Онлайн-дневник Ази-Айс Светланы Витальевны

[Lana Asi]

Благодарим издательство за возможность снова, как и в прошлом году, поучаствовать в апробации любимого учебника! Ну и пусть с опозданием! Я и мои ученики при поддержке родителей будем работать и учиться, играть, петь и трудиться над проектами, а о своих успехах, победах и трудностях рассказывать в дневнике. Бесконечно уважаем и благодарим авторов и издательство.

[Lana Asi]

Уроки 33,34

Замечательные проекты о Челябинском зоопарке сделали большинство ребят. Каждый описывал трех животных. Писали только от руки и рисовали только сами!

В задании для самых  сильных ставилась задача рассказать о животном, которое мы еще не изучили. Ребята добавили a mouse, a hamster, a turtle, было забавно. Ребята рассказали, что умеют и не умеют их любимые животные, чем они питаются, а что не едят совсем, что пьют.

Опасную тенденцию я заметила уже в третьем классе: одна девочка из всего класса половину своего рассказа просто записала английскими буквами! Такой проект не был принят. Оставили на доработку.

 

Урок 35

Очень полезное упражнение 3 – замена существительного местоимением. Сильные ребята все помнят, слабые не совсем.

Неплохо бы сделать упражнение на сопоставление в два столбика (match), для слабых так проще.

 

Уроки 36-37

 

Заполнение анкеты в качестве домашней работы вызвало как интерес, так и трудности (виды спорта любим, но не знаем их на английском языке. Самостоятельно найти в словаре или интернете не хотим! Вот они, общеучебные умения)

[Lana Asi]

Уроки 38-39

Читаем  и разбираем все как один, но на следующем уроке применяют не все. Вроде бы, все виды упражнений пройдены до автоматизма. Но сапожок s надеваем всем подряд почему-то.  Да еще, оказывается, это s напоминает нам окончание множественного числа существительных!

 Может быть, однотипных упражнений еще побольше выполнить? И еще на следующих-следующих уроках к этим окончаниям глаголов 3 лица единственного числа возвращаться периодически?

 

Уроки 40-41-42

Очень трудно идет аудирование. С остановками 3 раза разбирали. Уроки пропали из-за карантина, поэтому мало времени осталось на тему «Распорядок дня». Будем включать в речевую зарядку вопросы по этой теме в начале каждого следующего урока, и всё отложится в памяти!

 

Урок 43

Отрицательные предложения. Очень долго мы разбирали грамматику, а упражнений было нам маловато в учебнике. Замечательное упражнение 1 урока 43 на обучающем диске заставило всех работать с огромной самоотдачей!

 

Урок 44

 

Аудирование прошло легко. Во второй раз слушаем с небольшими остановками. Упражнение 3 натолкнуло на идею об английском чаепитии! Здесь есть вопросы и готовые ответы. Обязательным условием для участников является непрерывное говорение, диалоги за столом. Ребята изготовили бумажные муляжи блюд и продуктов, чтобы стол был богатым) . Готовимся на каждом уроке, на речевой зарядке поднимаем диалог за столом. Попутно вспоминаем распорядок дня.

[Lana Asi]

урок 45

 

Мы влюблены в песенку про Элис. Все упражнения выполнили после её прослушивания легко. В самой песне работали с отрицательными предложениями с удовольствием! А домашняя работа с кроссвордом была настоящим подарком и была выполнена всеми без исключения! И с единственной ошибкой на весь класс - вместо soup почему-то soap )))

[Lana Asi]

Урок 46

 

Обучающий диск – наш верный помощник. Рекомендую всем! Упражнениями 2 и 3 закрепляем вопросы до автоматизма. Упр.1 – новая лексика. Подается в игре. На интерактивной доске работают все! С таким замечательным диском.