Аутентичность текста - это что?

[Lyudmila]

При письме текст создается учащимися. Здесь об аутентичности речь не идет. А задача поиска несложных аутентичных текстов стоит перед авторами учебников прежде всего но эта задача практически не вы полнимая. Тексты для учебника нужно создавать с обучающей целью.

Имелось в виду не письмо, как процесс написания, а уже готовый текст письма в виде e-mail сообщения, который уже имеется в учебнике (сообщение от друга по переписке).

[Radislav Millrood]

Имелось в виду не письмо, как процесс написания, а уже готовый текст письма в виде e-mail сообщения, который уже имеется в учебнике (сообщение от друга по переписке).

Здесь нет возражений. Электронное сообщение можно легко сделать так, что его не отличить от текста, посланного носителями языка. С другими текстами - задача более сложная. Нужно быть носителем языка или "почти" носителем языка с опытом участия в культуре и пребывать вне идеологического противостояния стран.

[Lyudmila]

Интересно, сколько текстов современного учебника должны быть аутентичными: какой-то процент от общего количества или все 100%? Об этом сказано в документах?

[Radislav Millrood]

Интересно, сколько текстов современного учебника должны быть аутентичными: какой-то процент от общего количества или все 100%? Об этом сказано в документах?

Нет, не сказано. Но если цель - понимание аутентичных текстов, значит все тексты учебника должны быть методически аутентичными, то есть их невозможно отличить от текстов, созданных носителями языка, они естественно вписываются в возрастную и социальную среду ребенка и естественным образом порождают коммуникативный процесс. Не такая уж сложная проблема, но ее наверное нужно поставить и решать более системно, целенаправленно и осознанно. Чтобы знать, что мы собственно делаем и что имеем в виду под термином "аутентичность".

[Lyudmila]

Нет, не сказано. Но если цель - понимание аутентичных текстов, значит все тексты учебника должны быть методически аутентичными, то есть их невозможно отличить от текстов, созданных носителями языка, они естественно вписываются в возрастную и социальную среду ребенка и естественным образом порождают коммуникативный процесс. Не такая уж сложная проблема, но ее наверное нужно поставить и решать более системно, целенаправленно и осознанно. Чтобы знать, что мы собственно делаем и что имеем в виду под термином "аутентичность".

И всё таки, автор учебника, наверное, не может абсолютно весь материал сделать аутентичным, но он обязан это сделать? Как? Привлекая носителей языка или быть самому почти носителем языка?...

[Radislav Millrood]

И всё таки, автор учебника, наверное, не может абсолютно весь материал сделать аутентичным, но он обязан это сделать? Как? Привлекая носителей языка или быть самому почти носителем языка?... :rolleyes:/>

Автор учебника не может быть только добрым сказочником или искусным компилятором. Он обязан владеть английским языком как родным даже если пишет для малышей. В противном случае его тексты и выражения воспринимаются носителями языка странно по форме и содержанию а дети глотают суррогат. Попробуйте почитать учебник русского языка написанный высокомерным англичанином говорящих "по русски". Впечатление гарантирую! В работе над учебником лучше всего международная команда.

[spring2008]

Автор учебника не может быть только добрым сказочником или искусным компилятором. Он обязан владеть английским языком как родным даже если пишет для малышей. В противном случае его тексты и выражения воспринимаются носителями языка странно по форме и содержанию а дети глотают суррогат. Попробуйте почитать учебник русского языка написанный высокомерным англичанином говорящих "по русски". Впечатление гарантирую! В работе над учебником лучше всего международная команда.

В советское время мы и глотали суррогат... Интересно, а все ли учебники сегодня пишутся международной командой? На некоторых учебниках указаны только российские авторы. Тогда, как узнать, были ли хотя бы консультации с носителями языка на стадии создания учебника?

[Radislav Millrood]

В советское время мы и глотали суррогат... Интересно, а все ли учебники сегодня пишутся международной командой? На некоторых учебниках указаны только российские авторы. Тогда, как узнать, были ли хотя бы консультации с носителями языка на стадии создания учебника?

О технологии работы лучше спросить у авторов. В каждой команде есть свои стратегии и тактики. Но в любом случае рецензия носителей языка обязательна. Другое дело что требования аутентичности предъявляются не только к текстам но и грамматическим примерам вопросам и заданиям. Здесь уже все ответственность лежит на авторах.

[Radislav Millrood]

Аутентичный текст - это не только естественная языковая форма, но и естественные формы работы с текстом. Есть интересные приемы аутентичного обучения учащихся пониманию текста - все очень естественно и, думаю, эффективно. Мы многое используем из предлагаемой схемы, но, возможно, не всегда используем все. А в обучении чтению с пониманием конечно нужна полнота системы. Вот ссылка:

https://www.facebook.com/photo.php?fbid=777113638969592&set=a.641676332513324.1073741825.202077286473233&type=1&theater