Вопросы авторам

[Violet1]

Обычно просят писать проверочные работы. В журналах. Считается, что контрольные работы - это терминология математиков. Однако, если такое обозначение теста как "контрольная работа" прописано в школьном положении, то тогда нужно писать "контрольная работа". Если по каким-то документам прописано, что нужно употреблять "проверочная работа" - тогда только его.

Только сейчас заметила ваш ответ. Спасибо!

[Olga Kraeva]

Коллеги! Мы столкнулись с такой проблемой при написании рабочих программ по учебнику "ЕЕ": в начальной школе расчасовка для 2 и 3 класса по авторской программе не совпадает с расчасовкой в книгах для учителя. Может уже кто-то тоже сталкивался с этим, какой выход вы нашли? Поделитесь опытом, пожалуйста!!!

[Tonks]

Коллеги! Мы столкнулись с такой проблемой при написании рабочих программ по учебнику "ЕЕ": в начальной школе расчасовка для 2 и 3 класса по авторской программе не совпадает с расчасовкой в книгах для учителя. Может уже кто-то тоже сталкивался с этим, какой выход вы нашли? Поделитесь опытом, пожалуйста!!!

Возможно, Вы спутали первую и вторую редакции учебников?

[yelenastarodubova]

Уважаемые авторы учебника Enjoy English. Почему в авторской программе отстутствуют названия тем уроков? Учителя сами придумывают названия тем. Это неудобно и неправильно. Когда приходят проверяющие из самой страшной комиссии Рособорнадзор, то они проверку делают в соответствии с авторской программой. Темы урока они смотрят по тематическому содержанию. Мы разбиваем эти темы на части и по нескольку раз пишем одно и тоже название урока. Для того, чтобы дать название урокам на следующий год необходимо изучить досконально весь учебник, чтобы знать как назвать уроки и не в коем случае не отходить от предметного содержания тем.В авторской программе 2-4 класс в 4 классе количество часов в кратком содержании тем и развёрнутом не соответсвуют. (67 и 69 уроков). Кроме того, в авторской программе не сказано ничего о контрольных работах. А это значит мы не можем проводить даже уроки самоконтроля навыков и умений учащихся, которые есть в рабочих тетрадях. Книги для учителя для комиссии ничего не значат. В итоге всё это для учителей английского языка г. Барнаула оборачивается кошмаром.

[Tonks]

Уважаемые авторы учебника Enjoy English. Почему в авторской программе отстутствуют названия тем уроков? Учителя сами придумывают названия тем. Это неудобно и неправильно. Когда приходят проверяющие из самой страшной комиссии Рособорнадзор, то они проверку делают в соответствии с авторской программой. Темы урока они смотрят по тематическому содержанию. Мы разбиваем эти темы на части и по нескольку раз пишем одно и тоже название урока. Для того, чтобы дать название урокам на следующий год необходимо изучить досконально весь учебник, чтобы знать как назвать уроки и не в коем случае не отходить от предметного содержания тем.В авторской программе 2-4 класс в 4 классе количество часов в кратком содержании тем и развёрнутом не соответсвуют. (67 и 69 уроков). Кроме того, в авторской программе не сказано ничего о контрольных работах. А это значит мы не можем проводить даже уроки самоконтроля навыков и умений учащихся, которые есть в рабочих тетрадях. Книги для учителя для комиссии ничего не значат. В итоге всё это для учителей английского языка г. Барнаула оборачивается кошмаром.

 

Ваше сообщение переслано авторам УМК.

[yelenastarodubova]

Возможно, Вы спутали первую и вторую редакции учебников?

 

В 4 классе так оно и есть. Поурочная расчасовка в книге для учителя не соответствует авторской программе.Авторы учебника "подставляют " учителей. Комиссии обращают внимание только на авторскую программу. Планируйте согласно ей.

[mila85]

Уважаемые авторы учебника Enjoy English. Почему в авторской программе отстутствуют названия тем уроков? Учителя сами придумывают названия тем. Это неудобно и неправильно. Когда приходят проверяющие из самой страшной комиссии Рособорнадзор, то они проверку делают в соответствии с авторской программой. Темы урока они смотрят по тематическому содержанию. Мы разбиваем эти темы на части и по нескольку раз пишем одно и тоже название урока. Для того, чтобы дать название урокам на следующий год необходимо изучить досконально весь учебник, чтобы знать как назвать уроки и не в коем случае не отходить от предметного содержания тем.В авторской программе 2-4 класс в 4 классе количество часов в кратком содержании тем и развёрнутом не соответсвуют. (67 и 69 уроков). Кроме того, в авторской программе не сказано ничего о контрольных работах. А это значит мы не можем проводить даже уроки самоконтроля навыков и умений учащихся, которые есть в рабочих тетрадях. Книги для учителя для комиссии ничего не значат. В итоге всё это для учителей английского языка г. Барнаула оборачивается кошмаром.

 

мой вопрос чуть выше был примерно о том же...мы тоже готовились к проверке и сделали по их требованиям что попало, а не рабочие программы...

А часы действиетльно не совпадают, а еще в 5 классе поурочно-тематическое планирование в книге для учителя и в рабочей программе имеют расхождения по часам. По поводу контрольных и проверочных тоже вопрос...в тематиче общения они не запланированы, а в поурочно-тематическом планировании появляются. В книге для учителя написано, что в каждой четверти предусмотрено по 2 резервных часа, а в таблице мы видим и 3 и даже 6 резервных уроков. Вобщем сплошная путаница...

[didd]

Здравствуйте! Требуют составить к каждой контрольной кодификатор и спецификацию.Я принимала участие в вебинаре Н.Н.Трубаневой от 27 ноября 2013 года "Контроль достижения планируемых результатов в курсе Enjoy English" Задавала вопрос о делении заданий на базовые и повышенной трудности.Как я поняла ответ ведущей, всю эту работу по составлению необходимых документов выполнили авторы и учителя просто должны проводить все указанные работы по графику учебника.Составлять все запрашиваемые документы просто невозможно и зачем?Может быть подскажете, как аргументировать это для комиссии по аттестации школы?

[Tonks]

Здравствуйте! Требуют составить к каждой контрольной кодификатор и спецификацию.Я принимала участие в вебинаре Н.Н.Трубаневой от 27 ноября 2013 года "Контроль достижения планируемых результатов в курсе Enjoy English" Задавала вопрос о делении заданий на базовые и повышенной трудности.Как я поняла ответ ведущей, всю эту работу по составлению необходимых документов выполнили авторы и учителя просто должны проводить все указанные работы по графику учебника.Составлять все запрашиваемые документы просто невозможно и зачем?Может быть подскажете, как аргументировать это для комиссии по аттестации школы?

 

Ваш вопрос передан Наталии Николаевне Трубаневой.

[didd]

Спасибо!

[didd]

Простите за беспкойство, но у нас аттестация в понедельник.Можно ли рассчитывать на ответ авторов? Напоминаю, что с нас , учителей, работающих по УМК Биболетовой, требуют составления кодификатора и спецификации к каждой контрольной работе.На минуточку, это уровень составления тестов к ГИА и ЕГЭ!Что можно предложить в ответ проверяющим?

[Tonks]

Простите за беспкойство, но у нас аттестация в понедельник.Можно ли рассчитывать на ответ авторов? Напоминаю, что с нас , учителей, работающих по УМК Биболетовой, требуют составления кодификатора и спецификации к каждой контрольной работе.На минуточку, это уровень составления тестов к ГИА и ЕГЭ!Что можно предложить в ответ проверяющим?

 

Публикую ответ Трубаневой Н.Н.

 

"В своем выступлении во время семинара " Контроль достижения планируемых результатов

в курсе "Enjoy English", я обратила внимание слушателей на необходимость использования только качественных (валидных, надежных, объективных и эффективных ) контрольно-измерительных материалов для оценивания языковой подготовки учащихся. Создание контрольно-измерительных материалов требует определенной (тестологической) подготовки, в частности, знания правил создания заданий разных типов. К сожалению, не все педагоги обладают необходимыми знаниями и имеют опыт написания контрольно-измерительных заданий. Поэтому лучше использовать материалы, уже подготовленные авторами УМК.    В "Enjoy English'' даны проверочные работы (рубрики "Progress Check") для промежуточного (в конце четверти) и итогового котроля (в конце учебного года). Кроме того, существуют дополнительные проверочные работы  в Рабочих тетрадях №2 (контрольные работы), которые учитель может использовать по своему желанию.

На семинаре я высказала свою позицию, поскольку считаю, что учитель не должен придумывать контрольно-измерительные материалы, только в крайнем случае. Контрольно-измерительные материалы должны создаваться профессионалами, в частности, авторами УМК.

 

Что касается написания спецификаций и кодификаторов, я не знаю официальный документ, который бы обязывал учителей писать кодификаторы и спецификации к каждой  проверочной работы, которая проводится в классе. Написание кодификатора требует определенной методической подготовки,чтобы грамотно разбить элементы содержания, коммуникативные умения и языковые навыки по годам обучения (по четвертям) и т.д.

Я могу Вам только посоветовать сообщить администрации, что Вы используете проверочные работы, подготовленные авторами учебников, которые при их создании учли всё: элементы содержания и планируемые результаты, которые могут быть проверены на данном этапе (см.КУ и Авторскую программу); отобрали оптимальные типы заданий; предусмотрели систему оценивания и описали порядок проведения (см. Книгу для учителя).   

 

Большое спасибо за вопрос, авторский коллектив постарается придумать, каким образом может быть решен вопрос со спецификациями и кодификаторами."

[didd]

Ой, просто камень с души свалился, Вам большое спасибо за развернутый ответ!

[Tonks]

Добрый день!

В связи с предстоящей проверкой начали приводить в порядок рабочие программы и столкнулись с такой проблемой в 5 классе (ФГОС). Эксперты требуют полное соответствие тем рабочей программы с заявленной тематикой общения в авторской программе. Например, в 5 классе у автора "1. Школьная жизнь: расписание, новые предметы, классная комната. Распорядок дня. Школьные клубы по интересам. Правила поведения в школе: для учеников и учителей. - 8 часов"

И мы должны писать примерно так:

1. Школьная жизнь:расписание, новые предметы. - 1 час

2. Школьная жизнь: классная комната. - 1 час

3. Распорядок дня. - 2 часа.

И так расписать все 8 часов.

В книге для учителя же в таблице "Тематическое планирование" темы немного переформулированы и часы немного не такие. Например, "Первый школьный день в пятом классе. Новый ученик-англичанин в нашей школе. Классная комната. Школьное расписание. Новые предметы. Режим дня." - 3 часа, что не совсем соответствует, тому, что я писала выше.

Так же проблема в том, что нет на руках программы для 5-9 классов по ФГОС (отсутствует практически везде в продаже) и мы не знаем точно, соотвтствует ли тематика общения с часами из КДУ той, что заявлена в программе.

И еще не понятно, как распланировать все эти темы, если в таблице "Тематика общения" тем только на 90 часов, что делать с оставшимися 15 часами?

Не знаю, удалось ли мне доходчиво изложить суть моего вопроса, просто в голове каша. Мы не знаем как правильно писать тематическое планирование в рабочей программе...

 

На Ваше сообщение дали ответ авторы УМК:

 

"В таблице «Перечень тем/предметов речи в 5-м классе» (Книга для учителя 5 класс, стр.16-17) напротив каждой темы указывается суммарное количество часов, на протяжении которых в учебнике изучаются разные аспекты перечисленных тем. Например, тема «Родной край – города России, российские достопримечательности» получает освещение как на стр.21 (Unit 1); так и на стр 90-91 (Unit 3); тема «Знаменитые люди англоговорящих стран» рассматривается на стр.20, 22 (Unit 1), стр.108 и 128 (Unit 3).

 

При составлении Рабочих программ, советуем учителю руководствоваться двумя последующими таблицами в Книге для учителя:

- Тематическое планирование (105 часов) на стр. 18-44

- Поурочное распределение материала (105 часов) на стр. 45-69

 

 

С уважением,

М.З.Биболетова, Н.Н.Трубанева"

[Tonks]

Коллеги! Мы столкнулись с такой проблемой при написании рабочих программ по учебнику "ЕЕ": в начальной школе расчасовка для 2 и 3 класса по авторской программе не совпадает с расчасовкой в книгах для учителя. Может уже кто-то тоже сталкивался с этим, какой выход вы нашли? Поделитесь опытом, пожалуйста!!!

 

Уважаемые авторы учебника Enjoy English. Почему в авторской программе отстутствуют названия тем уроков? Учителя сами придумывают названия тем. Это неудобно и неправильно. Когда приходят проверяющие из самой страшной комиссии Рособорнадзор, то они проверку делают в соответствии с авторской программой. Темы урока они смотрят по тематическому содержанию. Мы разбиваем эти темы на части и по нескольку раз пишем одно и тоже название урока. Для того, чтобы дать название урокам на следующий год необходимо изучить досконально весь учебник, чтобы знать как назвать уроки и не в коем случае не отходить от предметного содержания тем.В авторской программе 2-4 класс в 4 классе количество часов в кратком содержании тем и развёрнутом не соответсвуют. (67 и 69 уроков). Кроме того, в авторской программе не сказано ничего о контрольных работах. А это значит мы не можем проводить даже уроки самоконтроля навыков и умений учащихся, которые есть в рабочих тетрадях. Книги для учителя для комиссии ничего не значат. В итоге всё это для учителей английского языка г. Барнаула оборачивается кошмаром.

 

В 4 классе так оно и есть. Поурочная расчасовка в книге для учителя не соответствует авторской программе.Авторы учебника "подставляют " учителей. Комиссии обращают внимание только на авторскую программу. Планируйте согласно ей.

 

мой вопрос чуть выше был примерно о том же...мы тоже готовились к проверке и сделали по их требованиям что попало, а не рабочие программы...

А часы действиетльно не совпадают, а еще в 5 классе поурочно-тематическое планирование в книге для учителя и в рабочей программе имеют расхождения по часам. По поводу контрольных и проверочных тоже вопрос...в тематиче общения они не запланированы, а в поурочно-тематическом планировании появляются. В книге для учителя написано, что в каждой четверти предусмотрено по 2 резервных часа, а в таблице мы видим и 3 и даже 6 резервных уроков. Вобщем сплошная путаница...

 

Комментарий авторов УМК:

 

"При составлении Рабочих программ советуем учителю руководствоваться двумя последующими таблицами в Книге для учителя:

- Тематическое планирование (105 часов) на стр. 18-44

- Поурочное распределение материала (105 часов) на стр. 45-69

 

Обращаем ваше внимание, что по результатам апробации в указанные выше таблицы внесены следующие изменения:

 

Уважаемые коллеги, прикрепить документ здесь не получается. Прикреплю его в своем дневнике. Скачать можно по ссылке - http://www.englishteachers.ru/forum/index.php?showtopic=2794&view=findpost&p=96618

[Yan_chik]

Добрый день! Вчера на педсовете нам объявили, что в перечень учебников на 2014-2015 год вошли только учебники издательства Просвещение и Дрофа. УМК Enjoy English печатается в Титуле... это означает, что к следующему году мне придется подбирать новую программу?

[Алексей Конобеев]

Добрый день! Вчера на педсовете нам объявили, что в перечень учебников на 2014-2015 год вошли только учебники издательства Просвещение и Дрофа. УМК Enjoy English печатается в Титуле... это означает, что к следующему году мне придется подбирать новую программу?

Вам сказали неправду. 15 февраля завершилась экспертиза учебников. Все учебники курса Enjoy English получили положительные заключения по результатам научной, педагогической и общественной экспертиз. Экспертным заключения переданы в Министерство образования и науки РФ. Министерство начнет рассматривать заключения по учебникам всех издательств только с 17 февраля, а Федеральный Перечень будет сформирован не раньше, чем через месяц. Ждем включения учебников "Титула" в Федеральный перечень на 2014-2017 годы.

 

С уважением,

Алексей Васильевич Конобеев, к.пед.н.,

заместитель главного редактора

издательства "Титул"

[Yan_chik]

Спасибо большое за информацию!

[Ippolitova EV]

Здравствуйте, Алексей Васильевич. Скажите пожалуйста, что касается Happy English.ru? Тоже войдет линия учебников? Просто наше местое министерство дало приказ закупать по школам только учебники именно двух издательств и никак иначе..Перечень, то перечнем... А как быть , если заставят?

Изменено 24 февраля, 2014 пользователем Ippolitova EV

[Алексей Конобеев]

Здравствуйте, Алексей Васильевич. Скажите пожалуйста, что касается Happy English.ru? Тоже войдет линия учебников? Просто наше местое министерство дало приказ закупать по школам только учебники именно двух издательств и никак иначе..Перечень, то перечнем... А как быть , если заставят?

На все учебники курса Happy English.ru со 2 по 11 классы получены положительные экспертные заключения по трем экспертизам: научной, педагогической и общественной. Заключения переданы в Министерство образования и науки. Ожидаем включения в Федеральный перечень, сам перечень ориентировочно появится в апреле.

А есть ли у Вас текст этого приказа? В министерстве образования Московской области нас уверили, что такого приказа они не издавали.

[Ippolitova EV]

Нет.. Вы меня не верно поняли.. Приказа нет.. Просто нам сверху сказали об этом..Нам прислали предзаказные списки по двум издательствам лишь..и все учителя, в том числе и наш методист по иностранным языкам об этом нам сказали..А списки Вам выслали. Просто многие в панике..Что делать, мало кто представляет. Ведь требуют посчитать, как я поняла библиотекаря, сметы и выслать предзаказы..и В округе только и разговоров..Вот сегодня было обсуждение на семинаре в школе..где присутствовала наш методист.. И, как обычно, нас направили еще выше. Узнавайте подробнее у высших инстанций.

Изменено 24 февраля, 2014 пользователем Ippolitova EV

[Алексей Конобеев]

Нет.. Вы меня не верно поняли.. Приказа нет.. Просто нам сверху сказали об этом..Нам прислали предзаказные списки по двум издательствам лишь..и все учителя, в том числе и наш методист по иностранным языкам об этом нам сказали..А списки Вам выслали.

Как нам пояснили, министерство образования в марте собирает заказы только по двум издательствам. По всем остальным издательствам заказы будут собираться в апреле, как только выйдет Федеральный перечень. Будут предзаказные списки по всем остальным издательствам. Так что не беспокойтесь, все будет в порядке, ни на что переходить не нужно, ждем выхода Федерального перечня. Методисту передавайте от меня большой привет, скажите что Минобразования области уже в курсе такого "расширенного" толкования сбора заказов.

[Ippolitova EV]

Видимо это слухи, но почему тогда методист нам говорила только о Дрофе и Просвещении, не ясно. Будем ждать списков, а в школе я скажу об этом. Пусть ждут списки! А не требуют от меня ответа по учебникам! Спасибо Вам огромное. Успокоили...

[Алексей Конобеев]

Видимо это слухи, но почему тогда методист нам говорила только о Дрофе и Просвещении, не ясно. Будем ждать списков, а в школе я скажу об этом. Пусть ждут списки! А не требуют от меня ответа по учебникам! Спасибо Вам огромное. Успокоили...

Списки будут. Завтра я постараюсь попросить от Минобразования официального комментария.

[Ippolitova EV]

Будем ждать!