metelckina liudmila
-
Публикации
1 467 -
Зарегистрирован
-
Посещение
Сообщения, опубликованные пользователем metelckina liudmila
-
-
Уважаемые коллеги!
Это был праздник творчества!
Желаю еще много замечательных идей,
Множества сказочно интересных затей!
-
Большое спасибо редакции за новый номер журнала! Очень интересный номер.
Подписываюсь под каждым словом.
-
Мы немного опередили вас. Сегодня было домашнее задание упр.С, стр.92 - Написать правила для своих гостей из другой страны.
Предлагаем вам в помощь свой комикс на эту тему. http://www.toondoo.com/toonbooks/604226
Из него сделали и презентацию, чтобы на большом экране читалось хорошо.
Учебник великолепный! Дети его любят и работают с удовольствием. А мы, учителя, помогаем им в этом.
Как приятно познакомиться с еще одной замечательной находкой! И Вам, Татьяна Геннадьевна, и Дарине - большое спасибо! В пятницу обязательно покажу эту работу своим шестиклассникам! Присоединяюсь ко всем словам Ольги Николаевны и Клары Исааковны!
-
The way to success
Эту страничку своего дневника хочется начать с новости о результатах прошедшей на прошлой неделе районной олимпиады по английскому языку. Среди учащихся 7-8 классов наши ученики заняли 1 и 2 места. А с победителем олимпиады на старшей ступени (9-11 классы) мы поедем на областную олимпиаду. Каждый год участники олимпиад – разные, но результат всегда стабилен – воспитанники нашей школы всегда есть и среди победителей и призеров, и в десятке лучших.
Я не стану спорить, если кто-то скажет, что это просто сильные педагоги (у нас прекрасный коллектив учителей английского языка), сильные ученики или заслуга репетиторов, но я хочу сказать, что огромную роль играет система работы по УМК “ Happy English.ru”.
Возьмем, например, задание олимпиады по аудированию для 7-8 классов:
Listen to the conversations. Start at point * on the map above and follow the directions by drawing a line. Then write down where each person is going (1-5). Transfer your answers to your answer sheet.
Если в 6 классе будет проведена работа по УМК в такой системе, как дается в Happy English.ru, то результат должен обязательно порадовать.
Вот лишь некоторые задания для обучения ориентированию по карте из учебника:
· Do you know Sherlock Holmes? What’s his address? Find the street on the map.
· Look at the map. Find the places named after:
1. a city in England
2. an English queen
3. a battle
· Listen to the dialogue and read it. Look at the map and answer the question:
Which station will the friends get to?
Огромным плюсом идет то, что все задания связаны с приключениями знакомых ребятам героев, за которых они переживают, поэтому материал усваивается весь, чтобы узнать о том, что же с ними будет.
Еще несколько примеров работы с очень актуальным не только для олимпиады материалом из рабочей тетради:
· Use the map of the textbook and answer the questions. Mark the places on the map.
1. Where do Alice, Misha and Robin start?
2. Where is the station?
3. What is the name of the station?
· Use the map on pages 74-75 of the textbook and draw the route from Victoria Station to Charing Cross.
· Look at the map on pages 74-75 and find the place names which end with Road, Square, Park, Street
· Look at the map and find the places you know
the Tower of London, Westminster Abbey, the Globe, the Natural History Museum
· Draw the friends’ route on the map
С такими заданиями мы не можем не добраться по лесенке успехов до самой вершины. Те педагоги, которые не работают по УМК Happy English.ru, но читают мой дневник, могут оценить по достоинству часть системы упражнений.
Так как все учебники ко всем их плюсам очень музыкальны, то и в этой теме есть приятный сюрприз. А презентация Татьяны Геннадьевны Митюгиной к упражнению учебника сделала его еще более приятным. http://metodisty.ru/m/files/view/-Charing_Cross
Необходимые фразы для ситуаций реального общения под музыкальное сопровождение заучиваются гораздо легче.
Все дальнейшие упражнения этого раздела позволили познакомиться ребятам и с денежными единицами Англии (я еще приносила оставшиеся после поездки мелкие монеты), обучить правилам покупки билета в автобусе и обеспечить отработку лексики в ситуациях реального общения. О двухэтажных автобусах и других видах транспорта после летнего путешествия в страну изучаемого языка мне есть что показать и рассказать ребятам. 6-8 упражнения учебника – великолепны! И угадывать стоимость билетов до разных городов, и планировать путешествия в разные места было очень интересно! Сыграв перед тестом в игру «Get ready for a trip to London», мои шестиклассники были рады результату «You can go to London. It’s safe». Кто знает, может быть, и соберется кто-нибудь из них туда когда-нибудь. Я показала им название английской улицы, которая дает надежду на исполнение их мечты. https://yadi.sk/i/jC4R10FRkpvRH
На карте Лондона они ее не нашли…
Но ведь в Англии есть и другие города… Что касается Лондона, то показала и рассказала я им достаточно много. На одной из фотографий понравились надписи на огромных неоновых рекламах на площади Пикадилли : “Choose happiness”,
“Next is now” https://yadi.sk/i/tQuU7F1DkpvVM
Тест ребята написали хорошо.
Новая неделя начнется с нового раздела.
А за этот раздел Кларе Исааковне и Марианне Юрьевне – особое спасибо! Победа наших учеников на олимпиаде – это наша общая победа!
-
На этом сайте меня не устраивают вот эти примеры:
I can’t wear those shoes. They’re big enough
Я не могу носить эти туфли. Они для меня слишком большиеПо смыслу нужно написать: They’re too big.
If you are fourteen you are young enough to drive a car
Если тебе четырнадцать лет, то ты ещё довольно мал, чтобы управлять машинойВо втором примере - то же самое:you are too young to drive a car.
На другом сайте с этим усилителем правильные примеры.
http://www.shertonenglishru.com/ru/grammar/adjectives/intensifiers
Есть,конечно, и свои опечатки, например:
-
Those shoes are too big for me.
Эти ботинки слишком большой для меня.
-
Those shoes are too big for me.
-
Упс!*вдесяточку*,очень здорово.Спасибо.Могу ли я свои комбинации слов придумать?
Рада, что понравился материал такой,
Придумывайте на здоровье, будете очень крутой!
-
Lucie,merci!
меня волнует вопрос : что можно вставить перед прилагательным? типа : ---always very polite.
Тогда Вам, возможно, про слова-усилители информация пригодится,
И слабое, и сильное прилагательное с ними преобразится.
-
I am always very hungry,so angry and a bit of cool.
я всегда голоден,так зол и та ещё *крутизна*!
можно так?
Если в рифму, то я бы сказала так: "Я всегда очень голоден, потому и сердит, к тому же,немного знобит.
Конечно, когда голодно и холодно, как не разозлиться, только и думаешь: " Чем подкрепиться?"
Скорее всего, слово "cool" здесь употреблено в значении "прохладно". Крутой бы голодать не стал, быстро бы поесть себе достал.
-
Какая Вы умница, Ольга Николаевна!
Отличное было выступление!К словам Татьяны Геннадьевны присоединяюсь. И нашими любимыми УМК, и Вашим выступлением, Ольга Николаевна, восхищаюсь!
-
How do we get to Tunbidge Wells?
В то время, как агент Кьют решает проблему с памятью, Алиса со своими новыми друзьями решают другую проблему: как добраться до Королевского Танбридж –Уэлса. Виды транспорта учащиеся запоминают легко. Все задания в рабочей тетради разобраны, но на результативность уже посмотрю гораздо позднее обычного. Мы с коллегой вынуждены уйти на больничный, замещения не предвидится.
-
Find the way
А сможем ли мы, в случае чего, вежливо расспросить, как найти дорогу в незнакомом месте? После нескольких попыток выясняется, что нет. Ставим перед собой задачу научиться этому и самим описывать маршрут, используя необходимую лексику. Как оказалось после прослушивания, лексика - не такая уж и сложная. Труднее было восстанавливать прямой порядок слов после фраз речевого этикета, особенно если в прямом вопросе был глагол-помощник do/does. Пришлось повозиться. Зато во втором упражнении, где нужна была только перестановка подлежащего и глагола to be, проблем уже не было. Посмотрели на то, как все это получается у агента Кьюта, который помнит о своей миссии в России, но совершенно забыл свой родной город в Англии. Диалоги были прочитаны блестяще! Очень нравится озвучивать главных героев! Но самым увлекательным занятием для ребят оказалась игра. В нее ребята готовы были играть бесконечно. Все! Лексика закрутилась, завертелась! С трудом удалось переключиться на диалог Агента Кьюта со врачом, который помогает наводящими вопросами вспомнить нашему горемыке место расположения своего собственного дома в родном городе и всего, что рядом находится.
-
Real friends
Начало новой четверти. Свежи воспоминания о каникулах, когда львиную долю времени дети проводили со своими друзьями. Как раз кстати пришелся разговор о времени и о друзьях. Вспомнили мы и то, что из 7 друзей никто не ответил Кьюту согласием прогуляться с ним и, возможно, обсудить какие-то проблемы. Согласно увиденным и прочитанным цитатам, выразили надежду, что Миша и Робин найдут время, несмотря на свои собственные проблемы, и сделают все возможное и невозможное, чтобы помочь Алисе добраться по нужному адресу. С такими друзьями девочка, наверняка, скоро вновь будет улыбаться. А пока все они находятся в незнакомом месте.
-
Находчивость и талант - это прекрасно
Да, творчество этого талантливого ПЕДАГОГА вдохновляет, детей она и воспитывает, и оберегает.
А мудрость, доброта, великодушие Юлии прекрасной и уважение, и восторг вызывают.
Что касается корректора, то все учителя до этого были единодушны по отношению к такой форме коррекции:
-
Здесь стихи, загадки, пазлы,
И картинок много разных.
Развивающие книжки -
Станут умными детишки.
Без усилий и трудов
В мир шагнут английских слов!
Коллеги, получила сегодня отличные новости: книги серии "Стихи и загадки о..." - ЛИДЕРЫ ПРОДАЖ в книжном магазине "Библио-Глобус" в Москве! От всей души ещё раз благодарю издательство "Титул" за эти книги!!!
-
Отличная идея!!! Спасибо!
Очень рада, что понравилась идея.
В свое время я зарифмовала ситуации, указывающие на употребление того или иного настоящего времени, специально для 10-классников, пришедших со слабым, мягко говоря, представлением о видо-временных формах английских глаголов и их употреблении.
Выбрала четырех подходящих артистов, с которыми потом ассоциировались представляемые времена, и провела ряд интерактивных игр.
Ребята, прослушавшие рекламу, потом работали и в группах, и индивидуально, разбираясь, какое предложение из набора карточек, отдать какому времени, применив соответствующие формулы для глаголов в скобках.
А ребята, которые эти времена представляли, должны были либо принять, либо не принять карточку с объяснением.
Прогресс после этих занятий с рекламой стал наблюдаться,
И старшеклассники во временах потихоньку стали разбираться.
-
-
-
Quotes to be discussed
Итоги I четверти подведены. Закончили мы ее без троек. Последний урок по непредвиденным обстоятельствам за меня проводила моя коллега. Но проблема по теме «Друзья», которую Слава затронул на контрольной работе, будет нами еще не раз обсуждаться при анализе поступков главных героев, их друзей и знакомых. О воспитательном потенциале УМК «Happy English.ru» можно говорить и говорить, начиная с учебников начальной школы и заканчивая учебником 11 класса. Пока я размещаю цитаты, которые могут пригодиться нам в ближайшее время.
-
Здравствуйте, уважаемые организаторы конкурса "Стань поэтом - сочини лимерик!"! Вчера моя ученица, Сафронова Анна, получила очень красивый Сертификат, подтверждающий победу и публикацию её лимерика в журнале. Огромное Вам спасибо!
Хотела бы узнать, есть ли электронная версия статьи «Learn about limericks» (№3 (51) 2015 г., журнал «Английский язык в школе») и где её можно посмотреть?
Присоединяюсь к благодарности.
Вчера тоже получила сертификат.
Очень приятно!
-
No good friends?
Выполняя в тесте упр.№3, один из учеников вздохнул: «Эх, нет у агента Кьюта друзей хороших! Никто с ним не пошел прогуляться…» Об этом мы поговорим на следующем уроке, а пока хочу сказать, что с тестом справились хорошо. Трое смогли выполнить и тест, и все задания из ОКП за этот раздел. В понедельник – последний урок, будем подводить итоги. Каникулы у нас с 4 по 11 ноября.
-
Useful advertising
На вопросы What’s your favourite season?Why? дети отвечали, как и везде, в Present Simple, а вот перестроиться на ответы в Present Progressive, что нужно для теста, смогли не все сразу, подзабыли с 5 класса, поэтому провела рекламную паузу, попросив одну артистичную девочку взять формулу, текст рекламы и сыграть соответствующую роль:
1.Я Present Progressive – продолженное настоящее,
меня привлекает все временное, возможно, сейчас происходящее.
2.Если ситуация постепенно как-то меняется, моя формула тут же применяется.
3. Если вы что-то на ближайшее будущее планируете, знание моей формулы продемонстрируйте.
4.А если что- то всегда повторяющееся вам так надоедает, то от Present Simple вас моя формула Present Progressive тут же отвлекает.
Отрабатывали материал на картинках к лимерикам. Понравилось.
-
A girl gets lost
Почувствовав себя специалистами в чтении и переводе многосложных слов, взяв на вооружение новые слова, начинаем работу с текстом. Отправляемся вместе с Мишей и Робином на помощь потерявшейся девочке. В рамках учебной ситуации «Что делать, если ты потерялся» учимся аргументировать свои ответы, употребляя союз because. В серии языковых и речевых упражнений проводим отработку материала. Нужно отметить, что детям очень нравится составлять предложения со своей аргументацией, ведь за творческий подход и за собственные идеи они всегда получают заслуженную похвалу. Домашнее задание тоже дало им возможность отличиться и написать креативные ответы на вопросы. Не было ни одного одинакового ответа на такие вопросы, например, как
Are you happy today? Why?/Why not?
Do you want to go to England? Why?/ Why not?...
-
Sleepovers
Расширяем представление о ночных экскурсиях. Рекламные объявления позволили это сделать. Так что один источник информации хорошо, а несколько – лучше. Поступило предложение организовать свои ночные экскурсии в нашем краеведческом музее. Как раз свои идеи по этому поводу и нужно развить в д/з. Нас ждет еще дальнейшее обсуждение экскурсий. А пока детей уже заинтересовала заплаканная девочка, с которой мальчики встретились в музее. Приключения и испытания продолжаются.
-
A sleepover at the museum
Начинаем с разминки в чтении. Многосложные слова. Суффикс –tion.
В рубрике Friends читаем предложения со словами, о значении которых все догадываются. Не все сразу смогли справиться со словами dinosaurs, excursion в чтении. И фильмы о динозаврах, и величайшая коллекция минералов, все сводится к предстоящей интересной экскурсии. Добавляем слова из упр.№3, узнаем о музее естественной истории. Так как времени у нас предостаточно, чтобы все успеть, мы смотрим видео, снятое Сергеем Чернышовым о визите в этот музей в последний день пребывания в Лондоне. Его набор видеоматериалов шел бонусом к приобретаемому интерактивному курсу грамматики.
А сейчас он дал разрешение на демонстрацию его видео о музее естественной истории.Темп речи для ребят был достаточно высок, поэтому я делала паузы, чтобы проверить понимание. http://www.mediafire.com/watch/qj7b5bydm0d5442/Natural_History_Museum.mp4
Детей поразило, насколько это большой музей! Теперь они поняли, насколько невероятно интересным может быть пребывание здесь. Прочли текст о ночных экскурсиях и о том, что там происходит. Было любопытно узнать характеристику ребят в соответствии с их ответами в задании Are you ready for a sleepover at the Natural History Museum? Группа разделилась на 3 части. Понятно, что мы все разные.
PS Об авторе видео ролика:Сергея Чернышова можно поздравить с тем, что из 77 финалистов конкурса «Учитель года России — 2015» он вошел в 20 лучших.В своем блоге Сергей поделился впечатлениями об участии в разных испытаниях. http://englishvideoles.ru/konkursy/moe-uchasti-v-konkurse-uchitel-goda-rossii-2015.html
Аттестация на высшую категорию.
в Аттестация и повышение квалификации учителей
Опубликовано: · Жалоба на ответ
Присоединяюсь ко всем вышесказанным добрым словам и пожеланиям!