Поиск по сайту

Коллеги, очень нужна ваша помощь! Провожу опрос для преподавателей иностранных языков для научной статьи, очень важно ваше мнение! Всего 6 вопросов с вариантами ответа, займет от силы пару минут, но очень поможет! https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf99YodcmcBJ9rxSU-SJJ3TT4WXK9B3MI9CpkQIeoBmP0zq7w/viewform Заранее спасибо всем, кто откликнется!

Кто-нибудь пользуется считалками на английском языке? У кого какие любимые, чтобы подходили для дошкольников или для 2-3 класса? Я только eeny-meeny-miny-moe знаю: Eeny-meeny-meny-moe, Catch a piggy by the toe, If he hollers, let him go, Eeny-meeny-miny-moe

Здравствуйте! Будьте добры, подскажите, пожалуйста, где скачать интерактивные мобильные игры, которые идут в подарок к книгам "12 шагов к английскому языку"? Ребенок был мотивирован на занятия английским тем, что будут игры. Безрезультатно пыталась "достучаться" до техподдержки, уже одну книгу прошли. QR-код, указанный на обороте не действителен ни на одной из приобретенных книг. Заранее благодарю и ожидаю ответа!

Нашла вот такую замечательную книгу от Британского совета: Crazy animals and other activities for teaching young learnersCrazy animals and other activities for teaching young learners Edited by Fiona Copland and Sue Garton with Monika Davis This is a book for primary school teachers of English written by primary school teachers of English. It brings together the experience and expertise of teachers from around the world to provide a range of stimulating and exciting classroom activities for the primary classroom. There are 50 tried and trusted activities which have been refined and improved over the years by teachers working in diverse contexts and environments. Children will enjoy practising their English through these stimulating and motivating activities. Over 1 000 teachers were contacted and asked to send their favourite activities for teaching English to young learners. The most original and creative activities received were selected for this book. This book grew out of an Aston University - British Council research project called ‘Investigating Global Practices in Teaching English to Young Learners’. http://www.teachingenglish.org.uk/sites/teacheng/files/B369-Young-Learners-Activity-Book_v10.pdf Некоторые игры, и правда, больше для начальной школы подходят. А какими играми для дошкольников вы пользуетесь? Во что можно поиграть с детьми 4-5 лет чтобы обучать их английскому?

Уважаемые коллеги, издательство "Титул" начинает выпускать новую серию книг для дошкольников и младших школьников "К празднику". Вышла книга "Новый Год". Эта книга поможет детям своими руками подготовиться к новогоднему празднику, сделать яркую и оригинальную открытку, елочные украшения для друзей и родных, а также выполнить интересные задания и узнать о необычных новогодних традициях разных стран. Книга полностью на русском языке, она станет хорошим подарком любому дошкольнику. Завтра выложим для скачивания несколько заданий из книги. Книгой можно пользоваться как дома, так и в детских садах и центрах развития ребенка, материалов хватит на несколько занятий. Razv_NewYear p4.pdf Razv_NewYear p13.pdf

Уважаемые коллеги, вышла книга с играми и поделками к 8 марта. Пользуясь ей, дошкольник смогут не только поиграть, пройти лабиринты, найти закономерности, порисовать, но и своими руками сделать открытки для мам, бабушек, сестер и учителей. К сообщению прикрепляю три страницы из книги. Обратите внимание, что одна из открыток - это "открытка-антистресс", в которой и взрослые могут пораскрашивать красивые узоры и отвлечься от бытовых проблем. Как вы считаете, надо ли включать в книги серии "К празднику" такие подарки для взрослых? 8_march_16.pdf 8_march_04.pdf 8_march_05.pdf

Мы получаем много писем,из которых видим,что правил игры дрэгги,напечатанных в учебнике 5 класса стр 215 недостаточно.Предлагаем наши дополнительные комментарии.Может так понятнее. Правилаигры следующие. Предположим,играют Коля,Вася и Петя. Им раздали по 7 карт,которые каждый разложил перед собой в произвольном порядке. Перед ними лежит колода с оставшимися картами. Описываю действия участников 1 Коля берет новую карточку из колоды лежащей перед ним. 2. Обдумывает,что делать с имеющимися у него на руках – либо составляет предложение из имеющихся,если это возможно, либо решает,какую карту он отдаст во ВТОРУЮ колоду,начало которй положит его карта (см рис 215учебника) 3. Последним движением КОЛЯ отдает ненужную ему карточку во вторую колоду. Следующий ход Васи 1 Вася берет новую карточку из первой колоды лежащей перед ним 2. Обдумывает,что делать с имеющимися у него на руках – либо составляет предложение из имеющихся,если это возможно, либо решает,какую карту он отдаст во ВТОРУЮ колоду. (вставить свою карту в предложение соседа можно только после того,как выложишь свое.) 3. Последним движением ВАСЯ отдает ненужную ему карточку во вторую колоду. Следующий ход Пети 1 Петя берет новую карточку из колоды лежащей перед ним. 2. Обдумывает,что делать с имеющимися у него на руках – либо составляет предложение из имеющихся,если это возможно, либо решает,какую карту он отдаст во ВТОРУЮ колоду (вставить свою карту в предложение соседа можно только после того,как выложишь свое.) 3. Последним движением Петя отдает ненужную ему карточку во вторую колоду. Таким образом, постоянно происходит ротация,как игоков,так и карт. Причем делать это надо быстро, не давая долго думать.Ценность игы в том ,что участники должны быть очень внимательны.Зазеваешься- пропустишь ход.Победитель- тот кто первым освободится от карт,составив предложение или ,вставив свои карты в предложения соседа. В больших классах можно играть вчетвером, назначив пятого наблюдателем, который запишет предложения участников,да еще и переведет их. Посмотрите,сколько видов речевой деятельности активизируется.