Составление программы дополнительного образования дошкольников, учебного -тематического плана

[Uchilka]

Возможно, кто-то уже сталкивался с такой задачей? Как это выглядит и какие требования? Поделитесь, пожалуйста.

[Lyudmila]

Возможно, кто-то уже сталкивался с такой задачей? Как это выглядит и какие требования? Поделитесь, пожалуйста.

А какое у дошкольников может быть дополнительное образование, когда у них и основное то не начиналось? Всё, что они делают в детском саду или на каких-то занятиях в других заведениях - это всё подготовка к школе и просто развитие определённых навыков. как вы считаете?

[Uchilka]

А какое у дошкольников может быть дополнительное образование, когда у них и основное то не начиналось? Всё, что они делают в детском саду или на каких-то занятиях в других заведениях - это всё подготовка к школе и просто развитие определённых навыков. как вы считаете?

Дошкольники ходят в ДОУ: детские сады, или ГОУ: центры эстетического развития, досуговые учреждения, где предлагаются самые разные обучающие, развивающие программы. Называйся он кружком, секцией, курсами, будь они бесплатными, частично- или полностью платными, для лицензирования организации и аккредитации предъявляются программы дополнительного образования по направлениям занятий - хоровое пение, изобразительная деятельность, художественный труд, рукоделие, иностранный язык и т.д. Даже в детском саду могут быть программы дополнительного образования. А уж все что не в детском саду относится к учереждениям дополнительного образования или с программами дополнительного образования.

Что касается школьников, то они тоже занимаются в учреждениях дополнительного образования и там тоже требуется представление программ дополнительного образования.

Я интересуюсь именно такими программами.

[elkaJUNE]

Возможно, кто-то уже сталкивался с такой задачей? Как это выглядит и какие требования? Поделитесь, пожалуйста.

Предлагаю посмотреть уже созданные программы, например, "Программа обучения английскому языку детей дошкольного возраста" М.Н.Евсеевой, издат. Панорама, 2006, а так же Дошкольник.Младший школьник за 2007 (первая половина года), Дошкольное образование.Первое сентября №11/2001 (ссылочка на статью http://dob.1september.ru/article.php?ID=200101106)

[Natalka]

Предлагаю посмотреть уже созданные программы, например, "Программа обучения английскому языку детей дошкольного возраста" М.Н.Евсеевой, издат. Панорама, 2006, а так же Дошкольник.Младший школьник за 2007 (первая половина года), Дошкольное образование.Первое сентября №11/2001 (ссылочка на статью http://dob.1september.ru/article.php?ID=200101106)

А не знаете, нет ли какой-нибудь официально утвержденной программы? Или опять придется на "народном творчестве" и "прочем фольклоре", как наша завуч про такие программы говорит, выезжать?

[Uchilka]

А не знаете, нет ли какой-нибудь официально утвержденной программы? Или опять придется на "народном творчестве" и "прочем фольклоре", как наша завуч про такие программы говорит, выезжать?

Вот нашла такие нормативные документы, пока только перечень:

Дополнительное образование детей

«Об утверждении Типового положения об образовательном учреждении дополнительного образования детей» Постановление Правительства РФ от 07.03.1995 №233

«О примерных требованиях к программам дополнительного образования детей» Письмо Министерства образования и науки РФ от 11.12.2006 №06-1844

«О методических рекомендациях» Письмо Департамента молодежной политики, воспитания и социальной защиты детей Министерства образования и науки РФ от 29.09.2006 №06-1479

 

Знаю, что раньше программы, в том числе авторские, утверждались руководством учреждения дополнительного образования и методсоветом учреждения. Теперь какие требования, еще не разобралась. Интересно, есть ли уже такой опыт у кого-нибудь?

[elkaJUNE]

Вот нашла такие нормативные документы, пока только перечень:

«О примерных требованиях к программам дополнительного образования детей» Письмо Министерства образования и науки РФ от 11.12.2006 №06-1844

Знаю, что раньше программы, в том числе авторские, утверждались руководством учреждения дополнительного образования и методсоветом учреждения. Теперь какие требования, еще не разобралась.

ПРИМЕРНЫХ ТРЕБОВАНИЯХ К ПРОГРАММАМ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ прочитать можно здесь http://www.law7.ru/base33/part5/d33ru5984.htm, где и указано о том, кто такие программы утверждает

[Uchilka]

ПРИМЕРНЫХ ТРЕБОВАНИЯХ К ПРОГРАММАМ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ прочитать можно здесь http://www.law7.ru/base33/part5/d33ru5984.htm, где и указано о том, кто такие программы утверждает

Там ссылка на тот же документ,который я уже упомянула: «О примерных требованиях к программам дополнительного образования детей» Письмо Министерства образования и науки РФ от 11.12.2006 №06-1844, в котором говорится, что учреждение дополнительного образования утверждает программу.

Вопрос возник, потому что сразу 2-е моих знакомых должны составить свои программы: по ИЗО и по Английскому для дошкольников (группа подготовки к школе детей 5-6 лет на период 1-3 года). Методист, которая не дала ни одного образца (а не ссылку на Письмо упомянутое) оформления такой программы (а по своим программам уже 2-3 года работают успешно !), моментально прицепилась к слову "авторская" - кто загрифовал?, без этого, мол ни-ни. Т.е. опять все шиворот-навыворот: по идее сначала программу должны утвердить в учреждении нижнего звена, где она опробуется и, собственно, на практике формируется, а потом уже решать проблему ее регистрации и грифования на высшем уровне со всеми вытекающими последствиями (в т.ч. оплатой экспертизы, вероятно). Вопрос: зачем грифовать все авторские программы? Чем мешает слово "авторская" в названии программы, если у нее есть автор, если в ней большая часть дидактического материала - авторские разработки или интерпретации? Нет, для целей текущего момента (подтверждение лицензии и аккредитации этого учреждения) важно только чисто формальная сторона и самый простой вариант под названием "типовая программа", где главное правильно расписать 20-25-минутное занятие на теоретическую и практическую часть в минутах.

[elkaJUNE]

Чем мешает слово "авторская" в названии программы, если у нее есть автор, если в ней большая часть дидактического материала - авторские разработки или интерпретации? Нет, для целей текущего момента (подтверждение лицензии и аккредитации этого учреждения) важно только чисто формальная сторона и самый простой вариант под названием "типовая программа", где главное правильно расписать 20-25-минутное занятие на теоретическую и практическую часть в минутах.

 

возможно, дело в определении той программы, с которыми работают ваши знакомые.

 

Вид программы:

Типовая

Типовая или традиционная образовательная программа опирается на трансляцию

системы принятых обществом знаний, информации, норм поведения, идеалов через

организацию репродуктивного характера обучения и воспитания, утверждается или

рекомендуется Министерством образования РФ.

Нетиповая

В нетиповой программе излагается самостоятельная позиция автора (авторов) в образовательной практике (основана на концепции, которая отличается от сложившейся в существующей практике в системе образования). Программа должна быть одобрена (утверждена) соответствующим образовательным органом.

Возможны различные варианты нетиповых программ:

а) модифицированная (скорректированная) - обновленная типовая программа, в которой сохраняются основные параметры содержания предметных программ, но изменяются средства, способы, формы, методики реализации целей и задач. Необходимо описать, в чем сущность модификации, каков вклад автора (соединение нескольких типовых программ; дополнение типовой программы новыми содержательными блоками; перераспределение часов и одновременное обогащение методического аппарата и т.д.). Модифицированная программа может отличаться от типовой программы по глубине и расширению содержания в зависимости от номинации класса (для профильных классов, классов с углубленным изучением предметов и др.) и типа образовательного учреждения (гимназия, лицей, школа с углубленным изучением предметов);

б) экспериментальная - это программа, в которой закладывается новое содержание образования, новое направление в педагогической практике, не имеющее аналогов; реализуются иные, чем в традиционной программе образовательные формы, методы, принципы;

в) авторская программа - экспериментальная программа, прошедшая апробацию, обсуждение, имеющая рецензию.( http://edu.tomsk.ru/teacher_help/struct.htm)

 

Термин авторская программа употребляется в гос-учреждениях в двух смыслах:

«1. Учебная программа в общеобразовательном учреждении, разработанная непосредственно педагогом, ведущим данный предмет. Статус авторской программы подтверждается специальным сертификатом регионального управления образованием, который выдается автору на основании экспертизы и является разрешением на использование данной программы в учебном процессе.

Как правило, каждый регион один раз в учебный год объявляет прием к рассмотрению авторских программ, конкурс авторских программ. Каждый учитель может представить разработанную им самостоятельно программу и некоторые результаты ее реализации.

2. Учебная программа, известная в своей области под именем ее автора: например, «Программа А.П. Иванова по математике».

Бегун В., Ляйкуф Г., Образование в России: Словарь-справочник, М., «Флинта», «Наука», 2001 г., с. 10.

[Uchilka]

возможно, дело в определении той программы, с которыми работают ваши знакомые.

 

Вид программы:

Типовая

Типовая или традиционная образовательная программа опирается на трансляцию

системы принятых обществом знаний, информации, норм поведения, идеалов через

организацию репродуктивного характера обучения и воспитания, утверждается или

рекомендуется Министерством образования РФ.

Нетиповая

В нетиповой программе излагается самостоятельная позиция автора (авторов) в образовательной практике (основана на концепции, которая отличается от сложившейся в существующей практике в системе образования). Программа должна быть одобрена (утверждена) соответствующим образовательным органом.

Возможны различные варианты нетиповых программ:

а) модифицированная (скорректированная) - обновленная типовая программа, в которой сохраняются основные параметры содержания предметных программ, но изменяются средства, способы, формы, методики реализации целей и задач. Необходимо описать, в чем сущность модификации, каков вклад автора (соединение нескольких типовых программ; дополнение типовой программы новыми содержательными блоками; перераспределение часов и одновременное обогащение методического аппарата и т.д.). Модифицированная программа может отличаться от типовой программы по глубине и расширению содержания в зависимости от номинации класса (для профильных классов, классов с углубленным изучением предметов и др.) и типа образовательного учреждения (гимназия, лицей, школа с углубленным изучением предметов);

б) экспериментальная - это программа, в которой закладывается новое содержание образования, новое направление в педагогической практике, не имеющее аналогов; реализуются иные, чем в традиционной программе образовательные формы, методы, принципы;

в) авторская программа - экспериментальная программа, прошедшая апробацию, обсуждение, имеющая рецензию.( http://edu.tomsk.ru/teacher_help/struct.htm)

 

Термин авторская программа употребляется в гос-учреждениях в двух смыслах:

«1. Учебная программа в общеобразовательном учреждении, разработанная непосредственно педагогом, ведущим данный предмет. Статус авторской программы подтверждается специальным сертификатом регионального управления образованием, который выдается автору на основании экспертизы и является разрешением на использование данной программы в учебном процессе.

Как правило, каждый регион один раз в учебный год объявляет прием к рассмотрению авторских программ, конкурс авторских программ. Каждый учитель может представить разработанную им самостоятельно программу и некоторые результаты ее реализации.

2. Учебная программа, известная в своей области под именем ее автора: например, «Программа А.П. Иванова по математике».

Бегун В., Ляйкуф Г., Образование в России: Словарь-справочник, М., «Флинта», «Наука», 2001 г., с. 10.

[Uchilka]

Ошибочка вышла: цитата отправилась без моего сообщения, поэтому в догонку:

 

Печаль в том, что руководство не хочет никаких вопросов от комиссии экспертов, подтверждающей лицензию и аккредитацию. Методист абсолютно четко дала понять, что не надо напирать даже на творческое применение типовой программы, и это в центре эстетического воспитания. Люди смотрели самые разные примеры программ дополнительного образования, даваемые в качестве иллюстрации к нормативно-методическим пособиям и нигде не было таких жестких и формальных требований.

Так что слово "авторская" как красная тряпка для быка (я прочитала рецензию этого "методиста" на программу по ИЗО, по которой работают уже 3 года!). Увы, любую другую, кроме типовой, там утверждать не будут.

[Natalka]

Ошибочка вышла: цитата отправилась без моего сообщения, поэтому в догонку:

 

Печаль в том, что руководство не хочет никаких вопросов от комиссии экспертов, подтверждающей лицензию и аккредитацию. Методист абсолютно четко дала понять, что не надо напирать даже на творческое применение типовой программы, и это в центре эстетического воспитания. Люди смотрели самые разные примеры программ дополнительного образования, даваемые в качестве иллюстрации к нормативно-методическим пособиям и нигде не было таких жестких и формальных требований.

Так что слово "авторская" как красная тряпка для быка (я прочитала рецензию этого "методиста" на программу по ИЗО, по которой работают уже 3 года!). Увы, любую другую, кроме типовой, там утверждать не будут.

А что, если Вам прописать программу на основе типовой, это как тематическое планирование, а рабочая программа уже Ваша будет, и там творчество вполне допускается? Я читала здесь на форуме где-то, что утверждение рабочих программ - дело самого учебного заведения, так в Законе об образовании написано. Если хотите - поищу где это сказано.

[Uchilka]

А что, если Вам прописать программу на основе типовой, это как тематическое планирование, а рабочая программа уже Ваша будет, и там творчество вполне допускается? Я читала здесь на форуме где-то, что утверждение рабочих программ - дело самого учебного заведения, так в Законе об образовании написано. Если хотите - поищу где это сказано.

Именно это я и предложила двум подружкам, молодым еще по сравнению со мной, но очень творческим. Просто утпо составили по пунктам - "придали требуюемую форму". Но девушки при таком отношении к их творчеству решили не выдавать на утверждение в качестве типовой всех своих наработок, одна по ИЗО, а вторая по английскому для детей 4,5 - 5 лет. Просто. по логике. типовая для детсада. все же не совсем одно и то же для организации дополнительного образования.

[elkaJUNE]

Но девушки при таком отношении к их творчеству решили не выдавать на утверждение в качестве типовой всех своих наработок, одна по ИЗО, а вторая по английскому для детей 4,5 - 5 лет. Просто. по логике. типовая для детсада. все же не совсем одно и то же для организации дополнительного образования.

Не хотела бы ваша знакомая присоединиться к этому форуму. Было бы интересно обсудить некоторые моменты образовательных программ, приемов, методов... обучения английскому дошкольников

[Uchilka]

Не хотела бы ваша знакомая присоединиться к этому форуму. Было бы интересно обсудить некоторые моменты образовательных программ, приемов, методов... обучения английскому дошкольников

У обеих моих подружек нет личных компьютеров, представьте себе, что таких людей и в Москве очень много. Они периодически пользуются компьютерами одна в школе, вторая у родственника. Но нет выхода в интернет. В Москве можно выйти в интернет практически в любом почтовом отделении, но это стоит денег, поэтому пользуются этим вариантом только в силу очень большой необходимости. Кстати в ГОУ дополнительного образования ставки очень невелики, и все, кто может, подрабатывают еще где-нибудь, времени в обрез.

Но мне теперь и самой интересен стал этот вопрос, потому что у меня дочь сейчас пишет дипломную работ, правда, по психологии (5-й курс педколледжа) и уже работает на полставки в Центре социальной поддержки семье и детям в отделении дневного пребывания несовершеннолетних. Это что-то типа продленки, только не при школе, для социально незащищенных семей. Там приходится работать с разновозрастными группами детей от 6 до 17 лет. Руководство там вменяемое и приветствует содержательность работы, теперь начинается тоже плановое составление программ по ряду направлений работы с детьми. Специфика работы и в том, что состав детей меняется, т.е. типовая программа для детсада не годится, и в то же время кружковая работа должна строиться на какой-то основе, программе.

[Uchilka]

В свете новых инициатив Минобра, теперь детям должны давать какое-то дополнительное образование - подготовку в к школе. А поскольку десятки тысяч детей не попадают в детсады, им придется как-то по-другому готовиться. Т.е возникает вопрос о дополнительном дошкольном образовании. Интересно, есть ли какие-то хотя бы самые общие программы на этот счет?

[инна27]

Смотря какие программы вас интересуют. Для подготовки дошкольников в нашем ОУ я разработала программу по пособию Brilliant Fun издательства Macmillan. Она краткосрочная - всего 14 занятий, но таковы условия... Основная идея программы - разбудить интерес к изучению английского языка, сформировать положительный опыт пребывания в школе, адаптировать ребёнка к школе, к самостоятельной и коллективной деятельности.

[Uchilka]

Смотря какие программы вас интересуют. Для подготовки дошкольников в нашем ОУ я разработала программу по пособию Brilliant Fun издательства Macmillan. Она краткосрочная - всего 14 занятий, но таковы условия... Основная идея программы - разбудить интерес к изучению английского языка, сформировать положительный опыт пребывания в школе, адаптировать ребёнка к школе, к самостоятельной и коллективной деятельности.

Это очень интересно. Хотелось бы знать только, кто утверждал эту программу, и если она рассчитана только на 14 занятий (как я понимаю по 25 - 30 минут длительностью), то когда вы начинали свой курс? Ведь интерес к ИЯ пробудить можно, но и поддерживать и развивать его надо, чтобы не угас и не забылся. Как вы предполагаете это осуществлять?

И еще вопрос: обеспечение детей учебным/и пособием/ями - импортные вполне дорогие, поэтому, предполагаю, что далеко не все родители смогут выкладывать на комплект деньги, зная, что это только на 14 занятий. Или же ваш курс совершенно самостоятелен в этом плане и какие-то дидактические материалы используются только на занятиях в ОУ и , по сути, многоразового пользования?

[Uchilka]

Много интересного, в том числе в методическом плане можно найти в книге:

 

Микляева Н.В., Ровенкова К.М., Шматков Н.Ю. Лингвистический поезд: методика обучения английскому языку дома и в детском саду. Методич. пос. для педагогов ДОУ. - М.: УЦ "Перспектива", 2010

Разработано в Московском гуманитарном педагогическом институте. Рассмотрены требования к разработке авторских программ, дана экспериментальная программа развития личности дошкольника средствами АЯ.

Может, я уже писала о ней, не помню. Но это неплохой ориентир планирования собственной работы.

[Владислав]

Комплексная программа обучения английскому языку детей 4 - 7 лет: планирование, занятия, игры, творческие мероприятия / Автор-составитель М.Л.Филина. - Волгоград: Учитель, 2009.

 

Обучение детей 5 -6 лет английскому языку: занятия, игры, мероприятия, лингвострановедческий материал / Автор-составитель Е.Ю.Шабельникова. - Волгоград: Учитель, 2009.

[MouseGrey]

Примерно год назад видела на просторах интернета программу для дошкольников на 4 года.. Сайт предлагал не только планы, но и были представлены видео занятий.. Она называлась We can sing. (3-4 года) We can play. (4-5 лет) We can speak. (5-6 лет) We can read. (6-7 лет)... Посеяла ссылку ((( А программа очень понравилась.

[snwwte]

Примерно год назад видела на просторах интернета программу для дошкольников на 4 года.. Сайт предлагал не только планы, но и были представлены видео занятий.. Она называлась We can sing. (3-4 года) We can play. (4-5 лет) We can speak. (5-6 лет) We can read. (6-7 лет)... Посеяла ссылку ((( А программа очень понравилась.

 

http://www.i-love-english.ru/products/

[VladDarus319]

А мужики-то не знают

[Lyudmila]

http://www.i-love-english.ru/products/

Интересно! Оказывается, много российских школ используют эти пособия.

[mishka80]

Смотря какие программы вас интересуют. Для подготовки дошкольников в нашем ОУ я разработала программу по пособию Brilliant Fun издательства Macmillan. Она краткосрочная - всего 14 занятий, но таковы условия... Основная идея программы - разбудить интерес к изучению английского языка, сформировать положительный опыт пребывания в школе, адаптировать ребёнка к школе, к самостоятельной и коллективной деятельности.

Инна, добрый день, я только начинаю английский в детском саду, боюсь немного, так как нет четкой методики и программы, поэтому купила сама УМК Happy Hearts и вот заведующая велела составить метолдику по нему и календарно-тематическое планирование разработать, чтобы в отделе образования нашего города все это показать, ума не приложу, как с этим работать, как ее - эту методику написать, как расписать план, может у Вас есть как шаблон что-то, вышлите, пожалуйста на почту mishka_reva@mail.ru