Словари на уроке и в домашней работе

[Laddy]

Я учила всех своих троих детей. Требовала больше всех: "бей своих, чтобы чужие боялись". Старшего чуть на экзамене не завалила, так придиралась. И, когда попадаются учительские, с них спрос больше, чем с остальных. Пусть не позорят нас, учителей. Пусть пример остальным показывают.

Своего тоже усердно "утаптываем", поэтому позицию коллег и не понимаю. Одного мама вчера уличила в манипулировании ею, очень возмущалась, а сегодня он опять не готов и предъявляет мне очередные претензии (не так диктую), я заметила, что он уже перестал шпаргалки готовить, потому что не успевает в них слова находить. Навязать свою концепцию мне он, конечно, не смог, но пришлось добавить металла в голосе, в тысячепервый раз разъясняя его обязанности и последствия такого поведения, время на уроке ушло, и последние учащиеся отвечали уже на премене. Так и живем. А предыдущей учительницей были не довольны по причине ее мягкости. Вспоминают без уважения. И дети тоже.

Еще меня забавляет, что когда меня спрашивают перевод какого-то где-то выцепленного ими слова, а я честно отвечаю, что не знаю, то они воспринимают это как проявление моего нежелание им отвечать, чтобы заставить их в словарь лишний раз заглянуть. А я иногда действительно не знаю. Вот вчера меня десятиклассник спросил, что значит undercover, так я это слово потом и в своем Мюллере не нашла.

[1fluffy]

Еще меня забавляет, что когда меня спрашивают перевод какого-то где-то выцепленного ими слова, а я честно отвечаю, что не знаю, то они воспринимают это как проявление моего нежелание им отвечать, чтобы заставить их в словарь лишний раз заглянуть. А я иногда действительно не знаю. Вот вчера меня десятиклассник спросил, что значит undercover, так я это слово потом и в своем Мюллере не нашла.

"Undercover" - ТАЙНЫЙ.

 

У меня подобные ситуации тоже происходят. Правда, не все дети считают, что я ориентирую их на использование словарей. Некоторые высказывают, что я не знаю. В таких ситуациях я привожу примеры слов из русского языка, которые они не знают, и все "ухмылки" исчезают. Мы вместе приходим к выводу, что нужно учиться. 

 

 

 

 

 

[Melamory]

"Undercover" - ТАЙНЫЙ.

 

У меня подобные ситуации тоже происходят. Правда, не все дети считают, что я ориентирую их на использование словарей. Некоторые высказывают, что я не знаю. В таких ситуациях я привожу примеры слов из русского языка, которые они не знают, и все "ухмылки" исчезают. Мы вместе приходим к выводу, что нужно учиться. 

 

 

 

 

 

Учитель не словарь.

Я помню свою маму, которая на все мои вопросы с момента, когда мне исполнилось 12 лет, отвечала,"Словари- на полке".В результате,я научилась пользоваться справочной литературой.

Тот же прием использую на уроке.

Появляется непонятное слово- даю ученику словарь," Поищи слово. Найдешь- нам расскажешь о его значении".Если, действительно, интересно значение слова - найдет.Если случай скучающего ученика, пытающегося отвлечь от урока, то обычно отвечают." да я потом..." "Потом" обычно не наступает....

[mick]

У меня подобные ситуации тоже происходят. Правда, не все дети считают, что я ориентирую их на использование словарей. Некоторые высказывают, что я не знаю. В таких ситуациях я привожу примеры слов из русского языка, которые они не знают, и все "ухмылки" исчезают. Мы вместе приходим к выводу, что нужно учиться 

Да, всего знать невозможно, у меня такие ситуации, естественно, тоже бывают. Словарь, правда, всегда с собой в коммуникаторе, и не один. Но в таком случае я стараюсь объяснить, что слово нужно переводить в контексте, что последний часто помогает и т п. Стараюсь также, чтобы тренировали языковую догадку. Ну, и сам иногда оную тренирую - если есть контекст, и если я не знаю слова. Уже большинство отучил спрашивать без контекста.

Изменено 6 февраля, 2010 пользователем mick

[Fortuna]

Вчера я своему 6 классу дала учить неправильные глаголы. Надо заметить класс очень шумный, конфликтный. Домашнюю работу не делают ссылаясь на то что не знают английский. Я учу их с декабря прошлого года. У них в руках всегда мобильники. Скидывают все время друг-другу что-то. 4 отличников. 2.3 на четверку учатся. Остальным по барабану. Учиться и другим не дают.

Так вот вчера я им сказала" Вытаскиваем телефоны из карманов, включаем диктофон и записываем как я читаю" 70% стояли вокруг меня и записывали. Жду следующий урок. Не знаю может выучат.

Интересно, я тоже воспользовалась телефоном для заучивания неправильных глаголов, но не читала им на диктофон, а нашла mp3 файлы, скачала, а потом передала им. Посмотрите здесь, если Вам будет интересно http://www.manythings.org/repeat/

ещё там можно посмотреть видеоролики на неправильные глаголы http://www.manythings.org/b/e/2373

кстати, на это podcast можно подписаться

[Fortuna]

У меня подобные ситуации тоже происходят. Правда, не все дети считают, что я ориентирую их на использование словарей. Некоторые высказывают, что я не знаю. В таких ситуациях я привожу примеры слов из русского языка, которые они не знают, и все "ухмылки" исчезают. Мы вместе приходим к выводу, что нужно учиться. 

У меня тоже были подобные ситуации. Кстати, когда признаёшься, что не знаешь того или иного слова не только в английском, но и в русском языке, то "ухмылки" исчезали и появлялся интерес к языкам, а также признание, что если бы их обманули и сказали, что всё знаю, то уважение ко мне исчезло бы.

[1fluffy]

Интересно, я тоже воспользовалась телефоном для заучивания неправильных глаголов, но не читала им на диктофон, а нашла mp3 файлы, скачала, а потом передала им. Посмотрите здесь, если Вам будет интересно http://www.manythings.org/repeat/

ещё там можно посмотреть видеоролики на неправильные глаголы http://www.manythings.org/b/e/2373

кстати, на это podcast можно подписаться

 

Замечательный ресурс, позволяющий уйти от механической зубрежки, оживить и разнообразить усвоение материала.Огромное спасибо.

[teacher 1]

Учитель не словарь.

Я помню свою маму, которая на все мои вопросы с момента, когда мне исполнилось 12 лет, отвечала,"Словари- на полке".В результате,я научилась пользоваться справочной литературой.

Тот же прием использую на уроке.

Появляется непонятное слово- даю ученику словарь," Поищи слово. Найдешь- нам расскажешь о его значении".Если, действительно, интересно значение слова - найдет.Если случай скучающего ученика, пытающегося отвлечь от урока, то обычно отвечают." да я потом..." "Потом" обычно не наступает....

А я при помощи толкового словаря отучила свою старшую дочку ругаться матом. Знаете, у всех деток бывает такой период - приносят словечки одноклассников, друзей, да из разных мест. Вот так мы и матерные слова узнали, и слово "небо" принесли в дом, учась в первом классе. В каждом таком случае открывали словарь, искали нужное нам слово, и не находя его в столбике слов, делали вывод: "Нет в таком большом словаре, значит, недостойно того, значит, ругательное, использовать его нельзя". Действенно! Я и малышей в школе так учу, а ещё хорошо помогает в случаях обзывательств.

[teacher 1]

Так я и знала. Словом "небо" прикрыто словечко, которое в переводе означает "пол-/мужской или женский"

[Uchilka]

Так я и знала. Словом "небо" прикрыто словечко, которое в переводе означает "пол-/мужской или женский"

Порнография.

[Алексей Конобеев]

А я при помощи толкового словаря отучила свою старшую дочку ругаться матом. Знаете, у всех деток бывает такой период - приносят словечки одноклассников, друзей, да из разных мест. Вот так мы и матерные слова узнали, и слово "небо" принесли в дом, учась в первом классе. В каждом таком случае открывали словарь, искали нужное нам слово, и не находя его в столбике слов, делали вывод: "Нет в таком большом словаре, значит, недостойно того, значит, ругательное, использовать его нельзя". Действенно! Я и малышей в школе так учу, а ещё хорошо помогает в случаях обзывательств.

ороший прием, но я бы не стал на него все время полагаться. Знаете, в хороших словарях и такие слова есть... именно так переводчики профессиональные проверяют качество словаря. Например, если откроете Oxford Russian-English dictionary на 70 тыс. слов, то как раз немало таких слов найдется.

Поскольку последнее обсуждение ушло в сторону от использования мобильных телефонов, перенесу последние сообщения в соответствующую тему - "использование словарей".

[Алексей Конобеев]

Уважаемые коллеги. в последнее время на форуме нередко обсуждаются словари английского языка - бумажные, электронные, а также способы их использования. Поскольку эти вопросы постоянно возникают в разных темах, мы решили выделить их в отдельную тему для вашего удобства.

[Fortuna]

Замечательный ресурс, позволяющий уйти от механической зубрежки, оживить и разнообразить усвоение материала.Огромное спасибо.

Пожалуйста!

[tam]

Уважаемые коллеги. в последнее время на форуме нередко обсуждаются словари английского языка - бумажные, электронные, а также способы их использования. Поскольку эти вопросы постоянно возникают в разных темах, мы решили выделить их в отдельную тему для вашего удобства.

Очень правильное решение. В этом разделе нужно еще поговорить не только о словарях"dictionaries", но и о словарях "vocabularies", которые ведут сами дети. Уж очень много перегибов у учителей с этими словарными тетрадками: одни заставляют писать все слова подряд, выучивать на зубок, отвечать их без всякого смысла у доски на оценку, другие просто не знают что с ними делать. Вот и давайте обсудим, как эффективнее работать с такими словарями.

[Melamory]

Очень правильное решение. В этом разделе нужно еще поговорить не только о словарях"dictionaries", но и о словарях "vocabularies", которые ведут сами дети. Уж очень много перегибов у учителей с этими словарными тетрадками: одни заставляют писать все слова подряд, выучивать на зубок, отвечать их без всякого смысла у доски на оценку, другие просто не знают что с ними делать. Вот и давайте обсудим, как эффективнее работать с такими словарями.

 

Прочитала высказывание уважаемой Татьяны Геннадьевны, и... причислила себя к категории "другие просто не знают что с ними делать" :-)

 

Основная масса школьников у нас работает по Афанасьевой Михеевой "Курс для общеобразоват. школ", где словарные слова подробно растолковываются, и тренируются, как в упражнениях учебника, так и рабочей тетради.Я не виже смысла заносить их еще и в словарь. Но мы записываем грамматические формулы,фонетические правила, фразы согласия- несогласия,- все то, что нужно держать под рукой на уроке.Поэтому self-made словари-справочники на урок носят почти все.

Изучение Кузовлева осталось только в 11 классе, в словари заносим дополнительную лексику, так как той, что дается- недостаточно.

Биболетову веду во 2-м и в 7-м классе.В 7-м заносим слова в словарь и учим классически, с диктантами и опросами.( в учебнике нет отдельно выделенной лексики с переводом, ее механической отработки, сразу-в речевых упражнениях, а класс слабый.)

[tam]

Прочитала высказывание уважаемой Татьяны Геннадьевны, и... причислила себя к категории "другие просто не знают что с ними делать" :-)

 

Основная масса школьников у нас работает по Афанасьевой Михеевой "Курс для общеобразоват. школ", где словарные слова подробно растолковываются, и тренируются, как в упражнениях учебника, так и рабочей тетради.Я не виже смысла заносить их еще и в словарь. Но мы записываем грамматические формулы,фонетические правила, фразы согласия- несогласия,- все то, что нужно держать под рукой на уроке.Поэтому self-made словари-справочники на урок носят почти все.

Изучение Кузовлева осталось только в 11 классе, в словари заносим дополнительную лексику, так как той, что дается- недостаточно.

Биболетову веду во 2-м и в 7-м классе.В 7-м заносим слова в словарь и учим классически, с диктантами и опросами.( в учебнике нет отдельно выделенной лексики с переводом, ее механической отработки, сразу-в речевых упражнениях, а класс слабый.)

Да, подходы к словарным тетрадам при работе по разным УМК будут безусловно разные. Я много лет работала по УМК Т.Б.Климентьевой и не вела с детьми словарей как таковых - у нас были справочники, куда мы записывали по необходимости дополнения к материалу урока. Слова были на каждой странице учебника и столь многократно повторялись во время работы над диалогами, что запоминались сами собой. Сейчас я работаю по УМК К.И.Кауфман и веду словари с детьми только по тематическому принципу: мы пишем названия тем, а слова постоянно дописываем и дополняем в каждый раздел в течение всего года, а то и двух как в 5-6 классе. Там у меня словарь рассчитан на два года. Вот тогда есть польза от словаря, тогда он помогает ребенку.

[TANYUSHA]

добрый вечер. прочитала тему словарь и захотелось сказать пару слов по поводу новых слов в учебниках Биболетовой 7-9 классы. особенно 9 классы. не очень удобно то что такое кол-во слов дается без перевода и в таблице без поурочного разделения. хотелось бы чтобы слова были поделены на уроки и хоть как то было видно какие слова на каком уроке давать.

[Lyudmila]

Сейчас я работаю по УМК К.И.Кауфман и веду словари с детьми только по тематическому принципу: мы пишем названия тем, а слова постоянно дописываем и дополняем в каждый раздел в течение всего года, а то и двух как в 5-6 классе. Там у меня словарь рассчитан на два года. Вот тогда есть польза от словаря, тогда он помогает ребенку.

Я тоже работала по такому же принципу: дети записывали слова в словари по темам. Это удобно для повторения, для подготовки к диктанту или устному высказыванию по теме. Такие тематические словарики они продолжали вести не один год. Сами школьники говорили, что такие словари нужны и полезны.

[Владислав]

Я тоже работала по такому же принципу: дети записывали слова в словари по темам. Это удобно для повторения, для подготовки к диктанту или устному высказыванию по теме. Такие тематические словарики они продолжали вести не один год. Сами школьники говорили, что такие словари нужны и полезны.

 

Согласен с Людмилой. Бывают ситуации, когда учащийся встречает незнакомое слово в тексте, я сразу говорю ему обратиться к словарю и в какой теме можно найти слово.

[Anton1990]

Дорогие учителя, посоветуйте, пожалуйста, какими словарями лучше и удобнее пользоваться в школе? Какой объем словаря подойдет для школьника? Нам сказали недавно, что для старшеклассников лучше использовать англо-английские словари. Так ли это? И кто эти словари должен предоставлять, школьная библиотека ил иродители сами покупают?

[Lyudmila]

Дорогие учителя, посоветуйте, пожалуйста, какими словарями лучше и удобнее пользоваться в школе? Какой объем словаря подойдет для школьника? Нам сказали недавно, что для старшеклассников лучше использовать англо-английские словари. Так ли это? И кто эти словари должен предоставлять, школьная библиотека ил иродители сами покупают?

Интересно, кто это так сказал? Ученики все разные: одним подойдёт англо-английский словарь, другим - он будет ребусом (есть такие слова, что пояснения их значения на английском не облегчат, а затруднят процесс обучения). По-моему, любым словарём надо пользоваться в том случае, когда он помогает быстрому пониманию содержания текста, так как основная задача на уроке - обучение говорению, письму, аудированию или чтению на языке, а не работе (весь урок) со словарём.

[tam]

Интересно, кто это так сказал? Ученики все разные: одним подойдёт англо-английский словарь, другим - он будет ребусом (есть такие слова, что пояснения их значения на английском не облегчат, а затруднят процесс обучения). По-моему, любым словарём надо пользоваться в том случае, когда он помогает быстрому пониманию содержания текста, так как основная задача на уроке - обучение говорению, письму, аудированию или чтению на языке, а не работе (весь урок) со словарём.

У меня в кабинете в свободном доступе находятся все словари: англо-русские, русско-английские, фразеологические, словарь антонимов, фонетический Джоунса, англо-английский Хорнби. Ученикам разрешено во время урока не отвлекая внимание ни учителя, ни учеников подходить и брать любой словарь, если понадобилось что-то посмотреть. Не злоупотребляют!( часть словарей мои собственные, еще студенческих лет, а основная масса куплена для кабинета за счет школы, а есть подаренные выпускниками на память с дарственной надписью)

[Anton1990]

У меня в кабинете в свободном доступе находятся все словари: англо-русские, русско-английские, фразеологические, словарь антонимов, фонетический Джоунса, англо-английский Хорнби. Ученикам разрешено во время урока не отвлекая внимание ни учителя, ни учеников подходить и брать любой словарь, если понадобилось что-то посмотреть. Не злоупотребляют!( часть словарей мои собственные, еще студенческих лет, а основная масса куплена для кабинета за счет школы, а есть подаренные выпускниками на память с дарственной надписью)

Не обращали внимание, какими словарями ученики чаще пользуются? Мне кажется, что если выбор ограничен, то уж выбирать такие, которые будут полезнее ученикам.

[tam]

Не обращали внимание, какими словарями ученики чаще пользуются? Мне кажется, что если выбор ограничен, то уж выбирать такие, которые будут полезнее ученикам.

Чаще всего англо-русские, причем малого объема. Встают и берут во время заданий по просмотровому чтению, если какое-то слово тормозит понимание. А русско-английские, когда задания носят творческий характер, например, придумать ситуацию с идиомами. В кабинете есть большие словари, их берут после того, как пороются в маленьких и не найдут нужного слова, особенно на словообразование.

[Sashka]

Предметы.doc