engelena
-
Публикации
245 -
Зарегистрирован
-
Посещение
Сообщения, опубликованные пользователем engelena
-
-
У нас когда пропадают уроки, а такое случается (праздники, болезни, карантин), мы совмещаем 2 урока в одном. Например, на 1 уроке нужно пройти упражнение 1, 2, 3, 4, а на втором - 5, 6, 7, 8. Я тогда выбираю упражнения, которые наиболее подходят данному классу по следующим параметрам:
- нужно отработать лексику
- нужно отработать грамматику
- или же нужно закрепить что-то конкретное из 4 видов деятельности на этом уроке.
Например, нужно отработать чтение, а это содержат упражнения 3, 5. 6, тогда я только их и беру, а из остальных что-то устно задаю на дом.
-
Лаконичное завершение темы на понимание того, когда и какое грамматическое время следует употреблять. Дано и общее напоминание формул образования рассматриваемых грамматических времен, даны упражнения на закрепление материала. Все вполне применимо на уроке благодаря лаконичности самой презентации. Так мне кажется.Спасибо Вам большое! Я очень рада. что моя работа нашла такой замечательный отзыв
-
Данная презентация размещена на форуме в разделе "Презентации", получила несколько отзывов и рекомендаций, благодаря чему была доработана и выставлена в данный раздел
-
Здравствуйте!<BR>Если можно, я хотела бы выставить на голосование свою работу - презентацию для 5 класса по теме "Present Simple and Present Continuous".
-
В большинстве современных УМК и справочных пособиях используют формулы с обозначением глагола "V". На мой взгляд, то что вы использовали именно его, расширяет возможности использования вашей презентации независимо от того, по какому УМК учатся в данном классе. Ведь нет никакой гарантии, что на следующий год по какой-то причине (новый учитель или методист, отсутствие книг из-за не финансирования закупок и др.) не придется заниматься по другому УМК . Увы, но наша реальность такова.Спасибо за ваше мнение! Хорошо, что не только я, молодой специалист так думаю, но и опытные коллеги
-
Спасибо за объяснения! А в среднем звене Вы используете условные обозначения УМК или стараетесь перейти на общепринятые (как, например, V)?Я всегда пользуюсь общепринятыми обозначениями или широкораспространенными, потому что если использовать специализированные обозначения, то например, когда ребенок поступает в институт или колледж, то наверное может и не понимать таких формул, и как следствие не понимать грамматику и пр., поэтому на старшем этапе мне кажется лучше использовать общепринятые формулы.
-
Я в последние годы работаю только по УМК "Enjoy English", поэтому немного упустила из внимания такой вариант, как то, что детям придется столкнуть и с другими пособиями, имеющими другие обозначания. А как Вы поступаете в начальной школе? Используете предложенные в УМК модели, не используете их совсем или поступаете как-то по-другому? Расскажите, пожалуйста. Хочется узнать о Вашем опыте. Спасибо!P.S. Может быть у кого-то еще есть опыт в этой сфере? Поделитесь!
Я использую их по мере необходимости, т. е. например, там, где можно обойтись без них, я не заостряю на них внимания, а там, где требуется точно построить предложение, я иногда рисую модели. А еще я детям объясняю, что например квадратик - это не "действующее лицо" (как написано в книге), а подлежащее - им так понятней, и родителям кстати тоже, ведь в большинстве случаев во 2-3 классах детям помогают родители.
-
Елена Сергеевна, очень интересная работа!У меня при просмотре презентации возникли вопросы, так сказать, по поводу логической последовательности упражнений. Мне кажется, если я неправа, поправьте, что упражнения на перевод с русского языка на английский являются более сложными, чем раскрытие скобок. Может быть было бы лучше выстроить упражнения в такой последовательности:
1) описание картинок,
2) раскрытие скобок,
3) перевод с русского на английский.
А почему при объяснении образования времен Вы отказались от условных обозначений, принятых в УМК "Enjoy English". Я имею в виду, что глагол обозначается треугольником. Ведь обучающимся это привычнее и более знакомо, чем V.
А еще Вы не указали адреса сайтов, с которых взяты картинки. Я понимаю, что это не закреплено правилами форума, но при оформлении работ так принято.
А сама работа очень интересная и своевременная для меня. В пятницу буде чем порадовать своих
учеников. Спасибо!
Я полностью с вами согласна на счет последовательности упражнений, я всегда даю детям относительно более сложные задания наперед, потому что мне кажется, что сделав в первую очередь сложное задание они смогут проникнуть в суть правила и запомнить его. И еще сложное упражнение мы делаем вместе, а английский вариант они пробуют делать самостоятельно, а затем мы все вместе проверяем.Но конечно, это подходит не всем классам и я не во всех классах одинаковые презентации даю (это просто такой подход)
А насчет картинок - я буду делать ссылки, просто раньше я все картинки по темам коллекционировала на компьютере, так как Интернет был не доступен и теперь я ими и пользуюсь, т. е. я их брала у друзей. коллег. а они не сохраняли их по ссылкам
А насчет треугольничков, то я не всегда пользуюсь моделями. Мне кажется это бывает не очень удобно, а V - это verb и дети всегда это знают
-
Уважаемые коллеги!
Представляю вам свою презентацию для отработки грамматического материала по теме "Present Simple & Present Continuous" в 5 классе по учебнику М. З. Биболетовой
-
Тем не менее презентация вышла симпатичная. Только вот два "но": Вы не сделали авторского слайда с указанием темы и исполнителя презентации. Вы не указали источников картинок , ссылок на сайты.Я пока что еще новичок, я обязательно сделаю так как вы говорите, просто я раньше об этом не знала. Я сейчас поглядела. как это нужно правильно делать и так и сделаю. Но у меня тоже есть одно "но": я не все картинки беру из интернета, некоторые я скачиваю у друзей, а некоторые хранятся на моем компьютере уже несколько лет, я не знаю, можно ли проследить их ссылку?
-
Еще есть рабочая презентация к уроку 46 для 2 класса "Enjoy English"
-
А еще хочу показать вам презентацию, которую я делала к уроку №47 учебника "Enjoy English" для 3 класса выполнена в PP 2003. Она очень простенькая и я называю ее рабочей
-
Уважаемая Галина Ивановна!Это очень интересная презентация, советую всем непременно ею воспользоваться, так как она подойдет не только при изучении темы на начальном этапе, но и как конкурсная программа на повторение и развитие кругозора учащихся более старших классов
-
У меня есть интересное календарно-тематическое планирования к учебнику "Enjoy English" для 5-6 классов. Я составляла его сама, там кроме материала из учебника выделены уроки для домашнего чтения, а также для проведения уроков с использованием интернет-ресурсов. Если это покажется вам интересным, напишите и я выложу его в любом разделе, где оно подойдет.
А если что, то у меня есть все мои планирования в электронном виде к "ENJOY ENGLISH" для 2-8 классов, где я себе даже писала упражнения из учебника и из РТ на каждый урок всего года. Если это кого-то заинтересует - пишите на форум или мне на e-mail: kulkova-elena@mail.ru
Буду рада помочь всем!
-
Я тоже хотела бы выставить свою работу на голосование, чтобы ее можно было разместить в разделе "Реферируемые статьи". Сейчас она размещена в разделе "Ресурсы" - "Разработки учителей" - "Презентации" , называется "Лондон". Но только я не знаю как и к кому обращаться с такой просьбой. Уважаемые коллеги, не могли бы вы подсказать, как это сделать?
-
Уважаемые коллеги!
Очень хочется узнать Ваше мнение!
-
Уважаемый Владислав!
Отправила по Вашему совету на connect свою презентацию о Лондоне для 5 классов. Надеюсь. что ее скоро разместят.
Спасибо!
-
У меня почему-то нет кнопки "Предварительный просмотр" на панели. Скажите, с какой стороны она должна быть?
-
Скажите, пожалуйста, как прикреплять файлы?
Презентация "What should we know about London"
в Статьи и разработки учителей (Поурочные планы, дополнительные упражнения и т.д.)/Materials developed by teachers
Опубликовано: · Жалоба на ответ
Провела недавно урок по данной презентации, дети сказали, что им очень понравилось, особенно то, что можно было самим выбирать очередность достопримечательностей и каждый выбрал свою. Также были очень интересные дополнительные письменные задания, которые я создала дополнительно к презентации и размещу в разделе "Презентации"