Где проходят ваши private lessons?

[Uchilka]

Репетитор бывает двух видов: работает дополнительно к основной работе и работает только как репетитор без основного места работы (домохозяйка). Я отношусь к первой категории. И, хотя мой час работы в государственном учреждении стоит меньше, чем час работы в качестве репетитора, я не гонюсь за количеством учеников, чтобы заработать таким образом побольше. Частный ученик, скорее, "для души" и реальной помощи ученику!

И это совершенно понятно всем работающим учителям. Тем более, что еще имеется дом и семья у многих.

[Uchilka]

бред , какой -то по поводу "штамповки" !!!! если вы занимаетесь только своим делом , то времени на все хватает! дети частоо болеют, отменяют занятия , переносят и т.д. 1 ученик в неделю вообще не понимаю что это. вы что целую неделю готовитесь к одному занятию?!!!и это профессионал?! ерунда какая-то!

домой никогда не приглашаю на занятия! дом - это дом, незачем смешивать семью с работой!

А я вот, как и многие, не могу (и не хочу) ходить по домам. Мне удобнее у себя дома заниматься раз есть такая возможность. А вот 9 часов в день индивидуальной работы (плюс дорога на работу и с работы) - это уже либо штамповка либо прямой путь на больничную койку. А когда дома-то для себя, если уж не для семьи время выкроить, кроме как зайти в магазин за продуктами, приготовить поесть и хотя бы час потратить на подготовку к следующим 9 ученикам на завтра? Нет, даже чисто репетиторствуя, я уже 6 учеников/часов в день считаю высокой нагрузкой ( у меня такая). Нехорошо, конечно, но если кто не приходит или запаздывает и тем самым дает мне передышку, я радуюсь.

[tam]

Что такой ажиотаж вокруг этой темы? Все давно понятно: есть две категории учителей(репетиторов). У каждой свое мнение. Изменить его нельзя, оно основано на качествах учителя. Довольно эту тему на всех ветках обсуждать. Есть более интересные и серьезные вопросы.

[Uchilka]

Что такой ажиотаж вокруг этой темы? Все давно понятно: есть две категории учителей(репетиторов). У каждой свое мнение. Изменить его нельзя, оно основано на качествах учителя. Довольно эту тему на всех ветках обсуждать. Есть более интересные и серьезные вопросы.

Если существуют проблемы, которые повсеместно возникают и их требуется решать, обсуждать, то надо их обсуждать и пусть их обсуждают те, кому это важно. Рубрика на сайте возникла, наверное, не с потолка, а потому что самые разные аспекты деятельности репетитора достаточно актуальны. Но кому-то они кажутся не интересными и не насущными. Ну так мало ли тем, которые занимательны для "узкого" (?) круга специалистов, но не интересны толпам людей, - давайте их тоже закроем, так что ли?

А более интересные темы и вопросы (какие вы предлагаете?) находят свое обсуждение в своих ветках и форумах.

[Dzyliya]

Я считаю,что у всех у нас коллеги разные возможности, условия работы, нагрузка в школе, если бы у нас была достойная зарплата, то неужели бы кто-то перегружал себя еще и репетиторством? Я работаю 23 года в школе, высшая категория, нагрузка -23 часа и зарплата 7200. Я считаю, что это - унижение. А разве может униженный учитель вести интересные и творческие уроки когда голова болит, чем накормить, как одеть ребенка, ведь приближается зима, а цены в магазинах и на рынках... не хочется смотреть. Вот и приходится приглашать на репетиторство домой, чтобы свести концы с концами. Ведь в школе это запрещено. Я желаю всем нам, коллеги, терпения. В 2010 году в третьем квартале премьерминистр пообещал повышение зарплат бюджетникам. Надежда умирает последней! :D

[Dzyliya]

Кто-то пишет, что занимается репититорством для души, кто-то из-за того, что час репетиторства стоит дороже, чем платит государство. Оплата конечно у всех разная, это зависит от квалификационной категории и места жительства. У меня час в школе стоит почти 200 р. - это высшая, но т.к. мы живем в райцетре, то стоимость часа репетиторства всего 150. Вот я и думаю для души я работаю или как...

[1fluffy]

Мне очень нравится учебник - Headway. Занятие репетиторством помогает мне быть в тонусе.

[Barbara]

у опытного репетитора много наработак под разный уровень, упражнения и т.д. подготовка не так много времени занимает! за 20 минут можно подготовиться к ребенку, и тем самым себе сделать перерыв между занятиями...

Подготовиться за 20 минут???? Чем опытнее учитель, тем тщательнее он к занятиям готовится. За 20 минут невозможно подготовиться к уроку! Даже если у учителя куча наработок, их надо приспособить под конкретного ученика и урок. За 20 минут выйдет толко халтура. Уж извините.

[Uchilka]

Кто-то пишет, что занимается репититорством для души, кто-то из-за того, что час репетиторства стоит дороже, чем платит государство. Оплата конечно у всех разная, это зависит от квалификационной категории и места жительства. У меня час в школе стоит почти 200 р. - это высшая, но т.к. мы живем в райцетре, то стоимость часа репетиторства всего 150. Вот я и думаю для души я работаю или как...

Цены на занятия в регионах-донорах и экономически слабых нельзя сравнивать напрямую, поскольку на них, в первую очередь, влияет покупательная способность населения. Кстати и в Москве очень много народу учится за 200 р/час. Ну вот, например, на курсах предлагается заниматься по 2-3 часа два раза в неделю за 4000 в месяц. Т.е. это 16-24 часа в месяц или 250-170 р/мес. в группах 4-6 человек.

Каждый ученик и каждый учитель находит своего ученика. И при этом я уверена, что хороший учитель из небольшого и небогатого города в крупном будет получать столько же сколько коренные жители крупного города.

Так что работаем мы и для души и для детей и для всего прочего. И я всем желаю успеха и как можно больше удовольствия и удовлетворения от своей работы.

[Harry Smith]

Цены на занятия в регионах-донорах и экономически слабых нельзя сравнивать напрямую, поскольку на них, в первую очередь, влияет покупательная способность населения. Кстати и в Москве очень много народу учится за 200 р/час. Ну вот, например, на курсах предлагается заниматься по 2-3 часа два раза в неделю за 4000 в месяц. Т.е. это 16-24 часа в месяц или 250-170 р/мес. в группах 4-6 человек.

Каждый ученик и каждый учитель находит своего ученика. И при этом я уверена, что хороший учитель из небольшого и небогатого города в крупном будет получать столько же сколько коренные жители крупного города.

Так что работаем мы и для души и для детей и для всего прочего. И я всем желаю успеха и как можно больше удовольствия и удовлетворения от своей работы.

 

 

Я думаю давать частные уроки для души это совсем не правильно... Я даю частные уроки потому что я не получаю достаточно в школе...В школе я работаю для моих учеников и делаю всё охотно и получаю огромное удовольствие...а на частных уроках я работаю только ради денег...ведь согласитесь хороший ученик не нуждается в частных уроках ... Хорошему ученику достатосно дополнительные консультаии и всё... Он сам решит все свои проблемы...на частных занятиях родителы платят нам чтобы их дети могли делать то что в школе они не делают...поэтому я беру очень много за один урок... Лучше несколько частных учеников чем очень много и в результате получаешь тоже самое.... Я провожу мои частныё уроки дома у учеников... Не люблю опаздания... я всегда прихожу вовремя и знаю как планировать мой день...

[Uchilka]

Я думаю давать частные уроки для души это совсем не правильно... Я даю частные уроки потому что я не получаю достаточно в школе...В школе я работаю для моих учеников и делаю всё охотно и получаю огромное удовольствие...а на частных уроках я работаю только ради денег...ведь согласитесь хороший ученик не нуждается в частных уроках ... Хорошему ученику достатосно дополнительные консультаии и всё... Он сам решит все свои проблемы...на частных занятиях родителы платят нам чтобы их дети могли делать то что в школе они не делают...поэтому я беру очень много за один урок... Лучше несколько частных учеников чем очень много и в результате получаешь тоже самое.... Я провожу мои частныё уроки дома у учеников... Не люблю опаздания... я всегда прихожу вовремя и знаю как планировать мой день...

Возможно, вы правы. Но вот я сейчас занимаюсь только репетиторством. И ко мнеходя т самые разные дети. 90 % из них не успевают по английскому не только из-за лени или неумения учиться. Примерная статистика такова: 50% начинали по Кузовлеву 5 класс-первый год обучения - никто не умеет читать, в голове каша из отрывочных сведений и почти полная уверенность, что они тупые к иностранным языкам. Еще примерно 40% начинали по другим УМК, где нет поурочных русскоязычных комментариев. Вторая основная причина - постоянная смена учителей и учебников - результат тот же. Полная потеря мотивации и нежелание вообще заниматься этим предметом. Как только дети получают внятное объяснение каждой темы и возможность дома повторять ее самостоятельно, то буквально за год они восстанавливают упущенное и догоняют одноклассников. Меняется все, в первую очередь отношение к АЯ - он перестает быть тяжкой обузой. Лентяи, конечно дальше троек все равно не двинутся, понятно. Но практически все дети говорят: Ну почему нам дали такой учебник, в котором ничего нельзя понять? Почему никто не давал такие тренирующие упражнения? Лучше бы в самом начале все было на русском к каждому уроку.

Мои уроки, по меркам Москвы, с такими школьниками совсем недорогие. Но вот если ученик ставит передо мной особую задачу - почти с нуля до сдачи ГИА или ЕГЭ за год -два, тут совершенно другая работа и цена. Однако, вот две подружки из очень бедных семей, но старательные и мечтающие поступить в вуз, где вступительным должен быть и ЕГЭ по АЯ. Не могут они платить такие деньги. Я сажаю их вместе и присоединяю к ним еще одного ученика. Мой час оплачивается как должен, а старательность всех троих учеников делает это занятие одним из самых интересных для меня и эффективным для них - много разговорной практики, снятие психологического барьера языковой немоты, ролевые игры. А мне прямо бальзам на душу, что вот целых три человека поверили в свои силы, почувствовали интерес к иностранному языку.

Урок в классе с группой из 12-16 очень разных человек никогда не может быть одинаково эффективным для всех в этой группе.

Хорошо, что Вам удается все же поддерживать интерес к своему уроку у большинства детей. Это ваша большая заслуга.

[Laddy]

И ко мнеходя т самые разные дети.

А я опять о "сарафанном радио". Ко мне приходят, в основном дети с "5" по английскому, которые либо сами хотят знать больше, либо их родители этого хотят. И не всегда у этих умненьких детей богатые родители. Почему я должна стать одной из тех сил, которые ограничивают возможность этих хороших детей получить знания из-за нехватки денег в родительском кошельке? Поэтому в городе есть репетиторы, которые берут за урок больше, чем я, не давая тех же знаний, о чем дети же меня и ставят в известность, но меня это не очень волнует. Иногда у меня бывают бесплатные ученики, которые чем-нибудь это заслужили. Оплата урока различная у младших и старших школьников. Сейчас вот, пока писала это сообщение, подумала, что можно ввести еще и ее дифференциацию в зависимости от прилежания ученика. Ставить в начале года родителей в известность, что базовая стоимость урока, например, 300 рублей. Если ученик в сентябре учится очень хорошо, то оплата в октябре может составить 280 рублей, если очень плохо - 320. В октябре может быть все наоборот. На большинстве учеников это не никак не отразится, только на самых-самых старательных и самых-самых ленивых. Проблема в этом случае будет с возможными ошибками в расчетах из-за разных сумм, зато будет дополнительный сигнал родителям о том, насколько серьезно ребенок относится к занятиям.

[Uchilka]

Зравствуйте, все все все))) Я здесь не носенькая, просто была проблема с ответами в форум - могла только читать! Я была Вал Вал. Вообщем пока читала - кровь-таки и бурлила - даже хорошо, что не могла сразу отправить ответ))

 

Что касается подготовки к урокам. ОПЫТ (т.е. годы работы) - это то, что помагает экономить силы- пользоваться отработанными до автоматизма приемами. Надо признать - не все уроки должны быть проведены в новом ключе, с т.е. с применением новых методов и приемом на новом для УЧИТЕЛЯ содеожании. Если бы это было так, то профессионалы, неважно в какой области уже бы чокнулись после нескольких лет такой напряженной работы. Это все равно, что мы бы всегда отдавали себе отчет в том, как ходить, есть, говрить и т.д. Языковой и методический автоматизм, наработки и хорошая база лит-ры + фонотека/видиотека - вот, что позволяет давать пять-шесть уроков в день. Больше нельзя, иначе ученики увидять ваши красные глаза, вы начнете заговариваться, в конечном итоге надорветесь.

Но ОБЯЗАТЕЛЬНО бывают случаи, когда без подготовки никуда.

прошлой зимой погрузилась в ЕГЭ, выудила подходящие наработки по письму, чтению и проч. Составила сама ценную тетрадь, со всеми форматными и содержательными тонкостями.Теперь мне уже не надо готовиться - просто беру тетрадь и пользуюсь ей. В среднем покупаю 3-5 новых пособий за учебный год - тогда готовлюсь -читаю -выбираю - в голове появляются идеи как это использовать с Борей, а как повенуть для Виолы, они ведь такие разные.

Вообщем,не забываем о здравом смысле и желании дать, и только потом взять.

Заявления, что репетиторство недостойная, прямо-таки постыдная тема - неприемлема сегодня. Это данность, и уж лучше это обсуждать, дабы найти лучшие способы получить результат, и как следствие удовольствие от работа - ШТУЧНОЙ

И когда уж наладится ваша компьютерная связь с нами. Столько интересного вы давали тут на форуме. Я совершенно согласна с вами, особенно с самым последним предложением:

Это данность, и уж лучше это обсуждать, дабы найти лучшие способы получить результат, и как следствие удовольствие от работа - ШТУЧНОЙ

[пять гор]

Кстати, для подготовки, раз уж так нужно, можно выделить методический день, и готовьтесь на неделю вперед, учите наизусть, репетируйте наздоровье -а потом вперед, давать сногсшибательные уроки

[пять гор]

Спасибо, Училка! Я сама как соскучилась -чуть не плакала. Сегодня нажала поиск - хотела найти темку, вылезла новая форма авторизации. Заполнила ее - ууррррра!

 

А теперь совсем по теме - моя мечта иметь подходящее помещение, где я смогу устроить все как я хочу - шкафы с лит-рой, видио/аудиоаппаратура, стенды, постеры - идей масса. Дома их неосуществить. Хочу вести интерактивную работу с родителями посредством инфостенда. Родители могут ждать детей, читать интересную информацию, в том числе иметь полное представление об успеваемости своих чад. А мне не надо каждый раз вступать в личный контакт, это всегда морально выматывает.

Работая не дома можно работать и мини-группах, применяя другие технологии обуч-я, недоступные при индивидуалке. Потом, можно просто развивать свой бренд - имя заведения, слоган и проч. Это другой уровень. И мощный толчок для развития.

Изменено 25 октября, 2009 пользователем пять гор

[Алексей Конобеев]

Заявления, что репетиторство недостойная, прямо-таки постыдная тема - неприемлема сегодня. Это данность, и уж лучше это обсуждать, дабы найти лучшие способы получить результат, и как следствие удовольствие от работа - ШТУЧНОЙ

Мне тоже кажется, что репетиторство - тема важная. Важная потому, что занимаясь с одним учеником или с микрогруппой, мы можем попробовать использовать и отработать новые приемы, технологии, которые на весь класс не стали бы сразу использовать, потому что неизвестно как они пойдут у нас конкретно. Мне в свое время именно репетиторство помогло ввети в свой "методический арсенал" несало таких средств, которые на всей группе тогда испробовать не решился бы, а оказалось - можно, но под большую группу все равно надо адаптировать.

Также ема репетиторства кажется полезной потому, что часто приходится решать задачи, которые не входят в задачи обучения в школе, например, как пишет Вал Вал aka Пять гор, вопросы подготовки к конкретному экзамену, обучения особой сфере языка (например, английский для производства ебели - был у меня такой ученик - начальник отдела крупного мебельного магазина, ему это для посещения международных мебеьных выставок надо было) и вообще решения ряда множества нестандартных, совершенно нетривиальных задач в обучении, начиная от ESP (English for Specific Purposes) и заканчивая проблмами труднообучаемых подостков. Мне порой приходилось перелопачивать множество интернет-ресурсов, учебиков, книг по психологии, методике, педагогике... Думаю, что без того потока репетиторства несколько лет назад (то же сарафанное радио работало, как пишет Laddy) я сейчас гораздо меньше знал бы и умел бы как преподаватель-практик. ТО есть для меня репетиторство было одной из важных площадок собственного профессионального развития. Отсюда и необходимость готовиться подолгу к урокам, искать нужное, перелопатить и проанализировать кучу учебников.

С другой стороны, я всегда оставлял за собой право отказаться от ученика, если видел, что на самом деле ему анггийский не нужен, а нужен родителям. Да, и в том случае можно было бы додиться каких-то результатов, но вложениеи моего времени и сил, и маленьких выход были бы совершенно несоразмерными. Впрочем, таких учеников всего два или три за лет 7 у меня было. Ну и еще репетиторство помогает раздвинуть привычные границы, изучить такие темы, которые, не будь репетиторства, вряд ли пришлось бы изучать. Еще раз подчеркну: я сейчас говорю о репетиторстве для решения нетривиальных задач, о штучном производстве, а не о подтягивании ученика до приличной оценки в школе. Такая подготовка и правда отнимает массу сил и времени, хотя бы на начальном этапе, пока не определишь, не нащупаешь что работает с конкретным учеником, после этого минут 20 перед уроком уже становится достаточно.

Я очень много нового для себя узнал и попробовал благодаря репетиторству, а потом принес в класс. Этим репетиторство было мне полезно. Впрочем, это, опять е, очень индивидуальный опыт, который вовсе не обязательнос работает дя другого преподавателя.

Поскольку мы в этом обсуждении вышли уже далеко за пределы темы (Где проходят private lessons?), согласен с предложением уважаемой tam объе динить вопросы репетиторства в одну тему, где можно было бы посмотреть на них целостно. Думаю, что завтра нам это сделают технически, если никто не против.

[Uchilka]

...Поскольку мы в этом обсуждении вышли уже далеко за пределы темы (Где проходят private lessons?), согласен с предложением уважаемой tam объе динить вопросы репетиторства в одну тему, где можно было бы посмотреть на них целостно. Думаю, что завтра нам это сделают технически, если никто не против.

В общем-то можно было бы оставить две ветки: Организация работы и Методические проблемы, практические советы и обмен опытом. Чтобы можно было на заходить в организационные вопросы, если они кого-то на данный момент не интересуют. Иначе так все будет перемежаться и путаться под ногами.

А в целом я лично совсем не против.

[Harry Smith]

... Мои уроки, по меркам Москвы, с такими школьниками совсем недорогие. Но вот если ученик ставит передо мной особую задачу - почти с нуля до сдачи ГИА или ЕГЭ за год -два, тут совершенно другая работа и цена. Однако, вот две подружки из очень бедных семей, но старательные и мечтающие поступить в вуз, где вступительным должен быть и ЕГЭ по АЯ. Не могут они платить такие деньги. Я сажаю их вместе и присоединяю к ним еще одного ученика. Мой час оплачивается как должен, а старательность всех троих учеников делает это занятие одним из самых интересных для меня и эффективным для них - много разговорной практики, снятие психологического барьера языковой немоты, ролевые игры. А мне прямо бальзам на душу, что вот целых три человека поверили в свои силы, почувствовали интерес к иностранному языку.

Урок в классе с группой из 12-16 очень разных человек никогда не может быть одинаково эффективным для всех в этой группе...

Спасибо. что поверили... Я должен сказать что и Вы правилно работаете... До того как работать в этой школе в Москве я взял тайм аут и несколько лет давал только частные уроки... я очень сильно начал скучать по школьным урокам и по-этому вернулся туда.... Могу еще добавить что работаю любим учебником но по моей методике и не всегда выполняю их требования... Ведь главное результат, правда?

[Anglo]

Не кажется ли вам, что среди учителей бытует стереотип, что репетитор становится таковым лишь о того , что ему мало платят на основной работе? По-моему это заблуждение. Я , например, не работаю в школе , потому что там надо следовать программе! и любое отклонение от программы непозволительно! А программа скучная и неинтересная. Частные уроки намного креативней! Все учителя становятся заложниками программы !

Изменено 27 октября, 2009 пользователем ilyap22

[ellat]

всем доброй ночи! на этом форуме я совсем недавно, но мне очень здесь нравится

в школе работаю всего полтора месяца, и как появляется какой- либо вопрос , то сразу захожу сюда. и почти всегда нахожу ответ.

вот и сейчас возник вопрос о том, что брать ли взрослого человека на репетиторство. очень просят. а так как я всегда работала с детьми, то даже не знаю, что мне делать. этот человек часто бывает за границей и хочет лучше изъясняться на английском. я поискала в интернете учебники. был предложен учебник Headway. Beginner. Буду признательна ,если кто-нибудь откликнется и посоветует хороший учебник для начинающих взрослых.

и этот человек судья, так что ездить придется наверное мне к ним.

Очень хороший учебник для этих целей - "English for Life" Oxford.

[Антонина]

Не совсем согласна с высказыванием уважаемой коллеги. Вполне возможно такое количество учеников в день. Подготовка зависит от цели, которую ставит перед собой обучающийся. Если речь идет о подготовке к ЕГЭ, то работа требует больше времени и усилий, у меня же есть ребята, которые только начинают изучать английский язык (это и 6-летки и 5-классники), соответственно времени на подготовку уходит меньше ( но ответственность за свое дело остается прежней. как и при подготовке к ЕГЭ) Поэтому я провожу занятия на дому и стараюсь чередовать старшеклассников с младшими ребятами. Свою работу не могу назвать "Штамповкой" , т.к. полностью отдаюсь своей работе!!!!

Добрый день! я новичок. И тоже подрабатываю. А сколько реально стоит час?

[Uchilka]

Добрый день! я новичок. И тоже подрабатываю. А сколько реально стоит час?

В разных регионах по-разному. На стоимость урока ведь влияет и платежеспособность населения в конкретном месте, районе.

[Rbluecat]

Добрый день! я новичок. И тоже подрабатываю. А сколько реально стоит час?

Антонина, Вы бы хоть регион указали. все зависит от того, где Вы живете.

Я живу в маленьком городе в Лен.области, у нас в среднем репетиторский час стоит 200-300 руб., насколько мне известно.

[tam]

Антонина, Вы бы хоть регион указали. все зависит от того, где Вы живете.

Я живу в маленьком городе в Лен.области, у нас в среднем репетиторский час стоит 200-300 руб., насколько мне известно.

А у нас в деревне 150.

[Uchilka]

А у нас в деревне 150.

В Москве, если репетитор приезжает на дом, то это добавляет сразу только транспортных расходов от 50 (один вид транспорта туда-обратно) до 100 (одним видом транспорта часто бывает не обойтись) и более рублей, плюс потерянное на дорогу время - при всей столичности общественный транспорт ходит из рук вон плохо. Аренда крохотного помещения и при групповых занятиях в месяц студентам придется выложить уже минимум 4000 руб./месяц за 3 занятия в неделю (или 2 двухчасовых в неделю). Если ученики приходят на дом к репетитору, то стоимость может быть от 150 (2-3 человека одновременно), но чаще я слышу 350-500 (это от сложности задачи уже зависит). Есть более дорогие , уверена, очень достойные репетиторы, но ... жизнь диктует. Платежеспособность падает. Поскольку я отношусь к репетиторам недорогим (это мое кредо - пусть будет 2-3 ученика вместе, если денежные возможности не позволяют другого варианта, а дети сами хотят улучшить или с нуля приобрести знания, да еще у меня нет транспортных расходов), то в этом году ко мне пришло уже 3 ученика от "дорогих", явно неплохих преподавателей, но решивших повысить стоимость с сентября.