Афоризмы - можно сказать лучше?

[Radislav Millrood]

Услышал на лекции - Errors are syllabus. Without errors I do not know what to teach.

[пять гор]

замечательно сказано!Всегда говорю студентам что без ошибок нет учения.

[Radislav Millrood]

Три побеждающие стратегии в дебатах:

- Never contradict

- Never explain

- Never apologize

Как научить этому учащихся и стоит ли так делать?

[пять гор]

Три побеждающие стратегии в дебатах:

- Never contradict

- Never explain

- Never apologize

Как научить этому учащихся и стоит ли так делать?

:o/> Есть пословица которую я последнее время взяла за принцип построения отношений с внешним миром A clean hand needs no washing...

Ваши тезисы для дебатов как-то очень по смыслу похожи)))Только бы еще добавить no excuses

Если серьезно, то нужны иллюстрации! примеры :o/>

[Radislav Millrood]

:o/>/> Есть пословица которую я последнее время взяла за принцип построения отношений с внешним миром A clean hand needs no washing...

Ваши тезисы для дебатов как-то очень по смыслу похожи)))Только бы еще добавить no excuses

Если серьезно, то нужны иллюстрации! примеры :o/>/>

Наверное эти правила Do not explain Do not contradict Do not ... расчитаны на то, чтобы не провоцировать оппонента и не давать никакого повода для взаимного обвинения. Нужно вероятно уверенно и последовательно продвигать свое мнение как незыблемую глыбу. В этом вероятно и заключается главная мудрость участия в дебатах. Зачем давать себя вовлекать в перепалку и навлекать на себя огонь? Я так понимаю этот афоризм.

[пять гор]

У бизнесспипл есть на вооружении нейролингвистические штучки типа "как вы совершенно верно говорите; вы абсолютно правильно считает; я восхищаюсь вашими идеями и тп" и тут же своя песня "есть лишь маленькая особенность...

вот очень любопытная статья, мне кажется она тоже иллюстрирует поведение людей которые пренебрегают некоторыми полезными вещами http://www.succeedsocially.com/intellectual

[Radislav Millrood]

У бизнесспипл есть на вооружении нейролингвистические штучки типа "как вы совершенно верно говорите; вы абсолютно правильно считает; я восхищаюсь вашими идеями и тп" и тут же своя песня "есть лишь маленькая особенность... :o/>

вот очень любопытная статья, мне кажется она тоже иллюстрирует поведение людей которые пренебрегают некоторыми полезными вещами http://www.succeedsocially.com/intellectual

Просмотрел статью ... Все очень правильно подмечено. Практика показывает, что лучше всего согласиться не слушая и идти вперед не оглядываясь. СОГЛАШАТЬСЯ НЕ СЛУШАЯ И ИДТИ ВПЕРЕД НЕ ОГЛЯДЫВАЯСЬ! Может быть в этом что-то есть?

[Radislav Millrood]

Учителя в разных странах любят афоризмы о своей профессии. Недавно прочитал в Facebook о том, что "учитель учит своим сердцем". А по-моему это очень плохо, когда учитель учит серцем вместо того, чтобы спокойно и профессионально делать свое дело. Что останется от сердца к концу карьеры? Похоже, что учитель начинает "гореть на работе", когда ему не хватает знаний или опыта, и он начинает прятаться за эмоции и громкие слова.

[spring2008]

Учителя в разных странах любят афоризмы о своей профессии. Недавно прочитал в Facebook о том, что "учитель учит своим сердцем". А по-моему это очень плохо, когда учитель учит серцем вместо того, чтобы спокойно и профессионально делать свое дело. Что останется от сердца к концу карьеры? Похоже, что учитель начинает "гореть на работе", когда ему не хватает знаний или опыта, и он начинает прятаться за эмоции и громкие слова.

А так часто и происходит', с возрастом почти у всех учителей и сердце болит и проблемы с давлением и нервы пошаливают . А с последним утверждением не согласна, потому что поведение учителя во многом зависит и от его темпераметра и неравнодушия к детям. С холодным сердцем идти к детям, наверное, тоже не правильно!

[Radislav Millrood]

А так часто и происходит', с возрастом почти у всех учителей и сердце болит и проблемы с давлением и нервы пошаливают . А с последним утверждением не согласна, потому что поведение учителя во многом зависит и от его темпераметра и неравнодушия к детям. С холодным сердцем идти к детям, наверное, тоже не правильно!

Смотря что понимать под выражением холодное сердце. С трудным классом выдержка и самообладание а также профессионализм в выстраивании отношений с детьми намного важнее чем искренний вопль беспомощного учителя.

[MouseGrey]

Смотря что понимать под выражением холодное сердце. С трудным классом выдержка и самообладание а также профессионализм в выстраивании отношений с детьми намного важнее чем искренний вопль беспомощного учителя.

Может они поэтому и трудные, потому что никто их не любит, не уважает?

Лучше если будет разумное сочетание сердца и разума... и психолог очень нужен.

 

"Управляй с помощью ума, веди с помощью сердца" (Робин Шарма)

[Radislav Millrood]

Может они поэтому и трудные, потому что никто их не любит, не уважает?

Лучше если будет разумное сочетание сердца и разума... и психолог очень нужен.

 

"Управляй с помощью ума, веди с помощью сердца" (Робин Шарма)

Возможно но лучше когда полагаешься не просто на ум и интуицию а полезные профессиональные знания. Только вот психологи чаще всего бывают полны чувства собственного достоинства и все. Может быть у вас есть примеры полезной психологической помощи вам и ребенку?

[MouseGrey]

Возможно но лучше когда полагаешься не просто на ум и интуицию а полезные профессиональные знания. Только вот психологи чаще всего бывают полны чувства собственного достоинства и все. Может быть у вас есть примеры полезной психологической помощи вам и ребенку?

Здравствуйте, Радислав Петрович!

По-моему, разум - это и есть сочетание жизненного опыта и профессиональных знаний (которые постоянно пополняются).

Наш город - маленький. Нет возможности обратиться к профессиональному психологу. В трудные моменты я ищу ответы у более опытных педагогов (если они не заняты), или на педагогических форумах, или в умной книжке..

[Radislav Millrood]

Здравствуйте, Радислав Петрович!

По-моему, разум - это и есть сочетание жизненного опыта и профессиональных знаний (которые постоянно пополняются).

Наш город - маленький. Нет возможности обратиться к профессиональному психологу. В трудные моменты я ищу ответы у более опытных педагогов (если они не заняты), или на педагогических форумах, или в умной книжке..

Конечно вы правы говоря о разуме. Это всегда и опыт и знания. Но ведь бывают случаиж когда собственного опыта и знаний не хватает. Вот тут и вынужден учитель так сказать гореть и сгорать на работе. Нет. Горение на работе и сгорание на работе это всегда не профессионально. Гореть энтузиазмом должны учащиеся а учитель лишь должен профессионально поддерживать их горение и желание планомерно учиться. Ну и разжечь нужно это пламя.

[Lyudmila]

Конечно вы правы говоря о разуме. Это всегда и опыт и знания. Но ведь бывают случаиж когда собственного опыта и знаний не хватает. Вот тут и вынужден учитель так сказать гореть и сгорать на работе. Нет. Горение на работе и сгорание на работе это всегда не профессионально. Гореть энтузиазмом должны учащиеся а учитель лишь должен профессионально поддерживать их горение и желание планомерно учиться. Ну и разжечь нужно это пламя.

Читаю сообщения по данной теме и кажется, что все правы. Разум - это одно, а горение - совсем другое. Но они могут и сочетаться с пользой для дела. Если молодой начинающий неопытный учитель "горит" и "сгорает" от незнания многих профессиональных вещей, то это беда, так как такой учитель пользы в обучении и воспитании приносит мало. Но, если "горит" творческий учитель в разумных пределах, конечно, то он будет зажигать учеников и, вряд ли, "сгорит". Но, всё же, может "сгореть", а точнее, остыть в случае непонимания окружающих коллег (администрации)или в трудных условиях организации занятий, например, нет кабинета, нет современных средств обучения и т.д.

[Radislav Millrood]

Читаю сообщения по данной теме и кажется, что все правы. Разум - это одно, а горение - совсем другое. Но они могут и сочетаться с пользой для дела. Если молодой начинающий неопытный учитель "горит" и "сгорает" от незнания многих профессиональных вещей, то это беда, так как такой учитель пользы в обучении и воспитании приносит мало. Но, если "горит" творческий учитель в разумных пределах, конечно, то он будет зажигать учеников и, вряд ли, "сгорит". Но, всё же, может "сгореть", а точнее, остыть в случае непонимания окружающих коллег (администрации)или в трудных условиях организации занятий, например, нет кабинета, нет современных средств обучения и т.д.

Там где профессионалы много горят, там личность ВЫГОРАЕТ и достаточно быстро. Это установленный в психологии факт. На первом месте - знание секретов своего ремесла и по возможности овладение мастерством. Леонид Утесов - известный в прошлом эстрадный певец говорил, что когда он был молод, он плакал на сцене от собственной песни, а зал ждал, когда он закончит исполнение. Когда он стал зрелым артистом, он спокойно и расчетливо использовал на сцене средства эмоционального воздействия на зал и терпеливо ждал, когда зал закончит рыдать. Это - из его воспоминаний (в несколько вольном моем пересказе).

[Lyudmila]

Там где профессионалы много горят, там личность ВЫГОРАЕТ и достаточно быстро. Это установленный в психологии факт. На первом месте - знание секретов своего ремесла и по возможности овладение мастерством.

Да, похоже, что это так! Всё должно быть в меру!

[Radislav Millrood]

Да, похоже, что это так! Всё должно быть в меру!

Странно что до сих пор учителей не учат продуктивному взаимодействию с учащимися и их родителями. Хотя кому учить?

[elkaJUNE]

На какие мысли вас, коллеги, наводит следующий афоризм "Великий вопрос жизни - как жить среди людей" А.Камю?

[Radislav Millrood]

На какие мысли вас, коллеги, наводит следующий афоризм "Великий вопрос жизни - как жить среди людей" А.Камю?

Можно притвориться что проблемы нет. Можно лицемерить. Можно эмоционально поверить что все люди братья можно говорить что у них еще хуже. Можно уйти же монастырь. Можно спиться. А можно жить и все.

[elkaJUNE]

Можно притвориться что проблемы нет. Можно лицемерить. Можно эмоционально поверить что все люди братья можно говорить что у них еще хуже. Можно уйти же монастырь. Можно спиться. А можно жить и все.

а как это, жить и все?

[Radislav Millrood]

а как это, жить и все?

А очень просто. А может Вам интереснее борьба и нравится образ буревестника?))) А не лучше ли подумать о себе и комфорте для себя и своих близких о хорошем отдыхе? То есть чтобы после рабочего дня не продолжать по инерции трудиться для других а жить для себя.

[Radislav Millrood]

Придумал афоризм: Иностранный язык - это внутренний орган который в себе выращивают.

Как? ))) похоже на правду?

[Uchilka]

Можно притвориться что проблемы нет. Можно лицемерить. Можно эмоционально поверить что все люди братья можно говорить что у них еще хуже. Можно уйти же монастырь. Можно спиться. А можно жить и все.

Вообще-то сейчас учителям предложено оказывать услуги.Про воспитание (в том числе гармонично развитой личности) и педагогику не говорится. Как-то сами справятся, так видится реформаторам-оптимизаторам.

Так что искрить и гореть будем самопроизвольно, в смысле по собственной воле. А ответная сердечность детей очень даже подпитывает.

[Uchilka]

Придумал афоризм: Иностранный язык - это внутренний орган который в себе выращивают.

Как? ))) похоже на правду?

Очень даже. Это зародыш внутреннего органа, который удалось заметить и пришлось выращивать.