Друзья по переписке

[Lesya]

Мы в лицее уже 3 раза в подобных проектах: со школами- в Швейцарии (в рамках работы по учебнику ambridge English for Schools in Russia), США (в рамках сотрудничества с Leasant Valley High School California и еще одной школой в Великобритании. Когда мы обменивались проектными работами, все было замечательно, но личная переписка как то сошла на нет.

[Lyudmila]

Мы в лицее уже 3 раза в подобных проектах: со школами- в Швейцарии (в рамках работы по учебнику ambridge English for Schools in Russia), США (в рамках сотрудничества с Leasant Valley High School California и еще одной школой в Великобритании. Когда мы обменивались проектными работами, все было замечательно, но личная переписка как то сошла на нет.

Прослеживается закономерность. У нас тоже был аналогичный опыт: конец проекта - конец переписки.

[irinatamb]

Прослеживается закономерность. У нас тоже был аналогичный опыт: конец проекта - конец переписки.

Мои ученики, теперь студенты 4 курса, учась еще в 9 классе были вовлечены в ряд проектов с американскими школами на Среднем Западе. Параллельно я поощряла личные контакты: причем тогда Интернет был далеко не у всех, и в школе его тоже не было. писали письма, отправляли посылки. Позже и электронную переписку освоили. Некоторые не просто поддерживают отношения до сих пор, но уже не один раз(!!!!) навестили друг друга, в Европе встречались. Кстати, сами удивляются и при случае благодарят за полученный социальный опыт.

[Olesya]

Мои ученики, теперь студенты 4 курса, учась еще в 9 классе были вовлечены в ряд проектов с американскими школами на Среднем Западе. Параллельно я поощряла личные контакты: причем тогда Интернет был далеко не у всех, и в школе его тоже не было. писали письма, отправляли посылки. Позже и электронную переписку освоили. Некоторые не просто поддерживают отношения до сих пор, но уже не один раз(!!!!) навестили друг друга, в Европе встречались. Кстати, сами удивляются и при случае благодарят за полученный социальный опыт.

Мне кажется, что сейчас уже нет такого горячего желания общаться с иностранцами. Наши дети стали стали самодостаточными и их больше интересует происходящее в нашей стране.

[Lyudmila]

Мне кажется, что сейчас уже нет такого горячего желания общаться с иностранцами. Наши дети стали стали самодостаточными и их больше интересует происходящее в нашей стране.

[/quot

Многие ученики сейчас имеют возможность самостоятельно посещать другие страны (с родителями, с группой и т.д.), но, тем не менее, спрашивают адреса для переписки...

[Olesya]

Мне кажется, что сейчас уже нет такого горячего желания общаться с иностранцами. Наши дети стали стали самодостаточными и их больше интересует происходящее в нашей стране.

Многие ученики сейчас имеют возможность самостоятельно посещать другие страны (с родителями, с группой и т.д.), но, тем не менее, спрашивают адреса для переписки...

Но мы то заинтересованы в учебных контактах и результатах этого в знаниях учащихся.

[Lyudmila]

Но мы то заинтересованы в учебных контактах и результатах этого в знаниях учащихся.

А разве личная переписка не улучшает у школьников знание ИЯ? Это является и учебными контактами.

[irinatamb]

А разве личная переписка не улучшает у школьников знание ИЯ? Это является и учебными контактами.

Полностью с Вами согласна! Очень продуктивна личная переписка учащихся двух (или более) стран, которая СОПРОВОЖДАЕТ проведение какого-то совместного проекта. Перерастет ли это в лчные связи - это уже их личное дело, но знания учащихся в любом случае выигрывают, плюс делают работу над проектоом более личной, что ли.

[Olesya]

Полностью с Вами согласна! Очень продуктивна личная переписка учащихся двух (или более) стран, которая СОПРОВОЖДАЕТ проведение какого-то совместного проекта. Перерастет ли это в лчные связи - это уже их личное дело, но знания учащихся в любом случае выигрывают, плюс делают работу над проектоом более личной, что ли.

Чем старше ребята, тем труднее это сделать, у них слишком много своих интересов, которые могут не совпадать с интересами ребенка из зарубежной страны.

[irinatamb]

Чем старше ребята, тем труднее это сделать, у них слишком много своих интересов, которые могут не совпадать с интересами ребенка из зарубежной страны.

Точно. Значит выбор долен быть шире! Коллеги, какие заслуживающие доверия и безопасные ресурсы по поиску друзей для переписки вы могли бы назвать? Поделитесь ссылками, пожалуйста!

[Lyudmila]

Точно. Значит выбор долен быть шире! Коллеги, какие заслуживающие доверия и безопасные ресурсы по поиску друзей для переписки вы могли бы назвать? Поделитесь ссылками, пожалуйста!

www.eun.org Европейская школьная сеть.

[Yuriy]

Чем старше ребята, тем труднее это сделать, у них слишком много своих интересов, которые могут не совпадать с интересами ребенка из зарубежной страны.

Ну как сказать! Интересы просто становятся другими!

[Lyudmila]

Ну как сказать! Интересы просто становятся другими!

У старших школьников общение с зарубежными, как раз и вызывает интерес по тем темам, где есть различия. А как у них? А у нас так.

[Yuriy]

Вот думаю, может самому найти друга/подругу по переписке? Поможет мне в изучении языка, как думаете?

[lyudmilapv]

Вот думаю, может самому найти друга/подругу по переписке? Поможет мне в изучении языка, как думаете?

Попробуйте. Хорошая идея. Обычно так бывает, когда проходит совместный проект - общаются друг с другом не только школьники, но и учителя.

[Olesya]

Попробуйте. Хорошая идея. Обычно так бывает, когда проходит совместный проект - общаются друг с другом не только школьники, но и учителя.

Я вспоминаю, с каким удовольствием общалась с учителями из США, Швейцарии, Мексики. Но эта переписка сошла на нет из-за бесконечных дел. Наверное, надо менять приоритеты.

[spring2008]

Я вспоминаю, с каким удовольствием общалась с учителями из США, Швейцарии, Мексики. Но эта переписка сошла на нет из-за бесконечных дел. Наверное, надо менять приоритеты.

Я тоже познакомилась с учителницей из Швеции в ходе совместного проекта. Мы переписывались в течении трёх лет, но проект закончился, на новый проект не хватило времени и сил и постепенно прекратилась переписка. Жаль

[Ilya F]

По личному опыту:

Общение с зарубежной культурой всегда будет увлекательно. В связи с всеобщей глобализацией интересы молодежи всего мира часто схожи, и самым интересным в подобной переписке будет разрушение стереотипов, сложившихся о той или иной стране. Помимо этого, надо выходить за грани проектов и самостоятельно поддерживать связь, ведь переписка неплохой способ тренировать writing

[Olesya]

По личному опыту:

Общение с зарубежной культурой всегда будет увлекательно. В связи с всеобщей глобализацией интересы молодежи всего мира часто схожи, и самым интересным в подобной переписке будет разрушение стереотипов, сложившихся о той или иной стране. Помимо этого, надо выходить за грани проектов и самостоятельно поддерживать связь, ведь переписка неплохой способ тренировать writing

Я не думаю, что личная переписка хороший способ тренировать writing. По моему, это всего лишь способ познакомиться со сленгом.

[Ilya F]

Я не думаю, что личная переписка хороший способ тренировать writing. По моему, это всего лишь способ познакомиться со сленгом.

совсем нет, а если переписываются два не носителя с хорошим уровнем языка, то сленг практически исключен. в любом случае, это интереснее, чем писать письмо в качестве задания на проверку учителю.

а способ познакомиться со сленгом это скорее посещение чатов, форумов

[Yuriy]

Сайт для поиска penpels - http://www.epals.com/

Очень рекомендую!!!

[Lyudmila]

Я не думаю, что личная переписка хороший способ тренировать writing. По моему, это всего лишь способ познакомиться со сленгом.

А разве лишним будет знать кое-что сленговое? Да и не сплошной же сленг присутствует в личной переписке. Во всяком случае, это тренировка изучения живого языка, с которым можно столкнуться в разговоре с носителем языка. Понимание будет легче.

[Yuriy]

А разве лишним будет знать кое-что сленговое? Да и не сплошной же сленг присутствует в личной переписке. Во всяком случае, это тренировка изучения живого языка, с которым можно столкнуться в разговоре с носителем языка. Понимание будет легче.

Вы правы. Кроме того, keypals - самый "старый" и проверенный из Interpersonal Exchange Activities. Хотя Global Classrooms, думаю, удобнее учителям - меньше работы при большей продуктивности. Почитайте статью в тему, если время есть. Можно распечатать, где-то 15 страниц получится.

http://www.lclark.edu/~krauss/usia/harrisw...ticle/Body.html

[TEACHER]

Сайт для поиска penpels - http://www.epals.com/

Очень рекомендую!!!

Целиком и полностью согласна с Yuri. epals.com активно поддерживается канадским правительством, имеет встроенные переводчики и интересен еще и с точки зрения организаторской и технической. Много лет мы участвуем в различных проектах, которые организуют на этом сайте. С некоторыми учителями потом завязывается переписка, долгие годы общаемся, как лучшие друзья, можно сказать, семьями знакомимся. А вот с перепиской между детьми не все складывается просто. Часто зарубежные школьники (особенно американцы) настроены на обмен 1 - 2 письмами, не больше. А нашим хочется подольше пообщаться с одним и тем же респондентом. Надоедает нашим детям десятки раз писать одно и тоже:Превет! Меня зовут... Я учусь... Я живу...". Чтобы заинтересовать детей, преподавателю нужно сначала очень тщательно выбрать, с кем и на какую тему общаться. Несколько лет назад наши дети помогали американским школьникам собрать информацию для их проекта по географии "Природа и климат Средней полосы России". Наши с огромным интересом находили и переводили материалы (с нашей помощью, конечно), подбирали фотографии. От руководителя проекта американской школы получили письмо с благодарностью нашим детям и высокой оценкой их уровня языка. Всем было очень приятно. В таких проектах детей не нужно заставлять что-то читать, переводить, - они сами просто горят желанием работать. Тут главное - не упрекать их в ошибках, а просто помогать исправлять. Тогда и результат лучше.

Правда, в переписке не обходится без курьезов. Однажды мы договорились с классным руководителем американцев, что попробуем организовать персональную переписку между нашими учениками, заранее распланировали и составили пары, кто и кому будет писать. Девочка 12 лет(!) из обычной(!!) американской школы написала нашей девочке:"Я не знаю, где расположена Россия, мне сказали, что это очень далеко. И я совершенно не знаю итальянского, поэтому я буду писать не на твоем родном языке, а на своем - американском".

Это была отличная возможность сказать нашим - вот видите, насколько наше среднее образование лучше среднего американского!

[Olesya]

совсем нет, а если переписываются два не носителя с хорошим уровнем языка, то сленг практически исключен. в любом случае, это интереснее, чем писать письмо в качестве задания на проверку учителю.

а способ познакомиться со сленгом это скорее посещение чатов, форумов

Тут возникает проблема доверия учителю, если идет личная переписка, да еще с лицом противоположного пола. Хорошо если есть атмосфера доверия, и ученик не боится о чем-либо спросить. Немногие подростки хотят показывать личные письма преподавателю для проверки ошибок.