Перейти к содержимому
stata

Обучение своего ребенка

Рекомендуемые сообщения

Развивающее воздействие на ребенка - это как молоко в тесто: нужно лить столько сколько возьмет. Остальное польется назад. И здесь все дети очень разные. Возрастные границы тоже очень разные. От двух лет и старше. Есть неспособные в любом возрасте от младости до старости. Реально способного ребенка можно учить с 2 лет. Но только способного. Иначе лучше отпустить его погулять на свежий воздух. Методика? Предметы и слова. Команды и действия. Короткий обмен фразами. Рифмовки. Песни. Хороши специально созданные мультфильмы с простейшими фразами.

Да, способности, конечно, хорошо! Кто-то в 2-3 года знает цвета, цифры, буквы и называет все марки автомобилей, а кто-то всего несколько слов.

Я никак не пойму, почему большинство родителей желают, чтобы дети заговорили на английском с раннего возраста? Какая необходимость? Может быть, его способности проявятся в другом и гораздо позже, и так бывает. Было бы полезнее для малышей больше общаться с родителями, бабушками, братьями, сёстрами и др. детьми. Пусть познают жизнь, видят, как мама готовит обед и помогают ей. Пусть учатся рисовать, лепить, танцевать, играть (но не в компьютерные игры). Заметила такую тенденцию, что многие мамочки куда угодно готовы отдать своего ребёнка, только бы самой с ним не заниматься.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Да, способности, конечно, хорошо! Кто-то в 2-3 года знает цвета, цифры, буквы и называет все марки автомобилей, а кто-то всего несколько слов.

Я никак не пойму, почему большинство родителей желают, чтобы дети заговорили на английском с раннего возраста? Какая необходимость? Может быть, его способности проявятся в другом и гораздо позже, и так бывает. Было бы полезнее для малышей больше общаться с родителями, бабушками, братьями, сёстрами и др. детьми. Пусть познают жизнь, видят, как мама готовит обед и помогают ей. Пусть учатся рисовать, лепить, танцевать, играть (но не в компьютерные игры). Заметила такую тенденцию, что многие мамочки куда угодно готовы отдать своего ребёнка, только бы самой с ним не заниматься.

В цивилизованном мире (Россия конечно же в этом мире) ребенка в два года никто не учит говорить по английски или рассказывать грамматические правила. Ребенка развивают через рисование, музыку, стихи, яркую наглядность и наблюдения за жизнью. Обучение языку - это ведь всегда обучение жизни через язык и языку через жизнь. Иначе нельзя и нет смысла. А развивать ребенка можно и нужно всесторонне - предлагая и окружая, а не навязывая и не заталкивая.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Чем раньше ребенок начнет слышать иностранную речь помимо родной, тем ему проще будет даваться обучение в дальнейшем. И путаница между языками может возникнуть  только в раннем возрасте, затем вся полученная информация сама отсортируется со временем, если конечно заниматься постоянно. И в этом случае у ребенка будет уходить гораздо меньше времени на переключение от одного языка к другому. А если начать учить язык после 10 лет... Это "золотое" время будет упущено. Даже после 7 лет уже значительно ухудшается восприятие языка... Так что в школе начинать учить язык уже поздно... Ну то есть уже будет сложнее...

Изменено пользователем ilyap22

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах
На школу надейся, а сам не плошай!

Уважаемые родители и другие любящие родственники!

Хочу обратиться к вам как учительница, классная руководительница, родительница и писательница. Я люблю говорить вслух самые разные крамолы. Осмелюсь и на этом Форуме произнести некоторые из них. Итак, ….

 

* Крамола первая: Учитель не может быть ответственным за знания своих учеников. Потому что отвечать за другого человека почти невозможно. А знания, приобретаемые (или НЕ приобретаемые) учеником в школе, зависят от множества самых разных факторов, причин, нюансов, обстоятельств. Но за что каждый учитель действительно несёт ответственность так это:

  • за добросовестность своего педагогического труда, а также
  • за человеческое и человечное отношение к детям любого возраста, любой успеваемости и любого поведения.

* Крамола вторая: Успеваемость ребёнка в школе больше всего зависит от его семьи.

* Крамола третья: Взрослый должен задавать в жизни ребёнка вектор движения, чтобы движение ребёнка по жизни не превратилось в броуновское.

* Крамола четвёртая: Учитель ребёнку – всё! И даже нЕмного больше. Родитель ребёнку – всё! И даже нАмного больше.

 

См. ниже мои воспоминания о том, как мы с дочками учили английский всей семьёй.

Из личного опыта домашнего репетитора Как мы с дочками учили английский.doc

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Создайте аккаунт или войдите в него для комментирования

Вы должны быть пользователем, чтобы оставить комментарий

Создать аккаунт

Зарегистрируйтесь для получения аккаунта. Это просто!

Зарегистрировать аккаунт

Войти

Уже зарегистрированы? Войдите здесь.

Войти сейчас

×