Alina Sergeevna

Уважаемые коллеги, несколько идей по поводу того, как развивать креативность учащихся на уроках английского языка, можно на Форуме найти в материале «Советы усталому учителю английского языка, или борьба со скукой на уроке»: http://www.englishteachers.ru/forum/index.php?showtopic=1810 Главное, как мне кажется, творческий подход самого учителя к любому виду работы. У творческого учителя и ученики станут творческими.

Помните, уважаемые коллеги, у Эрика Берна – «Люди, которые играют в игры. Игры, в которые играют люди»? Много написано на Форуме о том, в какие игры играют с учителями общество, начальство, родители. (См. ссылки выше в этом разделе) Но, как мне кажется, и сами учителя тоже играют в разные игры. Игры не очень честные и очень энергозатратные для играющих в первую очередь. Мы, учителя, сильно устаём от этих игр. Так что же мы, учителя, - люди, которые играют в игры? Да, к сожалению, такое случается. Некоторые игры, в которые играют учителя, описаны на Форуме здесь: • Игра учителя «Мой предмет – самый важный» • Игра учителя «Ученики должны …», или игра в «можно - нельзя» http://www.englishteachers.ru/forum/index.php?showtopic=1715&st=20 Вот ещё некоторые игры учителей: • Игра учителя «Я – Знайка, ты - Незнайка» • Игра учителя «Навешивание ярлыков на учащихся» Все игры, а вернее психологические манипуляции, описаны в книге А.С. Бикеевой «Настольная книга школьного учителя. Испытание школой: ребёнок и учитель». Другие книги Алины Бикеевой: http://www.ozon.ru/context/detail/id/4563986/ Игра учителя Я - Знайка, ты - Незнайка.doc Игра учителя Навешивание ярлыков на учащихся.doc

Я всё продолжаю размышлять над темой этой раздела "Озлобленность учителей в наши дни". Мы, учителя, устаём и озлобляемся от тех игр, в которые играют с нами. Кто играет? Общество, администрация школ, различные вышестоящие органы и организации, родители наших учеников. Некоторые взрослые игры, в которые играют с учителями, описаны на Форуме здесь: * Игра с учителем. «В школе можно и нужно научить всех и всему, или работа на высокий результат». http://www.englishte...pic=1454&st=120 * Игра с учителем «Требования к современному уроку, или «Покажи нам фейерверк!» * Игра с учителем «Главное в школе – процент успеваемости, оценки учащихся и отчёты обо всём этом». * Игра с учителем «На прожиточный минимум давать детям образовательный максимум, или учителя должны …» http://www.englishte...pic=1454&st=140 * Игра с учителем. «Учителю стыдно брать деньги за образовательные услуги». * Игра с учителем. «Учитель ответственен за знания своих учеников». http://www.englishte...pic=1454&st=180 * Игра с учителем. «Классное руководство – объять необъятное». http://www.englishte...topic=339&st=60 * Игра с учителем. «Я – проверяющий, ты - проверяемый». http://www.englishte...topic=122&st=40 * Игра с учителем. «Я – начальник, ты – дурак!» http://www.englishte...opic=1428&st=60 * Здоровый образ жизни и учёбы, или игра с учителем «Своим здоровьем заниматься не обязательно. Это всё – для пенсионеров». http://www.englishte...pic=1140&st=120 Ещё одна игра общества с учителем – «Вам, учителям, за это деньги платят, вот вы и воспитывайте!» http://www.englishteachers.ru/forum/index.php?showtopic=1810 Конечно, мы устаём от всех этих игр, а, вернее сказать, психологических манипуляций. Уставать – можно, от этого никуда не деться, а вот озлобляться – не стоит. Озлобленность вряд ли решит наши проблемы, или сделает нас счастливее. Негатив порождает негатив. И незаметно негатив засасывает нас, озлобленных, в свою чёрную воронку - дыру. Задумаемся об этом, уважаемые коллеги!

Главное, чтобы с учителями не играли в игру "Вам, учителям, за это деньги платят, вот вы и воспитывайте!". Подробное описание вышеназванной игры, а, вернее сказать, психологической манипуляции, на Форуме см. здесь: http://www.englishteachers.ru/forum/index.php?showtopic=1810

Мы, учителя, устаём от тех игр, в которые играют с нами. Кто играет? Общество, администрация школ, различные вышестоящие органы и организации, родители наших учеников. Некоторые взрослые игры, в которые играют с учителями, описаны на Форуме здесь: * Игра с учителем. «В школе можно и нужно научить всех и всему, или работа на высокий результат». http://www.englishteachers.ru/forum/index.php?showtopic=1454&st=120 * Игра с учителем «Требования к современному уроку, или «Покажи нам фейерверк!» * Игра с учителем «Главное в школе – процент успеваемости, оценки учащихся и отчёты обо всём этом». * Игра с учителем «На прожиточный минимум давать детям образовательный максимум, или учителя должны …» http://www.englishteachers.ru/forum/index.php?showtopic=1454&st=140 * Игра с учителем. «Учителю стыдно брать деньги за образовательные услуги». * Игра с учителем. «Учитель ответственен за знания своих учеников». http://www.englishteachers.ru/forum/index.php?showtopic=1454&st=180 * Игра с учителем. «Классное руководство – объять необъятное». http://www.englishteachers.ru/forum/index.php?showtopic=339&st=60 * Игра с учителем. «Я – проверяющий, ты - проверяемый». http://www.englishteachers.ru/forum/index.php?showtopic=122&st=40 * Игра с учителем. «Я – начальник, ты – дурак!» http://www.englishteachers.ru/forum/index.php?showtopic=1428&st=60 * Здоровый образ жизни и учёбы, или игра с учителем «Своим здоровьем заниматься не обязательно. Это всё – для пенсионеров». http://www.englishteachers.ru/forum/index.php?showtopic=1140&st=120 Хочу добавить ещё одну игру общества с учителем – «Вам, учителям, за это деньги платят, вот вы и воспитывайте!» Конечно, мы устаём от всех этих игр, а, вернее сказать, психологических манипуляций. Игра с учителем Вам учителям за это деньги платят, вот вы и воспитывайте!.doc

Хочу вернуться к теме родительских собраний. Я уже предлагала коллегам делать родительские собрания интересными, информативными, запоминающимися. Не ограничиваться лишь сухим зачитыванием оценок, формальным перечислением грядущих зачётов и контрольных, а также замечаниями семьям и критикой учеников. Материалы №1 для родительских собраний и Материалы №2 можно на Форуме найти здесь: http://www.englishteachers.ru/forum/index.php?showtopic=814&st=40 В Северной Америке порой встречается очень интересная социальная реклама. Мне очень понравилась такая реклама по воспитанию детей. Об этом статья «Где учат на родителя? На улицах! О родительском самообразовании по-американски». На Форуме она находится здесь: http://www.englishteachers.ru/forum/index.php?showtopic=1391 Ещё одна идея для родительского собрания. Уважаемые коллеги, хотите внести в родительское собрание изюминку? Предложите родителям ваших учеников изобразить графически их отношения с детьми. А перед этим дайте им распечатки с американской социальной рекламы педагогического содержания. (См. вышеупомянутую статью). Какими видят отношения с собственными детьми родители ваших учеников? Воздушный шарик и канцелярская кнопка? Солнышко и грозовая туча? Цветущий сад и кусок пустынной земли? Первый образ – это ребёнок. Второй – взрослые, его окружающие. Пусть родители … нарисуют свои отношения с детьми. Сдавать листочки с рисунками всем родителям не обязательно. Пусть сдадут вам листочки с рисунками только те, кто захочет. А подписывать их – тем более не стоит. Кстати, родители вполне могут продолжить выполнение необычного "задания" дома. Надеюсь, такое родительское собрание с небольшим «уроком рисования» заставит родителей наших учеников о многом задуматься. В конце можно подарить родителям распечатки рисунков американской рекламы. Так, для памяти.

Мы устаём от негатива, который потоком окутывает нас. Этот вихревой поток засасывает нас в свою чёрную воронку. Негатив уносит наши силы и энергию, портит нам (и окружающим нас людей!) настроение и здоровье. Но вырваться из этой чёрной дыры и остановить поток негатива можем и должны только мы, мы сами. Давайте поразмышляем, к примеру, как часто мы, педагоги, в нашей российской школе хвалим детей, позитивно оцениваем наших учеников? Часто? Насколько? А может, часто хвалить и не стоит, задумываются некоторые? Ребенок может возгордиться своей исключительностью, стать эгоистом, да мало ли… А как с этим вопросом дело обстоит в американских школах? Вскоре после того, как моя старшая дочь Ольга устроилась в Америке на работу в малышковую школу ассистентом учителя, она мне, российскому педагогу с многолетним стажем, прислала удивительную таблицу. В первый же день ее работы с американскими детьми директор школы выдала Ольге на руки эту таблицу (или памятку для учителя). Сей документ называется «101 способ хвалить ребенка», и там приводится 100 (!) вариантов похвалы. Таковы реалии ИХ культуры. Уважаемые российские педагоги, давайте поиграем с вами во взрослую игру «101 способ хвалить ребёнка». Возьмите, пожалуйста, лист бумаги и запишите на родном языке 101 (!) способ похвалы ваших учеников. Получилось? Если честно, то у меня – нет. Зато ругать учеников у нас получается, и слов на это всегда почему-то хватает. Отсюда и озлобленность – как взрослых, так и детей. А следом и усталость. Усталость от негатива. А, может быть, в новом учебном году объявим мораторий на негатив?! Наш взрослый негатив! И просто добавим больше позитива в наши учительские будни!! Я объявляю мораторий на негатив в нашей учительской речи! Уважаемые коллеги, присоединяйтесь! О наших российских и их заморских традициях образования статья «Сто один способ хвалить ребёнка». Статья опубликована в журнале «Игра и дети», №1, 2011 г. www.i-deti.ru Статья «101 способ хвалить ребёнка» на Форуме находится здесь: http://www.englishteachers.ru/forum/index.php?showtopic=1253&st=20

В Северной Америке порой встречается очень интересная социальная реклама. Хочу привести примеры такой рекламы педагогического содержания. Рекламы, воспитывающей … родителей. Об этом статья «Где учат на родителя? На улицах! О родительском самообразовании по-американски». Статья опубликована в журнале «Первоклассные родители» http://1roditeli.ru/ №2, 2011 год http://1roditeli.ru/aboutmagazine/statyirybrik/anons/item/260-anons-2-2011.html , а также на Семейном портале 7я.ру http://www.7ya.ru/article/Gde-uchat-na-roditelya-Na-ulicah/ Давайте, уважаемые коллеги, попробуем … нарисовать наши отношения с детьми. Где учат на родителя На улицах О родительском самообразовании по-американски.doc

Много идей о том, как провести первый урок в учебном году можно на Форуме найти здесь: Раздел «Учить английский с удовольствием»: http://www.englishteachers.ru/forum/index.php?showforum=139 Тема «Первый урок в новом учебном году. Как его интересно провести»: http://www.englishteachers.ru/forum/index.php?showtopic=1063&st=60

Продолжение темы экологического воспитания учащихся на уроках английского. Экологическое воспитание учащихся, или экологические минутки на уроках английского Часть вторая.doc

Современная жизнь нам настоятельно диктует необходимость экологического воспитания подрастающего поколения. Что реально можем мы, учителя и преподаватели английского языка, предпринять в этом плане? Уверена, мы можем многое. Вот несколько идей по экологическому воспитанию учащихся на уроках английского языка. Экологическое воспитание учащихся, или экологические минутки на уроках английского Часть первая.doc

Скука на уроке – один из самых неприятных и трудно устранимых недостатков нашего учительского труда. Мы учим долго, нудно и скучно. Постоянно вести борьбу со скукой – задача каждого учителя. Ведь скука резко снижает эффективность любого самого умного и полезного урока. А скучно и трудно на уроке бывает не только ученику, но и самому учителю. Вернее, если учителю на уроке скучно, то и ученику – тоже. Оба от этого устают, превращаясь один - в усталого учителя, другой - в усталого ученика. Что же делать? Обратитесь к творчеству. Творческий подход к любому заданию спасёт от скуки и повысит эффективность занятия. Призовите выдумку, нестандартность мышления, задор и фантазию, причём не только свои, но и учеников. Некоторые идеи по этому поводу можно найти в статье «Советы усталому учителю английского языка, или борьба со скукой на уроке». Советы усталому учителю английского языка или борьба со скукой на уроке.doc

Мы, учителя, устаём. У нас нервная работа и огромное количество обязанностей. А, может быть, у нас самая сложная работа на свете и самые трудные в школе ученики? Так кто в этой нашей усталости виноват – школа и ученики? А может, коллеги, хватит искать виноватых и давайте с этим что-то делать? А что можно с этим поделать? Приглашаю вас, коллеги, поразмышлять обо всём этом вместе со мной в статьях: • Про дети как дети и ученики как ученики, про школу как школу и жизнь как жизнь. • Ищите и имейте свой набор способов снятия стресса и усталости. Бикеева А.С. Про дети как дети и ученики как ученики, про школу как школу и жизнь как жизнь.doc Бикеева А.С. Ищите и имейте свой набор способов снятия стресса и усталости.doc

Как ещё можно внести в первый урок нового учебного года изюминку, задоринку, смешинку? Предлагаю провести на уроке «Страноведческие минутки», или поразгадывать «Загадки живого языка», или организовать интеллектуально-страноведческую игру «Что? Где? Когда?» Сделать это можно как на английском, так и на русском языке, в зависимости от уровня языковой подготовки ваших учеников. Об этом см. статьи • «Загадки живого языка и некоторые методические рекомендации по работе с ними» • «Интеллектуально-страноведческая игра «Что? Где? Когда?» Эти материалы на Форуме можно найти здесь http://www.englishteachers.ru/forum/index.php?showtopic=1391&pid=46507&st=0entry46507 С наступающим вас Новым Учебным Годом, коллеги! Успехов!

Как организовать работу по преподаванию современного страноведения англоязычных стран? Как построить её на наших каждодневных уроках так, чтобы наши ученики узнали и поняли, что «garage sale» - это не распродажа гаражей, а «yard sale» - не продажа дворов. Чтобы наши ученики запомнили, что «snow birds» - это не снежные и не зимние птицы, а «master bedroom» - это не спальня мастера. Чтобы наши ученики узнали, кто на самом деле такой «lazy boy» - ленивый мальчик и «bell boy» - мальчик с колокольчиком или колокольчиковый мальчик. А ещё, что такое «happy hour» - счастливый час, «deep end» - глубокий конец и «cold call» - холодный звонок, а также кто такие «empty nesters» - пустогнёздники. В статье «Загадки живого языка и некоторые методические рекомендации по работе с ними» изложены некоторые идеи по этому поводу. А ещё можно организовать в вашем учебном заведении серию интеллектуально-страноведческих игр "Языковые загадки жизни, или загадки живого языка". В названии серии интеллектуальных игр, разумеется, возможны варианты. В этих играх их участникам будет предложено разгадать «загадки» жизни, которые, впрочем, жителям североамериканского континента «загадками» вовсе и не кажутся. До этого все материалы по современному страноведению США и Канады были представлены на Форуме на английском языке (См. ссылки и страноведческие материалы, расположенные тематически, в этом разделе Форума). Но мне вдруг подумалось, что не все наши ученики обладают достаточной языковой подготовкой, чтобы изучать современное страноведение англоязычных стран на английском языке. Для групп с невысоким уровнем языковой подготовки можно проводить «Страноведческие минутки» и интеллектуально-страноведческие игры на русском языке, лишь давая по-английски названия реалий и культурных явлений, о которых идёт речь. Это всё равно будет лучше, чем не учить ребят современному страноведению вовсе. И кстати это внесёт искорку необычности в ваш обычный урок, поддерживая интерес учащихся к иностранному языку. Пример интеллектуально-страноведческой игры «Что? Где? Когда?» на русском языке в одноимённой статье ниже. Бикеева А.С. Загадки живого языка и некоторые методические рекомендации по работе с ними.doc Бикеева А.С. Интеллектуально-страноведческая игра Что Где Когда (на русском языке).doc

Хорошо, если первый урок в новом учебном году получится нетрадиционным, нестандартным. Идеи нестандартных уроков для среднего звена изложены вот здесь: Другие вопросы. Темы, не вошедшие в другие разделы. / Other Issues. Тема «Нетрадиционные уроки. Средний этап». Статья «Нестандартные уроки на наших уроках». http://www.englishteachers.ru/forum/index.php?showtopic=848 Первый урок учебного года в старших классах. Каким ему быть? Если в старших классах вы, уважаемые коллеги не планируете каких-то необычных сюрпризов, сценок, мини-спектаклей, то первый урок можно организовать так: первую часть урока вы знакомите ребят с программой этого учебного года и учебно-методическим комплексом по английскому языку, кратко информируя ребят о тех тестах, опросах, зачётах и экзаменах, которые им предстоят. Но, согласитесь, говорить на первом уроке учебного года лишь об этом, было бы скучно. Нужна какая-то изюминка. Предлагаю вторую половину урока сделать занимательной и юморной. Мы, педагоги, чаще всего общаемся со школьниками в формальном режиме «учитель - ученик». Что-то вроде: - Здравствуй, Маша Петрова! - Здрасьте, Марь Ивана! - Как твои оценки по литературе? - Я уже исправляюсь. Я же, уважаемые коллеги, предлагаю вам пообщаться со своими учениками, хотя бы на первом уроке учебного года, в неформальном режиме «человек - человек». Зачитайте или расскажите ребятам что-то интересное, забавное, смешное, но что непременно имеет отношение к английскому языку и англоязычной культуре. Уверена, вы сможете сами найти что-то такое. Я же могу предложить следующее: • Иронические очерки о разности менталитетов нашего и иностранцев - "Ох, уж эти россияне, или как нас воспринимают иностранцы". На Форуме это можно найти здесь: Тема «Свободная тема (Интересное в жизни и профессии)» Стр. 11 «Эти удивительные россияне, или как нас воспринимают иностранцы». «Поразительные факты про российскую школу, или просто «поразилки». http://www.englishteachers.ru/forum/index.php?showtopic=1350&st=200 Стр. 15 «О мифах и стереотипах, о ложках, матрёшках и о многом другом». * «Как я варила щи с американкой, или общение с эмансипированной женщиной». http://www.englishteachers.ru/forum/index.php?showtopic=1350&st=280 Стр. 17 «Об иностранцах на российской даче и о любви к природе вообще». «Тихими семейными вечерами, или жизнь иностранца в нашей российской квартире». «Как мы встречаем иностранные делегации вообще и о туалетной бумаге, в частности». http://www.englishteachers.ru/forum/index.php?showtopic=1350&st=320 Стр. 21 «Летайте самолётами Аэрофлота, господа американцы!» http://www.englishteachers.ru/forum/index.php?showtopic=1350&st=400&gopid=45963entry45963 Стр. 23 · Невероятные приключения иностранца на российской почте, или «С почтой по жизни!» http://www.englishteachers.ru/forum/index.php?showtopic=1350&st=440 Стр. 25 * На грустную тему о похоронных традициях, и что в них удивило иностранца. Часть первая. * На грустную тему о похоронных традициях и о проводах в последний путь в Канаде. Часть вторая. http://www.englishteachers.ru/forum/index.php?showtopic=1350&st=480 А, может быть, коллеги, вы почитаете вышеперечисленные иронические очерки на своих учительских посиделках и просто улыбнётесь. • Любопытную информацию об их заморских достопримечательностях и традициях. На Форуме это можно найти здесь: Раздел. Реферируемые статьи. Тема «Реалии языка и культуры США и Канады». Главы из книги А.С. Бикеевой «Американский парк развлечений Universal Studios of Hollywood». «Парки Северной Америки». «Североамериканские музеи – что в них такого особенного?» «Пятидесятилетие моей канадской коллеги, или «С днём рождения!» по-американски». «Их заморские, североамериканские инструкции». http://www.englishteachers.ru/forum/index.php?showtopic=1391 Пусть с первого в учебном году урока английского языка наши ученики уйдут в хорошем настроении и с улыбкой. А мы, уважаемые коллеги, давайте улыбнёмся вместе с ними.

Скоро начало нового учебного года. Как вы себя ощущаете, уважаемые коллеги? Как вообще относитесь к своей работе? Просто как к работе? Как к делу всей жизни? Как к подвигу? Как к мученичеству с ношением тяжеленного креста? Психологами замечено, как мы относимся к своей жизни, таковой и будет наша жизнь. Размышления об этом в статье «Моё отношение к жизни определяет мою жизнь». Поразмышляем? Бикеева А.С. Моё отношение к жизни определяет мою жизнь.doc

Учителя из своей практики знают, что очень тяжело работать в последний учебный день перед каникулами или в праздничные дни (14 февраля, 31 октября и др.), которые выходными не являются. Ещё тяжелее учиться ребятам в такие дни, особенно учиться на скучных и нудных уроках. Такие урока можно и нужно сделать необычными, запоминающимися и полезными с точки зрения освоения иностранного языка. Хочу поделиться с коллегами своими идеями по этому поводу, неоднократно апробированными в классе. Об этом статья Нестандартные уроки на наших уроках. «Сладкие», «песенные», «рисовальные» и др. уроки, а также «теле-уроки», «радио-уроки», «кино-уроки» и «газетно – журнальные уроки» на уроках английского. Бикеева А.С. Нестандартные уроки на наших уроках.doc

Знаете ли вы, как надо себя вести на концерте? Когда аплодировать? Когда чихать? Умеете ли правильно мыть руки? Забавные и нелепые инструкции, наверное, можно найти в любой стране. Хочу привести некоторые инструкции с североамериканского континента. Об этом очерк «Их заморские, североамериканские инструкции». Почитайте эти инструкции вместе со своими учениками и повеселитесь. Этот очерк продолжает серию иронических очерков «Ох, уж эти россияне, или как нас воспринимают иностранцы». Правда в последних двух очерках, наверное, о том, как мы, россияне, воспринимаем их, заморских граждан. Другие иронические очерки можно на Форуме найти здесь: Тема «Свободная тема (Интересное в жизни и профессии)» Стр. 11 * «Эти удивительные россияне, или как нас воспринимают иностранцы». * «Поразительные факты про российскую школу, или просто «поразилки». http://www.englishteachers.ru/forum/index.php?showtopic=1350&st=200 Стр. 15 * О мифах и стереотипах, о ложках, матрёшках и о многом другом. * Как я варила щи с американкой, или общение с эмансипированной женщиной. http://www.englishteachers.ru/forum/index.php?showtopic=1350&st=280 Стр. 17 * Об иностранцах на российской даче и о любви к природе вообще. * Тихими семейными вечерами, или жизнь иностранца в нашей российской квартире. * Как мы встречаем иностранные делегации вообще и о туалетной бумаге, в частности. http://www.englishteachers.ru/forum/index.php?showtopic=1350&st=320 Стр. 21 * Летайте самолётами Аэрофлота, господа американцы! http://www.englishteachers.ru/forum/index.php?showtopic=1350&st=400&gopid=45963entry45963 Коллеги, давайте стараться понимать иностранцев и больше улыбаться! Бикеева А.С. Их заморские североамериканские инструкции.doc

Внимание, к нам в школу едет … американец! Как ему лучше добраться из Москвы – на поезде или на самолёте? Мы объясняем иностранному гостю, какие в России скорые поезда. Но иностранцу нас не так-то просто понять. А нам нелегко всё это ему объяснять. Об этом в ироническом очерке "Летайте самолётами Аэрофлота, господа американцы!" Он продолжает серию иронических очерков "Ох, уж эти россияне, или как нас воспринимают иностранцы". Другие очерки из этой серии можно найти в этом же разделе на страницах 11, 15, 17. Коллеги, давайте улыбнёмся! Статья Бикеевой А.С. Летайте самолётами Аэрофлота, господа американцы!.doc

Когда начинаешь общаться с иностранцами в неформальной обстановке, особенно хорошо понимаешь, какие мы и они разные. Однажды, оказавшись в Канаде, я была приглашена на празднование 50-летия моей канадской коллеги – учительницы Деборы. Чем мне запомнился этот праздник? Что в нём было необычного для нас, россиян? Как проходил этот юбилей? Об этом в очерке "Празднование пятидесятилетнего юбилея моей канадской коллеги, или "С днём рождения!" по-американски". Бикеева А.С. 50-летний юбилей моей канадской коллеги или С Днём Рождения по-американски.doc

Некоторые идеи о том, как можно работать на уроках английского языка с песнями изложены в статье "Творческая работа с песенками". Бикеева А.С. Творческая работа с песенками.doc

Уважаемые коллеги, хочу с вами поделиться простыми приёмами творческой работы с песнями. Такая работа разряжает напряжение урока, снижает его стремительный темп, переключает внимание учащихся, а ещё устанавливает особые отношения между учителем и учениками, не говоря уже о том, что наши ученики начинают петь, сочинять, творить на английском языке. А нам, учителям английского, только этого и надо! Так что, уважаемые коллеги, с песней по жизни!

Как часто мы, взрослые, хвалим детей? Часто? Насколько? А может, часто хвалить и не стоит, задумываются некоторые? Ребенок может возгордиться своей исключительностью, стать эгоистом, да мало ли… А как с этим вопросом дело обстоит в американских школах? Вскоре после того, как моя старшая дочь Ольга устроилась в Америке на работу в малышковую школу ассистентом учителя, она мне, российскому педагогу с многолетним стажем, прислала удивительную таблицу. В первый же день ее работы с американскими детьми директор школы выдала Ольге на руки эту таблицу (или памятку для учителя). Сей документ называется «101 способ хвалить ребенка», и там приводится 100 (!) вариантов похвалы. Уважаемые российские педагоги, давайте поиграем с вами во взрослую игру «101 способ хвалить ребёнка». Возьмите, пожалуйста, лист бумаги и запишите на родном языке 101 (!) способ похвалы ваших учеников. Получилось? Если честно, то у меня – нет. О наших российских и их заморских традициях образования статья «Сто один способ хвалить ребёнка». Статья опубликована в журнале «Игра и дети», №1, 2011 г. www.i-deti.ru Бикеева А.С. Сто один способ хвалить ребёнка.doc

Спасибо за добрый отзыв о моих материалах! Я буду очень рада, если смогу помочь своим коллегам хотя бы чем-то, например, советом. Предлагаю вашему вниманию статью Статья «Возьмите ответственность за себя на себя!» Любопытные всё-таки мы, люди, существа. Все мы мечтаем о счастливой жизни. И очень многие из нас с абсолютной уверенностью и упрямым упорством ждут, а иногда требуют, чтобы другие люди пришли в нашу жизнь и организовали нам счастье. Мы искренне мучаемся и мечемся в этом своём ошибочном ожидании, но всё равно продолжаем упорно этого ожидать. А от тщетности нашего ожидания мы злимся или переживаем. К примеру, на работе мы будем ждать от нашего начальства, что оно наладит наши производственные отношения со всеми людьми, составит расписание работы всего учреждения, отдаст все необходимые приказы и распоряжения; когда надо, отправит нас, учителей, на курсы повышения квалификации; решит все наши производственные проблемы, словом, наладит нашу профессиональную жизнь и будет строить нашу карьеру. Признайтесь честно самому себе, вы всё ещё ждёте, что другие люди придут и организуют вам счастливую жизнь? Кто ответствен за ВАШУ жизнь – другие люди или вы сами? По большому счёту, уважаемые коллеги у нас с вами есть главный выбор в отношении собственной жизни: взять ответственность за себя на себя, или идти по жизни безответственно. Выбор за нами! Статья Возьмите ответственность за себя на себя!.doc