"Enjoy Listening and Playing" к "Enjoy English" для 2 класса

[kitten2010]

Здравствуйте!

Сегодня проводила урок после трех недель перерыва. Выполняли урок 23. Может быть у меня что-то с диском, но когда Джон рассказывает о своей ферме, он - анимированный персонаж. Когда же он называет животных в упражнении 1, то он - статичный персонаж. Так и должно быть?

Еще несколько вопросов.

Ситуация 1: Прослушала рассказ Джона. Выполнила упражнение 1. Решила выполнить упражнение 1 еще раз. Нажала кнопочку назад, и начался снова рассказ Джона. Так и должно быть?

Ситуация 2: Выполнила упражнение 2. Решила выполнить его еще раз, а активна только кнопка выхода из урока. Так и должно быть?

Предложение: Нельзя ли сделать в уроке 23 три активных кнопки: рассказ Джона, упражнение 1, упражнение 2. Можно было бы выбирать именно то, что нужно в данный момент, выполнять упражнения в любой последовательности, выполнять нужную задачу несколько раз.

[Olga Nosenko]

Уважаемая kitten2010!

 

Спасибо за такую внимательную работу с программой. Отвечаю на Ваши вопросы.

 

Легко ли заставить ученика слушать дома кассету / диск с аудиоприложением самостоятельно? Кто проверит, как он понял прослушанный материал, если мама с папой на работе, а он делает уроки сам? Вопросы, наверное, получились риторическими. Конечно, нелегко заставить слушать вообще, а тем более – внимательно. Вот мы, как создатели этой программы, и решились на такой шаг: вреда от лишнего прослушивания, бесспорно, нет, а пользы много. И можно рассуждать так: если ученик решил вернуться назад, наверное, он не получил бонус за выполнение упражнения, то есть не все сделал правильно. И компьютер, взявший на себя роль оценивания правильности выполнения упражнения, предлагает послушать еще раз, повнимательней.

Анимация на этапе проверки не так важна, ведь для учителя, ученика, родителя главное в том, что выполняется методическая задача. Мы решили не увлекаться анимацией излишне, ведь мы преследуем не развлекательные цели, а обучающие.

 

Мы собираем все предложения и замечания наших пользователей. После принятия решения о выпуске новой версии программы мы обсудим их и, я думаю, воспользуемся вашими советами.

[kitten2010]

Уважаемая kitten2010!

 

Спасибо за такую внимательную работу с программой. Отвечаю на Ваши вопросы.

 

Легко ли заставить ученика слушать дома кассету / диск с аудиоприложением самостоятельно? Кто проверит, как он понял прослушанный материал, если мама с папой на работе, а он делает уроки сам? Вопросы, наверное, получились риторическими. Конечно, нелегко заставить слушать вообще, а тем более – внимательно. Вот мы, как создатели этой программы, и решились на такой шаг: вреда от лишнего прослушивания, бесспорно, нет, а пользы много. И можно рассуждать так: если ученик решил вернуться назад, наверное, он не получил бонус за выполнение упражнения, то есть не все сделал правильно. И компьютер, взявший на себя роль оценивания правильности выполнения упражнения, предлагает послушать еще раз, повнимательней.

Анимация на этапе проверки не так важна, ведь для учителя, ученика, родителя главное в том, что выполняется методическая задача. Мы решили не увлекаться анимацией излишне, ведь мы преследуем не развлекательные цели, а обучающие.

 

Мы собираем все предложения и замечания наших пользователей. После принятия решения о выпуске новой версии программы мы обсудим их и, я думаю, воспользуемся вашими советами.

 

Уважаема, Ольга Носенко!

Большое спасибо за подробный ответ на мои вопросы! Эти вопросы возникают у меня из-за того, что я смотрю на программу с позиции учителя и своего удобства работы с ней на уроке. Глазами ребенка или родителя я не пыталась на неё смотреть. Спасибо, что показали мне и такое видение программы.

[NatalyaS]

Уважаема, Ольга Носенко!

Большое спасибо за подробный ответ на мои вопросы! Эти вопросы возникают у меня из-за того, что я смотрю на программу с позиции учителя и своего удобства работы с ней на уроке. Глазами ребенка или родителя я не пыталась на неё смотреть. Спасибо, что показали мне и такое видение программы.

В таком случае не имеет ли смысл сделать разные версии программы- для учителя и для детей?

[kitten2010]

В таком случае не имеет ли смысл сделать разные версии программы- для учителя и для детей?

Интересное предложение! Мне нравится. Осталось узнать мнение разработчиков.

[tam]

Мы собираем все предложения и замечания наших пользователей. После принятия решения о выпуске новой версии программы мы обсудим их и, я думаю, воспользуемся вашими советами.

 

У меня предложение: в новую версию с АВС добавить оптическое перо. Я использую старые скачанные упражнения ЦОР именно те задания, где есть оптическое перо в конце урока. Пока все пробуют писать в тетради дети подбегают по очереди к доске и пишут (у меня интерактивная), сбрасывают и снова пишут. Очень им нравится на доске работать.

[NatalyaS]

У меня предложение: в новую версию с АВС добавить оптическое перо. Я использую старые скачанные упражнения ЦОР именно те задания, где есть оптическое перо в конце урока. Пока все пробуют писать в тетради дети подбегают по очереди к доске и пишут (у меня интерактивная), сбрасывают и снова пишут. Очень им нравится на доске работать.

Поддерживаю! Я делаю примерно так же...В моей доске есть штрихованные буквы, мы их с помощью пера обводим, причем не удаляем, а поверх пишем другим цветом. Дети в восторге

[Елена Белоус]

Интересное предложение! Мне нравится. Осталось узнать мнение разработчиков.

Уважаемые kitten2010 и NatalyaS!

Очень здорово, что наши компьютерные программы так увлекли вас. А видение программы у нас одно, и мы должны вам сказать, что целью подготовки и выпуска программ было активизировать учебный процесс каждого конкретного ученика на уроке. Поэтому при разработке перед нами стоял собирательный образ некоего ученика, и мы рассматривали такие варианты, когда ему будет легко выполнить задание, когда ему нужно будет напрячь свои память и мыслительные способности, а когда и проделать упражнение несколько раз, чтобы достичь желаемого результата. А учитель может плодотворно и творчески работать с программой, когда он будет занимать эту же самую позицию. Поэтому мы считаем не целесообразным делать две отдельных программы для учителя и ученика.

 

Елена Белоус

Заведующая сценарно-методическим отделом ОКТ

[Елена Белоус]

У меня предложение: в новую версию с АВС добавить оптическое перо. Я использую старые скачанные упражнения ЦОР именно те задания, где есть оптическое перо в конце урока. Пока все пробуют писать в тетради дети подбегают по очереди к доске и пишут (у меня интерактивная), сбрасывают и снова пишут. Очень им нравится на доске работать.

Уважаемые tam и NatalyaS!

На развитие моторики и тренировки написания букв у нас есть специальный блок упражнений – в меню это вторая кнопка с карандашом. Выбираем любую букву из алфавитного списка, нажимаем ее, смотрим презентацию написания, а затем мышкой на компьютере, пальцем, тупой стороной карандаша или световым пером на доске обводим белый контур. Причем, контур можно обвести только в той последовательности, которая была показана в презентации. Обводимые буквы имеют цветовую сигнализацию: гласные – красного цвета, согласные – синего. И работать можно с любыми буквами и неограниченное количество раз.

 

Елена Белоус

Руководитель сценарно-методического отдела компании "Образовательные Компьютерные Технологии"

[Владислав]

Спасибо большое за программу!!! Замечательное дополнение у крокам!

[Shirokova Natalya]

Здравствуйте, уважаемые авторы мультимедийных программ! У меня такой вопрос: когда я запускаю программу, она открывается не на весь экран монитора, а примерно на две трети и по бокам остается виден рабочий стол с его значками (у всех дисков - и 2, и 3, и 4 класс). Я пыталась везде найти функцию "развернуть на весь экран", но у меня не получается. Я что-то неправильно делаю, или это так заложено в программе? Заранее спасибо.

[Ringo]

Здравствуйте, уважаемые авторы мультимедийных программ! У меня такой вопрос: когда я запускаю программу, она открывается не на весь экран монитора, а примерно на две трети и по бокам остается виден рабочий стол с его значками (у всех дисков - и 2, и 3, и 4 класс). Я пыталась везде найти функцию "развернуть на весь экран", но у меня не получается. Я что-то неправильно делаю, или это так заложено в программе? Заранее спасибо.

 

Я совсем не автор, но чтобы развернуть окно есть специальная кнопочка "развернуть" справа вверху у любого (почти) окна в Windows. Надеюсь, это поможет.

 

Вопрос к авторам мультимедиа к Enjoy English. Во-первых - спасибо. Но мне не совсем понравился звук. В некоторых уроках у некоторых персонажей он довольно "грязный" (я имею в виду именно звук, не произношение). Например, голос персонажей из самого первого урока, который выложен здесь для скачивания. Также иногда персонажи начинают говорить немедленно при выборе мышкой и пр. и начало первого слова выглядит "смазанным". Также заметил такую вещь, персонаж говорит о себе несколько фраз, слышен фон - шумит стадион. Но когда одна фраза закончилась, а вторая еще не началась, шум стадиона стихает на секунду, затем возникает вновь, и произносится следующая фраза. На первый взгляд - это мелочи, но мне кажется что качество звука очень важно. Хорошо бы все это поправить.

Спасибо.

[Светлана]

Хочу присоединиться. На моем диске не просто шум стадиона, а каждая фраза повторяется эхом. Получается как-будто эхо разносит фразу по стадиону. Может так задумано, но детям я эту разработку ставить не стала, не думаю, что второклассники что-то поймут, слишком много шума. Пришлось читать самой

[Сергей Демин]

Уважаемая Светлана, судя по всему у вас установлена промежуточная(нестабильная) версия FlashPlayer и именно с этим связано появление эффекта "ЭХО" в упражнении. Чтобы установить последнюю версию FlashPlayer перейдите по ссылке http://get.adobe.com/flashplayer/ и следуя инструкции установите приложение(уберите галочку рядом с Free Google Toolbar и кликните на кнопке "Agree and install now").

[tam]

Хочу присоединиться. На моем диске не просто шум стадиона, а каждая фраза повторяется эхом. Получается как-будто эхо разносит фразу по стадиону. Может так задумано, но детям я эту разработку ставить не стала, не думаю, что второклассники что-то поймут, слишком много шума. Пришлось читать самой

 

Я проработала с этим приложением весь учебный год. слушали абсолютно все упражнения без помех. качество отличное. СПАСИБО!

[leonidol]

Я проработала с этим приложением весь учебный год. слушали абсолютно все упражнения без помех. качество отличное. СПАСИБО!

С УМК в начальной школе работаем не первый год. Учебник доступен, красочен, интересен для детей.

[natoxan]

Да, возможно файл и хорош, но я не могу ни чего с сайта по какой-то причине скачать(((((( на что б я не нажала, мой логин вылетает, даже на это сообщение несколько раз

[admin]

Да, возможно файл и хорош, но я не могу ни чего с сайта по какой-то причине скачать(((((( на что б я не нажала, мой логин вылетает, даже на это сообщение несколько раз

Такая ситуация часто случается из-за не очень хорошего качества интернет-соединения. Возможно, как-то поможет решить эту проблему использование другого браузера для входа на форум.