Учение на три буквы

[Radislav Millrood]

У меня невольно получилось интригующее название для этого направления дискуссии. Речь пойдет о трех буквах на которые сегодня технологический прогресс направил развиваться образование. Эти буквы следующие - E. M. B. E learning Mobile learning и Blended learning. А где же distance learning? А это три в одном. Что мы об этом знаем сегодня. Достаточно много если понаблюдать и почитать а не бросаться сразу ругаться. Здесь в этих трех буквах где то прячется и электронный учебник. Оказывается понять его функции можно только если помнит

Ь про вот эти три буквы EMB.

[Radislav Millrood]

В серьезной литературе на тему еe learning пишут о том что одной из черт нового процесса учения является учебный материал создаваемый в сети учащимися. Как Вам это нравится?

[tam]

В серьезной литературе на тему еe learning пишут о том что одной из черт нового процесса учения является учебный материал создаваемый в сети учащимися. Как Вам это нравится?

 

Лично я плохо поняла расшифровку. Е.М.В. Суть понятна. Однако не на средний ум рассчитано. Требуются еще пояснения.

[Radislav Millrood]

Лично я плохо поняла расшифровку. Е.М.В. Суть понятна. Однако не на средний ум рассчитано. Требуются еще пояснения.

Тут все очень простотстбуквами E это e learning. M это mobile learning. B это blended learning. Вот из этих трех букв складывается создаваемая сегодня новая учебная среда.

[Arhivarius]

Тут все очень простотстбуквами E это e learning. M это mobile learning. B это blended learning. Вот из этих трех букв складывается создаваемая сегодня новая учебная среда.

Небольшое дополнение к вашей аббревиатуре-e-learning b-learning (blended) m -learning (mobile)+ c-learning (collaborative) r-learning (read)

Кажется из исследований одного из университетов США о возможности использования гаджетов в образовании.

[Radislav Millrood]

Небольшое дополнение к вашей аббревиатуре-e-learning b-learning (blended) m -learning (mobile)+ c-learning (collaborative) r-learning (read)

Кажется из исследований одного из университетов США о возможности использования гаджетов в образовании.

Да есть collaborative learning. И есть еще distant learning. И наверное еще. Но я понял что все это прячется в три буквы. Там все это есть по идее и идеологии.

[Arhivarius]

Да есть collaborative learning. И есть еще distant learning. И наверное еще. Но я понял что все это прячется в три буквы. Там все это есть по идее и идеологии.

Distant learning и e-learning по сути тоже самое. Не надо забывать что одна из целей развития образования в США всеобщее обучение чтению. поэтому R вполне уместна. Collaborative learning вообще основа всех основ в образовательном процессе. Целью исследований EMB(CR)является сбалансированное использование современных технологий(по нашему ИКТ)в образовательном процессе, не забывая при этом и психологические аспекты познания и создание социокультурной среды обучения.

[Radislav Millrood]

Distant learning и e-learning по сути тоже самое. Не надо забывать что одна из целей развития образования в США всеобщее обучение чтению. поэтому R вполне уместна. Collaborative learning вообще основа всех основ в образовательном процессе. Целью исследований EMB(CR)является сбалансированное использование современных технологий(по нашему ИКТ)в образовательном процессе, не забывая при этом и психологические аспекты познания и создание социокультурной среды обучения.

Я конечно не знаю какие у Вас основания для Вашей классификации. Наверное основания есть. Я исхожу из опубликованных на западе работ. Там на основе обобщений практики дается например определение e learning которое не совпадает по сути с distant learning а скорее включает в себя эти дистанционные технологии. Хотя наверное классификации есть разные. Есть от практики а есть от идеи. Мне больше нравится от практики.

[Lyudmila]

У меня невольно получилось интригующее название для этого направления дискуссии. Речь пойдет о трех буквах на которые сегодня технологический прогресс направил развиваться образование. Эти буквы следующие - E. M. B. E learning Mobile learning и Blended learning. А где же distance learning? А это три в одном.

Где-то с вами можно согласиться, а можно и не согласиться. Е-learning и distant-learning наверное не одно и то же. Е-learning - это обучение, связанное с использованием любых информационно-коммуникационных технологий и не обязательно на расстоянии, то есть дистанционно, а например, обучение с использованием компьютерных обучающих программ или компьютерных тестов и др. Дистнационное обучение - это, всё таки, процесс, в котором главным компонентом является взаимодействие педагога и обучаемых. Это особая форма организации учебного процесса с использованием специального программного обеспечения. Часто отождествляют distant-learning и blended learning, хотя и здесь можно поспорить.

Я бы отнесла в одну категорию буквы Е и М, М-learning - это часть E-learning.

[Arhivarius]

Где-то с вами можно согласиться, а можно и не согласиться. Е-learning и distant-learning наверное не одно и то же. Е-learning - это обучение, связанное с использованием любых информационно-коммуникационных технологий и не обязательно на расстоянии, то есть дистанционно, а например, обучение с использованием компьютерных обучающих программ или компьютерных тестов и др. Дистнационное обучение - это, всё таки, процесс, в котором главным компонентом является взаимодействие педагога и обучаемых. Это особая форма организации учебного процесса с использованием специального программного обеспечения. Часто отождествляют distant-learning и blended learning, хотя и здесь можно поспорить.

Я бы отнесла в одну категорию буквы Е и М, М-learning - это часть E-learning.

Абсолютно с вами согласен и спасибо что избавили меня от разъяснений. Е-learning- термин с широким значением. М-learning было выделено в отдельное значение во времена бурного развития мобильной связи (1995-2005), когда не использовались интернет технологии. В настоящее время в мобильных системах много интернет технологий и M-learning утрачивает свою актуальность хотя и остаётся отдельным понятием. Но вот объяснение термина b-learning мне больше интересно. Надеюсь Radislav Millrood объяснит его нам.

[Radislav Millrood]

Абсолютно с вами согласен и спасибо что избавили меня от разъяснений. Е-learning- термин с широким значением. М-learning было выделено в отдельное значение во времена бурного развития мобильной связи (1995-2005), когда не использовались интернет технологии. В настоящее время в мобильных системах много интернет технологий и M-learning утрачивает свою актуальность хотя и остаётся отдельным понятием. Но вот объяснение термина b-learning мне больше интересно. Надеюсь Radislav Millrood объяснит его нам.

О классификации спорить не буду. Их много и можно выстроить иерархию что главнее. Это любят делать в России и Японии где иерархия во всем. Плоские культуры предпочитают понятия на одном уровне. Ну blended learning. Это подсказанное жизнью сочетание традиционных и инновационных форм в новых условиях. Главное не в терминах атв том как это реализуется на практике. Мне нравятся рассуждения об этом как тех кто делает выводы на основании широких исследований так и тех кто больше полагается на работу воображения. Сравнения бывают интересными хотя я бы для пользы дела подчеркивал откуда вывод от знания фактов или от предварительных представлений. У меня самого опыт тут как у всех и я пока что предпочитаю читать чужие исследования и слушать рассуждения учителей и их прогнозы. Интересно какое мнение оправдается в мире.

[Arhivarius]

О классификации спорить не буду. Их много и можно выстроить иерархию что главнее. Это любят делать в России и Японии где иерархия во всем. Плоские культуры предпочитают понятия на одном уровне. Ну blended learning. Это подсказанное жизнью сочетание традиционных и инновационных форм в новых условиях. Главное не в терминах атв том как это реализуется на практике. Мне нравятся рассуждения об этом как тех кто делает выводы на основании широких исследований так и тех кто больше полагается на работу воображения. Сравнения бывают интересными хотя я бы для пользы дела подчеркивал откуда вывод от знания фактов или от предварительных представлений. У меня самого опыт тут как у всех и я пока что предпочитаю читать чужие исследования и слушать рассуждения учителей и их прогнозы. Интересно какое мнение оправдается в мире.

Действительно blended learning - баланс между "ИКТ" и "традиционными методами обучения". На западе, на основе исследований, финансируемых Министерством образования, вырабатываются рекомендации для учителей. Учителя строго придерживаются этих рекомендаций и строят учебный процесс в соответствии с рекомендациями. В России учителя подвержены "моде" и часто бросаются из крайности в крайность. Научились делать презентации-учебный процесс строится на презентациях, нашли компьютерные игры для ИД-вставляют их куда ни попадя. Методисты зачастую не в состоянии оказать помощь учителю в данной ситуации т.к. это те же учителя. Так что от практики к рекомендациям не перейти, необходимы исследования.

[Radislav Millrood]

Действительно blended learning - баланс между "ИКТ" и "традиционными методами обучения". На западе, на основе исследований, финансируемых Министерством образования, вырабатываются рекомендации для учителей. Учителя строго придерживаются этих рекомендаций и строят учебный процесс в соответствии с рекомендациями. В России учителя подвержены "моде" и часто бросаются из крайности в крайность. Научились делать презентации-учебный процесс строится на презентациях, нашли компьютерные игры для ИД-вставляют их куда ни попадя. Методисты зачастую не в состоянии оказать помощь учителю в данной ситуации т.к. это те же учителя. Так что от практики к рекомендациям не перейти, необходимы исследования.

Я к этому хотел бы также добавить, что можно наверное позже на основании исследований прийти к выводу о том, что mobile learning входит в e-learning или наоборот. Пока же важно максимально подробно изучить реальную ситуацию. Как происходит mobile learning в живом классе? У меня например аспиранты на занятиях английским языком дружно стали пользоваться мобильными словарами в работе с любым текстом. Я этому не препятству4ю, так как берегу собственные голосовые связки. А кроме того понимаю, что аспиранты таким образом приучаются смело обращаться к английскому тексту. Но ведь есть педагоги в вузе и учителя в школе, которые по известным им причинам строго запрещают учащимся пользоваться на уроке мобильными словарями. Почему? Сколько таких учителей? Как реагируют учащиеся на запрет? Вот это и есть настоящее исследование, которое сегодня намного полезнее, чем споры о том, "что куда входит". Нарисовать ведь можно любую абстрацию. Не поэтому ли многие диссертации по методике и педагогике целесообразно немедленно отправить на переработку в новую бумагу, чтобы не губить деревья?

[пять гор]

Я к этому хотел бы также добавить, что можно наверное позже на основании исследований прийти к выводу о том, что mobile learning входит в e-learning или наоборот. Пока же важно максимально подробно изучить реальную ситуацию. Как происходит mobile learning в живом классе? У меня например аспиранты на занятиях английским языком дружно стали пользоваться мобильными словарами в работе с любым текстом. Я этому не препятству4ю, так как берегу собственные голосовые связки. А кроме того понимаю, что аспиранты таким образом приучаются смело обращаться к английскому тексту. Но ведь есть педагоги в вузе и учителя в школе, которые по известным им причинам строго запрещают учащимся пользоваться на уроке мобильными словарями. Почему? Сколько таких учителей? Как реагируют учащиеся на запрет? Вот это и есть настоящее исследование, которое сегодня намного полезнее, чем споры о том, "что куда входит". Нарисовать ведь можно любую абстрацию. Не поэтому ли многие диссертации по методике и педагогике целесообразно немедленно отправить на переработку в новую бумагу, чтобы не губить деревья?

:P/> REDUCE!

[Radislav Millrood]

:P/>/>

В связи с тремя буквами появилось выражение. Digital deschooling - то есть постппенное исчезновение школьного здания как места где происходит учение.

[Arhivarius]

Я к этому хотел бы также добавить, что можно наверное позже на основании исследований прийти к выводу о том, что mobile learning входит в e-learning или наоборот. Пока же важно максимально подробно изучить реальную ситуацию. Как происходит mobile learning в живом классе? У меня например аспиранты на занятиях английским языком дружно стали пользоваться мобильными словарами в работе с любым текстом. Я этому не препятству4ю, так как берегу собственные голосовые связки. А кроме того понимаю, что аспиранты таким образом приучаются смело обращаться к английскому тексту. Но ведь есть педагоги в вузе и учителя в школе, которые по известным им причинам строго запрещают учащимся пользоваться на уроке мобильными словарями. Почему? Сколько таких учителей? Как реагируют учащиеся на запрет? Вот это и есть настоящее исследование, которое сегодня намного полезнее, чем споры о том, "что куда входит". Нарисовать ведь можно любую абстрацию. Не поэтому ли многие диссертации по методике и педагогике целесообразно немедленно отправить на переработку в новую бумагу, чтобы не губить деревья?

Однако! Вы дали три буквы Е.М.В. Участники Вам их расшифровали и расширили. Но вам этого мало! Вам нужны факты, примеры, комментарии. Может Ваш университет организует исследование на эту тему? С обобщением литературы, созданием экспериментальных учебных материалов, проведением эксперимента в фокус группах, мониторингом процессов и сбором данных полученных во время эксперимента,обобщением, выработкой практических рекомендаций для учителей? А затем на курсах ПК разобрать рекомендации с проведением тренингов. И учителя не будут изобретать велосипед.

[Radislav Millrood]

Однако! Вы дали три буквы Е.М.В. Участники Вам их расшифровали и расширили. Но вам этого мало! Вам нужны факты, примеры, комментарии. Может Ваш университет организует исследование на эту тему? С обобщением литературы, созданием экспериментальных учебных материалов, проведением эксперимента в фокус группах, мониторингом процессов и сбором данных полученных во время эксперимента,обобщением, выработкой практических рекомендаций для учителей? А затем на курсах ПК разобрать рекомендации с проведением тренингов. И учителя не будут изобретать велосипед.

Мало не мне. Мне достаточно. В сетевой общении знаний всегда будет мало так уж сетевой общение устроено. Вот мы коллективно и создаем ресурс знаний по узкой теме. Кто чем богат .,,

[Arhivarius]

Мало не мне. Мне достаточно. В сетевой общении знаний всегда будет мало так уж сетевой общение устроено. Вот мы коллективно и создаем ресурс знаний по узкой теме. Кто чем богат .,,

Вот и строится наша методика по типу "Кто чем богат .,,", а методисты тырят статьи где только могут,и пытаются учить учителей незнамо чему а чаще на курсах учителя учат учителей а методисты отдыхают. И вдруг сокрушаемся

"Нарисовать ведь можно любую абстрацию. Не поэтому ли многие диссертации по методике и педагогике целесообразно немедленно отправить на переработку в новую бумагу, чтобы не губить деревья?" Найти сбалансированность технологий в обучении английскому языку без серьёзных исследований , а тем более выработать по этой теме рекомендации вот так просто, невозможно.

Надо быть проще и попросить аудиторию дать например мобильные технологии, и люди вам накидают и мобильные словари, и СМС консультации, и ММС путешествия, и сетевые игрушки и прочее, и прочее.

[Radislav Millrood]

Вот и строится наша методика по типу "Кто чем богат .,,", а методисты тырят статьи где только могут,и пытаются учить учителей незнамо чему а чаще на курсах учителя учат учителей а методисты отдыхают. И вдруг сокрушаемся

"Нарисовать ведь можно любую абстрацию. Не поэтому ли многие диссертации по методике и педагогике целесообразно немедленно отправить на переработку в новую бумагу, чтобы не губить деревья?" Найти сбалансированность технологий в обучении английскому языку без серьёзных исследований , а тем более выработать по этой теме рекомендации вот так просто, невозможно.

Надо быть проще и попросить аудиторию дать например мобильные технологии, и люди вам накидают и мобильные словари, и СМС консультации, и ММС путешествия, и сетевые игрушки и прочее, и прочее.

А вот придумывать я бы тут не посоветовал. Лучше честно описать что есть а чего нет. А еще познакомился бы с тем что есть у других. Что нибудь сгодится.

[Lyudmila]

Однако! Вы дали три буквы Е.М.В. Участники Вам их расшифровали и расширили. ... нужны факты, примеры, комментарии. Может Ваш университет организует исследование на эту тему?

Говоря о новых технологиях в образовании, мы, конечно, большей частью сейчас стараемся представить, а как это будет, а можно ли это использовать, а хорошо это или плохо и т.д. Опыта-то у большинства ещё мало или совсем нет! Например, такая стратегия, как BYOD (bring your own device), использовать на уроках или не использовать? Есть сторонники, есть и противники. Кому-то взяться за исследование необходимо! А это не лёгкий процесс! Учителя могут только согласиться или не согласиться в проведении эксперимента. А вот методические рекомендации многим бы не помешали...

[Radislav Millrood]

Говоря о новых технологиях в образовании, мы, конечно, большей частью сейчас стараемся представить, а как это будет, а можно ли это использовать, а хорошо это или плохо и т.д. Опыта-то у большинства ещё мало или совсем нет! Например, такая стратегия, как BYOD (bring your own device), использовать на уроках или не использовать? Есть сторонники, есть и противники. Кому-то взяться за исследование необходимо! А это не лёгкий процесс! Учителя могут только согласиться или не согласиться в проведении эксперимента. А вот методические рекомендации многим бы не помешали...

А может быть лучше начать с себя и описать то что происходит в Вашем классе? Мои студенты давно приносят у кого что есть нетбуки мобильники ipad и я очень доволен. В основном они пользуются электронными переводчика ми и я это приветствую. Отличная помощь в учении требует нового умения редактировать электронный перевод. Я и сам сейчас так переводы разные заказы. С редактированием конечно.

[Harry Smith]

А может быть лучше начать с себя и описать то что происходит в Вашем классе? Мои студенты давно приносят у кого что есть нетбуки мобильники ipad и я очень доволен. В основном они пользуются электронными переводчика ми и я это приветствую. Отличная помощь в учении требует нового умения редактировать электронный перевод. Я и сам сейчас так переводы разные заказы. С редактированием конечно.

 

C одной стороны очень хорошо когда ученик приносит свой I-pad на урок. Это позволяет на считанные секунды выяснить значение любого слово. Я тоже это приветствую и всячески одобряю такие поступки... Но с другой стороны некоторые ученики с помощью интернета находят ответы и списывают во время контрольных работ...

[Radislav Millrood]

C одной стороны очень хорошо когда ученик приносит свой I-pad на урок. Это позволяет на считанные секунды выяснить значение любого слово. Я тоже это приветствую и всячески одобряю такие поступки... Но с другой стороны некоторые ученики с помощью интернета находят ответы и списывают во время контрольных работ...

Обман на тесте во всем мире строго и бескомпромиссно наказываемая. Никакие детские истерики и угрозы родителей не помогают. Россия пока еще любит жалостливость и боится скандалистов. Меня больше интересует то что если в школе есть wifi дети во врем урока пытаются выйти в интернет так сказа по своей нужде. Видимо работа в информационной среде потребует изменения всех органхиционны форм работы чтобы на интернет в личных целях просто не было бы время.

[Radislav Millrood]

http://www.bbc.co.uk/news/science-environment-21604005

Только что познакомился с сенсационной статье о результатах экспериментов на крысах оказывается можно передавать сегодня информацию из одного мозга за другой. В статье букльно написано что уже сегодня возможно взять информацию из мозга и вложить ее в другой мозг. Это уже учение не только на три буквы тут уж букв может не хватить! В статье говоритс что в будущем возможно недалеком такие опыт возможны на людях если будут предложены техники не инвазийной хирургии то есть без вживление электродов как на крысах.

[Arhivarius]

http://www.bbc.co.uk/news/science-environment-21604005

Только что познакомился с сенсационной статье о результатах экспериментов на крысах оказывается можно передавать сегодня информацию из одного мозга за другой. В статье букльно написано что уже сегодня возможно взять информацию из мозга и вложить ее в другой мозг. Это уже учение не только на три буквы тут уж букв может не хватить! В статье говоритс что в будущем возможно недалеком такие опыт возможны на людях если будут предложены техники не инвазийной хирургии то есть без вживление электродов как на крысах.

Очередная таблэтка знаний? Сколько их было в истории человечества, от заклинаний и снадобий до сверхглубокого гипноза и психоэмоционального программирования! Тема серьёзная и требует осмысления и наблюдения, исследования. Влияние ИКТ и дивайсов на здоровье человека в нашей стране не изучается и соответственно используются учителями как на душу ляжет. Но это может привести к пагубным последствиям. Согласно исследованиям запада, чрезмерное применение современных технологий ведёт к необратимому развитию слабоумия, генетическим изменениям в организме, пагубно влияет на репродуктивную систему и пр. На западе с осторожностью используют новые технологии и только после доскональной экспертизы, строго по разработанным рекомендациям. Вас же интересуют всё новые и новые технологии, примеры, методы их использования.