Olesya
-
Публикации
229 -
Зарегистрирован
-
Посещение
Сообщения, опубликованные пользователем Olesya
-
-
Я думаю, что тут Вы правы: мы должны учить школьников этим видам письменного и устного общения. Это требование времени.Была очень хорошая идея у нас- предпрофильные курсы. А теперь- только профильные, только 10-11 класс, а более младшим школьникам ничего не нужно.
-
Мне очень нравится системность подачи материала, особенно правил чтения и грамматики. Не нравится то, что в учебнике нет Tapescripts для стихов, песен, диалогов. Хорошо бы их включить. Это была бы помощь для учеников и родителей.
-
Здравствуйте! Это всё конечно хорошо икт в школе, но а как же быть деревенским? Есть в школе компьютер, но он то не работает, то закрыт, Я всё-таки считаю, что живое слово учителя не заменит машинаВы знаете, прежде всего нужно добиться, чтобы коспьютер открыли. Я не призываю к открытой войне с администрацией, но можно найти методы и приемы.
Во вторых,одного слова учителя, даже самого талантливого, сегодня мало. Это требования времени. Сколько людей просто не могут найти приличную работу, потому что не владеют IT.
-
Поскольку данный раздел посвящен учебникам Enjoy English, рекомендую обсуждение пособий, направленных исключительно на подготовку к ЕГЭ, проводить в соответствующем разделе - "Подготовка к Единому Глсударственному Экзамену".А как учебники Enjoy English готовят к ЕГЭ? Ведь уже в этом учебном году рассматривался вопрос, что 9 классы в нашей области могут сдавать экзамен по англ.языку в формате ЕГЭ. Я думаю, со следующего года это станет обязательным.
-
Поделитесь опытом, пожалуйста. Какие виды деятельности используются на уроках? Идентичны ли понятия cooperative learning и обучение в сотрудничестве? Обучение в сотрудничестве это общее направление, а как конкретно проходит учебный процесс? На каждом ли уроке возможно организовать коллективную деятельность?На мой взгляд, это одно и тоже. Использовать, однако это невозможно на всех уоках. Ведь очень часто возникает необходимость индивидуального контроля учащегося.
-
Поддерживаю такое предложение.Вы Yuriy говорите, что "... При этом для них важно уметь быстро ориентироваться на англоязычных сайтах самой разной тематики. Ну и какой это будет элективный курс?" Думаю, что и такой курс нужен, так как получение информации, общение с помощью средств интернета, это сегодня норма. А вот , как быстро найти нужную информацию, как правильно общаться на языке в форумах, чатах, учащиеся ещё мало знают. Вот и надо предлагать сайты разной тематики и учить находить нужную информацию, а она на английском языке, который в какой-то степени отличается от того, которому учим в школе. От этого никуда не уйти, если не мы, учителя, то, всё равно, кто-то другой будет их учить, или они сами "путём проб и ошибок" научатся. Только вот, чему?
Такой курс чрезвычайно необходим, но достойных посолбий я не встречала, если создавать его, нужно огромное количество чеков, программок, билетов и тд. Все ли учителя это имеют, ведь за рубежом они не были.
-
Но если первый тур заочный, то это создает меньшую открытость и возникает больше вопросов. Это надо на начальном же этапе?!
Это нужно решать по каждому конкретному конкурсу.
-
Я обычно выделяю для таких работ целый урок. Так подстроила программу. Нет смысла выделять на это 10 - 15 минут урока, потому что пока комп включишь, пока он загрузится, то уже эти 15 минут и прошли. Не жалейте на это целого урока, результат потрясающий. Потом программу быстрее проходят. У них появляется разговорная речь, понимание текста без перевода. Мы почти не пользуемся словарями в старших классах,детям достаточно, если я им даю definition на английском языке и они слово уже не смотрят в словаре. Стараюсь такие уроки проводить раз в две недели. Школа у нас обычная, три часа в неделю в старшем и среднем звене.Как Вы оформляете эти уроки в календарно-тематическом планировании?
-
Благодарю за доброе мнение, любая теория и наука хороши только тогда, когда проходят проверку на эффективность практикой. Я предлагаю всем вместе обсудить и предложить способы того, как можно научить школьников говорить не только логично, но и красиво.1. Я все-таки сторонник четкой логики, следования плану, это- самое главное.
2. Употребление определенного набора нужных структур и речевых образцов.
3. Употребление прилагательных и наречий.
4. Учить учащихся описанию оттенков цветов, материалов, человеческих эмоций, оттенков настроения.
5. Обязательное наличие аргументов, because....не менее 3.
Это работает, и достаточно эффективно.
-
Могу сказать только о том, что сама попробовала - http://tappedin.org/tappedin/Общалась с учителями из Индонезии и США, а также с коллегами из разных регионов, из Москвы, Биробиджана. Всего дважды, приблизительно по полтора часа. Конечно, отвлекались от профессиональных тем иногда, но в целом, очень интересный опыт. Этот ресурс бесплатный и только для работников образования. Можно свой "класс" создать, можно зайти в любой. Очень хорошая служба поддержки, для тех, кто несразу умеет в технических деталах разобраться. Да, площадка американская.
Есть ли какие нибудь различия между методическими концепциями Ваших коллег из столь экзотических стран и Вами?
-
Я согласен, что презентация - это в некотором роде статистический отчет. Но сами кадры презентации сопровождаются рассказом учителя, который методику и поясняет. Или стоит порекомендовать включить слайды с перечислением методических подходов и приемов? Не утяжелит ли это презентацию визуально? У кого какой опыт, как удобнее делать?Дело в том, что те методисты, которые будут все это смотреть, являются методистами по другим предметам. Если они будут слушать о вещах, которые специфичны для ИЯ, им будет очень трудно воспринимать это на слух. Я считаю, что все важнейшие идеи и данные должны быть на слайдах.
-
Да, я тоже прошу моих учащихся при выполнении домашних заданий *все* прочитывать вслух. Пусть это займет больше времени, но ученик получит чуть больше практики, хотя бы органы речи потренирует.
Правда, не уверена, что все и всегда следуют этому совету, но продолжаю об этом напоминать. Проверяется ли у Вас техника чтения? Как проходит эта процедура?
-
Я понимаю, что чувство обиды захлестывает, но нужно стараться абстрагироваться. Хотя это очень трудно. Во всем нужно стараться быть не разрушающим, а строящим констуктивные отношения. Вашему ребенку там еще учиться и учиться...
-
Вы можете подобрать что-то интересное здесь: http://iteslj.org/links/TESL/Discussion/А есть ли профессиональные чаты на английском языке? Что Вы можете посоветовать?
Действительно ли они интересны?
-
Доброго времени суток коллеги!!!Очень нужен творческий отчёт по англюйскому языку. Готовый по теме говорения. Подскажите пожилуйста, где его можно достать (скачать). Благодарю за ответы заранее.
Любой поисковик- Yandex, Rambler. Набираете- Обучение диалогической речи- и смотрите, что именно Вам нужно. Не забудьте адаптировать для себя, привести конкретные примеры из свой работы.
-
У меня сложилось впечатление, что положение с Millennium очень серьезное- работники Британского совета просили письма поддержки, мы их посылали, но это никак не помогло. Возникают опасения за судьбу этого столь популярного учебника. Очень много педагогов по всей стране работают по нему.
-
А разве это плохо? Или вы считаете, что они не всегда соответствуют требованиям, предъявляемым к учителям этих категорий? Я не уверена, что все методитсы соответствуют таким требования. Из опыта знаю многих учителей, которые по своей профессиональной компетентности гораздо выше методистов.А ка быть с учителем, который проработал в школе 35 лет, имеет высшую категорию 20 лет, а теперь вдруг ему сообщают, что он или она не соответствуют современным требованиям? Тут и вопрос зарплаты, и вопрос престижа.
-
Думаю деток надо учить учиться, и учителям, и самим родителям как-то организовывать своих чад. А не искать причины неудач из-вне - типа "учитель не научил"!Главная задача учителя- вне зависимости от предмета- научить учиться самому и воспитать чувство собственной ответственности.
-
Что вы предлагаете? Чтобы каждый учитель "ломал голову", где и как найти компьютер, интернет для своего рабочего места, особенно в том селе, где нет интернета и "даже WIFI "?Вы знаете, по большому счету, каждый в жизни делает то, что хочет. Я тоже даже не знаю, что такое WIFI, хотя работаю в одном из лучших лицеев города. Везде нужно каким-то образом выходить из положения.
-
ЕГЭ дистанционно! К сожалению, ученики ещё не сдают так ЕГЭ. Кто может гарантировать, что сам ученик выполнил задания? Неужели это возможно только под присмотром учителей, комиссии или ещё кого-то?Я думаю, все можно организовать, если захотеть и если это надо ребенку. Другой вопрос о приоритетах управлений и комитетов образования. У них есть деньги на приемы и ненужные никому курсы и брошюры, дневники для всей области. Значит, надо найти и на детей.
-
Highly recommended!There are some web-sites which are really indispensable part of teaching and a great source of ready –made materials and teaching tips.
Let’s have a close look at www.teachingenglish.org.uk
There are several sections on the front page:
THINK: here you’ll find methodological articles on every field of teaching.
TRY: activities that can be taught from the site.
LATEST TIP: quick and easy activity based on practice.
TALK: questions that can be answered and discussed with other teachers all over the world.
LITERATURE: pieces of contemporary literature graded by levels from young learners up to upper –intermediate with lesson plans, handouts and even flashcards.
QUIZZES:
ready-made short quizzes.
LESSON PLANS: the latest one is based on a famous comedy of Shakespeare “Much Ado About Nothing”, the approach is very unusual from Internet resources about Shakespeare to history of Stratford-upon- Avon and life in Elizabethan England.
The site is supported by the BBC and British Council.
Thanks a lot! I am only anxious about last problems with British Councils activities in Russia/ But resources are wonderful!
-
Вам часто приходится слышать вопрос: "Как быстро я смогу выучить язык?", что Вы обычно на это отвечаете.Все зависит от необходимого Вам уровня , Вашего трудолюбия и трудоспособности.
-
Да, складывается такое мнение у многих. Но, не все преподаватели вузов такие. Они тоже имеют свои программы, которые следовало бы пересмотреть и изменить с учётом требований современного общества. Но кто сделает это? Почему все вокруг возмущаются, но ничего не меняется? На каких выпускников расчитаны программы для поступления в вуз? Может быть ЕГЭ рашит эту проблему?Давайте говорить о том, что вся система высшего образования нуждается в действительном реформировании. И администрации ВУЗов больше нуждается в абитурьентах, которые платят по 150 тыс, чем в тех, которые достойно сдали ЕГЭ. Очень жаль!
-
Как Вы категоричны, однако! В таком случае все программы, постороенные на сравнении эталона произношения с произносимым учеником - неэтичны как класс? Однако же этот метод развивает, например, одна из ведущих фирм-производителей языковых программ edusoft. Прокомментируйте, пожалуйста, это направление развития языковых программ.К сожалению, я ничего не могу подробно сказать о данном виде программ. Спасибо за, то что дали новое направление работы. Как только узнаю, сразу поделюсь своими мыслями. Подробную информацию можно найти на: http://www.edusoft.com/login.jsp
Организация профильного обучения
в Разработка курсов и программ/Course and programme development
Опубликовано: · Жалоба на ответ
У нас все упирается не в потребности детей, а в расписание учитлей, наличие кабинетов и др. орг.вопросы.