Диагностика дошкольников

[Viktoriya2204]

Уважаемые коллеги! Прошу Вас поделиться разработкой по диагностике дошкольников по изучению английского языка

[Radislav Millrood]

Уважаемые коллеги! Прошу Вас поделиться разработкой по диагностике дошкольников по изучению английского языка

Что диагностировать у дошкольников и зачем?

[Viktoriya2204]

Что диагностировать у дошкольников и зачем?

Добрый вечер! Я педагог дополнительного образования - веду кружок "Занимательный английский" в д/с. Руководство требует написания образовательной программы и проведения диагностики в начале и в конце года.

[Radislav Millrood]

Добрый вечер! Я педагог дополнительного образования - веду кружок "Занимательный английский" в д/с. Руководство требует написания образовательной программы и проведения диагностики в начале и в конце года.

Я сам об этом думал. Во-первых диагностики по языку в начале обучения быть не может. Дети еще языка не знают. Во-вторых ФГОС ДО ориентирует на развитие личности а не на рост запаса слов. В третьих развитие личности имеет право диагностировать аттестованный психолог. Я рекомендую в начале и конце обучения диагностировать у детей мотивацию то есть желание изучать иностранный язык и учиться вообще в перспективе. Такие занимательные тесты можно найти или сделать.

[Viktoriya2204]

Я сам об этом думал. Во-первых диагностики по языку в начале обучения быть не может. Дети еще языка не знают. Во-вторых ФГОС ДО ориентирует на развитие личности а не на рост запаса слов. В третьих развитие личности имеет право диагностировать аттестованный психолог. Я рекомендую в начале и конце обучения диагностировать у детей мотивацию то есть желание изучать иностранный язык и учиться вообще в перспективе. Такие занимательные тесты можно найти или сделать.

Спасибо огромное за ответ и замечательную рекомендацию. Буду искать такие методики.

[Radislav Millrood]

Спасибо огромное за ответ и замечательную рекомендацию. Буду искать такие методики.

Есть методика, по которой детям предлагают серию картинок. Например, львица держит на руках львенка или маленький мальчик сидит на пороге дома один и ему грустно или девочка показывает маме красивый цветок и проч. Картинки могут самые разные с понятным для ребенка сюжетом. Пусть ребенок расскажет о том, что происходит на картинке. По активности реакции можно сделать вывод о речевом развитии и мыслительной активности ребенка. Далее можно объяснить ребенку, что лев на картинке - это герой английской сказки... (хорошо бы найти именно такие картинки) и этот лев говорит своему львенку по английски, "... ... ...". Посмотрите, как отреагирует ребенок на английскую речь, сможет ли повторить английское слово или фразу, запомнит ли языковой материал и вспомнит ли через несколько минут (после перехода к другой картинке) предъявленный ему языковой материал. Вот примерно так я бы провел такое интеллектуальное испытание. Многое стало бы ясно сразу. Если найдете картинки, поделитесь здесь на форуме. Многие будут благодарны. 

[salut]

Я думаю, что можно даже взять картинки из известных детям мультфильмов ("Король Лев", "Питер Пен"). Тогда и сюжет знаком, и реакция будет получше. 

[Radislav Millrood]

Я думаю, что можно даже взять картинки из известных детям мультфильмов ("Король Лев", "Питер Пен"). Тогда и сюжет знаком, и реакция будет получше. 

Не советую брать известные сюжеты. Здесь важна реакция детей на незнакомые им ситуации. В известных сюжетах проверяется детская память на образы, а на продуктивность мышления. К тому же, в известных детям мультфильмах персонажи говорят на русском языке и попытка навязать персонажам странные звуки и абсурдные для детского слуха слова вызовет недоумение в детском сознании. Картинки должны быть сюжетные, близкие детскому опыту и вызывающие желание высказаться. 

[Viktoriya2204]

Есть методика, по которой детям предлагают серию картинок. Например, львица держит на руках львенка или маленький мальчик сидит на пороге дома один и ему грустно или девочка показывает маме красивый цветок и проч. Картинки могут самые разные с понятным для ребенка сюжетом. Пусть ребенок расскажет о том, что происходит на картинке. По активности реакции можно сделать вывод о речевом развитии и мыслительной активности ребенка. Далее можно объяснить ребенку, что лев на картинке - это герой английской сказки... (хорошо бы найти именно такие картинки) и этот лев говорит своему львенку по английски, "... ... ...". Посмотрите, как отреагирует ребенок на английскую речь, сможет ли повторить английское слово или фразу, запомнит ли языковой материал и вспомнит ли через несколько минут (после перехода к другой картинке) предъявленный ему языковой материал. Вот примерно так я бы провел такое интеллектуальное испытание. Многое стало бы ясно сразу. Если найдете картинки, поделитесь здесь на форуме. Многие будут благодарны. 

Спасибо огромное. Как найду, обязательно поделюсь

[JuliaStar1994]

Есть методика, по которой детям предлагают серию картинок. Например, львица держит на руках львенка или маленький мальчик сидит на пороге дома один и ему грустно или девочка показывает маме красивый цветок и проч. Картинки могут самые разные с понятным для ребенка сюжетом. Пусть ребенок расскажет о том, что происходит на картинке. По активности реакции можно сделать вывод о речевом развитии и мыслительной активности ребенка. Далее можно объяснить ребенку, что лев на картинке - это герой английской сказки... (хорошо бы найти именно такие картинки) и этот лев говорит своему львенку по английски, "... ... ...". Посмотрите, как отреагирует ребенок на английскую речь, сможет ли повторить английское слово или фразу, запомнит ли языковой материал и вспомнит ли через несколько минут (после перехода к другой картинке) предъявленный ему языковой материал. Вот примерно так я бы провел такое интеллектуальное испытание. Многое стало бы ясно сразу. Если найдете картинки, поделитесь здесь на форуме. Многие будут благодарны. 

Здравствуйте! Не подскажите ли конкретное название или автора методики? И существуют ли какие-нибудь подобные методики? Заранее спасибо за ответ.

[Аннабель]

А книги какие-нибудь есть? Спасибо.

[NikaArkadievna]

Здравствуйте, Уважаемые коллеги! Я студентка магистратуры Пермского Государственного Гуманитарно-педагогического университета. Пишу выпускную работу об использовании музыки при обучении дошкольников иностранному языку. На данном этапе моя задача - собрать, описать и проанализировать опыт педагогов, чтобы далее опробовать выявленное в собственной практике.
Прикрепляю к этому сообщению анкету. Если можно, ответьте пожалуйста. Буду очень рада развернутым ответам. Каждый педагог обладает уникальным опытом. Помогите мне собрать ценнейшую информацию. Если я не отразила в воспросах то, чем вы могли бы поделиться - оставьте пожалуйста Ваши комментарии.

Анкета для педагогов.doc