Психология учителя

[Radislav Millrood]

Уважаемые коллеги, подумайте и скажите, кто бы это мог написать:

 

"Неужели мне придется провести большую часть жизни в этой беспросветной неволе? Заставлять учиться этих болванов, стараясь выглядеть доброй, терпеливой, старательной? Я должна деть за днем сидеть, прикованная цепью к этому стулу, заключенная в пределах этих четырех голых стен, в то время как яркое летнее солнце светит на небесах, объявляя о времени, которое я теряю, которое никогда не вернется обратно?!"

 

Я конечно дам правильный ответ, но только после ваших вариантов.Можно выбрать ОДИН ИЛИ НЕСКОЛЬКО ВАРИАНТОВ из следующего:

- учитель

- современный учитель,

- учитель будущего,

- учитель прошлого,

- учитель на все времена,

- российский учитель,

- заграничный учитель,

- вообще не учитель,

- хороший учитель,

- плохой учитель,

- больной учитель,

- несчастный учитель

- СВОЙ ВАРИАНТ ОТВЕТА

[Guitar]

несчастный учитель

[Алексей Конобеев]

Мне кажется, это вообще не учитель писал. Чтобы работать учителем, эту работу надо любить, иначе долго в профессии не удержаться. А когда любишь, то готов терпеть многие минусы из-за самого главного плюса - занятия любимым делом. Понимаю, что звучит это идеалистически, но если задуматься, то что на самом деле может привлекать в работе учителя из тех бонусов, которые обычно ищут соискатели рабочего места? Зарплата? Условия труда? Спокойная работа? Ну разве что длинный отпуск, который необходим чтобы восстановить нервы и здоровье и который на самом деле тратится на написание кучи отчетов, планов и выглядящих бессмысленными бумаг для начальства. Мне кажется (пусть поправят коллеги, если я ошибаюсь), что в школах задерживаются люди, которым доставляет удовольствие делиться знаниями, которые чувствуют радость от того, что сегодня ученик умеет чуть больше, чем умел вчера, которым нравится общаться с детьми и помогать им осваиваться в непростом мире вокруг. Конечно, не все учителя такие, профессиональная деформация есть в любой профессии. Но все-таки эти слова вряд ли написаны учителем. Или написаны учителем в первый год работы.

 

Кстати, вот любопытная пародия на урок, который проводит скучающий учитель:

[Radislav Millrood]

Мне кажется, это вообще не учитель писал. Чтобы работать учителем, эту работу надо любить, иначе долго в профессии не удержаться. А когда любишь, то готов терпеть многие минусы из-за самого главного плюса - занятия любимым делом. Понимаю, что звучит это идеалистически, но если задуматься, то что на самом деле может привлекать в работе учителя из тех бонусов, которые обычно ищут соискатели рабочего места? Зарплата? Условия труда? Спокойная работа? Ну разве что длинный отпуск, который необходим чтобы восстановить нервы и здоровье и который на самом деле тратится на написание кучи отчетов, планов и выглядящих бессмысленными бумаг для начальства. Мне кажется (пусть поправят коллеги, если я ошибаюсь), что в школах задерживаются люди, которым доставляет удовольствие делиться знаниями, которые чувствуют радость от того, что сегодня ученик умеет чуть больше, чем умел вчера, которым нравится общаться с детьми и помогать им осваиваться в непростом мире вокруг. Конечно, не все учителя такие, профессиональная деформация есть в любой профессии. Но все-таки эти слова вряд ли написаны учителем. Или написаны учителем в первый год работы.

 

Кстати, вот любопытная пародия на урок, который проводит скучающий учитель:

Это писал - писала тот кто работал учителем.

[Алексей Конобеев]

Это писал - писала тот кто работал учителем.

Тогда я не понимаю ради чего этот человек так страдает и почему не попытается сменить работу. За те же деньги можно найти и другие варианты.

[tam]

 

 

Кстати, вот любопытная пародия на урок, который проводит скучающий учитель:

 

Между прочим. прекрасная идея заставить всех внимательно слушать и следить за текстом. надо попробовать.

[Uchilka]

Это писал человек, который является учителем по должности, но абсолютно непригодный к этой работе, не имеющий семьи и детей, все жизненные интересы, включая профессиональные, абсолютно не касаются педагогики и учительства.

Просто надо сменить род занятий.

[Radislav Millrood]

Это писал человек, который является учителем по должности, но абсолютно непригодный к этой работе, не имеющий семьи и детей, все жизненные интересы, включая профессиональные, абсолютно не касаются педагогики и учительства.

Просто надо сменить род занятий.

Сурово и по нашему категорично. А может быть человек не заслуживает таких слов а просто честно пишет что и Вы иногда в сердцах думаете? Труд наш нелегкий.

[Yuliasha]

Уважаемые коллеги, подумайте и скажите, кто бы это мог написать:

 

"Неужели мне придется провести большую часть жизни в этой беспросветной неволе? Заставлять учиться этих болванов, стараясь выглядеть доброй, терпеливой, старательной? Я должна деть за днем сидеть, прикованная цепью к этому стулу, заключенная в пределах этих четырех голых стен, в то время как яркое летнее солнце светит на небесах, объявляя о времени, которое я теряю, которое никогда не вернется обратно?!"

 

Я конечно дам правильный ответ, но только после ваших вариантов.Можно выбрать ОДИН ИЛИ НЕСКОЛЬКО ВАРИАНТОВ из следующего:

- учитель

- современный учитель,

- учитель будущего,

- учитель прошлого,

- учитель на все времена,

- российский учитель,

- заграничный учитель,

- вообще не учитель,

- хороший учитель,

- плохой учитель,

- больной учитель,

- несчастный учитель

- СВОЙ ВАРИАНТ ОТВЕТА

- несчастный учитель

[Harry Smith]

Уважаемые коллеги, подумайте и скажите, кто бы это мог написать:

 

"Неужели мне придется провести большую часть жизни в этой беспросветной неволе? Заставлять учиться этих болванов, стараясь выглядеть доброй, терпеливой, старательной? Я должна деть за днем сидеть, прикованная цепью к этому стулу, заключенная в пределах этих четырех голых стен, в то время как яркое летнее солнце светит на небесах, объявляя о времени, которое я теряю, которое никогда не вернется обратно?!"

 

Я конечно дам правильный ответ, но только после ваших вариантов.Можно выбрать ОДИН ИЛИ НЕСКОЛЬКО ВАРИАНТОВ из следующего:

- учитель

- современный учитель,

- учитель будущего,

- учитель прошлого,

- учитель на все времена,

- российский учитель,

- заграничный учитель,

- вообще не учитель,

- хороший учитель,

- плохой учитель,

- больной учитель,

- несчастный учитель

- СВОЙ ВАРИАНТ ОТВЕТА

 

Это написала молодая девушка, выпускница Педагогического ВУЗА, которая не собирается работать в школе....

[Uchilka]

Сурово и по нашему категорично. А может быть человек не заслуживает таких слов а просто честно пишет что и Вы иногда в сердцах думаете? Труд наш нелегкий.

Если бы я сурово осудила этого человека, призвала бы всех покрыть ее позором и нехорошими словами, но .... Я лишь дала свой вариант оценки по имеющимся данным. 40% людей не работает по полученной специальности, причем многие (я думаю, большинство) потому что реальную суть выбранной профессии начинают понимать на первом месте работы. Если понимают, что учились не в ту сторону и лучше сразу свернуть, то приобретают душевное равновесие, что, согласитесь, много лучше, чем его утрата. :)/>

 

В отрывке для учитель/ницы ВСЕ дети нехороши, не только те, что докучают, а это, на мой взгляд, говорит о том, что профессия учителя не для него/нее.

[kitavi]

Это написала молодая девушка, выпускница Педагогического ВУЗА, которая не собирается работать в школе....

Пост называется "Психология учителя", естественно предположить, что это- учитель. Автор уже знает , что у нее болваны Заставлять учиться этих болванов, значит это не может быть современный учитель, хороший учитель и учитель будущего (они просто своих учеников не будут называть болванами, а засучив рукава начнут работать). Это не может быть больной учитель, так как больной учитель не сможет выглядеть терпеливым и добрым - стараясь выглядеть доброй, терпеливой, старательной

Это не может быть учитель из прошлого, российский учитель, плохой учитель, несчастный учитель, так как сейчас в школах нет голых стен , хоть один стенд, но висит- четырех голых стен

 

Могу предположить, что это-не учитель, так как летом учителя не работают, а отдыхают- яркое летнее солнце светит на небесах, объявляя о времени, которое я теряю, которое никогда не вернется обратно?.

[Harry Smith]

Могу предположить, что это-не учитель, так как летом учителя не работают, а отдыхают- яркое летнее солнце светит на небесах, объявляя о времени, которое я теряю, которое никогда не вернется обратно?.

 

Вот поэтому я подумал, что летом выпускники получают диплом и собираются работать в школе. Эта выпускница не хочет связать свою жизнь со школой...

[Radislav Millrood]

Я открыл эту рубрику из интереса к психологии учителя а не только к этой записи. Эту запись сделала Шарлотта Бронте когда работала гувернанткой. Она любила детей и мечтала стать матерью но ... Ее биография известна. Мне понравилась эта запись своей искренностью и освобожденностью от социально одобряемых штампов и вынужденных стандартных фраз о любви к детям и прочее. Такие фразы не более чем защита от проникновения в свое эго. А внутри себя все мы одинаковые. Из одного теста.

[Uchilka]

Я открыл эту рубрику из интереса к психологии учителя а не только к этой записи. Эту запись сделала Шарлотта Бронте когда работала гувернанткой. Она любила детей и мечтала стать матерью но ... Ее биография известна. Мне понравилась эта запись своей искренностью и освобожденностью от социально одобряемых штампов и вынужденных стандартных фраз о любви к детям и прочее. Такие фразы не более чем защита от проникновения в свое эго. А внутри себя все мы одинаковые. Из одного теста.

Ну, и все правильно: работа гувернантки вовсе не была ее мечтой, только вынужденная и единственная доступная для женщин работа в те времена, по социальному статусу весьма невысокая. Насколько помню, она очень любила рисовать. Но, конечно, лучше работного дома.

[Radislav Millrood]

Ну, и все правильно: работа гувернантки вовсе не была ее мечтой, только вынужденная и единственная доступная для женщин работа в те времена, по социальному статусу весьма невысокая. Насколько помню, она очень любила рисовать. Но, конечно, лучше работного дома.

Мне понравилась ее искренность. Хотя конечно она писала это в личном дневнике а не выступала на педсовете. Без искренности психология учителя остается для всех тайной.

[Uchilka]

Мне понравилась ее искренность. Хотя конечно она писала это в личном дневнике а не выступала на педсовете. Без искренности психология учителя остается для всех тайной.

Если вспомнить ее роман тот же, то удивительно, что героиня вообще осталась человеком, притом способным на очень глубокие чувства. А самое главное, еще и на поступки - для описываемых там времен для молодой женщины - это сравни подвигу.А писала его женщина, практически знавшая реальную действительность.

[Radislav Millrood]

Если вспомнить ее роман тот же, то удивительно, что героиня вообще осталась человеком, притом способным на очень глубокие чувства. А самое главное, еще и на поступки - для описываемых там времен для молодой женщины - это сравни подвигу.А писала его женщина, практически знавшая реальную действительность.

А я вот думаю что в работе современного учителя мало остается места для сохранения и проявления глубоких чувств. Голова другим занята. Вот и растут поколения учителей и учащихся с ограниченной гаммой чувств. На любовь к своему делу сил не хватает а негативные эмоции сами ищут выхода.

[tam]

А я вот думаю что в работе современного учителя мало остается места для сохранения и проявления глубоких чувств. Голова другим занята. Вот и растут поколения учителей и учащихся с ограниченной гаммой чувств. На любовь к своему делу сил не хватает а негативные эмоции сами ищут выхода.

 

Плохо думаете. Неправильно. Я наблюдаю в действительности совсем другую картину в своей школе. И радуюсь за детей. которым столько внимания и заботы достается в сельской школе.

Внучка идет в 5 класс и сын было заикнулся ее в городской лицей отправить. Взбунтовалась она сама и я не разрешила. Может там и круче, но атмосфера уже совсем другая. Очевидно такая, как Вам видится. Не до детей им, до детских эмоций и переживаний, главное - показатели. марка лицея.

[Radislav Millrood]

Плохо думаете. Неправильно. Я наблюдаю в действительности совсем другую картину в своей школе. И радуюсь за детей. которым столько внимания и заботы достается в сельской школе.

Внучка идет в 5 класс и сын было заикнулся ее в городской лицей отправить. Взбунтовалась она сама и я не разрешила. Может там и круче, но атмосфера уже совсем другая. Очевидно такая, как Вам видится. Не до детей им, до детских эмоций и переживаний, главное - показатели. марка лицея.

Каждый конечно думает по разному и видит сквозь собственные линзы так сказать. Ваша внучка возможно будет очень рада в будущем что не поехала в крутой лицей а может быть и пожалеет об этом да и Вам достанется. Смотря чего хотеть и ждать от жизни. Одно радоваться корзине грибов из леса за собственным огородом. А можно наслаждаться жизнью на роскошном пляже. Защитная реакция по басне "кислый виноград" психологии хорошо знакома. Я кстати всегда был рад тому что живу в Тамбове а не в Москве по разным причинам. Создал этим массу удобств себе и одновременно ограничил немало возможностей для семьи. А в школе ... Я свидетель бесконечных разговоров по телефону о школе и ради школы. И в основном слышу немало болезненного. Так что у кого из нас очки розовые у кого черные у кого прозрачные - нужно разобраться. Кстати говорят неравнодушно о школе те кто там десятки лет и знают что говорят. А с энтузиазмом говорят обычно администраторы и их приближённые. Они знают почему говорят. Вас не имею в виду. Думаю что Вы искренне говорите во что верите.

[Uchilka]

А я вот думаю что в работе современного учителя мало остается места для сохранения и проявления глубоких чувств. Голова другим занята. Вот и растут поколения учителей и учащихся с ограниченной гаммой чувств. На любовь к своему делу сил не хватает а негативные эмоции сами ищут выхода.

Когда в законодательную базу , регулирующую сферу образования закладывают перевод школьной (и образовательной вообще) деятельности в категорию "услуг", а целеполагание и управление в работе школ передается в руки менеджеров, то тогда и начинается подмена и понятий, и перемещение доминант, попытки разделить образование и воспитание, а главное подмена основных ценностей: духовных, нравственных, житейских...

[Radislav Millrood]

Когда в законодательную базу , регулирующую сферу образования закладывают перевод школьной (и образовательной вообще) деятельности в категорию "услуг", а целеполагание и управление в работе школ передается в руки менеджеров, то тогда и начинается подмена и понятий, и перемещение доминант, попытки разделить образование и воспитание, а главное подмена основных ценностей: духовных, нравственных, житейских... -_-/>

Вот в этом согласен хотя и считаю перевод образования на экономические рельсы правильным решением. Школа реально не может вечно писаться деньгами только из бюджета. Не получается. Нигде. Хотя конечно участие государства в жизни школы везде разное. Реальность в том что в школу приходят экономические ценности и должны оставаться ценности духовные. Можно ли их сочетать? Может ли менеджер-экономист быть проводником духовных ценностей в образовании?

[Uchilka]

Вот в этом согласен хотя и считаю перевод образования на экономические рельсы правильным решением. Школа реально не может вечно писаться деньгами только из бюджета. Не получается. Нигде. Хотя конечно участие государства в жизни школы везде разное. Реальность в том что в школу приходят экономические ценности и должны оставаться ценности духовные. Можно ли их сочетать? Может ли менеджер-экономист быть проводником духовных ценностей в образовании?

Крутой у Вас пост получился, всего из-за одной опечатки.

[Radislav Millrood]

Крутой у Вас пост получился, всего из-за одной опечатки. :D/>

Ну хоть позабавил Вас немного))) А можно даже смысл в этом найти если вместо школы поставить госбюджет.

[Uchilka]

Ну хоть позабавил Вас немного))) А можно даже смысл в этом найти если вместо школы поставить госбюджет.

Но в струю все получилось. Потому что смешных опечаток полно у всех (я не исключение), но не всегда так ловко. Улыбнуло.