natpetrovna

Когда я участвовала в конкурсе (не буду писать в каком), я получила огромный плюс на то, что являюсь участником сайта. Это было в начале 2009 года. Конечно, сейчас этим уже никого не удивишь.

Оригинальное решение ЧЕГО?

Где можно прочитать о градации "званий" форума?????

С миссией репетиторства как средства собственного роста полностью согласна. Но у нас как бывает, на уроках педагог отдыхает... чтобы потом потратить силы на репетиторство.

Вопрос о том, что важнее остается открытым. Хотя лексика все-таки немного впереди. На русском мы тоже говорим не очень правильно с точки зрения грамматики, я уже не говорю о стилистике, но понимаем же друг друга.

Хороших методов существует столько, сколько существует хороших учителей Д. Пойя

Как-то все мрачновато у вас получается. Неужели нет выхода!?

Во-первых, он тоже понимает, что не знает предмет и вряд ли будет сдавать по нему ЕГЭ (кроме русского и математики). А во-вторых, есть разница, в каком возрасте на улицу...

Смотря о каких классах речь идет...Многие (умные!!!) родители просто запрещают использовать мобильные в школе, помогают нам , так сказать. У нас в школе использование телефонов на уроке запрещено официально! У меня на урок девочка что-то такое принесла (жила год в Америке), что я даже название не запомнила.

Puns - это высший пилотаж!!!

Попробуйте составлять истории небольшие только из глаголов. Помните, как в той юмореске. "Встал, умылся, оделся. Позавтракал, пошел. Увидел, улыбнулся ...ну и так далее. Ведь только по глаголам можно понять суть происходящего и происходившего!

А у меня всегда проблемы с контрольными работами. Во-первых, мы их не проводим, а только срезы три раза в году по всем видам речевой деятельности. Проблема подбора материала.

На уроке, конечно, этим пользоваться проблематично (это я про себя), а для самостоятельной работы дома очень полезно.

Есть еще одна история про Шаляпина (когда он знал только да и нет на английском). Он ехал в одном купе с американцем. Тот, не уточнив знает ли его попутчик английский, начал что-то ему рассказывать. У Шаляпина, понятно, слух отличный. Он так умело улавливал его интонацию и в унисон "поддакивал" yes and no, что его попутчик так и не понял, что он не знал английского. Вывод: интонация - это важно.

Конечно, если у ребенка хороший словарный запас, тогда работать можно с любой методикой и развивать его в разных направлениях, с точки зрения "универсальных учебных действий" А что делать, если ученик страших классов не знает 70-80 процентов слов в тексте. Какая методика "сработает" тогда?

Серая масса - это вы про рабочий класс? А разве им не надо быть просто образованными, не в смысле высшего образования...?

Была на курсах в Лондоне, там обучение языку построено только на коммуникативной методике, ну еще игровой для малышей. Вообще, требования к знанию языка не такие как у нас. Я выглядела как "заучка" какая-то со своим "прекрасным" знанием теоретической грамматики. Девиз для изучения языка To understand and to be understood. А как.. это уже вторй вопрос.

Недавно прочитала статью не очень оптимистическогто характера. В ней профессор пишет, что как бы мы не старались, без языковой среды добиться максимума нельзя. Как бы мы не говорили о необходимости учить язык, дети не вопринимают эту далекую для них перспективу (когда-то понадобится). Ребенок устроен так, что ему нужно именно сейчас, то будет запоминаться и работать лучше.

Здесь вопрос "встречного" движения. Взрослые хуже детей, сели, руки сложили...учите меня. И дома надо повторять...Дело не в вас, я думаю... Раз бизнесмены, пусть едут в "языковую" среду...

Сейчас, слава богу, уже нет проблемы с пособиями. Вспоминаю, как начинали сдавать ЕГЭ по-английскому, и сама себе не верю! Как часто у нас бывает ставили телегу впереди лошади. Сколько судеб ребят было испорчено из-за этого.

В догонку скажу...не нравятся мне задания ГИА по английскому языку. Тексты маленькие, а задания такие глубокие, что ребенку тяжело разобраться. Обычно они покупаются на "похожие" выражения и предложения.

Отношение к предмету через ЕГЭ не изменится, просто придет понимание , что надо учить.

Слышала, что за разработку КИМов ЕГЭ там наверху идет борьба между разработчиками....ничего про это не знаете?

Заранее извиняюсь, если вдруг пропустила где-то эту информацию...Вы сами разрабатываете эти кейсы? Откуда взяли название?

Не надо так категорично....Я согласна, что есть темы в текстах, о которых ребята не слышали в обычной жизни. Темы должны носить более менее знакомую информацию.