eggalina
-
Публикации
210 -
Зарегистрирован
-
Посещение
Сообщения, опубликованные пользователем eggalina
-
-
-
В этой четверти с восьмиклассниками (углубленное изучение) проходили тему " Shops and Shopping" , предложила им ситуацию , "Вы - бизнесмен, открыли новый магазин, можете себе найти партнера по бизнесу ( в этой ситуации соседа по парте). Пофантазируйте, где ваш магазин находится, что вы будете продавать, кто будет работать и т.д." Дети любят быть бизнесменами, они очень быстро придумали. Одна пара решила открыть магазин в космосе, т.к. космонавты там сейчас находятся долго и в скором будущем будут летать туристы, поэтому они решили открыть магазин продуктов и сувениров. В магазине будут работать жители космоса, им будут помогать роботы. Другая интересная мысль "Огород-магазин" , где овощи выращивают и там же продают, а не развозят по магазинам, дети считают, что этот магазин будет прибыльным. Только мы по-английски так и не придумали название этому магазину.
-
Я часто использую выражение : "А давайте немного пофантазируем. Представьте, что вы......" и можно дать любую ситуацию в пределах программы, дети любят фантазировать и и всем хочется высказаться, особенно в среднем звене помогает.
-
Я о посткроссинге давно знала, но сама никак не соберусь, у моей подруги дочь уже несколько лет переписывается, кучу открыток набрала.
-
Я бы тоже обратила на содержательный аспект, и критерии такой как организация текста не имеет большого смысла, это просто соблюдение пунктов плана фактичекси, лучше больше внимания обратить на логичность высказывания ученика
-
Несколько лет работаю экспертом, проверяем письменные работы, иногда получается так, что ученик написал прекрасное письмо, приятно читать, но превысил допустимый лимит и написал более 154 слов, приходится все срезать и проверять только 140 слов и в результате, ребенок теряет половину баллов, а ученик, который просто ответил на вопросы, и нет ощущения целостности в письме (где-то 100 слов), начинаешь проверять по критериям, вроде все есть, и этот ученик получает больше баллов. чем первый, так как снизить можно, например, за логичность, ну и за грамотность, если есть ошибки. Вот это ограничение в 100-140 слов влияет на содержание, а, в конечном счете, на результат.
-
У нас 9-11 классы всегда пишут одну работу, и 7-8 классы также одну работу, победитель и призеры назначаются по квоте, один победитель и 2 призера на 20 учащихся, если они выполнили более 50 % задания. В этом году не было устной части, только тестовые задания и письмо (деловое), многие дети писали как письмо личного характера. многие не обратили внимания на задание.
-
да, вы правы, наше дело именно учить, но так хочется, чтобы дети не просто списывали, а работали своей головой, но я рада тому, что, через месяц- два они перестают списывать, делают сами, пусть неправильно, но свое
-
Любят наши дети списывать, особенно те, кто слабо знает предмет, домашнее задание на "5", а знаний на "2", я за такие работы ставлю или "3" за чистописание, или ничего, но если начинают говорить, за что "3", нет ни одной ошибки, предлагаю эту же работу у доски выполнить, и все, проблема решена, соглашаются с "3"
-
Мне ты тоже хотелось послушать про рефлексию
-
А я бы поменяла немного первый пункт (постановка проблемы), чтобы прозвучала проблема, что спорт помогает формировать характер, а не просто, что люди занимаются спортом
-
Спасибо большое. Скачала и посмотрела все доклады. Практически ничего нового. Обо всем этом уже говорили-переговорили. Даже картинки от долгого копирования из одной презентации в другую потеряли свою первоначальную свежесть. У Карине Степановны они еще были новенькие.
Сегодня у нас в Брянске был семинар. Проводили Алена Евгеньевна Казеичева и Илья Михайлович Буров.
(Огромное им спасибо за то, что приехали в Брянск и провели семинар по очень важным проблемам).
Мы этот же вопрос ( устная речь) обговаривали. Так под картинкой к заданию С4 было два варианта. Ученик, предполагалось, может выбирать один из них. А у Вербицкой в презентации я этого уже не увидела.
В прошлом году наши ученики 10-11 классов сдавали этот экзамен - пробный (устную часть), отрабатывали технологию проведения экзамена, на экзамене организаторами сидели учителя ИКТ, большинство не очень хорошо знающие английский, поэтому в разных аудиториях дети сдавали по-разному, некоторых учеников просили не только прочитать, но и пересказать, некоторым давали всего на все 4 задания 1,5 минуты, некоторым дали сразу 6 мин. на подготовку всех заданий сразу, столько казусов, дети после экзамена писали свои пожелания, надеюсь, в этом году будет все хорошо.
-
Nice work!!!
Here are some more:
1.My brother is elder than me.
2. I past all my exams.
3.Ann took three luggages with her.
4.I'm waiting for you for an hour.
5.Mary was at the bus stop expecting the bus...
6.She asked me if I wanted to marry her...
is older
have passed
three pieces of luggage
waiting for a bus
marry to her
I'm sorry if I am not right
-
Nice work!!!
Here are some more:
1.My brother is elder than me.
2. I past all my exams.
3.Ann took three luggages with her.
4.I'm waiting for you for an hour.
5.Mary was at the bus stop expecting the bus...
6.She asked me if I wanted to marry her...
is older
have passed
three pieces of luggage
waitinf for a bus
marry to her I'm sorry if I am not right
-
Да, сейчас по ФГОС требуют писать примерные результаты по каждому УУД на каждый урок. У нас планы получились тоже по 60 страниц.
-
Я прослушала и просмотрела семинар 9 сентября "Эффективный конспект урока" Казеичевой А.Е, мне очень понравился, но сертификат не стала сразу заказывать, а через два дня зашла на сайт, там ввела код и появилась надпись, что сертификатов уже нет
-
у нас с этим очень строго, должны обязательно быть отдельные тетради для контрольных работ
-
Про королеву еще дети запоминают, но вот текст про парламент по обычной программе раньше в 9-10 классах был, а теперь в 5 классе, детям очень трудно понять, и очень сложный учебник 8 класса
-
рабочие программы по Спотлайт уже во всех магазинах есть, именно для 2,3,4 класса со всеми УУД и готовым календарно-тематическим планированием
-
Чаще всего труднее оценивать К1 решение коммуникативной задачи, легче - грамматика и орфография и пунктуация. Я только что приехала с проверки письменных работ ЕГЭ, дети снова пишут работы по старым планам, on the one hand..... on the other hand, а за это снижаются баллы и за решение коммуникативной задачи и за организацию текста
-
у нас многие уже пользуются электронными учебниками, но при этом очень большая вероятность, что ребенок зайдет в интернет и все ответы спишет
-
Тема эссе у нас про дружбу, качество тоже очень плохое, дети говорили
-
Мои дети говорили, что у них в одной аудитории 5 раз диск включали, он не шел, доходит до текста и отключается, дети очень сильно расстроились, было очень трудно сосредоточиться после этого
-
Интересная идея, предложу также и своим коллегам.
Учителя глазами учащихся
в Методическая школа Р.П. Мильруда/Dr. Millrood's School of Methodology
Опубликовано: · Жалоба на ответ
В этом году у меня 10 человек собираются сдавать английский язык, в конце декабря провели диагностическую работу. Устную часть проводили по книге А.В. Почепаевой и А.И.Немыкиной (программу загрузила в компьютер, там все по времени, как примерно должно быть на экзамене). Оказалось, дети теряются перед компьютером, у некоторых даже голос дрожал, хотя задания такого типа мы выполняли, отрабатывали. Дети знали формат и типы заданий. Кстати, пособие очень хорошее, ученик может сам заниматься по этому пособию и записывать себя.