Оценка достижений выпускников начальной школы

[Radislav Millrood]

Коллеги. Поделитесь пожалуйста опытом оценки учебных достижений выпускников начальной школы по английскому языку. Как это у вас делается? В каких формах? На каком материале? Можно ли это назвать итоговой аттестацией выпускника начальной школы?

[MarryPoppins]

Доброе утро! В конце прошлого учебного года итоговую аттестацию учеников 4-ых классов провели на основе материала и демоверсии, представленных в серии Стандарты второго поколения "Оценка достижения планируемых результатов в нач. школе" 2-ая часть - Просвещение 2011год изд-я. В книге подробно расписано, развитие каких умений проверяется, и даны примеры заданий базового и продвинутого уровней.

[Radislav Millrood]

Доброе утро! В конце прошлого учебного года итоговую аттестацию учеников 4-ых классов провели на основе материала и демоверсии, представленных в серии Стандарты второго поколения "Оценка достижения планируемых результатов в нач. школе" 2-ая часть - Просвещение 2011год изд-я. В книге подробно расписано, развитие каких умений проверяется, и даны примеры заданий базового и продвинутого уровней.

Что было по английскому языку у Вас?

[tam]

Коллеги. Поделитесь пожалуйста опытом оценки учебных достижений выпускников начальной школы по английскому языку. Как это у вас делается? В каких формах? На каком материале? Можно ли это назвать итоговой аттестацией выпускника начальной школы?

 

У меня сохранились материалы, которые Институт содержания и методов обучения РАО предлагал по завершении курса английского языка в начальной школе для тех, кто еще только опробовал программу.

Об организации контроля уровня обученности по иностранным языкам учащихся 4-х классов общеобразовательных учреждений, участвующих в эксперименте по совершенствованию структуры и содержания общего образования

Ими еще и сейчас можно пользоваться на мой взгляд.

К сожалению не получилось прикрепить.

[tam]

У меня сохранились материалы, которые Институт содержания и методов обучения РАО предлагал по завершении курса английского языка в начальной школе для тех, кто еще только опробовал программу.

Об организации контроля уровня обученности по иностранным языкам учащихся 4-х классов общеобразовательных учреждений, участвующих в эксперименте по совершенствованию структуры и содержания общего образования

Ими еще и сейчас можно пользоваться на мой взгляд.

К сожалению не получилось прикрепить.

4_класс_Комплексный тест.zip

[Radislav Millrood]

Посмотрел материалы. Конечно можно пользоваться. Думаю все же, что в четвертом классе на итоговой контрольной работе логичнее опираться на контрольные задания основного учебника, по которым контроль осуществлялся и раньше. Получается тест достижений по конкретному изученному курсу. Я вообще задал этот вопрос, так как в известной мне языковой гимназии в четвертом классе осуществляется итоговый мониторинг по русскому и математике, а по английскому языку итогового контроля не проводится. И еще, почему то никто не говорит об ученических портфолио как инструменте мониторинга и об учебных проектах учащихся начальной школы. Они ведь предусмотрены программой.

[tam]

Посмотрел материалы. Конечно можно пользоваться. Думаю все же, что в четвертом классе на итоговой контрольной работе логичнее опираться на контрольные задания основного учебника, по которым контроль осуществлялся и раньше. Получается тест достижений по конкретному изученному курсу. Я вообще задал этот вопрос, так как в известной мне языковой гимназии в четвертом классе осуществляется итоговый мониторинг по русскому и математике, а по английскому языку итогового контроля не проводится. И еще, почему то никто не говорит об ученических портфолио как инструменте мониторинга и об учебных проектах учащихся начальной школы. Они ведь предусмотрены программой.

 

Но ведь планируемые результаты обучения не зависят от УМК. Проучившись по любому учебнику ученик должен уметь.....

В 5 классе буду проводить входной тест по материалам начальной школы, чтобы представить что дальше делать с учениками. А они у меня переходят с одного УМК на другой и от другого учителя ко мне.

Что касается портфолио, то дети вели в начальной школе общую папку по всем предметам. Есть ли необходимость вести несколько отдельных папок? Не много ли внимания будет бумажкам? Хотя я собираю детские работы у себя в кабинете и потом иногда в старших классах им раздаю. Весело получается.

[Radislav Millrood]

Но ведь планируемые результаты обучения не зависят от УМК. Проучившись по любому учебнику ученик должен уметь.....

В 5 классе буду проводить входной тест по материалам начальной школы, чтобы представить что дальше делать с учениками. А они у меня переходят с одного УМК на другой и от другого учителя ко мне.

Что касается портфолио, то дети вели в начальной школе общую папку по всем предметам. Есть ли необходимость вести несколько отдельных папок? Не много ли внимания будет бумажкам? Хотя я собираю детские работы у себя в кабинете и потом иногда в старших классах им раздаю. Весело получается.

Да. Может быть Вы правы. Я как то пока энтузиаст портфолио возможно потому что сам уже не школьник)))

[elkaJUNE]

мне тоже нравится идея портфолио. Действительно по каждому предмету отдельно - много, а вот на одного ученика по периодам обучения - здорово. И к выпуску - весело

[MarryPoppins]

Мы использовали демонстрационный вариант.

ДЕМОНСТРАЦИОННЫЙ.doc

[Radislav Millrood]

Мы использовали демонстрационный вариант.

То есть это не построено на основе конкретного учебника? Я спрашиваю по ому что диапазон возможностей в четвертом классе невелик и модно легко промахнуться если давать один вариант на город например.

[MarryPoppins]

Учебники должны быть созданы на основе примерной программы по предмету. Цели и задачи в программе определены, следовательно, обучая по любому учебнику, который включён в Федеральный перечень, учитель должен сформировать необходимые навыки и развить умения. Мы работаем по учебнику Верещагиной И.Н., Афанасевой О.В. для школ с углублённым изучением. К учебнику 4 класса нет сборника тестовых заданий. В конце каждого триместра проводили адм. контрольные работы, созданные на основе языкового материала учебника, по которому работаем, а формат заданий использовали тот, который предложен в демоверсии. Лично я над аудированием работала используя задания из учебника "Starlight" для 4 класса. В устной части задания содержали темы, которые изучались в УМК Верещагиной И.Н., Афанасевой О.В. В подготовке к диалог. высказыванию мне пригодился опыт работы по учебнику Кузовлева В.П., по которому преподавала 7 лет и очень его уважаю. Материалы, предложенные в серии Стандарты нового поколения, являются ориентиром для авторов учебников и учителей. Также готовим к сдаче ГИА и ЕГЭ. Одинаковая итоговая работа может быть для всего города, только учителя заранее должны быть знакомы с форматами заданий и их содержанием, это указывается в Спецификации и Кодификаторе. Обязательно должна быть представлена Демоверсия и критерии оценивания.

[Radislav Millrood]

Учебники должны быть созданы на основе примерной программы по предмету. Цели и задачи в программе определены, следовательно, обучая по любому учебнику, который включён в Федеральный перечень, учитель должен сформировать необходимые навыки и развить умения. Мы работаем по учебнику Верещагиной И.Н., Афанасевой О.В. для школ с углублённым изучением. К учебнику 4 класса нет сборника тестовых заданий. В конце каждого триместра проводили адм. контрольные работы, созданные на основе языкового материала учебника, по которому работаем, а формат заданий использовали тот, который предложен в демоверсии. Лично я над аудированием работала используя задания из учебника "Starlight" для 4 класса. В устной части задания содержали темы, которые изучались в УМК Верещагиной И.Н., Афанасевой О.В. В подготовке к диалог. высказыванию мне пригодился опыт работы по учебнику Кузовлева В.П., по которому преподавала 7 лет и очень его уважаю. Материалы, предложенные в серии Стандарты нового поколения, являютсяии ориентиром для авторов учебников и учителей. Также готовим к сдаче ГИА и ЕГЭ. Одинаковая итоговая работа может быть для всего города, только учителя заранее должны быть знакомы с форматами заданий и их содержанием, это указывается в Спецификации и Кодификаторе. Обязательно должна быть представлена Демоверсия и критерии оценивания.

Возможно Вы правы говоря о примерной программе. Только вот учащиеся должны знать какие слова и грамматику у них будут проверять в тесте. Вот я и подумал что проще всего организовать итоговое оценивание в начальной школе на основе пройденного учебника. Тем более что нигде в документах не говорится о единой форме оценивания достижений выпускников начальной школы. По стандарту там вообще аттестации нет.