Обучение французскому языку

[Laddy]

Думаю что равное количество слов в словарях не так уж и важно. Вы ведь не претендуете на точные количественные измерения. Ваше исследование - качественное и основанное на интерпретации лексических параллелей в разных языках и культурах. Французы брали слова из латыни а латынь была связана с ближневосточной ментальностью. Вообще значение слова в языке неотделимо от культуры и менталитета нации. Вы с ученицей это и сами знаете. Время в западной ментальности - линейное а в восточной ментальности - циклическое. На востоке время не торопится вперед и не стремится в светлое будущее. На востоке время вращается вокруг человека. Что было то и будет. Это должно проявиться в лексике. Но это только гипотеза.

Дело в том, что у меня уже была такая тема лет 10 назад (столько лет занимаюсь исследовательской работой с детьми, что за неимением новых идей я сознательно пошла по кругу). Тогда мы сравнивали семантические поля слов "учитель", "teacher" и "maitre". То есть я предполагала сравнить значения и сделать выводы. Кроме того, мне показалось, что будет поучительно посмотреть коллокации слова "время" в 3 языках. О том, что французское слово имеет еще и другое немаловажное значение я вспомнила позже, пока разъясняла ученице, что мы будем исследовать. Благодаря Вам все это заиграло совсем другими красками. Теперь буду смотреть этимологический словарь английского языка.

[Natalka]

Вот еще интересное про эволюцию значения tempus в латыни: http://books.google.ru/books?id=_76_bA_MmioC&pg=PA4&lpg=PA1&ots=AKKl4OEV_W&focus=viewport&dq=L%27éclair+immobile+dans+la+plaine,+philosophie+et+poétique+du+temps+chez+Lucrèce++Par+Sabine+Luciani&lr=&hl=ru&output=html_text

Страницы 3 и 4

[Laddy]

Вот еще интересное про эволюцию значения tempus в латыни: http://books.google....utput=html_text

Страницы 3 и 4

 

Спасибо. В поиске я слаба... информация очень понравилась. Все владеющие французским могут почитать просто ради интереса.))))

[Laddy]

Спасибо. В поиске я слаба... информация очень понравилась. Все владеющие французским могут почитать просто ради интереса.))))

А вот посмотрите, что пишут в этимологическом словаре про английское слово: In English, a single word encompasses time as "extent" and "point".

Опять парадокс!

[Radislav Millrood]

А вот посмотрите, что пишут в этимологическом словаре про английское слово: In English, a single word encompasses time as "extent" and "point".

Опять парадокс!

Ну да. Время рассматривается, как протяженность, в которой можно выделить отдельные моменты. Время похоже на "линейку", в которой выделяются дециметры, милиметры и прочие "протяженности" и "точки". Слово "время" в некоторых восточных языках означает "судьба" среди других значений. Может быть что-то в этом роде пришло во французский язык. Интересно бы еще спросить у "испанистов". Там арабская культура долгое время господствовала.

 

Если я правильно понял, у Вас с ученицей речь идет не только о синонимах, но и о "полисемии" в слове "время".

[Алексей Конобеев]

Для изучающих французский язык: онлайн-просмотр канала France 24 http://online-free.eu/novostnye/231-france-24.html

Euronews на французском языке: http://online-free.eu/telekanaly-raznyh-stran/2795-euronews-na-francuzskom-jazyke.html

[Алексей Конобеев]

Интернет-сайты для учителей французского:

http://www.pinterest.com/csctfl/french-teacher-favorites/

[Алексей Конобеев]

Как можно поздороваться по-французски:

 

Как начать беседу по-французски:

[Алексей Конобеев]

Об олимпиаде в Сочи по-французски:

http://www.lemonde.fr/jeux-olympiques/portfolio/2014/02/07/jo-de-sotchi-10-choses-a-savoir-sur-les-athletes-francais_4362243_1616891_1.html

[Алексей Конобеев]

Интересный курс на французском языке о французской кинематографии, с отрывками из фильмов:

http://web.cortland.edu/ponterior/cinema/

[Алексей Конобеев]

Игра для изучающих французский язык: запоминаем названия еды на завтрак

http://elenaburic2.blogspot.ro/2013/02/le-petit-dejeuner-jeu-en-ligne-deux-ou.html

[Laddy]

Игра для изучающих французский язык: запоминаем названия еды на завтрак

http://elenaburic2.b...ne-deux-ou.html

 

Спасибо!

[Алексей Конобеев]

[Алексей Конобеев]

[Laddy]

 

Интересное начало. ))) Буду смотреть летом в отпуске)) В январе я купила в BookHunter сериал "Французский язык с extr@ удовольствием". Стоили эти 2 диска копейки, подросткам он реально нравится. Напоминает сериал "Друзья", естественно, один из персонажей - американец, плохо знающий французский, и французам его все время приходится поправлять, а ему повторять, чтобы получилось правильно. Сцену его появления в дверях квартиры в Париже можно смотреть уже после того, как пройдены фразы "Меня зовут... " и " Я из..." есть субтитры на русском.

[Amatum]

Интересное начало. ))) Буду смотреть летом в отпуске)) В январе я купила в BookHunter сериал "Французский язык с extr@ удовольствием". Стоили эти 2 диска копейки, подросткам он реально нравится. Напоминает сериал "Друзья", естественно, один из персонажей - американец, плохо знающий французский, и французам его все время приходится поправлять, а ему повторять, чтобы получилось правильно. Сцену его появления в дверях квартиры в Париже можно смотреть уже после того, как пройдены фразы "Меня зовут... " и " Я из..." есть субтитры на русском.

О, как интересно. А ссылку не кинете?

[Amatum]

Задумала в следующем году провести конкурс французской песни. Размышляю над правилами и прочими нюансами воплощения идеи. Подумайте вместе со мной?

Наверно, конкурс надо предварить информационным уроком о французской песне, самых известных исполнителях. Это сделаю. А вот кто должен выбрать произведение для исполнения? ждать от детей, что они сами что-то найдут, или наоборот активно предлагать? тексты, конечно, могу найти я в обоих случаях, и с произношением позаниматься придется, французский второй язык со всеми вытекающими. Как оценивать выступления?

Буду рада мыслям на тему.

[Laddy]

О, как интересно. А ссылку не кинете?

Ссылку на что? На магазин? Вот здесь нашла один эпизод из сериала: http://www.youtube.c...?v=B4mMdHm1QVc.

 

Но Эпизод 1, по-моему, интересней. Целыми сериями смотреть, мне кажется не стоит. Не то содержание. Но есть отдельные полезные моменты, которые нравятся и мне, и детям)))

[Laddy]

Задумала в следующем году провести конкурс французской песни. Размышляю над правилами и прочими нюансами воплощения идеи. Подумайте вместе со мной?

Наверно, конкурс надо предварить информационным уроком о французской песне, самых известных исполнителях. Это сделаю. А вот кто должен выбрать произведение для исполнения? ждать от детей, что они сами что-то найдут, или наоборот активно предлагать? тексты, конечно, могу найти я в обоих случаях, и с произношением позаниматься придется, французский второй язык со всеми вытекающими. Как оценивать выступления?

Буду рада мыслям на тему.

Я думаю, что у ваших детей уже есть свои любимые французские песни. Нужно будет только отфильтровать. Например,выяснилось, что моим девочкам-восьмиклассницам нравится песня Alizee "Moi, Lolita". Даже по названию понятно было, что для разучивания в классе она не подойдет. Но гуляя по сайтам в поисках чего-нибудь интересненького я наткнулась на неизвестный мне швейцарский дуэт Aliose, у которого меня просто очаровала песня "Sur ma route". Так вот как только я ее включила в классе, одна девочка аж подпрыгнула: "Обожаю!" К сожалению, текста песни в Интернете я найти не смогла. Может вам повезет больше? Началась наша дружба с французской песней с "Je veux" в исполнении Zaz (ссылку на клип давали где-то здесь, на форуме). С содержанием там, конечно, тоже можно поспорить, но она такая заводная, что выучили ее даже некоторые упертые семиклассники, изучающие язык первый год . И на сайте популярных французских песен она идет под номером 1. Хорошо отреагировали мои на популярную лет 10 назад песню In-grid. А вот Дассен у нас как-то не пошел. Я это к чему. С классикой французской песни детей, конечно, познакомить нужно, но и их пристрастия (их наличие), я бы все-таки для начала прозондировала. Возможно, это вас обогатит тоже. )))

У меня изучение песен встроено в учебный процесс. Мы их поем в те дни, когда уроки носят формальный характер (в предпраздничные дни, на последних уроках в четверти, когда оценки уже выставлены). Например, последний в учебном году урок английского в десятых классах был посвящен флешмобам. Рассказала, что такое флешмоб в принципе, показала пример флешмоба-рекламы tic-tac, потом перешла к песне "Puttin' on the Ritz" в исполнении Taco, историю этой песни, разобрали текст, а потом уже показала клип с флешмобом "Цекало и Puttin' отожгли на Воробьевых горах". Все прошло на ура. Хотят воспроизвести в следующем году своими силами. ))) Хотела сделать аналогичную работу на последнем в году уроке французского, но ярких флешмобов не нашла. Поэтому просто говорили и слушали современных французских певцов.

По-моему, вам можно запланировать ваш конкурс на конец года, постепенно знакомя детей с разными песнями и исполнителями, а концу года они выберут для исполнения то, что им понравится. Может лучше провести конкурс между группами? А оценивать можно пригласить кого угодно, даже не знающего французский, потому что экспрессия в песне - самое важное, как мне кажется.)))

[Uchilka]

Я думаю, что у ваших детей уже есть свои любимые французские песни. Нужно будет только отфильтровать. Например,выяснилось, что моим девочкам-восьмиклассницам нравится песня Alizee "Moi, Lolita". Даже по названию понятно было, что для разучивания в классе она не подойдет. Но гуляя по сайтам в поисках чего-нибудь интересненького я наткнулась на неизвестный мне швейцарский дуэт Aliose, у которого меня просто очаровала песня "Sur ma route". Так вот как только я ее включила в классе, одна девочка аж подпрыгнула: "Обожаю!" К сожалению, текста песни в Интернете я найти не смогла. Может вам повезет больше?

Qu'est-ce qui fait qu'on s'attache

Et que l'on s'aime

Pour qu'un jour tout se casse

Noy dans un torrent de haine

 

J'ai perdu ma route

Un jour d'hiver, hier

Berc par les doutes aux gots amers...yeah...

 

J'ai vcu dans la rupture

Et les blessures...oh...

De parents dsunis

Pour la vie...oh...

 

Mais je garde de vous

Ce qu'il y a de meilleur

J'viterai sur ma route

De refaire vos erreurs

Mais il reste entre nous

Comme un peu de rancoeur

La vie se fout de nous

Pourquoi chercher ailleurs

 

Parfois j'en voulais la Terre

De ne pouvoir retenir les larmes de ma mre

La vie n'avait pas choisit

Qu'ils vivent en harmonie

Dsaccords dsunis

Souvent j'ai pleur la nuit

Rvant de paradis

J'avais peur qu'ils m'oublient

 

Mais je garde de vous

Ce qu'il y a de meilleur

J'viterai sur ma route

De refaire vos erreurs

Mais il reste entre nous

Comme un peu de rancoeur

Le vie se fout de nous

Pourquoi chercher ailleurs

 

Je garde ce qu'il y a de meilleur

Je garde ce qu'il y a de meilleur

Au fond de moi

 

(chorus) x2

Mais je garde de vous

Ce qu'il y a de meilleur

J'viterai sur ma route

De refaire vos erreurs

Mais il reste entre nous

Comme un peu de rancoeur

La vie se fout de nous

Pourquoi chercher ailleurs

 

(instrumental)

 

Read more: M. Pokora - Sur Ma Route Lyrics | MetroLyrics

[Sashka]

песня начинается примерно так: (что услышал)

de temps en temps je pense à quand nous étions ensemble

время от времени я вспоминаю(думаю)когда мы были вместе

это не M. Pokora

 

http://yandex.ru/video/search?text=aliose%20sur%20ma%20route&path=wizard&filmId=of0TDDrhgHw

может быть это.

Le 28 février 2014: Belle chanson du jour

 

Aliose - "Sur ma route" (Somebody That I Used To Know): http://www.youtube.com/watch?v=y6DTvFqRPoo

 

Voici "la parole" ( Il n'y a pas de faute j'espère X) )

 

De temps en temps je pense à quand nous étions ensemble

Comme quand tu te disais heureuse à en mourir

Je me disais que t’étais faite pour moi

Pourtant je me sentais si seul avec toi

C’était de l’amour une douleur qui m’effleure encore

 

Tu peux vite être accro à un certain type de tristesse

Comme se résigner à une fin, toujours une fin

Quand on s’est dit que « nous deux » ç'avait plus de sens

Notre amitié pour toi avait une chance

J’avoue que je étais content que ce soit fini

 

Mais fallait pas tout effacer

Faire comme si jamais rien ne s’était passé entre nous

Je n’ai pas besoin d’être aimé

Le plus dur c’est être traité comme un étranger

 

En fallait pas tomber si bas

Envoyer des amis récupérer tes affaires chez moi

Je n’ai pas besoin de tout ça

T’es plus que quelqu’un qui est passé sur ma route

 

De temps en temps je pense à toutes les fois où tu m’as piégé

Où moi j’imaginais que tout était toujours de ma faute

Je ne veux pas vivre comme il te plaît

Devoir déchiffrer chacun de tes traits

Tu disais que tu pouvais partir

Que tu ne resterais pas accroché à quelqu’un qui est passé sur ta route.

 

Bonne écoute ^^!

[Amatum]

Я думаю, что у ваших детей уже есть свои любимые французские песни. Нужно будет только отфильтровать. Например,выяснилось, что моим девочкам-восьмиклассницам нравится песня Alizee "Moi, Lolita". Даже по названию понятно было, что для разучивания в классе она не подойдет. Но гуляя по сайтам в поисках чего-нибудь интересненького я наткнулась на неизвестный мне швейцарский дуэт Aliose, у которого меня просто очаровала песня "Sur ma route". Так вот как только я ее включила в классе, одна девочка аж подпрыгнула: "Обожаю!" К сожалению, текста песни в Интернете я найти не смогла. Может вам повезет больше? Началась наша дружба с французской песней с "Je veux" в исполнении Zaz (ссылку на клип давали где-то здесь, на форуме). С содержанием там, конечно, тоже можно поспорить, но она такая заводная, что выучили ее даже некоторые упертые семиклассники, изучающие язык первый год . И на сайте популярных французских песен она идет под номером 1. Хорошо отреагировали мои на популярную лет 10 назад песню In-grid. А вот Дассен у нас как-то не пошел. Я это к чему. С классикой французской песни детей, конечно, познакомить нужно, но и их пристрастия (их наличие), я бы все-таки для начала прозондировала. Возможно, это вас обогатит тоже. )))

У меня изучение песен встроено в учебный процесс. Мы их поем в те дни, когда уроки носят формальный характер (в предпраздничные дни, на последних уроках в четверти, когда оценки уже выставлены). Например, последний в учебном году урок английского в десятых классах был посвящен флешмобам. Рассказала, что такое флешмоб в принципе, показала пример флешмоба-рекламы tic-tac, потом перешла к песне "Puttin' on the Ritz" в исполнении Taco, историю этой песни, разобрали текст, а потом уже показала клип с флешмобом "Цекало и Puttin' отожгли на Воробьевых горах". Все прошло на ура. Хотят воспроизвести в следующем году своими силами. ))) Хотела сделать аналогичную работу на последнем в году уроке французского, но ярких флешмобов не нашла. Поэтому просто говорили и слушали современных французских певцов.

По-моему, вам можно запланировать ваш конкурс на конец года, постепенно знакомя детей с разными песнями и исполнителями, а концу года они выберут для исполнения то, что им понравится. Может лучше провести конкурс между группами? А оценивать можно пригласить кого угодно, даже не знающего французский, потому что экспрессия в песне - самое важное, как мне кажется.)))

Спасибо за мысли

В том месте, где я работаю сейчас, мне достается мало формальных уроков - чаще всего в такой день вообще не будет французского, у нас плавающее расписание (это жутко неудобно, но школа частная, что хотят, то и воротят). Обычно я в такие дни использую игровые занятия. Поэтому изучать в течение года не выйдет ) Интересно, а конкурсы английской песни проводятся? не пойти ли мне поискать идеи в других разделах (понять бы,где...)

[Laddy]

песня начинается примерно так: (что услышал)

de temps en temps je pense à quand nous étions ensemble

время от времени я вспоминаю(думаю)когда мы были вместе

это не M. Pokora

 

http://yandex.ru/vid...mId=of0TDDrhgHw

может быть это.

Le 28 février 2014: Belle chanson du jour

 

Aliose - "Sur ma route" (Somebody That I Used To Know): http://www.youtube.c...h?v=y6DTvFqRPoo

 

Voici "la parole" ( Il n'y a pas de faute j'espère X) )

 

De temps en temps je pense à quand nous étions ensemble

Comme quand tu te disais heureuse à en mourir

Je me disais que t’étais faite pour moi

Pourtant je me sentais si seul avec toi

C’était de l’amour une douleur qui m’effleure encore

 

Tu peux vite être accro à un certain type de tristesse

Comme se résigner à une fin, toujours une fin

Quand on s’est dit que « nous deux » ç'avait plus de sens

Notre amitié pour toi avait une chance

J’avoue que je étais content que ce soit fini

 

Mais fallait pas tout effacer

Faire comme si jamais rien ne s’était passé entre nous

Je n’ai pas besoin d’être aimé

Le plus dur c’est être traité comme un étranger

 

En fallait pas tomber si bas

Envoyer des amis récupérer tes affaires chez moi

Je n’ai pas besoin de tout ça

T’es plus que quelqu’un qui est passé sur ma route

 

De temps en temps je pense à toutes les fois où tu m’as piégé

Où moi j’imaginais que tout était toujours de ma faute

Je ne veux pas vivre comme il te plaît

Devoir déchiffrer chacun de tes traits

Tu disais que tu pouvais partir

Que tu ne resterais pas accroché à quelqu’un qui est passé sur ta route.

 

Bonne écoute ^^!

Да-да-да! Это она! спасибо! Я уже была готова сама сидеть выслушивать текст.

[Laddy]

Спасибо большое за ответ, и особенно за рассказ об электронном журнале, поищу. Впрочем, если это платно и дорого, то мне не светит (а школе вообще наплевать ) Зато внеурочные часы у меня будут оплачиваемые, вот и порепетируем Такие вот особенности работы в частной школе. Скажите, а сколько у вас в школе предусмотрено часов на второй язык и какого примерно уровня удается достичь с ребятами?

У нас изучают французский 3 года (7,8, 9 классы) 2 часа в неделю. Вообще, в разные годы по-разному было, теперь вот остановились на такой расчасовке. Достигаемый уровень оставляет желать лучшего. Ввиду отсутствия такой необходимости, я не вникала в систему международных экзаменов на знание французского, но по - английской классификации уровней, думаю, мы не выходим на то, что должно быть на 5 класс образовательной школы. Я только в этом году опять включилась в преподавание французского после отъезда коллеги, поэтому о результатах своих личных учеников (тех, кто начал изучать язык со мной), смогу говорить через 2 года. Но я не слишком оптимистична в своих прогнозах, потому что УМК, по которому мы работаем (пресловутая Синяя птица), никакой, часов для полноценного его прохождения не хватает, в итоге к 9 классу (третий год обучения), он становится для учеников просто непосильным. В этом году девятиклассники работали у меня только по распечаткам, а я этого не люблю, т.к. такая работа не обеспечивает системы. Как-то так вот(((

[Marichka Irichka]

Как здорово, что появилась такая ветка и для нас,учителей других языков. Я, например, преподаю французский язык. У нас он изучается как первый иностранный. Конечно, безумно сложно убеждать родителей, но пока получается)))А вот второй язык у нас пока отсутствует. Администрация школы против, т.к. мы забираем часы у других учителей, да и родители не особо горят желанием, чтобы их дети изучали второй язык. Даже, как ни странно, английский!

Что касается фестиваля песни, может быть это кого-то заинтересует. В этом году мы провели пробный фестиваль песни на английском, немецком и французском языках. Прошло на "ура"!!! Было много желающих, критерии следующие: оригинальность, артистичность, инсценировка, сложность исполнения, художественное оформление, фонетически правильное исполнение, вокал. В жюри были приглашены учителя музыки и учителя иностранного языка. После подведения итогов, когда определились победители, занявшие 1, 2 и 3 место в трёх группах (младшая 2-5 класс (было мало участников, т.к. в день проведения Фесиваля начальная школа не училась), средняя 6-8 классы) и старшая 9-11 класс). А затем, чтобы выделить всех участников определили победителей в номинациях («Фонетически правильное исполнение», «Лучший ВИА гимназии», «Особое мнение жюри»,«Романтизм исполнения французского шансона», «Лучший вокал», «Сложность исполнения», «Самое зажигательное исполнение», «Лучшее сольное исполнение», «Лучший сценический образ», «Самое оригинальное исполнение». Песни дети выбирали сами, они их знают наизусть,но мы заранее знали песни, которые ученики будут исполнять, чтобы проконтролировать содержание. Так, например, ученик 10 класса увлекается творчеством Stromae, и выбирая из 2-х песен "Formidable" и "Papa où t'es?" (он их обе знает наизусть), по моему совету остановились на второй. Еще одна десятиклассница следит за творчеством Zaz и взяла ее песню в свой репертуар. Вообще, старшеклассники хотят самостоятельности, но все-таки нужно обязательно следить за содержанием песен и предлагать альтернативу. Договориться можно всегда. А вот в начальной школе и среднем звене пришлось выделить время на уроке, но это с пользой. Например, отличная песня "Jean Petit qui danse", я ее использую и при изучении частей тела, и как ритмическую зарядку. Выучить ее очень легко, но она такая зажигательная))) Детям нравится, поэтому мы взяли ее на фестиваль.