Отзывы учителей - апробаторов пособий "Метапредметный портфель"

[Juliya1511]

Мы начали работать над апробацией учебного пособия. Но подвели поставщики продукции. Перезаказала комплект напрямую в издательстве (как делала и раньше). Ждем поставки. Пособие для 3 класса активно используем на занятиях по внеурочной деятельности на кружке "Говорим, читаем, играем на английском языке". Ребята с удовольствием посещают дополнительные занятия, выполняют несложные проекты. Используем на своих занятиях еще и пособия Read up 3, 4, и новое Read up 5 (на кружке "Гид по английскому языку"). Имеем в своем арсенале всю линейку, приятно, что сборники составлены не к конкретному учебнику, а к классу. Понравились книги для чтения (короткие истории для 5 (Боб), 7-8 классов (Друиды), интересное пособие песни и стихи для начальной школы и среднего звена с бесплатным аудиоприложением) Максимально используем данные ресурсы в работе и в проекте апробации.  Делаем  вместе с детьми уроки интересней! Спасибо большое за такую возможность! Аникина Юлия Валентиновна учитель английского и французского языков ВКК МКОУ Калачеевская СОШ №6 Воронежской области

Спасибо за пособия, они нам реально помогают сделать уроки интересней!

Изменено 11 декабря, 2016 пользователем Juliya1511

[Juliya1511]

Педагогический эксперимент – апробация учебных пособий:

отзыв и описание опыта работы Аникиной Юлии Валентиновны,

учителя ВКК французского и английского языков

МКОУ Калачеевская СОШ № 6 г.Калача Воронежской области

«Метапредметный портфель ученика 3 класса»

(авт. А.Е. Казеичева, ЗАО изд. “Титул”, Обнинск, 2016г)

«Метапредметный портфель ученика 4 класса»

(авт. А.Е. Казеичева, ЗАО изд. “Титул”, Обнинск, 2016г)

«Метапредметный портфель ученика 5 класса»

(авт. А.Е. Казеичева, ЗАО изд. “Титул”, Обнинск, 2016г)

Данный педагогический эксперимент стал для меня интересен тем, что я стремлюсь найти в технологиях и методах обучения иностранному языку такие, которые  привлекают детей, который учат языку в контексте диалога культур, которые дают возможность посмотреть на предмет с другой стороны, помогают сделать его простым и понятным обучающимся, поддержать мотивацию к изучению английского языка, ведь предмет один и самых трудных.

Мы работаем с пособием «Метапредметный портфель ученика 3 класса» с группой 15 человек  по УМК «Enjoy Enlish», авт. Биболетова М.З., ЗАО изд. “Титул”, Обнинск  во внеурочной деятельности «Говорим, читаем, играем на английском языке».  В начале работы мы познакомились с пособием, ребята узнали, для чего нужно такое пособие, что такое «метапредметный портфель»

Приветственную анкету ребята заполняли в классе, проявили творчество и соревновательный дух, так как выступали в импровизированных диалогах с Элизабет – героиней книги, работали в группах.

Раздел 1 Look at my family

Задания раздела мы выполняем в классе, а проекты ребята выполняют самостоятельно дома. Особенно понравились задания на оформление генеалогического дерева, здесь ребята проявили свою фантазию, проекты получились абсолютно разными. Данный раздел прорабатываем в комплексе с Read up 2-3, где представлены разные варианты исполнения проектов.

Ребята легко справляются с заданиями, мы вместе прорабатываем новую лексику, с проектами ребята выступают в классе, обсуждают проекты, выбирают самые лучшие проекты, ставят друг другу оценки. Всем понравилось красочное оформление пособия.

Раздел 2 School is cool

Задания 1 и 2 ребята выполняли в классе по группам, сильные учащиеся работали с интерактивной доской. Задание 3 «Школьное меню» было задано на дом, с последующим обсуждением в классе.

Раздел 4 Happy holidays

В преддверии новогодних праздников мы изменили порядок выполнения заданий из разделов, раздел 4 проводим раньше.  Данный раздел прорабатываем в комплексе с обучающей компьютерной программой,  в которой представлены интерактивные задания (Decorate Christmas tree), песни. Задание 1  и 2 делали совместно в классе, понравилось составлять кластер со словами, которые относятся к Рождеству.  Задание 3 выдано на дом, составить New Year poster. Важно, что данный раздел развивает социокультурную компетенцию обучающихся.

Фото прилагаются.

 

Мы работаем с пособием «Метапредметный портфель ученика 4 класса» с группой 19 человек по  УМК «Enjoy Enlish», авт. Биболетова М.З., ЗАО изд. “Титул”, Обнинск

Приветственное письмо Джима разбирали вместе в классе. Более 70 % обучающихся справились с заданием без ошибок, и научились оформлять письмо.

Раздел 1 Let`s speak about the weather

Задания 1 и 2 выполняли в классе по группам, задание 3 и 4 выполняли дома с последующим осуждением в классе. Очень высок воспитательный момент раздела, сопоставительный анализ двух стран, развивает социокультурную компетенцию.

Раздел 2 We speak about our house

Задания 1,2, 3 выполняли совместно в классе при изучении темы «Дом», полезным стало комбинирование урока с обучающей компьютерной программой для 4 класса.  На данном этапе ввела работу с пословицей.

Задание 4 было предложено оформить в проект, а обучающиеся с высоким уровнем подготовки оформили проект с помощью  презентации Power Point и выступили с защитой.

Фото прилагаются.

Мы работаем с пособием «Метапредметный портфель ученика 5  класса» с группой 15 человек по УМК «Enjoy Enlish», авт. Биболетова М.З., ЗАО изд. “Титул”, Обнинск  во внеурочной деятельности «Гид по английскому языку»

Пособие сразу привлекло ребят, так как построено в виде интерактивной  электронной переписки, данный вид оформления пособия привлекает  к работе учеников, увлеченных социальными сетями. Приветственное письмо Джима и ответ ему ребята легко разобрали и оформили в классе, особенно легко задание выполнили те, у кого уже есть свой адрес электронной почты (оформление письма не вызвало затруднений), у кого адреса не было, смогли создать его и попробовать написать настоящее электронное письмо на английском языке друг другу, имитировав переписку с иностранным другом.  

Задание 1, 2 и 4 из  раздела What is like abroad (School) обучающиеся выполняли в группах в классе, задание 3 было задано на дом, в классе была организована проверка.

Задание 5 было предложено для выполнения в виде проекта, особенно понравилось составлять расписание мечты.

Важен социокультурный компонент заданий, задания развивают стратегии поискового чтения, анализ текста, заполнение таблиц.

Фото прилагаются.

В ходе работы за период  1 и 2 четверти могу сделать выводы:

- повысилась мотивация к изучению английского языка во всех классах, участвующих в апробации пособия;

- при работе с пособиями повысилась успеваемость отдельных обучающихся.

-повысилась самооценка обучающихся, они чувствуют себя уверенно, так как видят, что они  успешно и с удовольствием выполняют задания, проявляют творчество;

- задания доступны и вариативны;

- учитывается уровень языковой подготовки обучающихся;

- пособие построено таким образом, что подходит не под конкретный учебник, а под разные учебники.

 

Фотографии по ссылке https://yadi.sk/a/aDREVwJt333njs

[Tonks]

Отзыв о работе с книгой "Метапредметный портфель ученика 4 класса" учителя английского языка из Архангельской области, Зайцевой Алёны Владимировны.

 

"Здравствуйте, Алёна Евгеньевна!
Мы занимаемся по "МП" в 4 классе, в довольно сильной группе, но так как факультатива у нас нет, выделяю время на уроке. Основной УМК "Английский в фокусе". Я считаю, что пособия удачно дополняют друг друга, темы перекликаются, словарный запас расширяется, грамматика отрабатывается. Но самое главное, чем меня привлек "МП" - это социокультурный аспект, страноведческие моменты, на которые постоянно не хватает времени на уроках, а тут они органично вплетены в общий курс, общую тему, выдаются ненавязчиво, в форме писем, которые всем всегда читать интересно! Задания ребятам нравятся, и хоть им приходится выполнять их дополнительно к основному дз по учебнику, никто не жалуется. Настоящий фурор произвел проект "Дом моей мечты", за который - я даже не ожидала такого рвения - все взялись с большим энтузиазмом, рисовали, разрабатывали дизайн, проектировали мебель. Несколько человек не смогли остановится на одном варианте  и описали два дома - жилой и загородный! И хотя не все в классе еще успели выступить, совершенно очевидно, что работа удалась! Задание просто захватило ребят. Глядишь, кто и в архитекторы засобирается) Сегодня начали тему о каникулах, бурно обсуждали, кому с каникулами повезло больше - британским школьникам или нашим. В общем и целом, спасибо Алёне Евгеньевне за "Метапредметный портфель"! Ждем разработок для всех классов!"

 

 

 

[Владислав]

Здравствуйте, подскажите как и кто может вести он-лайн дневник здесь на сайте (например, по апробации)? Как вести свой блог? Или это доступно только модераторам и продвинутым пользователям?

 

 

Добрый день!

 

Блог Вы можете создать сами даже не являясь продвинутым пользователем. Заходите в раздел "Блоги" и нажимаете кнопку "Add Entry". Онлайн-дневник Вы можете тоже создать сами, как новую тему или написать Алёне Евгеньевне. Она создаст тему для Вас, где Вы будете делиться опытом.

[Tonks]

 

Педагогический эксперимент – апробация учебных пособий:

отзыв и описание опыта работы Аникиной Юлии Валентиновны,

учителя ВКК французского и английского языков

МКОУ Калачеевская СОШ № 6 г.Калача Воронежской области

«Метапредметный портфель ученика 3 класса»

(авт. А.Е. Казеичева, ЗАО изд. “Титул”, Обнинск, 2016г)

«Метапредметный портфель ученика 4 класса»

(авт. А.Е. Казеичева, ЗАО изд. “Титул”, Обнинск, 2016г)

«Метапредметный портфель ученика 5 класса»

(авт. А.Е. Казеичева, ЗАО изд. “Титул”, Обнинск, 2016г)

Данный педагогический эксперимент стал для меня интересен тем, что я стремлюсь найти в технологиях и методах обучения иностранному языку такие, которые  привлекают детей, который учат языку в контексте диалога культур, которые дают возможность посмотреть на предмет с другой стороны, помогают сделать его простым и понятным обучающимся, поддержать мотивацию к изучению английского языка, ведь предмет один и самых трудных.

Мы работаем с пособием «Метапредметный портфель ученика 3 класса» с группой 15 человек  по УМК «Enjoy Enlish», авт. Биболетова М.З., ЗАО изд. “Титул”, Обнинск  во внеурочной деятельности «Говорим, читаем, играем на английском языке».  В начале работы мы познакомились с пособием, ребята узнали, для чего нужно такое пособие, что такое «метапредметный портфель»

Приветственную анкету ребята заполняли в классе, проявили творчество и соревновательный дух, так как выступали в импровизированных диалогах с Элизабет – героиней книги, работали в группах.

Раздел 1 Look at my family

Задания раздела мы выполняем в классе, а проекты ребята выполняют самостоятельно дома. Особенно понравились задания на оформление генеалогического дерева, здесь ребята проявили свою фантазию, проекты получились абсолютно разными. Данный раздел прорабатываем в комплексе с Read up 2-3, где представлены разные варианты исполнения проектов.

Ребята легко справляются с заданиями, мы вместе прорабатываем новую лексику, с проектами ребята выступают в классе, обсуждают проекты, выбирают самые лучшие проекты, ставят друг другу оценки. Всем понравилось красочное оформление пособия.

Раздел 2 School is cool

Задания 1 и 2 ребята выполняли в классе по группам, сильные учащиеся работали с интерактивной доской. Задание 3 «Школьное меню» было задано на дом, с последующим обсуждением в классе.

Раздел 4 Happy holidays

В преддверии новогодних праздников мы изменили порядок выполнения заданий из разделов, раздел 4 проводим раньше.  Данный раздел прорабатываем в комплексе с обучающей компьютерной программой,  в которой представлены интерактивные задания (Decorate Christmas tree), песни. Задание 1  и 2 делали совместно в классе, понравилось составлять кластер со словами, которые относятся к Рождеству.  Задание 3 выдано на дом, составить New Year poster. Важно, что данный раздел развивает социокультурную компетенцию обучающихся.

Фото прилагаются.

 

Мы работаем с пособием «Метапредметный портфель ученика 4 класса» с группой 19 человек по  УМК «Enjoy Enlish», авт. Биболетова М.З., ЗАО изд. “Титул”, Обнинск

Приветственное письмо Джима разбирали вместе в классе. Более 70 % обучающихся справились с заданием без ошибок, и научились оформлять письмо.

Раздел 1 Let`s speak about the weather

Задания 1 и 2 выполняли в классе по группам, задание 3 и 4 выполняли дома с последующим осуждением в классе. Очень высок воспитательный момент раздела, сопоставительный анализ двух стран, развивает социокультурную компетенцию.

Раздел 2 We speak about our house

Задания 1,2, 3 выполняли совместно в классе при изучении темы «Дом», полезным стало комбинирование урока с обучающей компьютерной программой для 4 класса.  На данном этапе ввела работу с пословицей.

Задание 4 было предложено оформить в проект, а обучающиеся с высоким уровнем подготовки оформили проект с помощью  презентации Power Point и выступили с защитой.

Фото прилагаются.

Мы работаем с пособием «Метапредметный портфель ученика 5  класса» с группой 15 человек по УМК «Enjoy Enlish», авт. Биболетова М.З., ЗАО изд. “Титул”, Обнинск  во внеурочной деятельности «Гид по английскому языку»

Пособие сразу привлекло ребят, так как построено в виде интерактивной  электронной переписки, данный вид оформления пособия привлекает  к работе учеников, увлеченных социальными сетями. Приветственное письмо Джима и ответ ему ребята легко разобрали и оформили в классе, особенно легко задание выполнили те, у кого уже есть свой адрес электронной почты (оформление письма не вызвало затруднений), у кого адреса не было, смогли создать его и попробовать написать настоящее электронное письмо на английском языке друг другу, имитировав переписку с иностранным другом.  

Задание 1, 2 и 4 из  раздела What is like abroad (School) обучающиеся выполняли в группах в классе, задание 3 было задано на дом, в классе была организована проверка.

Задание 5 было предложено для выполнения в виде проекта, особенно понравилось составлять расписание мечты.

Важен социокультурный компонент заданий, задания развивают стратегии поискового чтения, анализ текста, заполнение таблиц.

Фото прилагаются.

В ходе работы за период  1 и 2 четверти могу сделать выводы:

- повысилась мотивация к изучению английского языка во всех классах, участвующих в апробации пособия;

- при работе с пособиями повысилась успеваемость отдельных обучающихся.

-повысилась самооценка обучающихся, они чувствуют себя уверенно, так как видят, что они  успешно и с удовольствием выполняют задания, проявляют творчество;

- задания доступны и вариативны;

- учитывается уровень языковой подготовки обучающихся;

- пособие построено таким образом, что подходит не под конкретный учебник, а под разные учебники.

 

Фотографии по ссылке https://yadi.sk/a/aDREVwJt333njs

 

 

Юлия Валентиновна, спасибо Вам за такое подробное описание работы по Портфелям. Очень интересно читать, когда формы работы разные, но все это у одного педагога, внеурочка в одном классе и работа на уроке с пособием вдругом классе. Спасибо! Фотографии рассмотрела, учащиеся молодцы! Так держать! 

 

С уважением,

Алёна Евгеньевна

[Juliya1511]

Юлия Валентиновна, спасибо Вам за такое подробное описание работы по Портфелям. Очень интересно читать, когда формы работы разные, но все это у одного педагога, внеурочка в одном классе и работа на уроке с пособием вдругом классе. Спасибо! Фотографии рассмотрела, учащиеся молодцы! Так держать! 

 

С уважением,

Алёна Евгеньевна

Спасибо за оценку нашего труда! Спасибо за вашу помощь в виде великолепных пособий!

[Nataji]

Здравствуйте !

Нравится пособие "Метапредметный портфель для ученика 4 класса" как мне, так и моим учащимся. Оно вдохновляет, вызывает радость и бросает вызов нашему мышлению !

 

Выступая на IX Международной научно-методической конференции "Филологическая наука и школа: диалог и сотрудничество" в Москве в декабре на заседании секции преподавателей иностранных языков, посвящённом вопросам развития компетенции учителей в области оценивания результатов обучения в качестве примеров использовала формулировки некоторых заданий из пособий серии "Метапредметный портфель" для 3, 4 и 5 классов.

[vintik1985]

Добрый утро. Подскажите, пожалуйста, когда выйдет метапредметный портфель для учеников 2 класса?

[Tonks]

Отзыв Кузнецовой Ларисы Петровны, учителя английского языка МБОУ "Школа №57" г. Рязань

 

"Добрый день, уважаемая Алёна Евгеньевна! 

Я начала работать с пособием " Метапредметный портфель для ученика 3 класса" с группой 18 человек в рамках внеурочной деятельности "Учим английский играя". В начале работы мы познакомились с пособием, рассказала ребятам , как мы будем работать и что такое " Метапредметный портфель".

Так как мы начали работать с портфелем 13 января, я решила сначала поработать с темой 4 раздела " Happy holidays". Ребята читали рождественский рассказ " Surprise", выделяли маркерами ответы на вопросы. На дом было задано составить плакат  " My New Year". Ребята выполняли его с огромным удовольствием. ( фото прилагаю) . На другом занятии мы составляли кластер со словами по теме " Рождество". Считаю, что в ходе выполнения таких интересных заданий метапредметные результаты достигнуты. Ещё раз огромное Вам  спасибо  за замечательное пособие!"

 

 

[Johna]

Опечатка не помню на какой странице в биографии Чарльза: неправильно указана дата.

[Tonks]

Опечатка не помню на какой странице в биографии Чарльза: неправильно указана дата.

 

Да, уже нашли, спасибо. Стр. 22. Год должен быть 1996.

[vintik1985]

Добрый день. Подскажите, пожалуйста, когда выйдет метапредметный портфель для учеников 2 класса?

[Алексей Конобеев]

Добрый день. Подскажите, пожалуйста, когда выйдет метапредметный портфель для учеников 2 класса?

В продажу "Метапредметный портфель ученика 2 класса" поступит в марте. Книга получилась яркая и интересная, ждем из типографии тираж. 

[vintik1985]

Ждем с нетерпением!

[vintik1985]

Добрый вечер. Скажите, когда поступит в продажу "Метапредметный портфель ученика 2 класса". Вы писали в марте, а на дворе уже март. Хочется уже начать работать.

[vintik1985]

Добрый вечер. Скажите, когда поступит в продажу "Метапредметный портфель ученика 2 класса". Вы писали в марте, а на дворе уже март. Хочется уже начать работать.

[Tonks]

Добрый вечер. Скажите, когда поступит в продажу "Метапредметный портфель ученика 2 класса". Вы писали в марте, а на дворе уже март. Хочется уже начать работать.

 

Ура! Поступил в продажу "Метапредметный портфель ученика 2 класса" - https://www.englishteachers.ru/Wares/569.html?backto=c2hvcA== 

[Tonks]

Получила письмо с отзывом и фотографиями от апробатора "Метапредметных портфелей" для 3 и 4 классов Кузнецовой Ларисы Петровны (МБОУ "Школа №57", г. Рязань). 

 

Добрый день, уважаемая Алёна Евгеньевна!

Мы с удовольствием работаем с пособием " Метапредметный портфель ученика 3 класса" в рамках внеурочной деятельности " Учим английский язык играя". Портфель доставляет нам радость, повышает мотивацию к изучению английского языка и помогает моим детям научиться учиться!

После выполнения 4 раздела " Happy holidays"  мы приступили  к  3 разделу " We go to the zoo", так как 15 февраля в нашей школе проходил семинар для учителей города " Метапредметные умения на уроках английского языка как требования ФГОС ". Я давала открытый урок " We go to the zoo". На этом уроке ребята читали рассказ Элизабет и выделяли маркерами названия домашних и диких животных, затем ребята решили головоломку и отгадали спрятанное слово, всем захотелось посетить Лондонский зоопарк !
Потом мы перешли к 1 разделу " Look at my family", ребята заполнили анкеты, читали рассказ Элизабет о её семье, выделяли нужную информацию и заполняли пропуски в генеалогическом древе семьи Элизабет. Также ребята легко и с удовольствием справились с заданием 2: читали текст о хобби ,выделяли маркером названия 25 хобби, выписали их потом в алфавитном порядке, удалось найти букву U, на которую нет хобби в рассказе Элизабет. Задание 3 тоже дети выполняли с радостью! Вспомнили слова по теме " День рождения", нашли в кроссворде 10 слов по данной теме. Творческое задание " План вечеринки в честь дня рождения" ребята выполняли дома, свои работы ребята представляли в классе ( фото прилагаю).
Сейчас мы работаем над разделом " School is cool ", познакомились с расписанием уроков Элизабет , прочитали рассказ Элизабет о школе и выделяли маркером  в расписании Элизабет ответы на 4 задания, ребята легко справились с классификацией - правильно распределили слова по трём группам. Творческое задание " Составить меню для обеда" ребята  получили на дом.
Метапредметный портфель - главный источник развития для наших детей! Алёна Евгеньевна, спасибо ещё раз Вам за интересные пособия!

С уважением,
Лариса Петровна
 

 

 

 

[eggalina]

В этом году я с 4 классом прошли апробацию "Метапредметный портфель ученика 4 класса". Задания по чтению дети уже выполняют без ошибок, стали внимательнее читать текст.  23 мая выполнили последнюю работу "Magic mirror" , детям очень понравилось разгадывать пазл, все 9 учащихся сделали это правильно, с удовольствием составляли свой пазл, всем хотелось удивить соседа по парте своим пазлом. Спасибо за такое интересное пособие, дети работали с удовольствием, да и я теперь  научилась, как оценивать метапредметные результаты учащихся. 

[Tonks]

В этом году я с 4 классом прошли апробацию "Метапредметный портфель ученика 4 класса". Задания по чтению дети уже выполняют без ошибок, стали внимательнее читать текст.  23 мая выполнили последнюю работу "Magic mirror" , детям очень понравилось разгадывать пазл, все 9 учащихся сделали это правильно, с удовольствием составляли свой пазл, всем хотелось удивить соседа по парте своим пазлом. Спасибо за такое интересное пособие, дети работали с удовольствием, да и я теперь  научилась, как оценивать метапредметные результаты учащихся. 

 

Спасибо большое за отзыв! 

Очень рада, что Вам и Вашим учащимся книга понравилась и, что главное, оказалась полезной. 

Надеюсь, что на следующий год Вы продолжите апробацию и Ваши ребята смогут совершенствовать в 5 классе метапредметные умения, приобретенные за курс начальной школы, с помощью Портфеля для 5 класса.

 

С уважением,

Алёна Евгеньевна Казеичева 

[XANA]

Здравствуйте! Очень заинтересовал "Метапредметный портфель". В этом году решила принять участие в апробации учебника "Happy English.ru" 2 класс. Возник вопрос. С какой четверти можно начинать использовать "Мп" для 2 класса? С уважением, Оксана. 

[Tonks]

Здравствуйте! Очень заинтересовал "Метапредметный портфель". В этом году решила принять участие в апробации учебника "Happy English.ru" 2 класс. Возник вопрос. С какой четверти можно начинать использовать "Мп" для 2 класса? С уважением, Оксана. 

 

Здравствуйте, желательно начинать использовать "Метапредметный портфель" после1-й четверти (чтобы у детей уже было представлении о языке). Но можно начинать знакомство с ним уже в середине первой четверти (вступительное задание на знакомство с девочкой Элизабет, стр. 2 - 3). При необходимости, последовательность разделов из "Метапредметного портфеля" можно менять, подстраивая под тематику УМК. 

 

С уважением,

автор

[polnatval]

Добрый вечер! Скажите, пожалуйста, есть ли ее возможность принять участие в апробации  "Метапредметного портфеля" для 5 класса? Спасибо.

[Алексей Конобеев]

Добрый вечер! Скажите, пожалуйста, есть ли ее возможность принять участие в апробации  "Метапредметного портфеля" для 5 класса? Спасибо.

Да, присылайте заявку на connect@englishteachers.ru