Учебник для старшеклассников, уровень знаний которых не соответствует программе

[Uchilka]

Здравствуйте, не поделитесь опытом и мнение в работе с книгой К. Эккерсли - самоучитель английского языка.

Я недавно нашла эту книгу. и мне лично самой понравилось расположение материала. Сочетание фонетики и грамматических материалов.

 

Может кто-нибудь у нас на форуме работал с этой книгой? Я хочу ее взять для своих 11 клашек с нулевым уровнем....что скажете? буду благодарна за советы.

С нуля предпочтительнее будет самоучитель АЯ Петровой А.В. Его вполне реально хорошо проработать за год. Это на мой взгляд. Вы можете предложить для просмотра учебники обоих этих авторов и выслушать мнение учеников: какой они предпочли бы сами. Им ведь придется много работать самостоятельно, т.е. русскоязычный поурочный комментарий с точки зрения русскоязычного ученика.

[Safary]

С нуля предпочтительнее будет самоучитель АЯ Петровой А.В. Его вполне реально хорошо проработать за год. Это на мой взгляд. Вы можете предложить для просмотра учебники обоих этих авторов и выслушать мнение учеников: какой они предпочли бы сами. Им ведь придется много работать самостоятельно, т.е. русскоязычный поурочный комментарий с точки зрения русскоязычного ученика.

 

так Эккерсли тоже на русском...просто он мне жутко нравится а еще он с диском озвученным..эх... я вот и в сомнениях..мое личное предпочтение и детки, которые шёпотом меня просят посидеть тихо. и родители с претензиями на ЕГЭ по инглишу :)

[Uchilka]

так Эккерсли тоже на русском...просто он мне жутко нравится а еще он с диском озвученным..эх... я вот и в сомнениях..мое личное предпочтение и детки, которые шёпотом меня просят посидеть тихо. и родители с претензиями на ЕГЭ по инглишу :)

Вероятно, у меня староватое издание Эккерсли, потому что русские комментарии там очень уж краткие и быстро заканчиваются. Взрослые же люди любят понимать, что делают. Кроме того, Петрова дает бОльший материал, практически школьный интермедит. Учебник был написан для первокурсников технических вузов с учетом их почти нулевых знаний. У меня ученики практически всегда выбирали Петрову. Тем более, что последнее издание с аудио материалами.

[Uchilka]

Про ЕГЭ по ИЯ у родителей странные представления, конечно. Согласна.

[Safary]

Вероятно, у меня староватое издание Эккерсли, потому что русские комментарии там очень уж краткие и быстро заканчиваются. Взрослые же люди любят понимать, что делают. Кроме того, Петрова дает бОльший материал, практически школьный интермедит. Учебник был написан для первокурсников технических вузов с учетом их почти нулевых знаний. У меня ученики практически всегда выбирали Петрову. Тем более, что последнее издание с аудио материалами.

 

 

Да у меня Петрова тоже есть. Теперь может для сравнения им показать..только аудио придется искать.

 

Или может взять Headway или Cuting..? я просто в ужасе, что им дать. Потому что у меня в классе тока 2 ребятенка сидят смирно и учат..а остальные 6. уткнувшись носом в сотовые ничего не делают.

Просто у нас в 11 классе учебник New Mill... там все на английском. они не понимают вообще если вспомнить тех 11 клашек которых я выпустила. Я им все и переводила..

[Uchilka]

Да у меня Петрова тоже есть. Теперь может для сравнения им показать..только аудио придется искать.

 

Или может взять Headway или Cuting..? я просто в ужасе, что им дать. Потому что у меня в классе тока 2 ребятенка сидят смирно и учат..а остальные 6. уткнувшись носом в сотовые ничего не делают.

Просто у нас в 11 классе учебник New Mill... там все на английском. они не понимают вообще если вспомнить тех 11 клашек которых я выпустила. Я им все и переводила..

Headway или Cuting EDGE? Так они и вовсе все на английском, для нулевиков и очень слабых совсем не годятся. Если хотите, чтобы дети почувствовали реальность освоения ИЯ даже в 11 классе, то англоязычные учебники не пойдут. А почему у вас сотовые не сдают на время урока? Странно. Вводите это правило в устав школы и проблема решается. Если всем давать посильные задания на уроке: с азов объяснили и тут же дается задание прямо из учебника той же Петровой - правила перед учениками там же- то невыполнение задание оценивается 2-кой. Все достаточно просто. И каждый урок так. Привыкают работать. Заранее можно дать список зачетных проектных работ (по основным топикам), без зачетов по которым не выводите оценку за четверть/триместр, чтобы привыкали к тому, что надо будет отвечать. Сообщаете родителям об этом своем плане вытягивания детей из нулевого уровня и предлагаете им контролировать работу детей. Сильным детям в группе постоянно даете более сложные материалы, задания из других курсов, не для нулевиков. Работу и выполнение заданий учениками фиксируете в своей тетрадочке - ставите +, - выполнения, или нет текущих работ. Потом все эти аргументы демонстрируете родителям в качестве обоснования своих оценок и достигнутого каждым учеником уровня.

Почему самоучитель? -Потому что в этом случае ни один ученик не может отговориться, что не делал задания, потому что нет русскоязычного объяснения к уроку.

[Safary]

Headway или Cuting EDGE? Так они и вовсе все на английском, для нулевиков и очень слабых совсем не годятся. Если хотите, чтобы дети почувствовали реальность освоения ИЯ даже в 11 классе, то англоязычные учебники не пойдут. А почему у вас сотовые не сдают на время урока? Странно. Вводите это правило в устав школы и проблема решается. Если всем давать посильные задания на уроке: с азов объяснили и тут же дается задание прямо из учебника той же Петровой - правила перед учениками там же- то невыполнение задание оценивается 2-кой. Все достаточно просто. И каждый урок так. Привыкают работать. Заранее можно дать список зачетных проектных работ (по основным топикам), без зачетов по которым не выводите оценку за четверть/триместр, чтобы привыкали к тому, что надо будет отвечать. Сообщаете родителям об этом своем плане вытягивания детей из нулевого уровня и предлагаете им контролировать работу детей. Сильным детям в группе постоянно даете более сложные материалы, задания из других курсов, не для нулевиков. Работу и выполнение заданий учениками фиксируете в своей тетрадочке - ставите +, - выполнения, или нет текущих работ. Потом все эти аргументы демонстрируете родителям в качестве обоснования своих оценок и достигнутого каждым учеником уровня.

Почему самоучитель? -Потому что в этом случае ни один ученик не может отговориться, что не делал задания, потому что нет русскоязычного объяснения к уроку.

 

 

Сотовые запрещены уставом...но они их берут якобы затем, потому что там словарь..а реально что им пофигу на то, что я думаю по поводу сотового.

 

Спасибо за ответ

[Uchilka]

Сотовые запрещены уставом...но они их берут якобы затем, потому что там словарь..а реально что им пофигу на то, что я думаю по поводу сотового.

Ну, вот и весомый аргумент - невыполнение правил устава относительно телефонов, опять минус ученику. Но и Вам тоже, раз не требуете выполнять его. Это такой упрек вам могут сделать. Словарь должен быть в голове - активный, и в книге или тетради - пассивный. А если хватило ума рассчитывать только на телефон, то Вы-то тут не виноваты, Устав требует телефон на уроке выключать и сдавать на стол учителю. Стоит заранее себя защищать. Ведь телефоны просто не дают работать, а родителям надо напоминать, что учится или не желает учиться их ребенок.

[Tataleto]

Ну, вот и весомый аргумент - невыполнение правил устава относительно телефонов, опять минус ученику. Но и Вам тоже, раз не требуете выполнять его. Это такой упрек вам могут сделать. Словарь должен быть в голове - активный, и в книге или тетради - пассивный. А если хватило ума рассчитывать только на телефон, то Вы-то тут не виноваты, Устав требует телефон на уроке выключать и сдавать на стол учителю. Стоит заранее себя защищать. Ведь телефоны просто не дают работать, а родителям надо напоминать, что учится или не желает учиться их ребенок.

еще раз - здравствуйте!!! Вот и у меня 10 класс, собранный из трех девятых,где 1/3 англ.язык учила-учила да и не выучила..,а 2/3- немцы с французами...Я была в шоке...Ну,то что они на первых уроках под партой в покер играли - это до меня чуть позже дошло - покериста главного на 2 урока от уроков ))) отлучили - в основном за неуважение к себе, покеру и педагогу, т.е. мне теперь все пишет, даже на дне учителя меня в 3 классе подменял...

Учить их надо по Enjoy English -9, а они ----Честно, мне их жалко до ужаса...Достала я из полок старинные книги по грамматике одна аж 1958 года - Гундризер, там такие изумительные таблицы времен...Пишем транскрипции, рисуем таблицы, читаем по слогам, по словам переводим...Воз кое-как тронулся...Надеюсь...

А поведение их шалое -было и есть ничто иное как защитный рефлекс... Моим лично в головы повбивали, что они никчемные, как в компостную кучу сбросили 3 класса...Бред какой-то...Не знала бы не поверила, что такое может быть на самом деле и в Москве...

[Uchilka]

еще раз - здравствуйте!!! Вот и у меня 10 класс, собранный из трех девятых,где 1/3 англ.язык учила-учила да и не выучила..,а 2/3- немцы с французами...Я была в шоке...Ну,то что они на первых уроках под партой в покер играли - это до меня чуть позже дошло - покериста главного на 2 урока от уроков ))) отлучили - в основном за неуважение к себе, покеру и педагогу, т.е. мне теперь все пишет, даже на дне учителя меня в 3 классе подменял...

Учить их надо по Enjoy English -9, а они ----Честно, мне их жалко до ужаса...Достала я из полок старинные книги по грамматике одна аж 1958 года - Гундризер, там такие изумительные таблицы времен...Пишем транскрипции, рисуем таблицы, читаем по слогам, по словам переводим...Воз кое-как тронулся...Надеюсь...

А поведение их шалое -было и есть ничто иное как защитный рефлекс... Моим лично в головы повбивали, что они никчемные, как в компостную кучу сбросили 3 класса...Бред какой-то...Не знала бы не поверила, что такое может быть на самом деле и в Москве...

Попробуйте потом Рогову "Английский за 2 года", там все же лексика попроще, не для технических вузов. Или еще вариант: Easy English Выробовой, Махмурян, Мельчиной (этот переиздается, вижу в "Молодой гвардии").

[maria]

А почему все забыли учебник Бонка. Там замечательный вводный курс. Да, он скучноват и без картинок, но знания даёт фундаментальные. Я преподавала даже 2-й язык по нему.

[NatNik]

Я учебник Бонк до сих пор иногда использую для слабеньких и немотивированных учеников: что-то да получается у них сразу.

[Uchilka]

Я учебник Бонк до сих пор иногда использую для слабеньких и немотивированных учеников: что-то да получается у них сразу.

И у меня есть студенты-очно-заочного отделения, у которых он учебник Бонк официальный. Очень даже справляется со своей задачей. Но вот еще есть совершенно замечательный самоучитель Шахназарова, Журавченко "Английский для Вас". Больше упражнений, чем у Петровой, больший объм знаний дает и очень логичен. Нет аудио и нет ключей. Но своей задаче отвечает вполне.

[NatNik]

У меня Шахназарова в единственном экземпляре, поэтому иногда использую отдельные упражнения из этого пособия в ксерокопиях. Тоже очень выручает.

[Radislav Millrood]

С учебниками английского языка (и не только) складывается странная ситуация, когда учитель (пользователь) не полностью информирован о том, для каких учащихся предназначен этот материал. Из учебника обычно видно, для учащихся какого класса подготовлено данное пособие. Однако было бы полезно знать, какие знания необходимы учащимся, приступающим к работе с конкретным учебником - какой формат учебных заданий им следует предварительно усвоить, какой грамматикой и лексикой нужно вначале овладеть, на каком уровне выполнять задания "самоконтроля", что успешно продолжать работу по предлагаемому новому пособию. После этого важно также понять, какие знания будут "добавлены" в результате работы над предлагаемым пособием к тому, что учащиеся уже знают. Тогда было бы меньше проблем с переходом от одного учебника к другому, с заменой одной серии учебников на другую, ну и конечно было бы ясно, подходит ли "вездесущий" учебник Наталии Бонк учащимся школы с недостаточными успехами в учебе. Наверное в чем-то подходит, хотя - это совсем другая серия и родилась она в системе экономического образования. Одним словом, принимали в течение года "аспиринчик от головы", а потом вдруг решили попить с годик "валерьяночки от живота".

[NatNik]

Я имела в виду, что я иногда беру упражнения из учебника Бонк для практикума по грамматике (чисто технически, на репродуктивном уровне). В ч.1 элементарная лексика, которая позволяет не отвлекаться от основного -грамматики.

[туся]

Уважаемые коллеги!дайте совет!по какому учебнику продолжать обучение детей в 10 классе?А ситуация такова:в 9 классах один класс шёл по Кауфман,а другой по Биболетовой.многие дети ушли после 9-го,т.о. образовался один класс.как же будет лучше?

[Uchilka]

Уважаемые коллеги!дайте совет!по какому учебнику продолжать обучение детей в 10 классе?А ситуация такова:в 9 классах один класс шёл по Кауфман,а другой по Биболетовой.многие дети ушли после 9-го,т.о. образовался один класс.как же будет лучше?

А деления на группы нет? Потому что так и можно было бы оставить, конечно, если уровень знаний у детей в реальности соответствует тому, что должно быть в 10 классе. И еще надо учесть, собирается ли кто-то сдавать ЕГЭ, потому что тогда и работу надо планировать как-то еще для таких учеников.

[туся]

А деления на группы нет? Потому что так и можно было бы оставить, конечно, если уровень знаний у детей в реальности соответствует тому, что должно быть в 10 классе. И еще надо учесть, собирается ли кто-то сдавать ЕГЭ, потому что тогда и работу надо планировать как-то еще для таких учеников.

В том и дело,что деления нет! Что касается уровня знаний, то дети разные: есть и сильные, есть и слабые. Некоторые дети (примерно 5 человек из 20) планируют сдавать ЕГЭ, но они занимаются дополнительно.

[NatalyaN]

Добрый день.

Не нашла подходящей темы по вопросам домашнего обучения, пишу сюда, так как вопрос касается и слабого уровня ученика и сложного учебника...

Ситуация у меня вот какая. Обучаю на дому 10-классника. уровень оказался практически нулевой. У ученика проблемы психического характера, на русском языке плохо умеет читать, на английском и того хуже. По программе - Милленниум, в данной ситуации он более чем сложный. Я полгода промучилась с этим учеником. сначала честно пыталась по учебнику заниматься (у него 1 час в неделю всего), но ученик, к тому же, мягко говоря, не отличается сильной мотивацией... вообще не открывает дверь учителям (любым), елси никто в этот момент кроме него не находится дома. Пыталась брать с ним алфавит, правила чтения гласных... два урока прошло, потом 4 - нет. то карантин, то не открыл дверь, потом каникулы.

 

Скорее всего, мне с ним заниматься до конца этого года и еще в 11 кл. хочу взять учебник, по которому можно обучить ученика хотя бы азам - читать бы хоть смог... домашнее задание не делает, на занятиях почти все время молчит.

Посоветуйте, пожалуйста, учебник! я нашла в инете описание учебника True to life, обзор его понравился, но взять его негде. может, обратить внимание на русский учебник? нужен уровень beginner, с нуля, не очень сложный. на устную речь не знаю, наверно не будем выходить - ученик не в состоянии запоминать почти. В общем, я в растерянности, чем заниматься раз в неделю в теч. 45 минут... ну и желательно же, чтобы хоть какой-то был результат. Очень жду совета.

 

Может, Headway Beginner взять? учебник есть у меня в эл. варианте...

[Uchilka]

Если есть проблемы медицинского порядка,есть нарушения механизма памяти, но все же ученик осознает себя 10-классником, то тут скорее всего придется Вам самой разработать какие-то материалы, которые придется каждый раз повторять. Порядок освоения букв-звуков я бы в таком случае выбирала по принципу нужной лексики для поздороваться, сообщить о себе, Если умеет работать с компьютером, то ориентироваться на лексику переписки по электронке. Может, это даст какую-то мотивацию. Т.е. I, A пробовать раньше, чтобы сказать/прочитать Hi! I am ... It is a ... У меня уже 6 лет такая девочка. Кое-как уровень "стартер". И это большое достижение. Здесь только терпение и многократное повторение.

[Radislav Millrood]

Добрый день.

Не нашла подходящей темы по вопросам домашнего обучения, пишу сюда, так как вопрос касается и слабого уровня ученика и сложного учебника...

Ситуация у меня вот какая. Обучаю на дому 10-классника. уровень оказался практически нулевой. У ученика проблемы психического характера, на русском языке плохо умеет читать, на английском и того хуже. По программе - Милленниум, в данной ситуации он более чем сложный. Я полгода промучилась с этим учеником. сначала честно пыталась по учебнику заниматься (у него 1 час в неделю всего), но ученик, к тому же, мягко говоря, не отличается сильной мотивацией... вообще не открывает дверь учителям (любым), елси никто в этот момент кроме него не находится дома. Пыталась брать с ним алфавит, правила чтения гласных... два урока прошло, потом 4 - нет. то карантин, то не открыл дверь, потом каникулы.

 

Скорее всего, мне с ним заниматься до конца этого года и еще в 11 кл. хочу взять учебник, по которому можно обучить ученика хотя бы азам - читать бы хоть смог... домашнее задание не делает, на занятиях почти все время молчит.

Посоветуйте, пожалуйста, учебник! я нашла в инете описание учебника True to life, обзор его понравился, но взять его негде. может, обратить внимание на русский учебник? нужен уровень beginner, с нуля, не очень сложный. на устную речь не знаю, наверно не будем выходить - ученик не в состоянии запоминать почти. В общем, я в растерянности, чем заниматься раз в неделю в теч. 45 минут... ну и желательно же, чтобы хоть какой-то был результат. Очень жду совета.

 

Может, Headway Beginner взять? учебник есть у меня в эл. варианте...

Если у учащихся выявляются нарушения познавательной деятельности, то лучше всего идти по программе, направленной на его языковое развитие в целом, не разделяя родной и иностранный язык. Такие учащиеся в ряде случаев отличаются хорошей зрительной памятью. В любом случае им нужна зрительная опора. Можно тренировать память с помощью предметов и картинок - пусть разложит их в таком же порядке, как это сделали Вы (по памяти). После этого можно предложить названия этих предметов по-английски. Далее можно заниматься тем, чтобы выстраивать соответствие между изображениями и словами. Можно брать картинки и называть на них все слова, включая как бытовые предметы, так и природу и проч. Вообщем, нужно такого ребенка развивать. Можно предлагать рисунки и спрашивать, что на них "не так". Подобные рисунки можно найти в пособиях для детей с задержкой психического развития. Например, в гостиной вдруг появляется холодильник или у коровы оленьи рога.... Разумеется все эти премудрости обсуждаются на родном языке, а потом уточняются названия предметов по английски, строятся предложения, задаются вопросы. Помогают задания на элементарный перевод с английского на русский и обратно. Подобных целостных пособий я не знаю, но можно использовать материалы для детей с ЗПР

[natpetrovna]

Мне бывает так интересно, когда дают совет типа " а возьмите вот такой-то учебник"...А деньги где на этот учебник брать? Если бы мы были не ограничены в средствах - это один вопрос, но....Не может же школа менять учебники каждый год?