Перейти к содержимому
Bridge

Неофициальные участники флэш-семинара

Рекомендуемые сообщения

Светлана Анисимивна (правильно ли вы дали отчество?)! Проверьте адрес пожалуйста. Может быть uchilka.48inbox.ru (?)

Т.В.

Конечно, полно опечаток:

Светлана Анисимовна и ychilka.48@inbox.ru

Извините, пожалуйста. Все время тороплюсь при наборе текстов, чтобы успеть отправить до очередного падения Интернета.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Ткаченко Светлана Аниимовна

Ответ по заданию Группы №1

 

В чем Вы видите обучение говорению на английском языке в полном объеме, ориентируясь на сегодняшнюю программу и ФГОС?

 

Новые ФГОС ставят цели и основные задачи обучения в школе на разных ступенях, в т.ч. иностранному языку.

ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА конкретизирует не только эти цели и задачи, но и примерные пути и способы достижения этих целей и задач, организацию процесса обучения в современных условиях. Возможности применеия иностранных языков стали практически безграничными, гораздо бОльшее число людей получило возможность применять знание ИЯ за рубежом, в контактах по современным средствам коммуникации, важнейшим из которых для устно-речевой деятельности стал скайп.

На практике, конечно, это не более 10% населения, но следует думать о будущем, когда к таким средствам коммуникации получат доступ уже самые широкие слои населения.

С точки зрения обучению говорению в полном объеме на уроках английского языка, можно говорить о комплексном изучении всех видов речевой деятельности: чтение, письмо, аудирование и говорение.

Свободное говорение на иностранном языке невозможно без изучения лексики, грамматики, чтения/произношения/слушания(аудироания). На разных уровнях изучения языка значимость каждой из этих составляющих меняется, конечно.

Опять же с точки зрения овладения, развития и совершенствования навыков и умения говорить (монологическая ли речь, диалог ли , или полилог) многие упражнения в любои школьном учебнике можно рассматривать как подготовительные к устно-речевой деятельности.

Например, с первого урока УМК К.И.Кауфман, М.Ю. Кауфман Happy English.ru для 5 класса (4-й год обучения) дает нам опорные тексты для дальнейшего речевого высказывания на тему "Аbout myself", "My family" , "The place I live in" и даже "Means of communication" (c. 5, упр. №1, сс. 6-7, №№ 2, 3), лексику по теме средств коммуникации с вкючением разговорных терминов (жаргона) типа snail mailю). Учитывая то, что это первый урок в учебном году в 5 классе фонетико-грамматические упражнения направлены на повторение пройденного в начальной школе с. 8 "Grammar corner" и на с. 10 (ex. 10-12) "Ask Miss Reading" c заданиями и упражнениями готовящими, например, к монологическим описательным высказываниям с опорой на картинки (с.9, № 8). Опорные тексты одновременно помогают развивать и совершенствоть умения построения логичной и последовательной речи, в частности, при описательной монологической речи с опорой на рисунки или при рассказе о себе. Помогают строить свое сообщение не в виде отдельных фраз, что вспомнил, то говорю, а в виде логичного информативного и законченного рассказа или сообщения в случае с темой "Средства коммуникации).

Учитель может предложить ученикам и первую возможность впервые поговорить о героях единого сюжета данного УМК в виде опроса, диалога-полилога (опорными могут стать уражнения 5, 7, 9 на сс. 8-10).

Задача учителя правильно распределить акценты с учетом особенностей конкретной группы учеников, их уровня готовности, темперамента. Повторительные темы не всегда можно прорабатыать бегло или ускоренно. Учитель выбирает и форму подачи материала и темп.

5 класс может ознаменоваться сменой УМК, что ставит перед учителем новые задачи. В этой ситуации надо менять темп, выявлять различия в лексико-грамматической подготовке учеников. Но вот как раз данный учебник тут наиболее перспективен, на мой взгляд.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Светлана Анисимовна! Вы официально в 1 рабочей группе (см. лист регистрации), поэтому обсуждение можете вести на 1 ветке. т.В.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Прошу тогда причислить меня к группе 2.

 

Елена! Вы просите причислить Вас к группе 2, но ведь мне нужны Ваши данные: ФИО, эл.адрес, учебное заведение. Я уже Вам писала об этом в "личной переписке", но Вы выходите на сайт крайне редко и , по-видимому, моё сообщение ещё не читали. Т.В.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Создайте аккаунт или войдите в него для комментирования

Вы должны быть пользователем, чтобы оставить комментарий

Создать аккаунт

Зарегистрируйтесь для получения аккаунта. Это просто!

Зарегистрировать аккаунт

Войти

Уже зарегистрированы? Войдите здесь.

Войти сейчас

×