно больше подобных. Тогда они доходят до автоматизма при выполнении однотипных заданий.
3. Главное- научить стратегии выполнения теста и учета своих личных способностей, психологических особенностей.
И успех обеспечен!
-
И все-таки мне кажется, что оценка - это хороший инструмент для учителя, когда можно и дисциплину поддержать, и учеников мотивировать, и наказать, если надо. А то что получается, сейчас из-за ЕГЭ и этот инструмент у нас отберут - и как тогда с учениками работать? Тогда надо, чтобы правила ЕГЭ действовали на экзаменах,а на уроках - тут уж как учитель посчитает нужным. И потом. если ребенок из деревни и не могу я его научить так же хорошо, как городского, а он все равно старается - почему я должна их одинаково оценивать? Разве не могу за старание 5 поставить, хотя в городе за это максимум 4, а то и три было бы? Тут ЕГЭ только мешает, мне кажется.Я уверен, что вопрос о месте жительства здесь вообще не стоит. Давайте не забывать, что ЕГЭ по английскому языку очень специфичный экзамен по выбору, и нужен не всем. Если же ребенок действительно определился, что его нужно сдавать, любой учитель везде должен и может помочь ему в этом. Говоря об уровне компетентности и преданности своей работе, увлеченности сельских учителей, она зачастую выше, чем в престижных городских школах, где многие педагогие руководствуются меркантильными соображениями. Другой вопрос, что если учитель хочет посетить курсы по ЕГЭ, участвовать в работе творческих групп и т.д., должна быть предоставлена такая возможность- не ехать за 200 км и думать на что, а это было бы организовано on line и любым другим образом. Также для учеников- могут ли учащиеся сельских школ принять участие в репетиционом ЕГЭ, который обычно проводится в апреле и очень эффективен? Я уверен, что нет. А чем они хуже городских детей?
-
Настойчиво рекомендую Вам Enjoy English или Millie. По первому я работаю сам, второй я достаточно хорошо знаю из опыта репетиторства. Оба учебника очень эффективны, современны, красочны, но на мой взгляд, Enjoy лучше для обучения чтению и говорению. Посмотрите сами и выберите то, что больше нравится и подходит Вашим детям. В начале форума предлагаются компьютерные файлы -упражнения к этому учебнику. На мой взгляд, они очень хороши. Скачайте и попробуйте.
-
Урок интересный, спасибо! Но меня смутила тема урока. Основное внимание, все же, делается на черты характера, внешность человека. Может быть, и брать в качестве примера, лучше не учителя, а кого-нибудь другого: друга, подругу и т.д.?Я считаю, что этот урок- очень удачная находка. Иногда ученики вообще не представляют нас реальными людьми, и мы сами культивируем эту дистанцию, некую оторванность. В американской школе в кабинетах висят фото учителя в неформальной обстановке, с детьми и другими членами семьи, с прикольными гримасами, ка они играют в бейсбол и т.д. И это никаким образом им не мешает, а создает доверительную атмосферу. А наши ученики ничего про нас не знают, как о людях. А потом домысливают и обсуждают в кулуарах. На мой взгляд, такие уроки нужны.
-
...Но не могу согласиться с тем, что у нас нет учебников, которые достойно представляли бы Россию и воспитывали у школьников уважение к своей стране и умение как следует ее представить.
И проект в конце юнита направлен на рассказ о своем городе, на размышления о том, как сделать его еще лучше. то есть не только о достопримечательностях крупных городов России дети говорят, но и о том, что принято называть "Малой родиной".В качестве примера такого учебника могу представить хотя бы курс Enjoy English М.З. Биболетовой. В учебнике для 5-6 классов...Уважаемые коллеги, мне тоже очень нравится учебник Enjoy English. Но Вы упоминаете учебник для 5-6 класса, а меня больше волнуют учебники для 9-11 класса, хотя бы на уровне Intermediate, чтобы потом, все, что дети использовали на уроке, можно было использовать для поступления и в реальной жизни. Как это можно сделать на уровне 5-6 класса? Плюс, мы совсем забыли о лицеях и гимназиях. Те пособия, которые предлагаются там, или слишком сложны или не совсем практичны.
-
Extensive readingI am keen on extensive reading. I had conducted the course "Extensive reading" for students of 5-8 forms for 4 years. We used Penguin Readers books, e.g. "The Advantures of Tom Sawyer", "The Knights of the Round Table", "My Fairy Lady" with cassettes. It was not only reading but excellent listening practice. The students read a chapter or half of it (depending on the number of words) and we analysed it at the lesson. + Watching Video + special activities. It was really effective! Unfortunately, we haven't got time for this now as I work in 9-11 forms and everything is focused on State Exam Preparation.
That's an example of the lesson plan based on the book "British Royal Family" 7th form. I also used the book "Vocabulary in use" working on Homereading.
Lesson 1.
Introduction.
Chapter 1 (part 1, pp.1, 3)
<H1 style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt">Level: Pre-Intermediate.</H1>Skills: Reading, Speaking, Listening
Language focus: Present Simple, Past Simple, Future Simple
Materials: 1. a set of cards for matching
2. a cassette
3. a set f cards with tasks for reading for analyzing.
Procedure:
1. Vocabulary Work.
Divide the SS into pairs. Give them the cards for matching. The SS work in pairs, then discuss the result of work in the group.
Match the words of active vocabulary to their meaning:
1. royal
2. a tradition
3. private
4. public
5. to give away
6. a crown
7. a bomber
8. crazy
9. serious
10. to believe
11. hope
12. angry
a. for anyone
b. to show that someone is doing something wrong
c. very strange
d. someone who puts a bomb somewhere
e. belonging to a king or a queen
f. a belief, a custom, or a way of doing something that has existed for a long time
g. to be sure something is true
h. a feeling of wanting something to happen
i. careful and thorough
j. a circle made of gold and decorated with jewels
k. not for everyone
l. feeling strong emotions that people were not right
2. Introduction. Reading aloud.
3. Introduction. Reading for scanning information. (A Pair-work)
The task: `Find the questions the author is going to answer in her book.`
4. Listening for details.
Read the statements. The SS should agree or disagree with them.
1. More than two thousand years of tradition make the British royal family what it is today.
2. The present family keep many historic traditions alive.
3. They are also real people with their own problems.
4. In this book you’ll learn how the Queen goes shopping.
5. You will read about her friends and enemies.
6. There’re funny stories about Queen’s children schooldays.
7. The British Royal family is an important part of a changing world.
8. Many people believe there isn’t a new and happier future for the British royal family.
9. Cherry Gilchrist was born in 1969, and lives in Manchester.
10. She has written more than twenty interesting books.
11. She also sells Indian art, and visits India often.
12. She hates travelling, she prefers staying in her office and writing.
F
T
T
F
F
T
T
F
F
T
F
F
5. Reading for Gist. (Chapter 1, Part 1-pp.1, 3)
Divide the students into 6 small groups(pairs).
The task is: `Match the titles to the paragraphs.`
1. How Diana died. (Paragraph 2)
2. Why she was a new type of princess. (Paragraph 5)
3. The tragedy of Diana’s life. (Paragraph 3)
4. The place and the time of the funeral. (Paragraph 1)
5. The procedure of the funeral. (Paragraph 4)
6. The consequences of Diana’s death. (Paragraph 6)
6 Reading for Analyzing.
Give 1 paragraph to each group(pair). Give them the cards with the task.
Group 1
Paragraph 2
Answer the questions:
1. Where did Diana die?
2. How old was she?
3. Who died with her?
4. What was she just starting?
5. Who did she divorce with?
Group 2
Paragraph 5
Find the facts that prove Diana was a new type of princess.
Group 3
Paragraph 3
Fill in the table:
Happy facts in Diana’s life
Unhappy facts in Diana’s life
Group 4
Paragraph 1
Make sentences about Diana’s funeral, using notes:
Morning 6th September 1997, London, From Kensington Palace to Westminster Abbey, all night, from all over Britain and abroad, Diana, Princess of Wales, cry and throw flowers, very special.
Group 5
Paragraph 4
Fill in the missing words or phrases:
1. As the carriage… to the church of Westminster Abbey , these two boys… walk bravely behind her.
2. Television cameras … the funeral, and it … around the world.
3. Westminster Abbey is full of famous people and many of them….
4. Some of them are Diana’s friends….
5. The crowds outside now say … with more flowers and tears.
6. Princes … their mother’s body into the church, and the funeral….
Group 6
Paragraph 6
Find the questions British people ask each other.
Why do they ask them? Find the reasons.
7. Homework: a. Make a dialogue between two people standing in Westminster Abbey and Watching Diana’s funeral. (1 role- 15 sentences)
b. Chapter 1 (part 2, pp.3-6)listen & read & translate
c. Write down the new words
-
Не совсем с Вами согласна. Есть целый ряд документов, который регламентирует использование дистанционных технологий и самого дистанционного обучения в учебных заведениях, причем во всех - и в школах, и в вузах.Огромное спасибо за исчерпывающую консультацию. Дело в том, что такое дистационно обучение организовано у нас в рамках всероссийского эксперимента, под эгидой ИПК. Нас даже обучили как тьюторов, а потом выяснилось, что для нашего региона английский язык не выбран. Нам было очень жаль. Есть ли подобный опыт у Вас? Если да, как это все организуется?
-
Безусловно,
1. традиционный набор достопримечательностей и того, что является визитной карточкой Росси должен быть. Но это должно быть оформлено как-то современно- например, мне очень понравилась международная компания по выбору 7 новых чудес света, и мы даже проводили урок по этой теме. Сейчас на канале "Россия" идет выбор 7 исторических и естественных чудес- т.е. новый подход необходим.
2. Обязательно нужен материал о реалиях жизни современных подростков- например, кто такие "эмо" и почему они уходят из семьи, как это было с одной моей знакомой.
3. Молодежная музыка, литература, сайты, все, что приближает нас к детям и подросткам.
4. Конечно, нужны материалы по воспитанию cross-cultural awareness.
5. Современный английский язык- язык песен, чатов и интернета.
6. Практический английский- в отеле, в ресторане, в аэропорту- его отсутствием страдают даже самые лучшие аутентичные учебники.
-
А какие курсы ДО ведёт МЭФИ, а школьники выбирают? Считаются они элективными курсами для проф. школы или нет?Насколько я знаю, вопрос о сертификатах и дипломах еще не решен. Как это будет оформляться. Как это будет на государственном уровне. Пока еще ничего официально не решено.
Новая версия ЕГЭ
в Архив
Опубликовано: · Жалоба на ответ
В чем порядок? Демонстрационный (репетиционный) ЕГЭ будет в нашем регионе 28 марта по старой демоверсии. Учеба экспертов- в середине апреля, а простые учителя может и вообще не сумеют узнать о последних изменениях. А они, по упорным слухам, будут точно. Это порядок?