Презентации

[Uchilka]

Согласна, что лучше автора "кухню" не знает никто. А с чего Вы взяли, что автор честный? На форуме уже обсуждался вопрос, когда чужие работы выдают за свои. И это не теория, это практика. Как быть в такой ситуации?

Такие факты, увы, будут появляться, это ясно. Но ведь их не так много, я имею в виду откровенное присвоение чужого материала. Если указываются все источники, использованные даже в компилятивной работе,а хорошую компиляцию тоже надо уметь делать, кстати, и автор такой компиляции обозначает свою работу соответствующей категорией, то у него будет его авторское право на методику подачи известного материала.

Я априори буду считать авторов честными - они люди взрослые, с правилами ознакомятся и будут нести персональную ответственность, если кто-то уличит их в неправомерном использовании результатов чужого труда.

А создавать какой-то орган контроля за правомерностью использования разных источников - это, на мой взгляд, не то, чем должна заниматься администрация форума. Тут и так предлагаются разные инициативы по укреплению правовой основы деятельности как самого форума, так и всех его участников. Совместно выработать регламент, правила оформления работ с точки зрения соблюдения авторского права, представляемых на форуме и утвердить его -вот что предлагается администрацией. Очень разумно.

[tam]

Тогда у меня такой вопрос. Картинки берем при помощи поисковика яндекса, а он на каждую картинку выдает еще кучу сайтов, так кого же тогда в источники записывать?

Он не выдает "кучу" - под каждой картинкой есть ссылка на тот сайт, откуда она взята. Это и должно быть адресом картинки.

[kitten2010]

Тогда у меня такой вопрос. Картинки берем при помощи поисковика яндекса, а он на каждую картинку выдает еще кучу сайтов, так кого же тогда в источники записывать?

Достаточно щелкнуть по картинке, чтобы она открылась в новом окне или в новой вкладке и скопировать адрес из адресной строки.

[Natalja]

Он не выдает "кучу" - под каждой картинкой есть ссылка на тот сайт, откуда она взята. Это и должно быть адресом картинки.

Хорошо, пусть так, а как же эти же самые картинки на других сайтах? Кто из них является правоприемником?

Но это уже полемика.

Я бы не о том все же. Действительно отследить все картинки очень тяжело и трудоемко, но наверняка есть какой-то инструмент позволяющий их сохранять так, чтобы адрес ссылки оставался закрепленным за картинкой. Подскажите, как правильно работать с использованием ресурсов интернета.

[Алексей Конобеев]

наверняка есть какой-то инструмент позволяющий их сохранять так, чтобы адрес ссылки оставался закрепленным за картинкой. Подскажите, как правильно работать с использованием ресурсов интернета.

Возможно, Вам помогут специальные программы (онлайн и такие, которые могут работать на отдельном компьютере) для организации библиографий, ссылок и т.п.

Посмотрите вот эти сайты, большинство из них либо совершенно бесплатные, либо есть trial period, в который можно посмотреть, подходит Вам такая программа или нет:

http://www.fauskes.net/nb/bibtools/

http://home.mybibliographix.com/

http://www.scholarsoft.com/biblio2.htm

http://www.webcitation.org/

http://www.calvin.edu/library/knightcite/

http://makecitation.com/

http://www.biblioscape.com/

http://www.citationonline.net/9-home.asp

http://www.balboa-software.com/

http://scholarsaid.com/

 

Вообще, тема оформления и организации ссылок очень важная. Как вы считаете, стоит создать отдельную тему для этого вопроса?

[tam]

Дорогие мои коллеги, может я покажусь вам сентиментальной, но я эти дни нахожусь под глубочайшим впечатлением от побед наших спортсменов на паралимпийских играх в Ванкувере - до слез расстрогали меня их победы и сегодня я понесла в пресловутый 11б полусырую презентацию, чтобы начать разговор о силе воли и характере, о том как добиться поставленной цели. Греки называли такое очищение души "катарсис". Разговор, начатый на уроке, продолжается. Они меня поняли (надеюсь). Предлагаю и вам свой материал. Олимпиада не закончилась...

[Владислав]

Дорогие мои коллеги, может я покажусь вам сентиментальной, но я эти дни нахожусь под глубочайшим впечатлением от побед наших спортсменов на паралимпийских играх в Ванкувере - до слез расстрогали меня их победы и сегодня я понесла в пресловутый 11б полусырую презентацию, чтобы начать разговор о силе воли и характере, о том как добиться поставленной цели. Греки называли такое очищение души "катарсис". Разговор, начатый на уроке, продолжается. Они меня поняли (надеюсь). Предлагаю и вам свой материал. Олимпиада не закончилась...

 

 

Замечательный материал, Татьяна Геннадьевна!!! Завтра покажу своим 8-классникам. Как раз проходим тему "Спорт" по учебнику В.П.Кузовлева, а заодно тоже попробую завести разговоре о силе воли и становлении характера. Спасибо большое Вам!!!

[Natalja]

Возможно, Вам помогут специальные программы (онлайн и такие, которые могут работать на отдельном компьютере) для организации библиографий, ссылок и т.п.

 

Вообще, тема оформления и организации ссылок очень важная. Как вы считаете, стоит создать отдельную тему для этого вопроса?

 

Спасибо Алексей. Тема, безусловно, важная, и с программами нужно попробовать разобраться.

[day]

Дорогие мои коллеги, может я покажусь вам сентиментальной, но я эти дни нахожусь под глубочайшим впечатлением от побед наших спортсменов на паралимпийских играх в Ванкувере - до слез расстрогали меня их победы и сегодня я понесла в пресловутый 11б полусырую презентацию, чтобы начать разговор о силе воли и характере, о том как добиться поставленной цели. Греки называли такое очищение души "катарсис". Разговор, начатый на уроке, продолжается. Они меня поняли (надеюсь). Предлагаю и вам свой материал. Олимпиада не закончилась...

Татьяна Геннадьевна! Своей работой вы обозначили очень важную воспитательную тему, об паралимпийских играх надо обязательно говорить на уроках английского языка! Даже в "полусыром" виде ваш материал цепляет, заставляет о многом задуматься. Спасибо, буду ждать продолжения.

[shelestova]

Дорогие мои коллеги, может я покажусь вам сентиментальной, но я эти дни нахожусь под глубочайшим впечатлением от побед наших спортсменов на паралимпийских играх в Ванкувере - до слез расстрогали меня их победы и сегодня я понесла в пресловутый 11б полусырую презентацию, чтобы начать разговор о силе воли и характере, о том как добиться поставленной цели. Греки называли такое очищение души "катарсис". Разговор, начатый на уроке, продолжается. Они меня поняли (надеюсь). Предлагаю и вам свой материал. Олимпиада не закончилась...

 

Как же молниеносно Вы, Т.Г., реагируете и создаете свои работы. Я тоже говорю на эту тему с ребятами, а теперь еще и покажу завтра им Ваш материал. Спасибо большое!

[Svetlana Tkacheva]

Татьяна Геннадьевна! Огромное спасибо за эту работу! Все вовремя,хотя это можно показыватьв любое время!

[necto]

Уважаемые участники форума, так как опыт по созданию тренажеров у меня не очень большой, я просто пошагово описала создание слайда с заданиями. Воспроизведя его, Вы поймете принцип работы и сможете создавать свои собственные тренажеры. Постараюсь ответить на все возникшие вопросы и надеюсь, что более опытные участники форума помогут мне в этом. Желаю всем творчества и вдохновения!

Ссылка на материал: http://moemesto.ru/kapranovatm/file/655272...monstration.rar

Интересно, кто-нибудь уже пробовал создать свой тренажер по описанию? Я с дочерью уже раз десять начинала с самого начала строго по описанию, но почему-то у меня не совпадает происходящее на моем экране с описанием, данным kitten2010. (моему ребенку очень понравился тренажер, и она хочет сделать такой же по русскому языку) Не можем понять, где ошибка...

[kitten2010]

Интересно, кто-нибудь уже пробовал создать свой тренажер по описанию? Я с дочерью уже раз десять начинала с самого начала строго по описанию, но почему-то у меня не совпадает происходящее на моем экране с описанием, данным kitten2010. (моему ребенку очень понравился тренажер, и она хочет сделать такой же по русскому языку) Не можем понять, где ошибка...

Уважаемая necto, скажите, пожалуйста, на каком шаге Вы останавливаетесь. Я попытаюсь объяснить. На разных компьютерах может что-то не совпадать. Я бы очень хотела Вам помочь, чтобы у Вас и Вашей дочки все получилось.

[Bridge]

Дорогие мои коллеги, может я покажусь вам сентиментальной, но я эти дни нахожусь под глубочайшим впечатлением от побед наших спортсменов на паралимпийских играх в Ванкувере - до слез расстрогали меня их победы и сегодня я понесла в пресловутый 11б полусырую презентацию, чтобы начать разговор о силе воли и характере, о том как добиться поставленной цели. Греки называли такое очищение души "катарсис". Разговор, начатый на уроке, продолжается. Они меня поняли (надеюсь). Предлагаю и вам свой материал. Олимпиада не закончилась...

По просьбе Татьяны Геннадьевны Митюгиной размещаем доработанный и завершенный вариант её разработки по теме "Paralympic Games"

Paralympic_Games.zip

[necto]

Уважаемая necto, скажите, пожалуйста, на каком шаге Вы останавливаетесь. Я попытаюсь объяснить. На разных компьютерах может что-то не совпадать. Я бы очень хотела Вам помочь, чтобы у Вас и Вашей дочки все получилось.

Уважаемая kitten2010, спасибо за готовность помочь. Проблема начинается на 12 шаге: во вкладке переключатели должна появиться надпись Блок-схема: узел1:1, у меня такой надписи нет, приходится выбрать то, что предлагает компьютер в первую очередь: скругленный прямоугольник. Далее делаем по инструкции до 20 шага, но, судя по описанию, мы работаем только со словом friendly, а приставка un- остается без анимации... Возвращаемся в шаг 16, на скриншоте видно, что слово unfriendly в Вашем описании выделено как одно целое, а у нас выделяется отдельно приставка, отдельно friendly. Все равно продолжаем делать дальше до 49 шага, где заканчивается работа с первым словом. Начинаем проверять показ слайдов - не работает цифра 1 в кружочке: на неё нажимаем, перелистывается слайд, причем слово friendly с самого начала находится на слайде внизу. Не могу найти ошибку...

[kitten2010]

Уважаемая necto, попытаюсь ответить на Ваши вопросы.

Проблема начинается на 12 шаге: во вкладке переключатели должна появиться надпись Блок-схема: узел1:1, у меня такой надписи нет, приходится выбрать то, что предлагает компьютер в первую очередь: скругленный прямоугольник.

Не надо выбирать то, что предлагает компьютер в первую очередь. В этот список внесены все объекты, которые находятся на слайде. Вместе надписи Блок-схема: узел 1:1 может быть Овал с цифрой 1. Именно этот объект и надо выбрать из раскрывающегося списка.

Далее делаем по инструкции до 20 шага, но, судя по описанию, мы работаем только со словом friendly, а приставка un- остается без анимации...

Работа со словом friendly будет длиться до шага 26. С шага 27 начнется работа с приставкой un-.

Возвращаемся в шаг 16, на скриншоте видно, что слово unfriendly в Вашем описании выделено как одно целое, а у нас выделяется отдельно приставка, отдельно friendly.

На скриншоте - это только видимость. Ведь в конечном итоге мы должны получить одно слово, поэтому слово friendly мы ставим рядом сприставкой un так, чтобы получилось одно слово. Но это два разных объекта. И анимация настраивается отдельно для каждогго объекта.

Все равно продолжаем делать дальше до 49 шага, где заканчивается работа с первым словом. Начинаем проверять показ слайдов - не работает цифра 1 в кружочке: на неё нажимаем, перелистывается слайд, причем слово friendly с самого начала находится на слайде внизу. Не могу найти ошибку...

Так как в шаге 12 Вы выбрали скругленный прямоугольник, то овал с цифрой 1 остался без анимации. Он не задействован в Вашем случае, поэтому при нажатии на него происходит смена слайдов.

Надеюсь, я полностью ответила на Ваши вопросы. Если возникунут еще какие-то вопросы, оставляйте сообщение на форуме, и я обязательно отвечу. Думаю, это будет интересно и другим учатникам форума, ведь у них могли возникнуть те же вопросы, но они просто не решились их задать. Спасибо Вам большое!

[necto]

Спасибо за подробные разъяснения, мы сразу не поняли, что под понятием блок-схема узел подразумевается как раз та кнопка. Сейчас попробуем заново

[kitten2010]

Спасибо за подробные разъяснения, мы сразу не поняли, что под понятием блок-схема узел подразумевается как раз та кнопка. Сейчас попробуем заново

Желаю Вам удачи!

[necto]

Созрел еще вопрос: с какой целью делается выход приставок (начиная с шага 41), и есть ли разница, с какой приставки делать выход, когда работаем над последующими словами?

[kitten2010]

Созрел еще вопрос: с какой целью делается выход приставок (начиная с шага 41), и есть ли разница, с какой приставки делать выход, когда работаем над последующими словами?

Анимация каждого слова , т.е. его перемещение по слайду в направлении той или иной приставки, осуществляется по щелчку по этой приставке. Если мы не заменим приставку на её клона, то при щелчке начнется перемещение всех слов (friendly, lucky, dependent и т.д.) в направлении этой приставки. Поэтому для каждого слова появляется своя тройка приставок. А так как они идентичны и наложены друг на друга, то создается иллюзия, что приставки одни и те же.

[necto]

Понятно, два первых слова получились идеально, в просмотре все как надо. Дальше встала проблема: поместили новые приставки на основной слайд, создали новое (третье) слово (шаг 73), должен появиться новый триггер? у нас эффект встал в триггер, который уже использовался с этой приставкой. Так должно быть?

[kitten2010]

Понятно, два первых слова получились идеально, в просмотре все как надо. Дальше встала проблема: поместили новые приставки на основной слайд, создали новое (третье) слово (шаг 73), должен появиться новый триггер? у нас эффект встал в триггер, который уже использовался с этой приставкой. Так должно быть?

Должен появиться новый триггер. Скорее всего Вы не дошли до конца списка объектов и выбрали ту приставку, к которой уже привязана анимация. Все новые объекты, которые Вы копируете на основной слайд, появляются в списке ниже, поэтому надо выбрать именно нужный объект. Это нелегко сделать, так как элементы повторяются, тяжело отличить один от другого. Если Вы сначала копируете приставки, а потом слово, то нужная Вам приставка окажется в списке чуть выше слова (если внимательно приглядитесь, то новые приставки будут ниже уже отработанного слова). Всегда опускайтесь до конца списка.

[necto]

Должен появиться новый триггер. Скорее всего Вы не дошли до конца списка объектов и выбрали ту приставку, к которой уже привязана анимация. Все новые объекты, которые Вы копируете на основной слайд, появляются в списке ниже, поэтому надо выбрать именно нужный объект. Это нелегко сделать, так как элементы повторяются, тяжело отличить один от другого. Если Вы сначала копируете приставки, а потом слово, то нужная Вам приставка окажется в списке чуть выше слова (если внимательно приглядитесь, то новые приставки будут ниже уже отработанного слова). Всегда опускайтесь до конца списка.

Спасибо, вроде теперь стала понятна сама суть всех движений. У нас уже ночь, так что, надеюсь, до завтра не забуду... А Вам, уважаемая kitten2010, надо памятник поставить за такие подвиги! За непринужденными передвижениями слов по слайду скрывается такой титанический кропотливый труд человеческого мозга, что не каждому под силу.

[kitten2010]

Спасибо, вроде теперь стала понятна сама суть всех движений. У нас уже ночь, так что, надеюсь, до завтра не забуду... А Вам, уважаемая kitten2010, надо памятник поставить за такие подвиги! За непринужденными передвижениями слов по слайду скрывается такой титанический кропотливый труд человеческого мозга, что не каждому под силу.

Уважаемая necto! Спасибо за добрые слова. Было очень приятно с Вами пообщаться. Знайте, я всегда готова ответить на все вопросы.

[pandapanda]

А как часто вы используете свои собственные разработки и разработки других? Отвечаем вот тут:

 

http://www.surveymonkey.com/s/9Q28V8P