Обоснование выбора УМК

[shelestova]

Уважаемые коллеги! Прошу у Вас совета. Я являюсь руководителем ШМО учителей иностранного языка. Одна из коллег переходит на другой учебник. Наша завуч потребовала написать что-то вроде справки о том соответствует ли содержание нового учебника стандартам образования. Что это значит? Как это делается? От чего отталкиваться?

[Uchilka]

Уважаемые коллеги! Прошу у Вас совета. Я являюсь руководителем ШМО учителей иностранного языка. Одна из коллег переходит на другой учебник. Наша завуч потребовала написать что-то вроде справки о том соответствует ли содержание нового учебника стандартам образования. Что это значит? Как это делается? От чего отталкиваться?

УМК обычно состоят из учебника, рабочих тетрадей, книги для учителя и Программы всго курса (линейки). Программа и книги для учителя, как правило, дают ответ на ваш вопрос. Кроме того, если УМК входит в федеральный перечень, то он не может не соответствовать действовавшим на момент экспертизы стандартам. Новый стандарт пока имеется только для начальной школы. Остальные руководствуются стандартами на образовательный компонент. Стандарты не выходят в виде приложения к учебнику, а учебники не пишутся за один день. Поэтому никто не торопится официально изымать из перечня рекомендованных и допущенных учебники на следующий день после утверждения нового стандарта. Потому что тогда учиться будет не по чему.

[shelestova]

УМК обычно состоят из учебника, рабочих тетрадей, книги для учителя и Программы всго курса (линейки). Программа и книги для учителя, как правило, дают ответ на ваш вопрос. Кроме того, если УМК входит в федеральный перечень, то он не может не соответствовать действовавшим на момент экспертизы стандартам. Новый стандарт пока имеется только для начальной школы. Остальные руководствуются стандартами на образовательный компонент. Стандарты не выходят в виде приложения к учебнику, а учебники не пишутся за один день. Поэтому никто не торопится официально изымать из перечня рекомендованных и допущенных учебники на следующий день после утверждения нового стандарта. Потому что тогда учиться будет не по чему.

Да, именно так я и думала. Спасибо за разъяснение и подтверждение. А я уже приобрела Новые стандарты для 5-9 классов

[Bridge]

Выбор УМК часто приходится обосновывать в письменном виде. В этой теме вы можете обсудить, как лучше обосновать выбор того или иного УМК для администрации.

[Uchilka]

Да, именно так я и думала. Спасибо за разъяснение и подтверждение. А я уже приобрела Новые стандарты для 5-9 классов

Это стнадарты на образовательный компонент. Новые стнадарты для основной и полно школы еще в разработке. Все, что официально сейчас есть по образовательным стандартам можно посмотреть на сайте минобра

 

http://mon.gov.ru/pro/fgos/

[shelestova]

Выбор УМК часто приходится обосновывать в письменном виде. В этой теме вы можете обсудить, как лучше обосновать выбор того или иного УМК для администрации.

 

А есть хотя бы приблизительный образец такого обоснования? Коллеги, поделитесь мыслями и опытом, пожалуйста. Спасибо!!!

[Stasia]

Помогите мне, пожалуйста, второй год работаю в школе по учебникам Кузовлева и Биболетовой. У меня нагрузка 28 часов из них три часа надомное обучение (2 и 7 класс), существуют ли УМК для надомников, т.к. у них всего лишь час в неделю, программу выдать невозможно. Приходится уплотнять материал, но это проблемы не решает. Как быть?

[lyolik]

А есть хотя бы приблизительный образец такого обоснования? Коллеги, поделитесь мыслями и опытом, пожалуйста. Спасибо!!!

Уважаемая коллега!Давно работаю в школе,но об учебнике или программе для надомников никогда ничего не слышала.Вы просто модифицируете ту программу,по которой работаете с классом.Когда работаешь с учениками,которые на индивидуальном обучении,всегда успеваешь сделать гораздо больше,чем в классе на уроке.К тому же,можно ликвидировать те пробелы,которые есть у ученика.Давайте ему больше самостоятельной работы.

[lyolik]

А есть хотя бы приблизительный образец такого обоснования? Коллеги, поделитесь мыслями и опытом, пожалуйста. Спасибо!!!

Извините,пожалуйста,ответ писала для Stasia.Невнимательность...

[spring2008]

Помогите мне, пожалуйста, второй год работаю в школе по учебникам Кузовлева и Биболетовой. У меня нагрузка 28 часов из них три часа надомное обучение (2 и 7 класс), существуют ли УМК для надомников, т.к. у них всего лишь час в неделю, программу выдать невозможно. Приходится уплотнять материал, но это проблемы не решает. Как быть?

В таких случаях используется дистанционная форма обучения. Если у вас такого опыта нет, то попробуйте использовать, хотя бы, электронную почту и скайп (возможность общения письменно и устно), конечно, если у ребёнка это есть в наличии и он умеет пользоваться. Всё же, 21-й век!

[shelestova]

Извините,пожалуйста,ответ писала для Stasia.Невнимательность...

Ничего, бывает. Полностью разделяю Ваши мысли насчет работы с учениками, обучающимися на дому.

[Stasia]

Проблема в том, что дети очень слабые. Находятся на надомном обучении, т.к. в классе программу освоить не могут. Кузовлев 7 класс - это катастрофа. Материала много, а времени нет. Перерабатываю, некоторые темы объединяю, а детям всё равно тяжело. Почему нет упрощенных программ? Да, таким детям и не нужен ин.яз., а работать надо с ними как-то. Спасибо.

[Stasia]

Спасибо. Это всё, конечно хорошо, но интернет есть не у всех, а мои дети сами ко мне на урок приходят.

[Алексей Конобеев]

Проблема в том, что дети очень слабые. Находятся на надомном обучении, т.к. в классе программу освоить не могут. Кузовлев 7 класс - это катастрофа. Материала много, а времени нет. Перерабатываю, некоторые темы объединяю, а детям всё равно тяжело. Почему нет упрощенных программ? Да, таким детям и не нужен ин.яз., а работать надо с ними как-то. Спасибо.

Мне кажется, что тут мог бы помочь УМК, в котором правила четко объясняются на русском языке, упражнений немало и простых самых, и чуть посложнее, и есть компонент УМК, в котором правила еще раз объясняются так, чтобы родители помочь могли, есть примерные ответы и есть дополнительные упражнения. Я имею в виду учебники Happy English.ru и пособие "Мистер Хэлп идет на помощь". Да и таким детям легче будет, наверное, работать с грамматикой в историях (как раз такая нестандартная подача материала есть в учебниках Кауфман), чем с традиционными таблицами, для восприятия которых нужен относительно высокий уровень сформированности абстрактного мышления.

В плане грамматики также, возможно, Вам могут помочь опоры в виде моделей, которые есть в учебниках для начальной школы М.З. Биболетовой. Такие модели тоже становятся хорошей опорой, так как избавляют детей от необходимости анализировать слова одновременно по частям речи и делать еще и синтаксический анализ. Может. Вы посчитаете возможным что-то из перечисленного использовать.

[Stasia]

Спасибо большое за помощь.

[Monroe]

Здравствуйте! Не знаю, в ту ли тему обращаюсь с вопросом, но более подходящей не нашла.

 

Вопрос вот в чем: является ли правомерным обучать детей 4-го года обучения по учебнику 1-го года обучения? Интересует именно правомерность вопроса.

 

И ещё вопрос из этой же области: если дети всё время обучались по одному учебнику, можно ли с 10 класса перейти на другой (Тимофеев для 10 и 11 кл.)?

[Uchilka]

А почему именно на этот учебник? Для среднего уровня он, на мой взгляд, конечно, не самый удачный вариант.

[kitten2010]

И ещё вопрос из этой же области: если дети всё время обучались по одному учебнику, можно ли с 10 класса перейти на другой (Тимофеев для 10 и 11 кл.)?

УМК можно менять в 5 и 10 классах.

[Monroe]

Uchilka , просто меня с Тимофеевым свела жизнь Автор из Выборга и приезжал к нам на презентацию. Работала по нему 2 года. Да, не всё успеваем, но после Кузовлева это был отличный вариант. Учебник и позиционируется как для учеников разного уровня, в течение 10 класса дети "подгоняются". На следующий год стоит вопрос: продолжать Биболетову или переходить на что-то другое.

 

kitten2010

Ясно, спасибо.

 

Вопрос с 4-ым годом обучения по учебнику 1-го года остается открытым В соседней теме прочитала про подобную ситуацию (переход с одного УМК на Кауфман 1-й год обучения в 5 классе). У нас ситуация такая же: учитель решила перейти с Биболетовой на Кауфман, а большинство детей купило не 4-й год, а 1-й год обучения. Вот и думаем: ждать, пока обменяют (и обменяют ли?)или пойти по 1-му году? Дети слабые.

[tam]

Uchilka , просто меня с Тимофеевым свела жизнь Автор из Выборга и приезжал к нам на презентацию. Работала по нему 2 года. Да, не всё успеваем, но после Кузовлева это был отличный вариант. Учебник и позиционируется как для учеников разного уровня, в течение 10 класса дети "подгоняются". На следующий год стоит вопрос: продолжать Биболетову или переходить на что-то другое.

 

kitten2010

Ясно, спасибо.

 

Вопрос с 4-ым годом обучения по учебнику 1-го года остается открытым В соседней теме прочитала про подобную ситуацию (переход с одного УМК на Кауфман 1-й год обучения в 5 классе). У нас ситуация такая же: учитель решила перейти с Биболетовой на Кауфман, а большинство детей купило не 4-й год, а 1-й год обучения. Вот и думаем: ждать, пока обменяют (и обменяют ли?)или пойти по 1-му году? Дети слабые.

Если дети слабые. берите 1й год обучения, вы все отработаете и к 6 классу придете с хорошим багажом. Зачем детей мучить и отбивать у них охоту и интернес к языку?