Перейти к содержимому

Рекомендуемые сообщения

Дорогие авторы, у меня уже два месяца есть ваш учебник и мне очень нравится то, как он иллюстрирован, его темы и тексты. Один из моих любимых уроков в вашем учебнике - это урок 3 из раздела 2, Historical influences. А вот уроки 4-5 из того же раздела мне показались сложноватыми. Очень подробно рассказывается об архитектурных деталях, что такое baluster, bracket, dormer, pilaster, oriel window, а потом надо по описаниям соотнести картинку и текст. И в этом упражнении 2b называются архитектурные стили 0- ампир, ренессанс, неоклассицизм. Но мне кажется, что далеко не все школьники разбираются в этих стилях. Нет ли у вас дополнительных материалов или советов, чтобы рассказать школьникам о стилях в архитектуре, в том числе и Петербурга? Мне кажется, может получиться очень интересное упражнение, которое так здорово проиллюстрировать видами Петербурга! А мы в других городах смогли бы не только лучше узнать облик культурной столицы, но и поговорить об архитектуре наших городов и городков.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Anton 1990, спасибо за интересный вопрос и предложение поделиться дополнительным материалом по архитектурным стилям Санкт-Петербурга. Я тоже хотела сделать небольшую презентацию по архитектурным стилям культовых сооружений. Когда она будет готова, я вам ее представлю, но нужно некоторое время. Что касается архитектурных стилей вообще, то можно найти материал на сайте http://en.wikipedia.org/wiki/Architectural_style , но это для учителей. А презентацией можно будет пользоваться и на уроке.

 

Забыла написать: К модулю 5 раздел Религия у меня есть дополнительный материал, который поможет ребятам определиться с видами культовых сооружений и упражнение по работе с лексикой. Но документ превышает 2 МБ и будет добавлен к этому сообщению чуть позже.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Не могла не написать. Сегодня исполнилось 100 лет со дня рождения О.Ф.Берггольц. Очень хороший материал на русском языке на сайте http://www.epochtimes.ru/content/view/36735/8/.

Файл, о котором я упоминала в предыдущем сообщении:

Unit_5_Religions_in_St_Petersburg.rar

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Наконец-то сделала то, что давно обещала. Задумка была интересной, но реализовать ее оказалось не так просто. Постаралась «разложить по полочкам» основные характеристики стилей, но, учитывая их разнообразие и смешение стилей, здесь есть еще над чем работать.

Презентация работает в основном по щелчку, кое-где использована встроенная анимация. Слово Styles в правом нижнем углу многих слайдов позволяет вернуться на слайд 2 – список стилей. И наоборот, со второго слайда можно выйти на любой нужный вам стиль. В режиме показа срабатывают интерактивные ссылки на сайты Интернет: слайды 4, 16, 23. На слайде 4 вы узнаете о двух соборах Москвы, построенных в традиционном русском стиле под влиянием Ренессанса, слайд 16 представляет аудиорепортаж о Казанском соборе, слайд 23 видео о неортодоксальных церквах, расположенных на Невском проспекте и вблизи. Если после просмотра видео просто кликнуть по слайду 23, то включаются последние слайды, позволяющие проверить полученные знания (по стилям). А то, как использовать презентацию на уроке каждый учитель решает сам. Можно использовать только часть презентации, можно воспользоваться всем материалом. Тексты к аудио и видео есть на самих сайтах ( для видео в правом верхнем углу значок Print). А можно и изменить презентацию, добавить что-то свое. Впереди лето, есть время для творчества. :D

 

ARCHITECTURAL_STYLES.rar

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Уважаемая Елена Евгеньевна!

 

Спасибо Вам большое за очень полезный и интересный материал и за методические рекомендации по работе с ним.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах
Наконец-то сделала то, что давно обещала. Задумка была интересной, но реализовать ее оказалось не так просто. Постаралась «разложить по полочкам» основные характеристики стилей, но, учитывая их разнообразие и смешение стилей, здесь есть еще над чем работать.

Презентация работает в основном по щелчку, кое-где использована встроенная анимация. Слово Styles в правом нижнем углу многих слайдов позволяет вернуться на слайд 2 – список стилей. И наоборот, со второго слайда можно выйти на любой нужный вам стиль. В режиме показа срабатывают интерактивные ссылки на сайты Интернет: слайды 4, 16, 23. На слайде 4 вы узнаете о двух соборах Москвы, построенных в традиционном русском стиле под влиянием Ренессанса, слайд 16 представляет аудиорепортаж о Казанском соборе, слайд 23 видео о неортодоксальных церквах, расположенных на Невском проспекте и вблизи. Если после просмотра видео просто кликнуть по слайду 23, то включаются последние слайды, позволяющие проверить полученные знания (по стилям). А то, как использовать презентацию на уроке каждый учитель решает сам. Можно использовать только часть презентации, можно воспользоваться всем материалом. Тексты к аудио и видео есть на самих сайтах ( для видео в правом верхнем углу значок Print). А можно и изменить презентацию, добавить что-то свое. Впереди лето, есть время для творчества. :D

 

ARCHITECTURAL_STYLES.rar

Совершенно замечательная работа. Благодаря ей, ученики не только освоят новую английскую лексику, они наконец-то узнают что-то об архитектурных стилях и научатся распознавать их на примере храмов, так хорошо известных с виду петербуржцам. Все это благодаря четкому, системному построению материала, лаконичному текстовому сопровождению с тем количеством информации, которую реально можно переварить и запомнить. При случае, значит, смогут иностранцам что-то грамотно сказать о столь интересных памятниках архитектуры, смогут определить их не только в Петербурге, но и в любом другом населенном пункте.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах
Совершенно замечательная работа. Благодаря ей, ученики не только освоят новую английскую лексику, они наконец-то узнают что-то об архитектурных стилях и научатся распознавать их на примере храмов, так хорошо известных с виду петербуржцам. Все это благодаря четкому, системному построению материала, лаконичному текстовому сопровождению с тем количеством информации, которую реально можно переварить и запомнить. При случае, значит, смогут иностранцам что-то грамотно сказать о столь интересных памятниках архитектуры, смогут определить их не только в Петербурге, но и в любом другом населенном пункте.

 

Уважаемая Елена Евгеньевна!

 

Спасибо Вам большое за очень полезный и интересный материал и за методические рекомендации по работе с ним.

 

Большое спасибо, Владислав и Uchilka, за положительную оценку презентации. Было бы здорово если бы учителя других регионов воспользовались этим материалом, добавили к нему свои наработки по культовым сооружениям и помогли бы ребятам изучить и понять свой край с данной точки зрения.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

:blink:

Никто ничего не пишет и не спрашивает, поэтому решила обновить эту тему сама. Позади напряженная работа по написанию КТП, плана воспитательной работы, социального паспорта класса и др., теперь можно вспомнить и об интересном. Работает ли кто-нибудь уже по нашему пособию? Я использую его в рамках подготовки к ЕГЭ, поэтому постараюсь ответить на ваши вопросы. Планирую постепенно выкладывать методические рекомендации по работе с предложенной нами системой упражнений по некоторым модулям. Мы начали с толерантности и религии, на следующем занятии выхожу на презентацию по архитектурным стилям.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Сегодня провели семинар для учителей курсов повышения квалификации. Тема семинара: Подготовка учащихся к ЕГЭ по пособию "Санкт - Петербург". Моими разделами были лексика и грамматика и чтение. Предлагаю системы упражнений по работе со словообразованием и текстом на стр 81.

СеминарСПб.doc

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Здравствуйте, уважаемые авторы пособия! Я учитель. Наш коллектив рад такому пособию, спасибо. Мой вопрос. Есть ли программа, которая должна являться юридическим основанием этого курса? Завуч нам объясняет, что программа должна быть авторской, а не нашей. Может быть, она выйдет скоро или уже в продаже? или как по-другому вы предлагаете организовать этот элективный курс? Меня интересует именно организация отдельного курса. Спасибо заранее за ответ. Ольга Такушевич

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Уважаемая Ольга, здравствуйте!

Попытаюсь ответить на ваш вопрос, думаю он интересует многих. Нет, такой программы авторский коллектив не писал. Мне кажется, есть некоторые разногласия по поводу понимания термина авторская программа. Если учитель решает самостоятельно составить курс обучения (элективный), сам выбирает тему курса, составляет его содержание по материалам разных источников (Интернет. газеты, журналы, брошюры и т.д), вот тогда он пишет свою авторскую программу (добавляя к содержанию и системы упражнений, направленных на усвоение, закрепление и повторение пройденного), которая должна пройти все инстанции экспертизы, согласования и утверждения. В нашем случае, само учебное пособие, по сути, и является нашей авторской программой. Другое дело, что к нему учителю надо написать программу данного элективного курса. Существуют определенные требования к написанию таких программ, примеры которых можно посмотреть на данном сайте в разделе «Теория и практика обучения английскому языку, тема разработка курсов и программ сообщение № 50 (пользователь Nina Vladimirovna) элективные курсы и кружки. А еще лучше, зайдите в архив журнала АЯШ, выберите 2007 год № 18 статья Конобеева А.В. «Создание программ к элективному курсу по английскому языку – принципы и практика (на примере УМК «Business English for Schools”). Там сказано, что данная программа может пройти экспертизу и быть утверждена на МО школы. Если школа опасается чего-то, следующая инстанция МО района.

Практически весь материал, нужный для написания такой программы Вы найдете в самом учебном пособии в пояснительной записке (стр. 4) и на стр. 6 - 11 в технологической карте. Пособие рассчитано на 35-40 часов. Само пособие задумывалось на стандартные 70 часов, но, к сожалению, в него не вошел модуль «Санкт-Петербург в Литературе, Музыке и Живописи» (сложности согласования авторских прав!). Поэтому, исходя из принципа избыточности, при написании программы элективного курса, каждый учитель может продумать и последовательность прохождения модулей, и объем материала в соответствии с уровнем обученности своих учащихся. В данной теме дано большое количество дополнительного материала с методическими рекомендациями по работе с ними и интернет ресурсы. Их тоже можно учитывать при написании программы элективного курса.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Уважаемые коллеги и участники форума, здравствуйте! Прошло лето и появилась некоторая информация: Ларионова И.В. Программа элективного курса по английскому языку “Санкт-Петербург” 10-11 класс можно найти в журнале АЯШ издательства "Титул" № 1 (33) / 2011 год.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Добрый день! Очень нужна программа к курсу! Может ли администрация с разрешения авторов, как это уже было, выложить программу на форум или сайт? Или придется возиться с заказом журнала?

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Уважаемые участники форума, здравствуйте! Если вас еще интересует авторская программа по пособию, загляните в электронный архив журнала АЯШ за 2011 год № 33. Огромное спасибо издательству Титул за возможность работы с журналом в режиме он-лайн.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Здравствуйте, коллеги! Иногда захожу на сайт в качестве гостя, почитаю что-нибудь, с тоской посмотрю на застывшую тему, и вот решила ее обновить. В этом году обучаю 10 и 11 классы, готовимся к экзамену, в т.ч. к устной части. Из ваших сообщений на форуме поняла, что проблемы почти одинаковые: одних учащихся нужно разговорить,  других научить следовать аспектам заданий и соблюдать критерии оценивания, третьи никак не научатся использовать разные прилагательные в своей речи, все у них good, bad and interesting. В последнее время обратила свое внимание на технологию развития критического мышления, пытаюсь использовать разные приемы на уроках. Есть некоторые наработки и мысли. Поскольку я один из авторов данного пособия, то материалы будут на основе пособия «Санкт-Петербург». Однако, если понять предложенную идею, то использовать ее можно при работе с любым пособием. Идея следующая: мы зачастую выполняем упражнение ради упражнения (сделали задание, порадовались и перешли к другому), а нужно выходить на рефлексию после каждого этапа, а не в конце урока. Приглашаю вас, коллеги, к дискуссии: одна голова – хорошо, а много – лучше.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Добрый день! Вчера обещала предоставлять материалы по нашему пособию, но решила сначала дать ссылку на свою статью, которая опубликована на сайте нашего районного ИМЦ. Рассматривается пошаговая работа с первыми двумя абзацами текста из УМК “Starlight” -10 (издательство Просвещение) с использованием технологии РКМ. Статья прояснит дальнейшие разработки. Ссылка : http://imc-peterhof.spb.ru/stati/materialy/opyt-ispolzovaniya-tekhnologii-razvitiya-kriticheskogo-myshleniya-pri-rabote-s-tekstom

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Здравствуйте, коллеги! Спасибо всем, кто прочитал статью и в качестве продолжения хочу предложить вам небольшой материал по работе с юнитом № 6 пособия «Санкт-Петербург» раздел «знаменитые люди и памятники» упр. 5 стр. 109 -112. Надеюсь, рекомендации будут полезными для учителей.

Почему-то не получается загрузить файл. 

 

Методические рекомендации по юниту 6.rar

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Здравствуйте, коллеги! Спасибо всем, кто прочитал статью и в качестве продолжения хочу предложить вам небольшой материал по работе с юнитом № 6 пособия «Санкт-Петербург» раздел «знаменитые люди и памятники» упр. 5 стр. 109 -112. Надеюсь, рекомендации будут полезными для учителей.

Почему-то не получается загрузить файл. 

Отправьте файл для загрузки на нашу эл. почту connect@englishteachers.ru и мы его прикрепим.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Отправьте файл для загрузки на нашу эл. почту connect@englishteachers.ru и мы его прикрепим.

Файл прикреплен к сообщению # 43

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Здравствуйте, коллеги! В декабре купила пособие по ЕГЭ Устная часть авторы Немыкина А.И., Почепаева А.В. Решила установить диск, а он не устанавливается. Сначала расстроилась, но делать что-то надо. В результате составила тест используя идеи пособия, но все связала с Санкт-Петербургом. Если интересно, можно воспользоваться. По заданиям С3, С4 даны два варианта, по С5, С6 - один. Ссылки на все изображения и текст есть. Темы обычные, что позволяет использовать материал при изучении английского по любому пособию. В задании С3 есть интересные прилагательные, на которые можно обратить внимание.

 

СПб speaking.rar

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Уважаемые коллеги, здравствуйте! Спешу исправиться: на сайте fipi.ru в демонстрационном варианте устной части на подготовку ко всем заданиям дается по 1.5 минуты. В прикрепленном материале (списала с пособия) к заданиям С5 и С6 указаны 2 минуты. Использовала материал на уроках - осталась довольна ответами. Спрашиваю по 2 человека на каждое задание: первый - кто выходит на ЕГЭ, второй - нет. Отвечают все. Убеждаюсь в необходимости обучения лексике и грамматике: ребята с хорошим кругозором, но делающие ошибки проигрывают по отношению к тем, у кого хороший кругозор и правильная речь.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Здравствуйте, коллеги! Подготовила еще один вариант. Первые два задания были в предыдущем материале, я их откорректировала: по первому заданию среднее количество слов текста составляет 160 -165 слов (было больше) и чуть изменила второе задание. 

 

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Посмотреть и скачать страницы из пособия можно здесь: https://www.englishteachers.ru/Wares/242.html

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Создайте аккаунт или войдите в него для комментирования

Вы должны быть пользователем, чтобы оставить комментарий

Создать аккаунт

Зарегистрируйтесь для получения аккаунта. Это просто!

Зарегистрировать аккаунт

Войти

Уже зарегистрированы? Войдите здесь.

Войти сейчас

×