Перейти к содержимому
Алексей Конобеев

Обучение и воспитание в зарубежных школах - проблемы и решения

Рекомендуемые сообщения

Т.е. у родителей нет права на "жестокое обращение" с ребенком, а у полиции есть?

Насколько я знаю, у полиции есть очень строгие инструкции на все возможные ситуации. У них есть перечень действий, которые можно применять ко потношению к задержанному ребенку и все это строго выполняется. Допуск адвоката к ребенку - беспрепятственный с первой секунды. В целом, есть строжайшая регламентация процедуры и она строжайшим образом выполняется.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

То, что описано выше,можно увидеть во многих американских фильмах. Правда, там ясно видно, что это школы для неблагополучных детей в таких же районах.,т.е. такие спцзаведения. Но вот то, что в обычных школах это не редкость - это печально узнавать. А также налицо искривленное понимание той самой толерантности и в прямом смысле неприкосновенности личности. Тут уже нечто болезненное в обществе. Это на мой взгляд. Десятилетия полной свободы во всем, в т.ч. свободной любви (кому как удобно и выгодно это понимать) привели к подсознательному стремлению самосохраниния с усилением таких мер и психологических установок, которые привели вновь к весьма странному типу отношений между людьми всех возрастов. И все это на фоне доминирующего в массмедиа уже практически культа насилия.

Опять задумаешься, нужно ли нам перенятие всего предлагаемого другими культурами.

Что-то у меня создалось впечатление, что мы начинаем выносить суждения о чужой нам культуре по нашим собственным телерепортажам. Чтобы увидеть все стороны иной культуры нужно там достаточно длительное время пожить, чтобы не было ни чрезмерного восхваления, ни заранее готового порицания и отрицания. Я уже не раз писал о "никакой дисциплине" в израильских школах. Не каждый российский учитель, привыклий держать класс просто своей должностью сможет работать в таких условиях. Дети заласканы и забалованы своими родителями и только сильная и убедительная личность может работать в таком классе. Детям можно на уроке сидеть спиной к учителю если урок неинтересный. А вот оскорблять учителя нельзя. За это накажут и ребенка и его родителей вне зависимости от размера виллы, на которой они живут. Я нигде на западе, включая США не видел никакого культа насилия. Его в школах нет и быть не может. Есть много теплых отношений, дружеских жестов и проч. Случаи насилия и стрельбы ТАМ - результат свободного самовыражения обозленной личности в условиях доступного оружия. Это - болезнь общества и изъян закона (поправка к статье конституции США). Свободная любовь - это 60-е годы прошлого века. Но некоторая неприкрытость "этого дела" осталась и вызывает у местных жителей желание отвернуться, как и у многих россиян. Закон в США это не запрещает, хотя в некоторых странах есть строгие запреты на демонстрацию своих чувств на публике. Везде есть свои культурные запреты и часто на самые неожиданные вещи.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Что-то у меня создалось впечатление, что мы начинаем выносить суждения о чужой нам культуре по нашим собственным телерепортажам. Чтобы увидеть все стороны иной культуры нужно там достаточно длительное время пожить, чтобы не было ни чрезмерного восхваления, ни заранее готового порицания и отрицания.

Ну, американцы сами свои фильмы снимают, без нашего вмешательства. :rolleyes:

Мы смотрим много американских фильмов, в т.ч. оскароносных. И их сюжеты все на фоне американской жизни. И если нам показывают, например, как яростно девочки бьются за звание "мисс школа", потом мисс округ", а потом "мисс штата", как бывшая Мисс, а теперь организатор таких конкурсов готова на преступления, чтобы протолкнуть конкретную участницу, то это совсем не мешает нам видеть, на каком фоне все это происходит. Главная положительная девочка-героиня живет в мобайл хаус в целом городке таких же домов на окраине обычного городка. Она родилась в трейлере и таких, как она много. В другом фильме нам показывают, как учитель попадает в школу, где решетки защищают его от учеников. Есть фильмы про школы в богатых районах, более благополучных. И все это на фоне самых разных пейзажей, как сельских, так и с домами и городских. Мы все это видим. Мы снаружи, но смотрим то, что нам показывают те, кто изнутри. Они нас знакомят со своей культурой и жизнью. Рассказывают, в т.ч. и на нашем форуме люди, которые проживали в США, Канаде или Великобритании достаточно долго, они имеют свой опыт и свое мнение. Наша задача видеть все, а не только то, что хотим и что нравится. Отмечать все интересное и положительное, но и не закрывать глаза на неприятное, а подчас нам просто неприемлемое. У нас теперь такие большие возможности в смысле информации, что уже надо учиться не только ее потреблять, но самостоятельно оценивать, и отбирать, и размышлять.

Что же касается ненормального понимания неприкосновенности личности, то их проблема повсеместного небо-"домагивания" и уголовной ответственности родителей за то, что больному диабетом ребенку родители не дают сладкого, а он позвонил и пожаловался на нарушение его прав и насилие над ним - это не из наших средств массседиа.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Ну, американцы сами свои фильмы снимают, без нашего вмешательства. :rolleyes:

Мы смотрим много американских фильмов, в т.ч. оскароносных. И их сюжеты все на фоне американской жизни. И если нам показывают, например, как яростно девочки бьются за звание "мисс школа", потом мисс округ", а потом "мисс штата", как бывшая Мисс, а теперь организатор таких конкурсов готова на преступления, чтобы протолкнуть конкретную участницу, то это совсем не мешает нам видеть, на каком фоне все это происходит. Главная положительная девочка-героиня живет в мобайл хаус в целом городке таких же домов на окраине обычного городка. Она родилась в трейлере и таких, как она много.

Что же касается ненормального понимания неприкосновенности личности, то их проблема повсеместного небо-"домагивания" и уголовной ответственности родителей за то, что больному диабетом ребенку родители не дают сладкого, а он позвонил и пожаловался на нарушение его прав и насилие над ним - это не из наших средств массседиа.

Да, много интересных культурных наблюдений - и очень типичная для Америки конкуренция за место под солнцем, и жизнь в мобильных домах - кстати достаточно комфортных и удобных для передвижения со всеми удобствами и конечно интернет если приходится часто переезжать и менять работу, и "права ребенка"... С правами ребенка есть серьезная проблема для взрослых - вдруг почувствовать, что государство всерьез защищает личность ребенка и что ребенок - это "не наш холоп". Мне некоторые американские учителя жаловались, что ребенок может пожаловаться на них в суд. Нужно только помнить, что и учитель может свободно пожаловаться в суд и на ребенка, и на его родителей, и на школьную администрацию, и на собственного мужа и вообще воспользоваться ЗАКОНОМ. Знаю свежую историю о том, как новая директриса ТАМ стала покрикивать на учителей и намекать, что они даром едят свой хлеб. Учителя пожаловались в профсоюз. На следующий день к директрисе в кабинет пришел психолог. А через день она разослала каждому учителю электронные сообщения, в которых восторженно описала каждому его или ее восхитительные профессиональные качества. Причем, ни в одном письме не повторилась. А если бы психолог не помог, пришлось бы директрисе платить учителям за моральный ущерб. Каждое слово в адрес учителя - на вес золота обошлось бы ей.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

. А также налицо искривленное понимание той самой толерантности и в прямом смысле неприкосновенности личности. Тут уже нечто болезненное в обществе. Это на мой взгляд.

Опять задумаешься, нужно ли нам перенятие всего предлагаемого другими культурами.

Автор: Gektor Pepper

Мало что изменилось с того далекого 862 года нашей эры, когда послы славянских племен признались варягам: «Земля наша велика и обильна, но порядка в ней нет». В чем курьез? Может, в «загадочной русской душе», которая не выносит «чурок» и «хохлов» (за то, что они чурки и хохлы), ненавидит геев и прочих гомосексуально настроенных индивидуумов (потому что «а че это они?»), строит инвалидов («какого черта прешься на своих костылях, не видишь, что ли, что эскалатор для здоровых?»), не терпит себе подобных («за границей русскую рожу видать за версту») и тем более иностранцев («все немцы — фашисты, американцы — придурки, китайцы — косоглазые, африканцы — черномазые, а французы — минетчики, я уже не говорю о евреях!»)…

 

 

 

 

Русский дух на дух не выносит богатых («нахапали себе денег!»), бедных («работать надо больше!»), пожилых («старпер вонючий»), молодых («сосунок желторотый») и особенно умных с романтичными и талантливыми («чокнутые»). Полный человек «скоро с жиру лопнет»; у худого, «наверняка, глисты»; красивая женщина — всегда «тварь и проститутка», своеобразный человек — «урод», бизнесмен — «бандит»; ученый — «ботаник»; житель провинции — «деревенщина»… Шансы прийтись ко двору в нашей стране есть только у тех, кто не богат, не беден, не болен, не красив, не толст, не худ, не иностранец, не соотечественник, не телка, не чувак, не гей… Пожалуй, под это описание подходят одни болонки, склонные к некрофилии.

 

 

 

Почему такое понятие, как «толерантность», никак не приживется в нашей чудесной стране? Может быть, нашему народу стало настолько нечем гордиться, что он стремится хоть как-то возвыситься в собственных глазах, с помощью унижения себе подобных? Ведь никто не радуется успеху соплеменников («ни кожи, рожи, а в артисты выбился») и все время ищет пятна на солнце («тоже мне «гуманитарная помощь», лучше бы ящик водки прислали»)! Богат — значит, «вор», знаменит — значит, «спит со всеми», любим — значит, «мозги запудрил»… Светлый позитив высокой мечты на российской почве пророс в виде куклы Вуду, побуждая человека грезить не о покупке собственной коровы, а о падеже соседского скота…

 

полный текст статьи: http://www.efimir.ru/m/themes/viva/gid686/pg0/

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Да, много интересных культурных наблюдений - и очень типичная для Америки конкуренция за место под солнцем, и жизнь в мобильных домах - кстати достаточно комфортных и удобных для передвижения со всеми удобствами и конечно интернет если приходится часто переезжать и менять работу, и "права ребенка"... С правами ребенка есть серьезная проблема для взрослых - вдруг почувствовать, что государство всерьез защищает личность ребенка и что ребенок - это "не наш холоп". Мне некоторые американские учителя жаловались, что ребенок может пожаловаться на них в суд. Нужно только помнить, что и учитель может свободно пожаловаться в суд и на ребенка, и на его родителей, и на школьную администрацию, и на собственного мужа и вообще воспользоваться ЗАКОНОМ. Знаю свежую историю о том, как новая директриса ТАМ стала покрикивать на учителей и намекать, что они даром едят свой хлеб. Учителя пожаловались в профсоюз. На следующий день к директрисе в кабинет пришел психолог. А через день она разослала каждому учителю электронные сообщения, в которых восторженно описала каждому его или ее восхитительные профессиональные качества. Причем, ни в одном письме не повторилась. А если бы психолог не помог, пришлось бы директрисе платить учителям за моральный ущерб. Каждое слово в адрес учителя - на вес золота обошлось бы ей.

Ну, да чудесные везде бывают события. Вот и в Великобритании, по-моему, в прошлом году (сейчас не могу найти эту ссылку, где-то тут есть на форуме я давала про постановление правительства Великобритании, из их прессы) по поводу прав ребенка в школе и прав учителя, довольно быстро спохватились, когда все кому не лень стали иски на учителей подавать за то, что о чем-то спрашивают на уроках по предметам, а в итоге знания упали в разы, учетелей в школах стало быстро убавляться (кому охота за попытки сеять разумное, доброе сидеть в тюрьме, че к детям со своими учительскими обязанностями пристает), а умение жить в обществе себе подобных разумно куда-то исчезать стало (ну, то, что мы называем социализацией). Т.е. детки быстро поняли все про свои неограниченные права, но как-то не поняли про обязанности, что они есть и у всех остальных и у них тоже.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Да, много интересных культурных наблюдений - и очень типичная для Америки конкуренция за место под солнцем, и жизнь в мобильных домах - кстати достаточно комфортных и удобных для передвижения со всеми удобствами и конечно интернет если приходится часто переезжать и менять работу, и "права ребенка"... С правами ребенка есть серьезная проблема для взрослых - вдруг почувствовать, что государство всерьез защищает личность ребенка и что ребенок - это "не наш холоп". Мне некоторые американские учителя жаловались, что ребенок может пожаловаться на них в суд. Нужно только помнить, что и учитель может свободно пожаловаться в суд и на ребенка, и на его родителей, и на школьную администрацию, и на собственного мужа и вообще воспользоваться ЗАКОНОМ. Знаю свежую историю о том, как новая директриса ТАМ стала покрикивать на учителей и намекать, что они даром едят свой хлеб. Учителя пожаловались в профсоюз. На следующий день к директрисе в кабинет пришел психолог. А через день она разослала каждому учителю электронные сообщения, в которых восторженно описала каждому его или ее восхитительные профессиональные качества. Причем, ни в одном письме не повторилась. А если бы психолог не помог, пришлось бы директрисе платить учителям за моральный ущерб. Каждое слово в адрес учителя - на вес золота обошлось бы ей.

СУдя по их фильмам, по официальным сведениям и статистическим данным этих стран, никуда они в этих домах не передвигаются, а живут всю жизнь там, на одном месте, в районах из улиц и переулков таких домов на колесах просто потому что только на такое жилье и хватает их средств. А насчет удобств, извините, вагон он и есть вагон, вполне конкретной ширины, разница только в длинне может быть. А в Великобритании практически в каждом городке есть общинные земли, которые отдаются за символическую плату под огороды (наши 3 сотки, а то и меньше), и они не пустуют. И никаких на них строений вообще. Я к тому, что в каждой стране есть все, только как-то очень неравномерно. И интересно тут узнавать, как решают эти проблемы, какие общественные силы на местном уровне и как работают, какая есть законодательная защита и как соблюдается закон.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Ну, да чудесные везде бывают события. Вот и в Великобритании, по-моему, в прошлом году (сейчас не могу найти эту ссылку, где-то тут есть на форуме я давала про постановление правительства Великобритании, из их прессы) по поводу прав ребенка в школе и прав учителя, довольно быстро спохватились, когда все кому не лень стали иски на учителей подавать за то, что о чем-то спрашивают на уроках по предметам, а в итоге знания упали в разы, учетелей в школах стало быстро убавляться (кому охота за попытки сеять разумное, доброе сидеть в тюрьме, че к детям со своими учительскими обязанностями пристает), а умение жить в обществе себе подобных разумно куда-то исчезать стало (ну, то, что мы называем социализацией). Т.е. детки быстро поняли все про свои неограниченные права, но как-то не поняли про обязанности, что они есть и у всех остальных и у них тоже.

 

Очень согласна. Знать свои права и ими пользоваться хорошо, но и про обязанности забывать не стоит. Про Англию и детей не скажу - на себе не испытывала, но вот в Америке общаться со многими афроамериканцами было не просто. Были, конечно, люди умные и интересные, но был и целый класс не сильно образованных, кто вел себя нагловато и очень профессионально подначивал - на грани фола. И при любой попытке отшучивания сразу напоминали, что они "черные" и они тебя сейчас засудят за какую-нибудь дискриминацию. Дурацкие ощущения. И большинство боится связываться. Вообще заметила, что многие американцы живут со страхом. Страх, что их за что-нибудь засудят. И сами готовы судиться за что угодно.

 

Так получилось, что меня в Америке немного сбила машина, так мне все советовали судиться. Хотя особых проблем не было, были извинения, цветы, доставка до дома, починка велосипеда (я была на нем), т.е. у меня проблем не осталось не считая ссадин, ушибов и одного дня дома. Для меня это не повод подавать в суд, но меня реально не поняли.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Так получилось, что меня в Америке немного сбила машина, так мне все советовали судиться. Хотя особых проблем не было, были извинения, цветы, доставка до дома, починка велосипеда (я была на нем), т.е. у меня проблем не осталось не считая ссадин, ушибов и одного дня дома. Для меня это не повод подавать в суд, но меня реально не поняли.

В ответ на все эти ЗА и ПРОТИВ я могу сказать, что в любой стране лучше быть здоровым и жить в безопасности. А то, что Вас не поняли, мне понятно. Моя знакомая учительница "там" почувствовала, что ее права ограничивают (предлагают часть нагрузки в другой школе). Она обратилась в профсоюз и ей сказали написать жалобу на директора. Она (бывшая росиянка) стала колебаться. Тогда шеф профсоюза сказал: "Вы хотите решить проблему или выглядеть благородно?" Учительница предпочла решить проблемы и решила ее в два дня. А директор поздравляет ее с каждым праздником по электронной почте. Так ему очень настоятельно посоветовал психолог. А что бы мы предпочли в подобной ситуации? Наверное "выглядеть благородно? Чтобы любоваться собой?

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Тогда шеф профсоюза сказал: "Вы хотите решить проблему или выглядеть благородно?" Учительница предпочла решить проблемы и решила ее в два дня. А директор поздравляет ее с каждым праздником по электронной почте. Так ему очень настоятельно посоветовал психолог. А что бы мы предпочли в подобной ситуации? Наверное "выглядеть благородно? Чтобы любоваться собой?

Как интересно! Но у нас так быстро проблему не решить. Одна знакомая полгода "решала свою проблему", решила, но "поздравлений" не получала, только косые взгляды коллег и раздражение администрации. Я бы не осталась после этого в том коллективе..

А в америке - другой менталитет!

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

• Обучение и воспитание в зарубежных школах

Какое общение в режиме «учитель - ученик» принято в нашей школе? Задумаемся об этом, коллеги. Вот некоторые примеры этого общения:

 

* Объявляем публично оценки за любые виды работа всем ученикам класса по списку: Абрамов – «два»; Борисов – «четыре»; Григорьев – «три» и т.п.

* После пофамильного оглашения списка оценок мы начинаем анализировать и комментировать полученные классом результаты. Мы отмечаем, кто лучше всех справился с работой. Мы не просто объявляем худшие результаты, мы начинаем при всём классе ругать и стыдить ребят, получивших плохие оценки.

* Мы вывешиваем в классе или в коридоре списки учеников с выставленными возле каждой фамилии оценками. И даже если не обрушиваемся со своими комментариями на учеников с самыми слабыми результатами, то всё равно всем подошедшим к вывешенным нами спискам очевидно, кто справился с работой хуже всех.

* Мы на родительских собраниях анализируем успеваемость всех учеников класса, оглашая прилюдно, кто как учится. Мы перед всеми родителями даём свои комментарии и, чаще всего, совсем нелестные об успеваемости, или прилежании, или поведении их детей.

* А как мы проводим опрос по иностранному языку? Представьте себе ситуацию: три строгих неулыбчивых дамы сразу же открывают свои блокноты, как только вы начинаете говорить на английском языке, и скрупулёзно фиксируют все ваши промахи и ошибки. Они всё строчат и строчат что-то в своих блокнотах, лишь изредка поднимая на вас глаза, а вы говорите на английском языке. А потом экзаменаторы разбирают с экзаменуемым прилюдно каждую допущенную ошибку с последующим объявлением полученных всеми оценок и анализом, кто на опросе отвечал лучше, а кто хуже, сопровождаемым собственными комментариями.

* Вместо того, чтобы сравнивать успехи ученика с ним самим (например, в прошлом году говорил 10 предложений по-английски, а в этом – уже 15), мы открыто делаем некорректные сравнения школьников друг с другом: Иванова с Петровым, а Петрова с Сидоровым и т.д. Но ведь все люди разные, а дети – тем более. И столько разных нюансов, обстоятельств и факторов влияют на успеваемость школьников!

В школах Северной Америки такое вряд ли возможно.

Как же всё это поставлено у них в их заморских странах?

 

Об этом статья «Публичная порка, или безоценочность общения с ребёнком – что выбираем мы?» Её можно на Форуме найти здесь:

 

http://www.englishteachers.ru/forum/index.php?showtopic=1391&st=20

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

• Обучение и воспитание в зарубежных школах

Какое общение в режиме «учитель - ученик» принято в нашей школе? Задумаемся об этом, коллеги. Вот некоторые примеры этого общения:

 

* Объявляем публично оценки за любые виды работа всем ученикам класса по списку: Абрамов – «два»; Борисов – «четыре»; Григорьев – «три» и т.п.

* После пофамильного оглашения списка оценок мы начинаем анализировать и комментировать полученные классом результаты. Мы отмечаем, кто лучше всех справился с работой. Мы не просто объявляем худшие результаты, мы начинаем при всём классе ругать и стыдить ребят, получивших плохие оценки.

* Мы вывешиваем в классе или в коридоре списки учеников с выставленными возле каждой фамилии оценками. И даже если не обрушиваемся со своими комментариями на учеников с самыми слабыми результатами, то всё равно всем подошедшим к вывешенным нами спискам очевидно, кто справился с работой хуже всех.

* Мы на родительских собраниях анализируем успеваемость всех учеников класса, оглашая прилюдно, кто как учится. Мы перед всеми родителями даём свои комментарии и, чаще всего, совсем нелестные об успеваемости, или прилежании, или поведении их детей.

* А как мы проводим опрос по иностранному языку? Представьте себе ситуацию: три строгих неулыбчивых дамы сразу же открывают свои блокноты, как только вы начинаете говорить на английском языке, и скрупулёзно фиксируют все ваши промахи и ошибки. Они всё строчат и строчат что-то в своих блокнотах, лишь изредка поднимая на вас глаза, а вы говорите на английском языке. А потом экзаменаторы разбирают с экзаменуемым прилюдно каждую допущенную ошибку с последующим объявлением полученных всеми оценок и анализом, кто на опросе отвечал лучше, а кто хуже, сопровождаемым собственными комментариями.

* Вместо того, чтобы сравнивать успехи ученика с ним самим (например, в прошлом году говорил 10 предложений по-английски, а в этом – уже 15), мы открыто делаем некорректные сравнения школьников друг с другом: Иванова с Петровым, а Петрова с Сидоровым и т.д. Но ведь все люди разные, а дети – тем более. И столько разных нюансов, обстоятельств и факторов влияют на успеваемость школьников!

В школах Северной Америки такое вряд ли возможно.

Как же всё это поставлено у них в их заморских странах?

 

Об этом статья «Публичная порка, или безоценочность общения с ребёнком – что выбираем мы?» Её можно на Форуме найти здесь:

 

http://www.englishteachers.ru/forum/index.php?showtopic=1391&st=20

Такое отношение к ученикам действительно неприемлимо в Северной Америка да и в Западной Европе тоже. А вот у меня вопрос: а в российской или например японской школе другое отношение приемлимо, когда ученик по статусу выше учителя? Нат! Иная культура иные ценноти и иная филоофия которая тоже проверена временем. Тут все не так просто ...

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Нашла интересную статью с советами по организации родительского собрания в школе.

А мы так сможем?

http://widaatwcer.blogspot.com/2012/03/tips-for-reaching-out-to-parents-of.html

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Нашла интересную статью с советами по организации родительского собрания в школе.

А мы так сможем?

http://widaatwcer.blogspot.com/2012/03/tips-for-reaching-out-to-parents-of.html

Российские учителя нередко собирают родительское собрание, чтобы отругать учащихся и заодно их родителей. Собрания ОЧЕНЬ РЕДКО превращаются в приятные события и единственный повод получить удовольствие это услышать что ваш ребенок лучше других.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Российские учителя нередко собирают родительское собрание, чтобы отругать учащихся и заодно их родителей. Собрания ОЧЕНЬ РЕДКО превращаются в приятные события и единственный повод получить удовольствие это услышать что ваш ребенок лучше других.

 

На собраниях я очень часто хвалю учеников и благодарю родителей по очень простой причине: большинство родителей, приходящих на собрание, интересуются успехами своих детей и отслеживают результаты учебы(то есть, их детки- хорошисты). Что касается слабых учеников, то их родители чаще всего просто не занимаются детьми и не ходят на собрания.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Тесты провалены

 

Как меняется западная система образования и надо ли российской школе меняться вместе с ней.

 

Британцы бьют тревогу: школьные тестирования ведут страну к краху, нация тупеет, а уровень образования стремится к нулю. В свежей статье в The Telegraph обозреватель Грэм Пэйтон констатирует: образование, построенное на системе тестов, значительно ухудшило качество современных выпускников. Они не умеют думать, не знают, как выражать свои мысли, и вообще не очень понимают, зачем это делать.....

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Какой их заморская система увиделась мне, российскому педагогу с советской закалкой?

 

Об этом статья «Школьная пора по-американски. Две системы школьного образования»

Тема «Реалии языка и культуры США и Канады» (Post # 30):

 

http://www.englishteachers.ru/forum/index.php?showtopic=1391&st=20

 

Отмечу особо, я против того, чтобы преклоняться перед всем заграничным. Но сравнивать всегда интересно, пытаясь понять, как всё устроено у них. Но я точно за то, чтобы взять от них лучшее, убрав наше НЕ лучшее.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

На собраниях я очень часто хвалю учеников и благодарю родителей по очень простой причине: большинство родителей, приходящих на собрание, интересуются успехами своих детей и отслеживают результаты учебы(то есть, их детки- хорошисты). Что касается слабых учеников, то их родители чаще всего просто не занимаются детьми и не ходят на собрания.

Родители слабых учащихся не ходят на школьные собрания, чтобы лишний раз не испытать унижение по сравнению с другими "счастливчиками". О своих детях они все знают сами без учителя, а от учителя хотят профессионального совета. Вместо этого получают обычную ругань. Вот они и берегут свои нервы, а заодно и своих детей. Я, работая в Психологическом центре, много наслушался таких откровений от родителей. Скандальная мамаша на самом деле оказывается травмированным, затравленным и заруганным человеком, которой нечего делать в недружелюбной школе. Слушать "умничания" учителя для нее не имеет смысла.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Ну да, не далее как в пятницу вызвали на педсовет 6 родителей из одного 8-го класса. И одна из таких травмированных начала кричать, что каждый день делает с ребенком уроки, пока готовит на кухне. Учитель математики очень заинтересовалась информацией и попросила показать ей те тайные тетради, в которых они делают домашнее задание по ее предмету. Ей пообещали показать:-). Много работая с детьми индивидуально, я наглядно вижу, что если родители не устраняются от проблем с учебой у своего собственного ребенка, то результат рано или поздно будет. А вот если родитель не слышит учителя, считает, что все ему и его ребенку что-то должны, и потому начинает жалеть и себя и его, то проблемы растут как снежный ком.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Ну да, не далее как в пятницу вызвали на педсовет 6 родителей из одного 8-го класса. И одна из таких травмированных начала кричать, что каждый день делает с ребенком уроки, пока готовит на кухне. Учитель математики очень заинтересовалась информацией и попросила показать ей те тайные тетради, в которых они делают домашнее задание по ее предмету. Ей пообещали показать:-). Много работая с детьми индивидуально, я наглядно вижу, что если родители не устраняются от проблем с учебой у своего собственного ребенка, то результат рано или поздно будет. А вот если родитель не слышит учителя, считает, что все ему и его ребенку что-то должны, и потому начинает жалеть и себя и его, то проблемы растут как снежный ком.

Я полностью разделяю эту картину, так как она очень типичная. Учителя ворчат, а родители кричат. Диалог получается, только если ученик не мешает учителю быть успешным. На самом деле, профессионализм состоит в том, чтобы любому ребенку в школе было комфортно, и чтобы его успехи не зависели от занятий с мамой на кухне. Учитель просто профессионально рад видеть любого ребенка у себя на уроке. Что касается результата, то для этого есть тестирование и его результаты не (не полностью) зависят от учителя. Вы возразите, наверное, что за все спросят учителя... Вот поэтому и получается замкнутый круг, а дети под прицелом учительского оружия тихо ненавидят свою школу. Впрочем, некоторые на выпуске даже плачут. Но только вот почему?

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Что касается результата, то для этого есть тестирование и его результаты не (не полностью) зависят от учителя.

Результаты достигнутого уровня зависят и от учителя и от ученика 50:50, а результаты теста еще и от корректности заданий, от отношения ученика к предмету вообще (насколько он считает для себя важным)и еще от натасканности на требуемый формат.

А я поздравляю Вас с решением властей не объединять тамбовские универы. С тем, что прислушались к мнению студентов и, вероятно, немалого количества преподавателей. :P

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Создайте аккаунт или войдите в него для комментирования

Вы должны быть пользователем, чтобы оставить комментарий

Создать аккаунт

Зарегистрируйтесь для получения аккаунта. Это просто!

Зарегистрировать аккаунт

Войти

Уже зарегистрированы? Войдите здесь.

Войти сейчас

×