metelckina liudmila

Дорогая Юлия Геннадьевна! Примите самые добрые пожелания!

Дорогая Клара Исааковна! Поздравляю Вас с днём рождения! Пусть встречает мир всегда добром, радостью, надеждой и любовью, сердце наполняется теплом, будет замечательным здоровье! Пусть удача рядышком идёт, согревают дружба и участие, пусть всё этот праздник соберёт в солнечный букет с названием "Счастье"!

Очень приятно, дорогие мужчины! Примите сердечную благодарность за ваши добрые слова, чудесные пожелания!

Дорогая Марианна Юрьевна! Уверена, что необходимый перерыв в работе форума не помешает получать множество искренних поздравлений и самых добрых пожеланий..

Друзья мои, я вас благодарю! Мне очень приятно получить ваши поздравления!

Приветствую всех читателей онлайн-дневника, продолжающих интересоваться апробацией УМК “Happy English.ru”. Как приятно продолжить записи о своих любимых воспитанниках, повзрослевших Кауфманцах, моих чудесных восьмиклассниках! Как приятно вернуться к ним после очередной недели курсов повышения квалификации и продолжить нашу совместную c ними деятельность! Когда мы с преподавателями обсуждали современный урок в логике ФГОС, то очередной раз убеждались, что авторы учебника “Happy English.ru” Клара Исааковна и Марианна Юрьевна Кауфман включили в свои УМК все, что нужно. Взять, хотя бы, требование о наличии блоков самостоятельного получения знаний и работе учащихся с различными источниками информации. В учебнике есть рубрики “Ask Mr Help”, “Verb activator”, How to build new words”, “Conversation bricks”, “For your information”. Использование элементов проблемного обучения обеспечивает сознательность, глубину, прочность знаний. Например, информацию об ознакомительном, изучающем и поисковом чтении и разных целевых установках ребята получают только после устанавливания соответствий между частями текста и заголовками. На уроке открытия нового знания дети уяснили для себя понятийную базу (достигли содержательной цели), а затем реализовали эти знания, применили их на практике, определили, какой из подростков, какую стратегию чтения должен был выбрать упр. №5, с.7. ( достигли деятельностной цели). Выполняя разные задания к домашнему рассказу о летних каникулах, дети сами применили все стратегии чтения. В проблемном ключе подается и информация о 2 типах писем (дети заполняли таблицу с инструкциями по написанию тех и других). Каков результат в плане написания личных писем? Во всех отношениях - хороший. В одном из писем ребята описывали свои летние каникулы. Несмотря на то, что отдых - это здорово, некоторые ученики скучали по урокам английского, как оказалось. Кстати, я тоже. В 8б классе 24 человека, работать интересно, хотя и не всегда легко. Что касается организации парной или групповой работы, позволяющей каждому ученику развивать коммуникативные компетенции и осваивать нормы работы в коллективе, то наш учебник изобилует такими заданиями, которые работают на достижение цели. И в первом, и во всех последующих разделах учебника ребята учатся выражать эмоциональную оценку обсуждаемых событий (радость, огорчение, одобрение, неодобрение, сомнение) с помощью речевых клише и закрепляют их употребление в речевых упражнениях: заполняют таблицу, заполняют пропуски в тексте, описывают картинки, разыгрывают диалоги, играют в ролевые игры. То, как подается новый грамматический материал ,the Present Perfect Progressive Tense, - выше всяких похвал! Продуманные авторами элементы проблемного обучения позволяют повысить познавательную активность и самостоятельность учащихся за счет преодоления регулируемых учителем познавательных трудностей. С 6 по 9 урок проблемные ситуации предъявляются в форме духовно-познавательных задач. Они основываются на решении проблем внутреннего мира детей. Как бы ребята поступили в День святого Валентина, окажись они на месте главных героев? Очередной раз хочется сказать, что тексты учебника - многофункциональны. Говоря о трогательных чувствах, мы с любовью усваиваем и грамматику. Как прошли уроки развивающего контроля, если меня заменяли во время моего отсутствия, узнаю завтра. Осталось буквально 2 недели до конца 1 четверти. Но можно с уверенностью сказать, что прекрасных мгновений на уроках, которые хотелось бы остановить, было немало.

Эту страничку своего дневника хотелось бы начать с добрых слов о директоре нашей школы Авериной Любови Николаевне, сегодня у нее юбилей. Вот она, эта неповторимая женщина, прекрасной души человек, «Почетный гражданин Меленковского района»: https://vedom.ru/news/2016/03/02/20758-zemlyachki Нельзя не согласиться с тем, что стараниями Любови Николаевны в школе сформирован творческий и работоспособный коллектив, идущий в ногу со временем. Не случайно школа № 1 - победитель всероссийского и регионального конкурса образовательных учреждений, внедряющих инновационные программы обучения. На протяжении многих лет ее ученики - активные участники, победители и призеры предметных олимпиад. Этот год - не исключение. На олимпиаде по английскому языку у нас 2 победителя и один призер. Среди 7-8 классов наш Вячеслав, о котором я не раз писала в своих онлайн - дневниках, заслуженно занял 1 место, особенно хорошо показав себя в устной речи. А ведь кажется, что только вчера мы начали учиться читать и именно запись со старательным чтением Славы по учебнику «Happy English.ru» для 3 класса я демонстрировала на VIII Всероссийском семинаре “Обучение английскому языку в российских школах” в г.Обнинск. https://www.englishteachers.ru/forum/index.php?showtopic=2488 Выводы, которые были сделаны еще тогда, подтверждаются и сейчас: методика обучению чтению на английском языке по УМК К.Кауфман,М.Кауфман «Happy English.ru»: • учитывает возрастные особенности младших школьников, их потребности и интересы; • мотивирует речемыслительную деятельность детей и развивает их познавательные и творческие способности при овладении чтением; • формирует у уч-ся способность к самостоятельному чтению и создает солидную базу для ее развития в средней школе; Эти выводы касаются не только чтения. Все мои коллеги очень благодарны не только авторам любимого учебника, но и нашему мудрому директору, которая никогда не закажет какие-то УМК без совета с учителями-предметниками. В разговоре с коллегами на курсах выяснилось, что в их школе УМК из перечня заказали без их ведома, и они просто «взвыли» от многочисленных возникающих сейчас проблем. Кларе Исааковне и Марианне Юрьевне Кауфман близки и понятны проблемы учителя, с которыми он сталкивается, обучая английскому языку. Их большой опыт преподавания английского языка в школе и помог создать такой учебник, который позволяет достойно решать известные проблемы. По итогам научной, педагогической и общественной экспертизы вновь получены все положительные заключения на учебники в печатной и в электронной формах: https://www.englishteachers.ru/forum/index.php?showtopic=3634&page=6 Если и после этого они вновь не попадут в перечень, это будет сравнимо только с решением МОК по поводу наших олимпийцев. Как говорит президент Федерации фристайла России (ФФР) Алексей Курашов, МОК пошел по простому пути и не стал решать базовые проблемы, которые существуют в олимпийском и международном спорте. Наказали конкурентов. Издательство «Титул» - серьезный конкурент на рынке учебной литературы по англ.яз. с прекрасной командой профессионалов, настоящих ученых, работающих на благо российского образования. Помимо вебинаров, недавно я присутствовала и на семинаре, организованном издательством «Титул» и ГАОУ ДПО ВО «Владимирский институт развития образования им. Л.И. Новиковой». Выражаю огромную благодарность за ту работу, которую проводят с учителями работники издательства. О результатах работы в 8 классе во 2 четверти напишу позднее, а пока закрываю эту страничку своего дневника и благодарю тех, кто ее прочел и порадовался успехам учеников нашей школы, а также тех, кто с нетерпением ждет включения учебников издательства «Титул» в новый перечень.

Присоединяюсь ко всем поздравлениям и пожеланиям. С Днем рождения, Владислав!!!

Дорогая Светлана Анисимовна! С превеликим удовольствием поздравляю Вас!!!

Дорогая Ольга Николаевна! Присоединяюсь ко всем пожеланиям!

Свою последнюю запись о работе с Метапредметным Портфелем хочется начать с благодарности Алене Евгеньевне. Дети интересовались, будет ли у них Портфель в 4 классе. Конечно, нужно продолжать начатую работу, которая доставляет массу удовольствия и является прекрасным дополнением к учебнику. Последние 2 урока у нас пропали, поэтому фотографий с работами детей представить не могу, но могу сказать, что текст промаркировали уже быстро, отметив и любимый, и нелюбимый предметы, любимый день недели и любимый кружок. По поводу кружка. Некоторым торопыгам захотелось сразу же отметить теннисную секцию. Однако, другие вовремя их остановили, найдя в тексте сообщение о любимом кружке по рисованию. С удовольствием распределяли слова по группам, а затем приступили к составлению обеденных меню. Закончить творческое задание они должны дома. Возможно, удастся посмотреть на их творчество в следующем учебном году. А пока хочется добавить, что в ходе выполнения заданий метапредметного портфеля все метапредметные достигаемые результаты радуют. Очень интересно и полезно! Спасибо, Алена Евгеньевна, и от меня, и от детей!

Поприветствовать с первого урока в 7 классе мне пришлось в 2 раза больше учеников, чем обычно. После 4 лет деления ребят на группы произошло объединение (до 25 человек не хватает 2). Что можно здесь сказать? – «Вместе весело шагать!» Вот мы и пошагали. Вместе вспомнили всех главных героев учебника. Очень удачные тексты! Сжатая информация о характере героев, их увлечениях, отношениях с другими героями позволила систематизировать сведения, освежить все в памяти. Но не только факты о героях мы вспомнили. Как всегда, тексты многофункциональны. Повторили и видовременные формы глаголов попутно. И все это в связном, ситуативно оправданном контексте! Ряд упражнений и учебника, и тетради, дали возможность все разложить по полочкам. Ответы на все вопросы нашли. Но не все так гладко было сначала с умением задавать вопросы (упр.№3,4 с.12 в учебнике) Стараясь создать ситуацию успеха, выровнять всех учеников, в контексте педагогики удивления для повторения правил построения общих и специальных вопросов использовала собственную руку, где каждый палец – это отдельный член вопросительных предложений. Когда по пальцам все было разложено, дело пошло. Специальный и общий вопросы Большой палец – самый короткий палец, как маленький ребенок, задающий вопросы when?where? what? why? Указательный палец – вспомогательный глагол, указывающий на время в предложении; Средний палец – самый длинный палец, главный член предложения, подлежащее; Безымянный палец – идет всегда за подлежащим, сказуемое; Мизинец – остальная часть предложения. https://infourok.ru/udivlenie-kak-odin-iz-vnutrennih-mehanizmov-formirovaniya-polozhitelnoy-motivacii-mladshih-shkolnikov-na-uroke-angliyskogo-yazik-1038025.html Теперь могут и слабые ученики вопросы позадавать, когда в ноябре к нам снова приедет гость из Англии. Особо ребята заинтересовались разными блюдами мира. Тут и таблица в тетради с названиями стран, национальностей - как никогда, кстати. Она же была нужна и тогда, когда мы читали о том, на скольких языках могут говорить главные герои. В рубрике «Did you know» в тетрадях узнали, сколько человек говорят на каких языках. Кстати, упражнения в тетрадях на повторение чтения ударных гласных в открытом и закрытом слогах были совсем не лишними. Если люди каким-то образом выучивают несколько языков, то почему бы отставшим по разным причинам ученикам не попробовать еще раз разобраться в правилах чтения, делении английских слов на слоги, например? Мы не пропустили ни одного упражнения в тетради. А то, как построено повторение материала об артиклях, заслуживает особой похвалы. Как же гордились ребята, когда они находили к вопросу правильный ответ из правой колонки! Авторы не зря выбрали индуктивный путь, где дети должны самостоятельно вспомнить и заново вывести правила. На самом деле такое повторение способствует большей мыслительной активности учащихся и более прочному запоминанию материала. Уже проверено! Продолжение следует…

Вот уже прозвенел последний звонок. Закончился еще один учебный год. Подводя итог работы, хочется отметить творчество учащихся по проектам «My role model», «My best friend». Людей, с которых ребятам хотелось бы брать пример, было представлено много. Это и известные блоггеры, которые добились больших успехов, и спортсмены, и врачи, герои книг и электронных игр, которые всегда находят выход из всех трудных ситуаций, приходят на помощь друзьям, родители. Все работы - разные, интересные по-своему. Но одна работа произвела на всех очень сильное впечатление. После этого появилось еще одно сочинение на эту же тему. Ветераны Великой Отечественной войны - бесстрашные люди, которые не раз смотрели в глаза смерти в бесчисленных боях с фашистами, сражаясь за наше светлое будущее под мирным небом. Способность пожертвовать собой ради жизни будущих поколений… В первой работе, где девочка пишет, что хотела бы быть такой же, как они, отстоявшие нашу Родину, в заключении выражается надежда на то, что русские люди способны и сейчас на героизм. А во второй работе в конце задается вопрос: « Разве наша молодежь сейчас готова отвоевывать свою землю?»… В жизни всегда есть место подвигу. Хотелось бы, чтобы люди проявляли свои лучшие качества в мирное время. О человеческих качествах много было написано в работах учащихся о верных друзьях. И опять отличились те же самые девочки. Они написали о своих питомцах, которые были их лучшими друзьями. Один пушистый друг, как чудо появившийся у девочки Эли, заглянул к ней в сердце 28 апреля 2014года… А через 3 года 28 апреля его не стало. Очень трогательная работа. Нельзя сказать, что сочинения детей - без ошибок. Но если бы они боялись их делать, они бы не писали так много и обо всем, что им хочется высказать. Работая с этими ошибками, предупреждаешь появление следующих. Хочется сказать огромное спасибо авторам за то, что в УМК подобраны такие тексты, так поворачивается сюжетная линия, что невозможно не задуматься: « А как бы я поступил на месте главных героев?» С помощью нашего учебника мы и учим, и воспитываем. Это прекрасно! На этом записи в онлайн-дневнике заканчиваются, но работа с любимым УМК продолжается. Всем хочется пожелать всего самого доброго!!!

Присоединяюсь ко всем поздравлениям, пожеланиям, добрым словам. Татьяна Геннадьевна, всего наилучшего Вам!!!

Подписываюсь под каждым словом Татьяны Геннадьевны.

Дорогая Юлия Геннадьевна! Как приятно Вас поздравить! Вы творите, создаете, Дарите миру красоту, Поздравляя с днем рождения, Всех благ пожелать хочу!

Продолжаю писать после длительного перерыва. Впереди – самый светлый праздник. Хочется написать о наиболее запоминающихся моментах за прошедшее время. Раздел «Спорт» оказался одним из самых интересных для ребят. Начало раздела. Грамматический материал Present Perfect и Past Simple, который мог бы оказаться скучнейшим, подается в таком контексте, что не заскучаешь! История главного героя доказывает, что худшие могут становиться лучшими, главное – чтобы им дали возможность раскрыть свои способности, благо их в школе св. Дэвида - предостаточно. Фразу учителя в адрес Миши Инина «You are the worst tiger, we have ever had!» некоторые ребята приняли близко к сердцу, словно их к позорному столбу приковали. А ведь это - не случайно. В жизни им тоже приходилось слышать нечто подобное. Как же здорово, что в этом разделе показывают, что себя может показать с лучшей стороны любой. Надо пробовать, действовать, а не сидеть, сложа руки. Миша помог выиграть футбольный матч своей команде! Это было впервые за 20 лет!!! Радость такая, будто ребята сами выиграли! Кроме эмоций положительных еще и грамматика усвоена, играючи. Аукцион хобби прошел на «Ура!» в 2 этапа. На одном уроке команды сыграли вничью. А на 2 уроке – индивидуальное «первенство». Там были выявлены 3 победителя. И вот мы уже на 9 разделе. Грамматика - Past Perfect. Тема для обсуждения -“Who is your role model?”. Мы, продолжая радоваться за Мишу, читаем о нем статьи в газете. Мы видим такую реплику репортера:«Today you are everybody’s hero, but two days ago you had no friends, and the teachers gave you bad marks and detentions”. Миша не зазнается и не считает себя героем. Когда ему в школе было трудно, он вспоминал об испытаниях настоящих, по его мнению, героев, тогда его проблемы уже казались для него не очень важными. В этом разделе мы знакомимся с людьми, которые могут стать героями для подражания. О ком же расскажут ребята в проекте “My role model”? Об этом станет известно после праздника.

Уважаемые коллеги, все, кто хотел получить текст песни "Голубой вагон" на английском языке, может найти его здесь, например: https://portalpedagoga.ru/servisy/publik/publ?id=6215

Как радуется душа, когда читаешь творческие работы детей и учителей! Просто чудо! Огромная благодарность авторам УМК "Happy English.ru" Кларе Исааковне и Марианне Юрьевне Кауфман, организаторам конкурса и конкурсантам!По совету Татьяны Геннадьевны обращусь на connect@englishteachers.ru с просьбой прикрепить и мою работу. Метелкина ЛВ_Меленки_Владимирская область.rar

Прекрасные тренажеры, Татьяна Геннадьевна!

Судя по ответам ребят о своей школе ( лучшей школе в мире, как выразились некоторые), у нас все прекрасно, но один ответ был не таким , как у всех: «Everything is good in my school… except lessons.» А что же не нравится Мише в английской частной школе? Об этом он поведал в письме своей сестренке Маше. Очень логично «вплетается» в дальнейшие уроки глагол should с советами по теме « Как вести себя, если ты новичок?» И сестра дала своему брату ценные советы, и новая подруга Миши Эмили в нескучной форме преподнесла ему уроки этикета для того, чтобы его безупречное поведение за столом не смогло вызвать нареканий со стороны безжалостного учителя Angela Nasty. С не меньшим интересом был прочитан и исторический текст «The ring shows the way». Так как 7 раздел нами был взят ранее, то сегодня мы уже начали новый раздел «Sports», посвятив урок повторению двух времен Present Perfect и Past Simple. После праздника мы с ребятами продолжим сравнивать и разбираться, а сейчас хочется поздравить всех женщин с первым праздником весны.

Уважаемые мужчины! Хочется поздравить вас всех вместе и каждого по отдельности:

Третья четверть нового 2017 года. Сколько необычных событий было с первых уроков! Как тут не вспомнить педагогику удивления? Особый интерес у детей вызвала возможность услышать то, что говорят животные в Лондонском зоопарке, которых волшебная палочка наделила даром речи. Вместе с главными героями "Happy English.ru" мы приобрели там немало знакомых, узнали о забавных семействах животных из Лондонского зоопарка, прослушав не раз смешную песенку Седрика"In London Zoo". Стоит ли говорить о том, что дети с превеликим удовольствием и уже основательными знаниями выполняли задания метапредметного портфеля? Иногда лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать. Вот несколько примеров детских работ: Еще и еще раз хочется благодарить прекрасных авторов Клару Исааковну и Марианну Юрьевну Кауфман, Алену Евгеньевну Казеичеву за то удовольствие, которые получают дети и взрослые (учителя и родители).