Конкурсы для учеников и учителей

[Алексей Конобеев]

Уважаемые коллеги, администрация форума рассматривает вопрос о проведении конкурсов для учеников и учителей. В каких конкурсах, на ваш взгляд, было бы интересно и полезно принять участие ученикам? А в каких конкурсах хотелось бы принять участие вам и вашим коллегам? Ждем ваших предложений!

[TEACHER]

Интересных тем и вопросов - много.

Всегда представляют интерес вопросы по страноведению, культуре в странах изучаемого языка.

Для учителей, мне кажется, интересно (и очень познавательно) предложить вопросы по истории преподавания английского в России.

[Lesya]

Интересных тем и вопросов - много.

Всегда представляют интерес вопросы по страноведению, культуре в странах изучаемого языка.

Для учителей, мне кажется, интересно (и очень познавательно) предложить вопросы по истории преподавания английского в России.

Конкурсы или научно-практические конференции должны быть нового формата и для учащихся и учителей- проекты, творческие работы, авторские разработки по учебникам издательства "Титул"-интегрированные уроки и мероприятия- все с использованием информационных технологий, интернета, самостоятельной поисковой и творческой работы.

[irinatamb]

Конкурсы для как учеников, так и учителей должны отражать реальные результаты работы: использование современных УМК и IT, новые методики, а также быть тематическими. Ну что такое - страноведческий конкурс? Условия должны быть прописаны четко. Тот материал, что предполагается представлять на конкурс, должен быть применим в других условиями другими учителями или использоваться другими учащимися в изучении языка.

[Lesya]

Конкурсы для как учеников, так и учителей должны отражать реальные результаты работы: использование современных УМК и IT, новые методики, а также быть тематическими. Ну что такое - страноведческий конкурс? Условия должны быть прописаны четко. Тот материал, что предполагается представлять на конкурс, должен быть применим в других условиями другими учителями или использоваться другими учащимися в изучении языка.

Для учителей, конечно, должны быть методические конкурсы. Ведь знание методики- одна из важнейших характеристик учителя. Страноведение- чудесно, нам этого так недостает, но не фактов, а того, как учитель его преподает- использование межпедметных связей, видео, Интернета, проектные работы и т.д. Конкурсы созданных элективных курсов- какой широкий был бы резонанс, как это необходимо в профильной школе.

[Lyudmila]

Для учителей, конечно, должны быть методические конкурсы. Ведь знание методики- одна из важнейших характеристик учителя. Страноведение- чудесно, нам этого так недостает, но не фактов, а того, как учитель его преподает- использование межпедметных связей, видео, Интернета, проектные работы и т.д. Конкурсы созданных элективных курсов- какой широкий был бы резонанс, как это необходимо в профильной школе.

Возможно, было бы целесообразнее сначала провести телеконференцию по определённой теме, например, метод проектов или современные педагогические технологии и др., а потом проводить конкурс, учитывая, что с данной методикой учителя уже знакомы? Телеконференцию можно проводит в течении определённого времени (месяц), пригласить специалистов, разместить доклады по теме и т.д. Какое ваше мнение?

[ElenaVR]

Возможно, было бы целесообразнее сначала провести телеконференцию по определённой теме, например, метод проектов или современные педагогические технологии и др., а потом проводить конкурс, учитывая, что с данной методикой учителя уже знакомы? Телеконференцию можно проводит в течении определённого времени (месяц), пригласить специалистов, разместить доклады по теме и т.д. Какое ваше мнение?

 

 

Очень хорошая идея, т.к. условия получаются равнозначные для всех.

[Алексей Конобеев]

Очень хорошая идея, т.к. условия получаются равнозначные для всех.

А что, если мы вместе попробуем составить список возможных тем для конкурсов? Ваши мнения и советы могут лечь в их основу.

[Olesya]

А что, если мы вместе попробуем составить список возможных тем для конкурсов? Ваши мнения и советы могут лечь в их основу.

Тема 1-Интегрированные уроки.

Тема 2- Профильные курсы.

Тема 3- Испольование Интернета на уроке и внеурочной деятельности.

Тема 4 - Новые методы организации воспитательной работы по предмету.

[Lyudmila]

1.Использование ИКТ в обучении иностранному языку (для обучения говорения, чтения и т.д.)

2. Телекоммуникационные проекты (методическая разработка проекта)

[Olesya]

1.Использование ИКТ в обучении иностранному языку (для обучения говорения, чтения и т.д.)

2. Телекоммуникационные проекты (методическая разработка проекта)

Разработки- это замечательно, но должен быть разработанный и завершенный проект с конечными результатами и работами учащихся. Также и использование ИКТ- реальный результат- например- видеозапись урока, а не только его план.

[irinatamb]

Разработки- это замечательно, но должен быть разработанный и завершенный проект с конечными результатами и работами учащихся. Также и использование ИКТ- реальный результат- например- видеозапись урока, а не только его план.

Вот это и надо оговаривать в условиях конкурса: должно быть представлено... И далее по списку.

[Lyudmila]

Вот это и надо оговаривать в условиях конкурса: должно быть представлено... И далее по списку.

Если уж выставлять работу на конкурс, то она должна быть проведена, то есть проведён урок , на котором были решены те или иные задачи с помощью ИКТ, разработан и ипроведён проект, всё детально расписано и с доказательствами - работами учащихся по защите проекта. Но методическую сторону по каким-то вопросам, всё же, предварительно можно обсудить на телеконференции.

[ElenaVR]

Новое в обучении говорению, письму и так далее - нужно знакомиться постоянно с новыми веяниями в методике, а то весь уровень пойдет вниз.

 

 

Хотелось бы поддержать Ваше мнение. А то создается впечатление, что все так увлеклись использованием нов. информ. технологий в обучении, что забыли о том, что на первом месте должно стоять обучение живому общению на иностр. языке. Ведь живое общение осуществляется непосредственно с собеседником без помощи каких-либо технич. средств. Кроме того, к сожалению, высококлассным оборудованием могут похвастаться одна-две школы в каждом городе.

[Olesya]

Хотелось бы поддержать Ваше мнение. А то создается впечатление, что все так увлеклись использованием нов. информ. технологий в обучении, что забыли о том, что на первом месте должно стоять обучение живому общению на иностр. языке. Ведь живое общение осуществляется непосредственно с собеседником без помощи каких-либо технич. средств. Кроме того, к сожалению, высококлассным оборудованием могут похвастаться одна-две школы в каждом городе.

Как, по Вашему мнению, будет оцениваться живое общение?

[lyudmilapv]

Как, по Вашему мнению, будет оцениваться живое общение?

Оценить живое общение на уроке ещё можно. А как оценить его в представленной работе на конкурс? Видеозапись можно подготовить после длительных репетиций...

[Olesya]

Оценить живое общение на уроке ещё можно. А как оценить его в представленной работе на конкурс? Видеозапись можно подготовить после длительных репетиций...

Мне кажется, в конкурсе должно быть 2 тура- заочный- а потом- очный, тогда все можно оценить.

[ElenaVR]

Как, по Вашему мнению, будет оцениваться живое общение?

 

 

Я имела ввиду живое общение между учениками, которых обучают учителя. А результат работы учителя - урок, да,можно записать на видео и представить на конкурс. Ведь на конкурсе надо оценивать не знания учеников (ведь уровень в разных школах абсолютно разный), а то как учитель смог организовать работу, как смог сделать так, чтобы и сильные и слабые ученики принимали посильное участие, какие находки были на уроке, было ли детям интересно и т.д. Ведь мы же говорим о конкурсе мастерства для УЧИТЕЛЕЙ. А они должны представить интересные идеи ПО ОБУЧЕНИЮ ИЯ, которые связаны не только с обучением при помощи техн. средств, чем все так увлеклись последнее время. Знаете, модно - это не всегда актуально.

[irinatamb]

Если уж выставлять работу на конкурс, то она должна быть проведена, то есть проведён урок , на котором были решены те или иные задачи с помощью ИКТ, разработан и ипроведён проект, всё детально расписано и с доказательствами - работами учащихся по защите проекта. Но методическую сторону по каким-то вопросам, всё же, предварительно можно обсудить на телеконференции.

Не поняла реплику - на ЛЮБОЙ конкурс выставляются ТОЛЬКО реализованные проекты. Это очевидно. А Вы о чем?!

[irinatamb]

Я имела ввиду живое общение между учениками, которых обучают учителя. А результат работы учителя - урок, да,можно записать на видео и представить на конкурс. Ведь на конкурсе надо оценивать не знания учеников (ведь уровень в разных школах абсолютно разный), а то как учитель смог организовать работу, как смог сделать так, чтобы и сильные и слабые ученики принимали посильное участие, какие находки были на уроке, было ли детям интересно и т.д. Ведь мы же говорим о конкурсе мастерства для УЧИТЕЛЕЙ. А они должны представить интересные идеи ПО ОБУЧЕНИЮ ИЯ, которые связаны не только с обучением при помощи техн. средств, чем все так увлеклись последнее время. Знаете, модно - это не всегда актуально.

Мне кажется, уважаемые коллеги, что говорить о том что IT технологии МОДНЫ, и ими чрезвычайно увлекаются, не совсем правильно. Оглянитесь волкруг - ваши ученики ЖИВУТ в этой среде, это уже другое поколение. И если вы хотите их действительно чему-то научить, делайте это на ИХ языке (в широком смысле этого слова)!

[ElenaVR]

Мне кажется, уважаемые коллеги, что говорить о том что IT технологии МОДНЫ, и ими чрезвычайно увлекаются, не совсем правильно. Оглянитесь волкруг - ваши ученики ЖИВУТ в этой среде, это уже другое поколение. И если вы хотите их действительно чему-то научить, делайте это на ИХ языке (в широком смысле этого слова)!

 

 

Время и обстоятельства меняются постоянно, но это же не значит, что, например, литературу надо преподавать на ИХ языке. И вместо того, чтобы дети учились писать, учить их набирать текст на компьютере - там и правил запоминать не надо, компьютер сам все сделает. Кроме того хочу повторить, что IT технологии просто не доступны обычным средним школам. Все должно быть в меру.

[Lyudmila]

Не поняла реплику - на ЛЮБОЙ конкурс выставляются ТОЛЬКО реализованные проекты. Это очевидно. А Вы о чем?!

Я о том же. Но была реплика конкурс разработок. А разве нельзя разработать проект и не провести его?

[Olesya]

Мне кажется, уважаемые коллеги, что говорить о том что IT технологии МОДНЫ, и ими чрезвычайно увлекаются, не совсем правильно. Оглянитесь волкруг - ваши ученики ЖИВУТ в этой среде, это уже другое поколение. И если вы хотите их действительно чему-то научить, делайте это на ИХ языке (в широком смысле этого слова)!

Я лично уже даже не могу писать от руки, все печатаю все на компьютере. Мне проще сделать компьютерную презентацию, чем повесить картинки на доску. Мои учащиеся живут в мире IT, и странно будет предлагать им что-то старое и традиционное. Это никого непривлечет. А конкурс учителей- это оценка результата их работы. А результат их работы- компетентность учащихся.

[Lyudmila]

И всё-таки не ясно, на каких конкурсах наша дискуссия остановилась? Что оценивать, по каким критериям? Кто вырабатывает критерии и к чему стремиться учителям, участвующим в конкурсе, то есть, что они будут иметь (грамоту, сертификат и т.д.)? Будет ли это учитываться при аттестации учителей?

[Yaroslav]

И всё-таки не ясно, на каких конкурсах наша дискуссия остановилась? Что оценивать, по каким критериям? Кто вырабатывает критерии и к чему стремиться учителям, участвующим в конкурсе, то есть, что они будут иметь (грамоту, сертификат и т.д.)? Будет ли это учитываться при аттестации учителей?

 

 

Грамоты и сертификаты нам всем не помешают для рейтинга, аттестации и т.д. Но хотелось бы еще материального поощрения, не столько для учителей, сколько для учеников. Призы, подарки, встречи с интересными людьми и т.д. Современные дети не хотят работать только за идею.