Olesya
-
Публикации
229 -
Зарегистрирован
-
Посещение
Сообщения, опубликованные пользователем Olesya
-
-
Ученик обязательно должен понимать,что он произносит. При этом условии он может "играть". Если девочка говорит:"I'm so afraid..." и понимает это,она мимикой и жестами показывает страх.У на проблемы с артистизмом. Слова мы очень быстро учим, но стесняемся показать чувства героя или не умеем красиво этогог сделать. Очень трудно раскрепощать детей на сцене.Как Вам это удается?
-
Уважаемые коллеги! Мне очень нравится работать по дополнительному пособию "PET Practice Tests Plus" Louise Hashemi, Barbara Thomas Longman в средней школе 8-9 класс. В обычной средней школе она пойдет на 9-10 класс. Прекрасно готовит детей к сдаче как устного, так и письменного экзамена, удобна для учителя. Настоятельно рекомендую!
-
Конечно, успехи в работе учителя во многом зависят от самого учителя. Можно провести урок, типа "откройте учебники, стр ..., читаем и переводим...", а можно включить интерактивную доску и не только показать слайды, программы, но и организовать деятельность учащихся, используя различные возможности доски и интернета. Интерес к уроку будет совсем другой!У нас на всю школу- 1 доска. И та в кабинете физики, который всегда занят уроками по расписанию. К сожалению, нет никакой возможности ее использовать! А очень хочется!
-
Может быть, такие центры где-то уже пытаются создавать? Коллеги, поделитесь информацией!Сегодня это фантастика, котрая столь далека от реальности!
-
Да, вопрос хороший! Не хочу быть пессимисткой, поэтому будем сами оптимизировать сой рабочий процесс с тем, чтобы уделять больше внимания более значимым вещам.
Никогда такого не будет. У меня в прошлом году из 8 часо 6 проходили то в актовом зале, то в учительской. Ученики сейчас могут заниматься где угодно, куда не посади и в присутствии кого угодно. Везде свои плюсы.
-
Знаете, мне вдруг так интересно стало, что взяла в библиотеке этот учебник для 11 класса и стала специально смотреть упражнения на аудирование... Так что простите, никак не могу с вашим мнением согласиться...Вы работаете по этому учебнику? Вы реально успели сделать все предложенные упражнения за 1 год? У Вас хотя бы 50 % выполнения упражнений? В нашем городе учителя реально даже не берут учебник 11 класса в 11 классе. Не успевают и уровень учеников не позволяет.
-
...Одной из целей, которую авторы МИЛЛИ ставили перед собой является формирование поликультурной языковой личности...Информация, которую Вы даете, великолепная, но как с ней работать, особенно в начальной школе?
-
The official web-site of the British Monarchy.Would you like to know when Buckingham Palace was built? What is Maundy Money? How many visits does The Queen pay every year or listen to the Queen’s Piper?
Visit www.royal.gov.uk
It’s the official site of the British Monarchy. Dating back over ten centuries, the Monarchy plays an important role in the UK and Commonwealth.
The web-site provides information on the work of The Queen in modern society, biographies of The Royal Family, a history of Kings and Queens throughout the ages, background on Royal residences and art collections, and coverage of recent Royal events.
The front page is very informative and easy to navigate.
You’ll find the following rubrics:
• Latest news
• Quick Links
• Out and about
• Gallery with lots of photos
• Focus
This month, for example, Out and About is devoted to Sir Edmund Hillary, in Focus you’ll find information about St. George’s Chapel in Windsor castle.
Special attention may be drawn to Royal You Tube www.youtube.com/theroyalchannel
There you’ll see a lot of short video clips about the Royal family, including Royal Kitchen.
These short video clips may be used as authentic video materials at the lessons.
And also you may ask any question by sending e-mail or do the quiz.
Happy surfing!
Хотелось бы узнать о Ваших новых разработках и рекомендациях. Они очень полезна на уроках страноведения.
-
Я недавно попробовала сдать TOEFL, в феврале. С точки зрения языка и формата заданий я была в целом готова, а не совсем готова оказалась к практическим моментам проведения, которым никто не учил и о них нигде ничего не написано было.Всегда обидно, когда что-то не сдаешь что-то из-за того, что не знаешь формата. Это очень важно.
-
Уважаемый Радислав Петрович!Как точно вы определили болевые точки аттестации учителей! Действительно, большое недоумение у учителей вызывает, например, создание своих "авторских" программ и методик. Это же должна быть научная работа, на уровне кандидатской! А каждый ли учитель способен на такое, да и зачем? Конечно, есть исключения, есть учителя, которые создают достойные пособия. Но нельзя требовать этого от всех. Каждое УМК содержит методические рекомендации, они проверены, обоснованы, доказаны специалистами. Учителя должны, в первую очередь, изучить их и пользуясь этой методикой эффективно проводить занятия. А ведь и это многие учителя игнорируют! Так, может быть, критериями оценки на высшую категорию, наряду с другими, считать владение учителем методикой обучения ИЯ вообще и по конкретному УМК, в частности? Владеет ли учитель современными педагогическими технологиями, а также информационными? Зачем нам "изобретать велосипед" или создавать некачественный продукт?
У нас настойчивл говорят, что со следущего года будет введен "Экзамен по языку" для аттестующихся учителей. Диплома и прохождения квалификационных курсов с языковым тестом на уровне 1 Certficate мало для тех управленцев, которые нас оценивают?
-
На уроках учителя используют всевозможные упражнения из разных сборников по грамматике, используют старые версии заданий ЕГЭ. Но многие ученики занимаются с репетиторами, изучают язык углублённо, в надежде, что это поможет. Сами учителя в школах озабочены тем, что нет подготовки, разбираются сами, кто, как может.На курсах экзаменаторов ЕГЭ было принято решение снижать оценку за Argumentative Composition, если ученик использует личные фразы и излагает личное мнение. Получается, что только те, кто был на курсах экзаменаторов, могут донести детали оценки работы до учащихся. Другие учителя слабо представляют разницу между Argumentative и Opinion Composition. А ученики заложники?
-
Если нет в самом городе или в университете, институте повышения квалификации, узнайте, какой ближайший региональный центр. Как правило, во многих регионах есть центры ДО от ФИО (Федерация интернет образования), компании Intel, компании Кирилл и Мефодий, компании Microsoft и др.Когда же у нас Высшая школа будет связана со средней. Мы живем как 2 отдельных мира.
-
Согласна, что переписка с носителями иностранного языка - это прекрасная возможность для детей погрузится в мир другой культуры, где как раз должен присутствовать сленг как некий феномен в языке. Но мне кажется, что общение в интернете не должно полностью замещать письма, написанные вручную. Посудите сами, в школе детей учат оформлять письма и открытки, но без практики, в скором времени они забудут об том, чему их так упорно и долго обучали их учителя.А Вы помните, как вы писали сочинения по литературе? Я думаю, что нужно разделять учебные и личные цели пользования Интернетом.
-
Вот и должен спрос рождать предложение. Однако до сих пор встречаются объявления типа "Английский за две недели!" Что вы думаете по этому поводу?Если человеку нужна лексика, чтобы не потеряться в отеле, сесть на самолет, купить сувенир и найти что-то во время каникул за рубежом- это реально.
-
Перед Вами перевод стихотворения на подножии Статуи Свободы, выполненный 9 классом.
Пусть все несчастные, те, кто в последней надежде
Счастья познать и свободно дышать
Не найдут утешенья на твоем побережье.
Шли их ко мне, я смогу указать,
Ярким факелом путь осветить
И златую дверь мечты открыть!
Перевод Яны Кондратьевой
Пусть все несчастные, те, кто в последней надежде
Счастья познать и свободно дышать
Не найдут утешенья на твоем побережье.
Шли их ко мне, я смогу указать,
Ярким факелом путь осветить
И златую дверь мечты открыть!
Перевод Д. Карасева
-
ЯРМАРКА ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ДОСТИЖЕНИЙСПБАППО
Если ваши материалы не укладываются в предложенную тематику, но вы считает их актуальными, нам будет также интересно ознакомиться с ними. Материалы необходимо предоставить до 17 апреля 2008 года.
Желающие принять участие в Ярмарке могут прикреплять материалы к ответам на данное сообщение в форуме или представить их в кабинет иностранных языков СПбАППО по адресу Санкт-Петербург, ул. Ломоносова 11-13
Укажите, пожалуйста, Ваш индекс для посылки материалов по почте.
-
Ну, почему же? Тексты всё ещё пересказывают, но не "слово в слово", а используются разные виды упражнений на передачу содержания текста: пересказать от лица какого-нибудь героя, изменить сюжет, адаптировать текст, драматизировать, высказать своё отношение к сюжету, обсудить проблему и др. Иногда приходится использовать и заучивание отдельных абзацев, сцен, описаний и т.д. Всё зависит от того, какая задача решается на уроке, а главное - общение на языке, говорение на основе содержания текста.А что же делать с учениками, которые говорят только тогда, когда заучили определенные образцы наизусть? Как применять к ним чисто коммуникативный метод?
-
Если есть полчаса, я бы научил этих людей рассказывать о себе. Делаю так (обычно так начинаю уроки для взрослых с нуля): говорю, что будем играть в игру, и прошу назвать несколько знаменитых людей - наших современников. ...Понимаю, что выглядит такой ход урока сложным (много информации для первого занятия), но речь идет о взрослых, и сам проводит такие уроки много раз, всегда с неизменным успехом.Мне кажется, что это будет очень эффективно работать и при работе с детьми. Особенно, если разыграть мешные ролевые игры "в великих людей". Они будут просто в восторге!
-
К сожалению, все учебники сейчас покупаются. Я как родитель, просто возмущена этим. Вполне врозможно создать библиотечный фонд, но городской комитет против этого. Это я не знаю кому на руку- бешенные деньги в начале каждого учебного года.
Millennium достаточно хорош и послушит еще годы и годы.
-
Где и когда с ними общаться? Все по горячим следам. Реагируем по живому.
-
Одна из тем - это конкурс программ для профильного обучения. В нашем институте был проведен такой подобный конкурс по всем общеобразовательным предметам. Разработаны четкие требования к формальной и содержательной сторонам программы и критерии оценки соответствия программ данным требованиям. Следует отметить, что учителя иностранного языка проявили большую активность, и 3 программы получили высокую оценку жюри. Они были отмечены дипломами и рекомендованы к публикации. Интересно узнать, есть ли такой опыт в других территориях?У нас идет процесс создания программ, т.к. они все будут применяться для дополнительных образовательных услуг в школе полного дня- на каждого ученика- 4 часа. Поэтому директора в этом очень заинтересованы и давят на учителей. А конкурсов нет никаких. Познакомьте, нас пожалуйста, кратко, с программами, которые выиграли конкурс.
-
Учебники мне нравятся, достаточно информативные, много итересных тем для обсуждения, не очень нравится то, что как и многие другие инострнанные учебные пособия не учат диалогической речи и приходится работать дополнительно. Упражнения на аудировние бывают достаточно трудные, но здессь очень помогают диски. У меня интерактивная доска в классе, поэтому большинство упражнений делаем в классе, а это очень активизирует учащихся на уроках.Мне не очень нравится диск к Laser Pre-first, но First Certificate просто великолепен. Но аудирование на диске, на мой взгляд, организовано слишком просто- если один ответ не подходит, значит, подходит другой.
-
СЕйчас такой курс насущно необходим, все более востребован перевод как специальность языковых и педвузов. Плюс уровень владения литературным русским языком в связи с введением тестовой системы ЕГЭ снижается- это мнение учителей рус.яз. и литературы.
-
Уважаемые коллеги! Как вы считаете, должны ли *все* учебники готовить учащихся к экзамену в формате ЕГЭ?Все учебники из федерального списка- да!!!! Зачем же тогда их рекомендуют, а все остальные запрещают?
Все ли репетиторы одинаково полезны?
в Репетиторство по английскому языку/Private lessons
Опубликовано: · Жалоба на ответ
Вы знаете- мое личное мнение- нужно точно бросать. У меня такой супер богатый ученик был 2 года, измотал все нервы, и уже под конец хотелось сказать: "Я сама тебе заплачу, только не приходи!" Ведь от репетиторства тоже нужно получать не только деньги , но и профессиональное удовлетворение и положительные эмоции.