Nikita Migushev

Огромное спасибо, Алексей

Здравствуйте, коллеги! Открываю данную тему с просьбой помочь. Необходимы дополнительные материалы по теме "Интенсификация обучения в зарубежном образовании" для написания диссертационного исследования. В моем исследовании я должен раскрыть эту тему и показать, какое понимание, наработки и опыт в целом есть в отечествоенном и зарубежном образовании. На данный момент я уже много что нашел, касающегося отечественного образования, т.к. на эту тему многие исследователи писали и продолжают писать, а вот как эта тема освещается за рубежом не совсем ясно, в связи с нехваткой источников. Прежде всего волнуют следующие вопросы: - Какую актуальность имеет тема Интенсификации образования в зарубежном образовании? Как эта актуальность объясняется? - Какие термины и определения используются для понимания Интенсификации обучения в зарубежном образовании? - Какие системы, технологии, условия, методы и приемы обучения используются для интенсификации обучения в зарубежном образовании? - Какой опыт в области Интенсификации образовании имеется в зарубежном образовании. Коллеги, если Вы можете подсказать имена авторов, наименования исследований, книг, статей, ссылки на веб-сайты или любую другую информацию, касающеюся этой темы, пожалуйста, напишите в ответе на это сообщение. Очень Вам признателен за проявленные знаки внимания!

Спасибо, Алексей! Вы, как всегда, помогаете хорошим советом. Обращаются, в основном, люди от 20 до 30 лет. Цель - деловой английский для работы (общение, переговоры, переписка и т.д.) Обязательно посмотрю это пособие. А из зарубежных изданий что-нибудь можете порекомендовать?

Здравствуйте! Порекомендуйте, пожалуйста, хорошие учебные пособия для обучения Business English. Необходимо для ведения индивидуальных занятий. Спасибо

Спасибо! Про дискурс пока не нужно, но спасибо за предложение

Здравствуйте! Необходимы дополнительные материалы для дипломной работы по особенностям устного и письменного иноязычного общения (психолингвистические). Подскажите, пожалуйста, к какой учебной литературе можно обратиться или по каким ссылкам можно посмотреть в интернете. Спасибо за помощь!

Здравствуйте. Меня волнует такой вопрос. Как обозначать апостроф в бланке ответов при выполнении заданий B4-B10? Например нужно преобразовать DOCTOR в DOCTOR'S. Ставится ли апостроф в отдельную клетку или в одну клетку с последней или предыдущей буквой или апостроф вообще не обозначается в бланке ответов? Спасибо.

Здравствуйте! Пишу дипломную работу по теме "Использование Интернет-технологий в обучении иноязычному общению". Ищу учебные материалы для работы. Если вы обладаете какой-либо информацией по данной теме (книги, статьи, ссылки на сайты), пожалуйста, поделитесь своим опытом или книгами . Очень заинтересован книгой "The Internet and the Language Classroom (Cambridge Handbooks for Language Teachers)" by Gavin Dudeney. Книга дорогая. В библиотеках нет. Если вы можете поделиться такой литературой, буду просто бесконечно благодарен . Спасибо за любую помощь!

Меня интересует вопрос оформления заданий B4-B16 в бланке ответов. В КИМ 2009 сказано: "При переносе ответов в заданиях B4-B16 буквы записываются без пробелов и знаков препинания". Значит ли это, что пробелы вообще игнорируются при записи ответа в бланк? Например, необходимо преобразовать HAVE в HAD HAD, значит, в бланке ответов это будет выглядить вот так: HADHAD. Это корректная запись? И как быть с апострофами, если они необходимы? Нужно ли их записывать в отдельные клетки? Спасибо

Очень странно, что они так резко вносят такие изменения! Меня эта новость очень удивила. Интеренсно, будут ли еще изменениня в формате. Я слегка в растеренности, стоит ли мне прекращать готовить своих студентов к устной части экзамена и сконцетрироваться на остальных разделах? Может ли быть такое, что за месяц до экзамена вернут обратно устную часть экзамена?

Мой вопрос связан со верменем, данным на монологическое высказывание в задании C3. Дело в том, что в демонстрационном варианте КИМ 2009 г. в задании С3 указано: "You will have to talk for 1.5 - 2 minutes. The examiner will listern untill you have finished". Но в учебнике "ЕГЭ 2009: английский, немецкий, французский языки" в задании C3 говориться: "You will have to talk for 2-2.5 minutes". Так сколько же в действительности уделяется времени для монологического высказывания? И как будет оцениваться ответ, при привышении данного времени? Вычитаются ли за это баллы? Будет ли учитываться информация, данная в "экстра" время? Спасибо

Здравствуйте! У меня небольшой опыт в преподавании и в подготовке к ЕГЭ. Такой вопрос: при подсчете слов в разделе "письмо", нужно ли учитывать артикли и предлоги?