Svetlana Tkacheva

И часто у вас назначают? У нас в Лицее традиционно - один урок в год для своего методического объединения. Но если какое-то районное мероприятие, то просят (!) поучаствовать. Просят,конечно, не всех, но всегда можно отказаться.

Замечательная система ( лет десять назад удалось поработать в такой в экспериментальной школе, теперь эта школа работает по рейтинговой 100 системе, правда не в нашей стране...). Оценивался именно результат, каждый ученик шел своим , практически , темпом. По ходу процесса учащиеся получали отметки( действительно, ученику нужна такая внешняя оценка ежедневного труда), но их можно было исправить в конце темы. И ученики, как правило,это делали.С системой рейтингов и набора баллов - еще легче. Но сейчас такая система в российской школе просто никому не нужна. Тем более, что на первый план выходит зарплата учителя по результату ежедневному, кто уж будет думать об ученике? О нем можно только порассуждать на наших учительских форумах. Мы- о гуманизации, а руководство - о "дубинках".

Внесу и свою лепту. Я из тех, кто "за" открытые уроки. По двум, уже названным здесь, причинам. Во-первых, это бесспорно( для меня, во всяком случае, и, как я поняла, для многих серьезных коллег тоже) один из мощнейших инструментов самообразования учителя.Во-вторых, посещая открытые уроки коллег с их последующим анализом), учителя получают реальную методическую помощь . Как методист, я провела анонимный опрос учителей района по вопросу, какую из форм повышения квалификации в широком смысле этого слова они считают главной. 90% ответили- посещение уроков коллег. Добавлю и еще одну причину. Я сделала , на мой взгляд , интересное наблюдения на своих открытых уроках: такие уроки( если они не единичны, а регулярны) помогают ребятам преодолевать пресловутый языковой барьер. Стресс, как правило, бывает на первом уроке, а потом приходит удовольствие от демонстрации своих возможностей не только своему учителю, но и гостям. Особенно, если учитель строит урок интерактивно, и дает учащимся возможность вовлечь в беседу и гостей.Особенность нашего предмета в том и состоит, что он публичен, а не интимен по сути своей. И цель наша - обучить не общению с учителем или одноклассником, а общению с любым незнакомым человеком. И в наших реальных школьных условиях одним из способов обучения является именно открытый урок. Замечу только то, что я имею ввиду урок, на котором учитель не себя демонстрирует, а предоставляет учащимся показывать их достижения и работу. Во всяком случае, мои ученики очень любят наши открытые уроки, т.к. (по словам учеников) это всегда уроки особенные, с изюминкой, хотя и с волнением.

Уважаемые коллеги, а вы обратили внимание, что из перечня на 2008-2009 год исчези все учебники серии "New Millenium"? И что-то большого выбора для 10-11 классов не наблюдается...

Ирина Владимировна! Спасибо за такой подробный и нужный документ. Обязательно познакомлю с ним всех учителей Калининского района. И с данным форумом познакомлю. Мне кажется, это очень полезный и своевременный ресурс! С уважением, Ткачева Светлана Викторовна, методист Калининского района.