katushkabis

Добрый день! Скажите, коллеги, почему в СПб и Лен. области на первом году обучения (во втором классе) повсеместно вводится учебник Spotlight 2 - a не Spotlight Starter? И можно/нужно ли оценивать ребенка с логопедическими проблемами наравне со всеми. Знаю что таких детей в школах Москвы оценивают по отдельным критериям, особенно что касается письменных заданий.

Уменьшить количество можно за счет установления (при 3-х часах в неделю) строгой последовательности занятий по видам деятельности, например. Чтение и аудирование во вторник, грамматика в среду, а в пятницу общий урок (все повторяется , проверяется или изучается). Можно и тетрадей установить не 2: для домашних и классных работ - одна (двусторонняя опять), ее периодически забирают на проверку, а на дом задания по рабочей тетради. Ну что ж, не война, чтобы на газетных полях писать. Можно, как делают в колледжах Одну тетрадь со сменными блоками вести, там разделители могут быть. Если бы все были богаты и имели по 2 комплекта учебников - один в классе всегда, а второй дома - то таскать их не надо бы было, а тетради легче. Можно отсканировать учебники у кого - есть компьютеры, электронные книги и т.д.