Перейти к содержимому
Olesya

Обучение чтению в начальной школе по учебникам Enjoy English

Рекомендуемые сообщения

Там подумываю переходить на MILLENIUM...

А если учебник для одного какого-то класса Миллениума Вам не понравится, опять будете менять линейку?unsure.gif

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

А что с 4м классом? Быть может на форуме могут что-то подсказать?

 

Четвертый класс, во - первых, не очень удачно организован по разделам и секциям. С ним просто неудобно работать учителю. Во- вторых, материал слишкои быстро наслаивается один на другой, нет времени на приличную отработку.

Но менять вдруг учебник в 4 классе - это нонсенс. Линейку начальной школы надо вести по какому-то одному учебнику. Переходить можно только в 5 и в 10 классе. Не создавайте себе и детям дополнительные проблемы - их итак достаточно.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Прислушаюсь к вашему мнению и ещё раз подумаю... Но по сравнению с почти идеальным для меня учебником 3 класса четвёртый - совсем не то... Летом надо будет долго думать, как приспособить его под себя и своих детей...

В этом году заканчиваем его (4ку) с очень сильным классом, и результат меня не очень радует. Возможно, тут и мои недоработки, нало будет проанализировать результаты детей, тетради, свои заметки.. Но с этим классом в 5ом точно берём MILLENIUM!

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Прислушаюсь к вашему мнению и ещё раз подумаю... Но по сравнению с почти идеальным для меня учебником 3 класса четвёртый - совсем не то... Летом надо будет долго думать, как приспособить его под себя и своих детей...

В этом году заканчиваем его (4ку) с очень сильным классом, и результат меня не очень радует. Возможно, тут и мои недоработки, нало будет проанализировать результаты детей, тетради, свои заметки.. Но с этим классом в 5ом точно берём MILLENIUM!

В таких случаях, почему-то, жалко детей - учитель экспериментирует, а детям ничего не остаётся, как подчиниться. А если учителю и MILLENIUM не понравится, что тогда, снова ЕЕ или что-то ещё? Система нарушается... ;)

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Прислушаюсь к вашему мнению и ещё раз подумаю... Но по сравнению с почти идеальным для меня учебником 3 класса четвёртый - совсем не то... Летом надо будет долго думать, как приспособить его под себя и своих детей...

В этом году заканчиваем его (4ку) с очень сильным классом, и результат меня не очень радует. Возможно, тут и мои недоработки, нало будет проанализировать результаты детей, тетради, свои заметки.. Но с этим классом в 5ом точно берём MILLENIUM!

А у меня уже два выпуска подряд в 4 классе - и оба прекрасно справились. Во втором полугодии кроме учебника я давала еще дополнительные обобщающие задания на повторение ( 6 блоков + итоговое задание) через дистанционное обучение на школьном сайте. Каждые две недели - выкладывается задание на сайт. http://kokinoschool....class_engl/0-40

Половина учеников его выполняли ( у остальных с интернетом проблема). Это тоже помогло.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

"В таких случаях, почему-то, жалко детей - учитель экспериментирует, а детям ничего не остаётся, как подчиниться. А если учителю и MILLENIUM не понравится, что тогда, снова ЕЕ или что-то ещё? Система нарушается."

Уважаемая spring2008! в данном случае речь идёт не об эксперименте, а об осознанном выборе. Линейку Биболетовой мы прошли с разными классами со 2 по 9 класс, уровень у всех разный,результаты тоже. Просто сейчас у меня есть класс, который 5ку MULLENIUM заканчивает, и мне есть с чем сравнивать. Говорят они хорошо и грамотно, лексический запас богатый и разнообразный, работа с аудированием предусмотрена постоянная и тексты для аудирования нормальные, естественные, аутентичные. MILLENIUM тоже не идеален, это однозначно, но мне по духу он ближе как-то...

To tam: спасибо Вам огромное, Ваши задания очень понравились, свои четвероклашкам будущим попробую либо составить нечто подобное, либо воспользуюсь тем, что предлагаете Вы ( с Вашего позволения). Единственное, чем мне в этом году понравилась работа по ЕЕ-4, так это тем, что пробовали с детьми конструировать грамматический материал сами, сделали первые шажочки к крупным проектам (на четверть, месяц), но это всё больше было навеяно MILLENIUMом.

Изменено пользователем tanyalarina

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Здравствуйте коллеги, первый раз на этом форуме, просто не знал, куда писать, у меня просто крик души, хочу поделиться с вами проблемой, работаю в школе, второй год пошёл уже, учителем английского, хотя первый и основной у меня язык по диплому, немецкий, в первый же год дали 2е классы, умк enjoy english, как по мне так идиотизм просто какой то, в плане содержания, для детей, которые никогда не учили иностранный язык, ну и плюс к тому, я не англичанин, и уж тем более никогда не учил английскому с нуля, в общем проблема заключается в том, большинство детей до сих пор с трудом читают или вовсе не могут этого делать, я пробовал всё, никак не получается, если честно, самому даже страшно признаться в том, что я до такого их довёл, у меня уже страх случайно встретить кого нибудь из родителей, потому что они обязательно скажут, что они не довольны положением вещей, и они будут правы, потому что либо я плохой учитель, либо дети какие то не такие пошли, не могу ответить на этот вопрос...

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Здравствуйте коллеги, первый раз на этом форуме, просто не знал, куда писать, у меня просто крик души, хочу поделиться с вами проблемой, работаю в школе, второй год пошёл уже, учителем английского, хотя первый и основной у меня язык по диплому, немецкий, в первый же год дали 2е классы, умк enjoy english, как по мне так идиотизм просто какой то, в плане содержания, для детей, которые никогда не учили иностранный язык, ну и плюс к тому, я не англичанин, и уж тем более никогда не учил английскому с нуля, в общем проблема заключается в том, большинство детей до сих пор с трудом читают или вовсе не могут этого делать, я пробовал всё, никак не получается, если честно, самому даже страшно признаться в том, что я до такого их довёл, у меня уже страх случайно встретить кого нибудь из родителей, потому что они обязательно скажут, что они не довольны положением вещей, и они будут правы, потому что либо я плохой учитель, либо дети какие то не такие пошли, не могу ответить на этот вопрос...

 

Не паникуйте!!! Полгода они только буквы учили, а не читали.

А вот теперь начнут читать. Делайте все строго по книге для учителя, там весь план урока расписан. Обязательно используйте аудио файлы к урокам. Там все упражнения на чтение записаны.

Читать они будут букву за буквой (гласные) в закрытом слоге. Все по полану во 2 и 3 четверти. И Вы их всему научите.

Если есть возможность можете привлечь дополнительно Обучающую Компьютерную программу (ОКП) для 2 класса к этому УМК. Очень помогает.

А еще прекрасные дополнительные упражнения на чтение

http://www.starfall.com/n/level-a/learn-to-read/play.htm?f

Держитесь!!! Мы с Вами! Всегда готовы ответить на все вопросы.biggrin.gif

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Здравствуйте коллеги, первый раз на этом форуме, просто не знал, куда писать, у меня просто крик души, хочу поделиться с вами проблемой, работаю в школе, второй год пошёл уже, учителем английского, хотя первый и основной у меня язык по диплому, немецкий, в первый же год дали 2е классы, умк enjoy english, как по мне так идиотизм просто какой то, в плане содержания, для детей, которые никогда не учили иностранный язык, ну и плюс к тому, я не англичанин, и уж тем более никогда не учил английскому с нуля, в общем проблема заключается в том, большинство детей до сих пор с трудом читают или вовсе не могут этого делать, я пробовал всё, никак не получается, если честно, самому даже страшно признаться в том, что я до такого их довёл, у меня уже страх случайно встретить кого нибудь из родителей, потому что они обязательно скажут, что они не довольны положением вещей, и они будут правы, потому что либо я плохой учитель, либо дети какие то не такие пошли, не могу ответить на этот вопрос...

А мне, пожалуй, из всей линейки этих авторов только 2-й класс и нравится. Очень удобно учить алфавиту и азам чтения. Последующие учебники, особенно начиная с 5 класса, интересных текстов для чтения почти не содержат. Это мое личное мнение.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

А мне, пожалуй, из всей линейки этих авторов только 2-й класс и нравится. Очень удобно учить алфавиту и азам чтения. Последующие учебники, особенно начиная с 5 класса, интересных текстов для чтения почти не содержат. Это мое личное мнение.

Вовсе не интересный учебник для 2 класса. Полгода буквы учим и учим - надоедает. Причем по порядку, по алфавиту. Перед Новым годом провели праздник "" I know the ABC"

Вот теперь чуть интереснее.

А на самом деле лучший "БУКВАРЬ" - это УМК для 2 класса "Happy English.ru" Там осознанно идет обучение чтению.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Не паникуйте!!! Полгода они только буквы учили, а не читали.

А вот теперь начнут читать. Делайте все строго по книге для учителя, там весь план урока расписан. Обязательно используйте аудио файлы к урокам. Там все упражнения на чтение записаны.

Читать они будут букву за буквой (гласные) в закрытом слоге. Все по полану во 2 и 3 четверти. И Вы их всему научите.

Если есть возможность можете привлечь дополнительно Обучающую Компьютерную программу (ОКП) для 2 класса к этому УМК. Очень помогает.

А еще прекрасные дополнительные упражнения на чтение

http://www.starfall.com/n/level-a/learn-to-read/play.htm?f

Держитесь!!! Мы с Вами! Всегда готовы ответить на все вопросы.biggrin.gif

видимо я не совсем ясно выразился, дети сейчас в 3м классе, подразумевается, что я их уже должен был научить чтению и тд...

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

видимо я не совсем ясно выразился, дети сейчас в 3м классе, подразумевается, что я их уже должен был научить чтению и тд...

 

Тогда возьмите за правило начинать урок с чтения. делайте в начале урока разминку на одно и то же правило. Сначала буквы в закрытом слоге, потом в открытом. Потом буквосочетания. Заведите тетрадочку, куда пишите несколько слов и подчеркивайте эти буквосочетания. Используйте транскрипцию.

Упражнения учебника вначале читайте хором за учителем. пусть держат пальчиком каждое слово. Потом просите читать самых слабых.

Помогут буквенные диктанты и веселые видео песенки. Прикрепляю каталог видео с такими сюжетами.

http://metodisty.ru/m/files/view/-Rules_of_reading-_part_1

http://metodisty.ru/m/files/view/-Rules_of_reading-_part_2

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Тогда возьмите за правило начинать урок с чтения. делайте в начале урока разминку на одно и то же правило. Сначала буквы в закрытом слоге, потом в открытом. Потом буквосочетания. Заведите тетрадочку, куда пишите несколько слов и подчеркивайте эти буквосочетания. Используйте транскрипцию.

Упражнения учебника вначале читайте хором за учителем. пусть держат пальчиком каждое слово. Потом просите читать самых слабых.

Помогут буквенные диктанты и веселые видео песенки. Прикрепляю каталог видео с такими сюжетами.

http://metodisty.ru/...reading-_part_1

http://metodisty.ru/...reading-_part_2

 

http://metodisty.ru/m/files/view/LET-S_READ_IN_ENGLISH

http://metodisty.ru/m/files/view/Let-s_read

http://metodisty.ru/m/files/view/Reading специально к 3 классу

http://metodisty.ru/m/files/view/Rules_of_Reading_-_Part_2

http://metodisty.ru/m/files/view/Rules_of_Reading_-_Part_1

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Коллеги, может, в этой теме кто поможет? Как учить слова, то есть какие слова учиться писать? Где перечень этих слов? Что прочитал, то и учить? Раньше работала по Верещагиной, так там всем всё понятно: слова выделены четко после каждого урока. А здесь-то как? Единый банк слов по юнитам появляется только в 4-м классе. Как детям, а главное родителям, объяснить: это слово учить, а это не надо пока. Пожалуйста, ткните пальцем (ссылкой) где всё это взять?

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Коллеги, может, в этой теме кто поможет? Как учить слова, то есть какие слова учиться писать? Где перечень этих слов? Что прочитал, то и учить? Раньше работала по Верещагиной, так там всем всё понятно: слова выделены четко после каждого урока. А здесь-то как? Единый банк слов по юнитам появляется только в 4-м классе. Как детям, а главное родителям, объяснить: это слово учить, а это не надо пока. Пожалуйста, ткните пальцем (ссылкой) где всё это взять?

 

В моем понимании учиться писать надо не конкретные слова, а учиться писать вообще. То есть дети должны на слух писать любые незнакомые слова, которые пишутся и читаются по правилам. Так учатся читать по УМК Кауфман - там даются слова незнакомые, но все на одно правило и ребенок и читает их, и может написать, если я продикту. Я, например, словарные и буквенные диктанты практикую в начале урока на 5 минут вместо разминки. Это "собирает" детей после физкультуры и рисования и настраивает на рабочий лад и очень помогает грамотно орфографически писать.

А учить слова... Учить их надо тематически. Во втором классе - это работа на уроке без всяких словарей - дети просто запоминают слова в контексте. в серии упражнений с картинками.

Не в 4 классе, а в 3 классе уже есть рубрика "Look and learn". Вот эти слова авторы предлагают для активного заучивания. Вести или не вести словари - дело учителя. Можно начинать в 3, а можно в 4 классе, когда они могут слова дома сами выписать в словарик. на уроке на это тратить время жалко, лучше их устно сто раз повторить.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Вести или не вести словари - дело учителя. Можно начинать в 3, а можно в 4 классе, когда они могут слова дома сами выписать в словарик. На уроке на это тратить время жалко, лучше их устно сто раз повторить.

 

 

Согласен с Вами, Татьяна Геннадьевна :(

 

Что касается меня, так мы ведем словарь в 3 и 4 классах, но записываем туда те слова, которые очень трудно запомнить с целью повторения дома.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

А мне, пожалуй, из всей линейки этих авторов только 2-й класс и нравится. Очень удобно учить алфавиту и азам чтения. Последующие учебники, особенно начиная с 5 класса, интересных текстов для чтения почти не содержат. Это мое личное мнение.

 

А мы с 5 классом вот только что читали интереснейшие тексты из нового учебника. Про города России. Много ребята и не знали вовсе. Теперь знают. Приятно, когда английский язык расширяет кругозор.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Я уверена, Svetlanna говорила об учебнике старой редакции. Про новый этого не скажешь!! Такое изобилие!

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Я уверена, Svetlanna говорила об учебнике старой редакции. Про новый этого не скажешь!! Такое изобилие!

Да, конечно, о старой редакции, с новой еще не знакома. В школу они не приходят, а требовать от родителей покупки этих учебников не могу. Очень дорого получается, ведь еще и тетради нужно купить, получается очень накладно, так как и по другим предметам нужно приобретать рабочие тетради.

 

А с мнением tam не соглашусь. За время изучения алфавита мы успеваем ознакомиться с таким большим объемом информации!И названия животных, и счет (в этом году даже до 20 за первое полугодие научились считать), и разные глаголы. Я беру не только то, что предлагается по учебнику, а много разной другой лексики. Знаем порядка 20 животных, много команд, рассказываем о себе, о своих животных (дети приносят игрушки или берут в классе). В общем, эта, на первый взгляд, затянутость дает возможность получить много устной информации и закрепить ее. В дальнейшем порой просто времени на это не хватает. А сейчас эта информация усваивается просто, почти в игре

Изменено пользователем Svetlanna

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Здравствуйте, уважаемые коллеги, прошу поделиться опытом, даете ли вы во 2 классе словарные диктанты? На какое количество слов? Каким образом эти слова отрабатываются на письме? Если брать только пропись, то в ней не отработаешь слова, которые дети учили на уроке. ( Работаю по Биболетовой ).

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Здравствуйте, уважаемые коллеги, прошу поделиться опытом, даете ли вы во 2 классе словарные диктанты? На какое количество слов? Каким образом эти слова отрабатываются на письме? Если брать только пропись, то в ней не отработаешь слова, которые дети учили на уроке. ( Работаю по Биболетовой ).

Добрый вечер!

Из моего опыта (в прошлом году был 2й класс)

Поначалу были буквенные диктанты, не в алфавитном порядке.

Затем по мере прохождения гласных букв давала правило чтения открытого и закрытого слогов, писала на доске ребусы и рифмы со словами- так отрабатывали чтение.

Все слова в доп.тетрадь в клетку под запись, каждое слово прописать 3 раза. Через пару уроков- словарный диктант вперемешку с буквами.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Коллеги, может, в этой теме кто поможет? Как учить слова, то есть какие слова учиться писать? Где перечень этих слов? Что прочитал, то и учить? Раньше работала по Верещагиной, так там всем всё понятно: слова выделены четко после каждого урока. А здесь-то как? Единый банк слов по юнитам появляется только в 4-м классе. Как детям, а главное родителям, объяснить: это слово учить, а это не надо пока. Пожалуйста, ткните пальцем (ссылкой) где всё это взять?

Мы завели отдельные словарики, и те слова, которые отрабатываем при чтении определенной буквы мы записываем в словарь. Да, конечно, я еще и на доске вместе с транскрипцией и переводом пишу эти слова. Занимает много времени, но мои второклашки уже и прочитать могут, и словарный диктант написали хорошо. А родителям я так и объясняю, что те слова, что в словаре, их и надо учить. Тем более, они столько много раз повторяются, что дети их легко запоминают. Я еще взяла себе за правило, начинать урок с проверки слов, 10-15 минут я отвожу на то, что называю слово по русски, а ребенок произносит, выходит к доске и пишет его по английски (может я делаю не правильно, но для ребят, которые затрудняются в чтении, рядом с транскрипцией я пишу чтение по русски.)

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Здравствуйте, уважаемые коллеги, прошу поделиться опытом, даете ли вы во 2 классе словарные диктанты? На какое количество слов? Каким образом эти слова отрабатываются на письме? Если брать только пропись, то в ней не отработаешь слова, которые дети учили на уроке. ( Работаю по Биболетовой ).

Во втором классе я беру по 5 слов. Пишу на доске, или раздаю листочки, в словах пропущены буквы, дети должны вставить нужную букву и написать перевод слова. Начинала с того, что слова были только по одному пройденному звуку. Сейчас, когда мы изучили уже A,I,E,O я перемешиваю слова. Получается интересно, и детям очень нравится...И я могу проследить, с какой буквой у ребенка проблемы и помочь.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Во втором классе я беру по 5 слов. Пишу на доске, или раздаю листочки, в словах пропущены буквы, дети должны вставить нужную букву и написать перевод слова. Начинала с того, что слова были только по одному пройденному звуку. Сейчас, когда мы изучили уже A,I,E,O я перемешиваю слова. Получается интересно, и детям очень нравится...И я могу проследить, с какой буквой у ребенка проблемы и помочь.

Вы пропускаете первые буквы в слове или в середине слова в разных типах слогов?

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Вы пропускаете первые буквы в слове или в середине слова в разных типах слогов?

В основном те буквы, которые мы изучили, в разных слогах. Во втором классе слов мало и практически все состоят из одного слога. Сначала по одной букве проводу. Допустим, изучили мы букву I в закрытом слоге, записали в словарь, отработали пару уроков, потом диктант. Написали честно практически все на отлично. Потом, изучив еще 2-3 буквы, в закрытом слоге, я уже перемешиваю их. Интересно было со словом rabbit - тут не смотря на то, что дети знают это слово, у некоторых фантазия играла просто со стула можно упасть. В этом слове я обе гласные пропускала. Seven - дети тоже не однократно прорабатывали это слово, тоже обе гласные пропускаю.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Создайте аккаунт или войдите в него для комментирования

Вы должны быть пользователем, чтобы оставить комментарий

Создать аккаунт

Зарегистрируйтесь для получения аккаунта. Это просто!

Зарегистрировать аккаунт

Войти

Уже зарегистрированы? Войдите здесь.

Войти сейчас

×