Перейти к содержимому


Фото

Каким быть учебнику английского языка для взрослых?

English for Adults

  • Чтобы отвечать, сперва войдите на форум
189 ответов в теме

#21 Radislav Millrood

Radislav Millrood

    Мастер

  • Гуру
  • ФишкаФишкаФишкаФишкаФишка
  • 8 571 Сообщений:
  • Пол:Мужчина

Опубликовано 23 июня 2008 - 18:48

Но у Вас же здесь есть раздел для этого учебника, можно и не искать никаких других сайтов или форумов. Тут уже и учителям привычно информацию искать, и ученики могут приходить сюда. Наверное, постоянно помощь оказывать нереально, Вы же не можете стать еще и репетитором. А вот например давать дополнения к текстам, которые в учебник не поместились, дополнительные упражнения и информацию - очень удобно может быть. Уверена, что когда кто-то будет работать по новому учебнику и свои упражнения разрабатывать к нему, как часто приходится, то этими упражнениями готовы будут поделиться. Я сама, как начну его использовать, готова любые разработки тут вывесить, вдруг пригодятся кому?


Отлично! Спасибо! Говоря о возможности дистанционной поддержки слушателям, я имел в виду customized вариант, когда педагог может настроить программу компакт-диска на свой электронный адрес и вести переписку со слушателями. Это можно делать по договоренности, включая и обязательства друг перед другом. Вообще говоря, если компакт-диск будет составлен грамотно, то необходимость обращаться к учителю за помощью будет минимальной. И все же электронная почта может понадобиться еще и для того, чтобы слушатели могли общаться по темам учебника между собой. Может быть они смогут выходить на почтовую программу прямо с соответствующих заданий учебника.

#22 Radislav Millrood

Radislav Millrood

    Мастер

  • Гуру
  • ФишкаФишкаФишкаФишкаФишка
  • 8 571 Сообщений:
  • Пол:Мужчина

Опубликовано 26 июня 2008 - 07:25

Но у Вас же здесь есть раздел для этого учебника, можно и не искать никаких других сайтов или форумов. Тут уже и учителям привычно информацию искать, и ученики могут приходить сюда. Наверное, постоянно помощь оказывать нереально, Вы же не можете стать еще и репетитором. А вот например давать дополнения к текстам, которые в учебник не поместились, дополнительные упражнения и информацию - очень удобно может быть. Уверена, что когда кто-то будет работать по новому учебнику и свои упражнения разрабатывать к нему, как часто приходится, то этими упражнениями готовы будут поделиться. Я сама, как начну его использовать, готова любые разработки тут вывесить, вдруг пригодятся кому?


Вообще, интерактивность - одно из важнейших преимуществ электронных носителей информации и их нужно будет максимально использовать. Можно попробовать использовать компакт-диск для того, чтобы было удобнее пользоваться электронной почтой и обращаться к своему преподавателю для консультаций. Для этого на диске можно иметь соответствующую управляющую кнопку. Можно также предусмотреть информирование слушателя о том, что ответ получен.

#23 Radislav Millrood

Radislav Millrood

    Мастер

  • Гуру
  • ФишкаФишкаФишкаФишкаФишка
  • 8 571 Сообщений:
  • Пол:Мужчина

Опубликовано 26 июня 2008 - 07:28

А как сделать новый учебник английского языка для взрослых интерактивным? Ведь только через интерактивный учебник слушатели смогут наиболее полно удовлетворить свои запросы.

#24 Алексей Конобеев

Алексей Конобеев

    Мастер

  • Администраторы
  • ФишкаФишкаФишкаФишкаФишка
  • 6 048 Сообщений:
  • Пол:Мужчина
  • Город:Обнинск

Опубликовано 26 июня 2008 - 09:41

А как сделать новый учебник английского языка для взрослых интерактивным? Ведь только через интерактивный учебник слушатели смогут наиболее полно удовлетворить свои запросы.

Радислав Петрович, у меня есть пара идей по этому поводу, может, что-то окажется приемлемым. Первое - это. конечно, с помощью мультимедиа-приложения. Там можно и чат имитировать, и любое простое действие типа заполнения формуляров станет интерактивным, если добавить какие-то анимационные элементы. А в плане учебника у меня давно крутится идея "интерактивной" книги для чтения. То есть, дается небольшой текст ученику, в конце которого ставится необходимость выбора, например (очень упрощенно если): You meet someone for the first time. This person smiles and says "How do you do". What will you do? If you say "Hello", go to section A. If you say "How do you do", go to Section B. If yoy say nothing but smile and shake this person's hand, go to Section C.
Section A:This person smiles but is not very talkative. Something must be wrong.
Section B This person smiles at you and shakes your hand.
Section C: This person looks puzzled.
Конечно, пример непродуманный и примитивный, но таким образом, на текстах (сначала микротекстах, потом крупнее) можно показать употребление лексических и грамматических единиц в контексте, добавить материала для чтения, дать небольшую сюжетную линию (в конце 90-х прочитал целых две таких интерактивных художественных книги, было интересно, только там в зависимости от выбора нужно было переходитьт на другую страницу, возвращаться, и сюжет мог пойти в 3 - 4 направлениях).и научить учеников делать правильный выбор в зависимости от контекста, который станет влиять на развитие сюжета. Хотя, мне кажется, что чтобы сделать даже небольшую сюжетную линию с двумя-тремя ответвлениями в ключевых местах, потребуется много времени и энергии, но вот такуя идею уже не первый год в голове держу.

#25 Алексей Конобеев

Алексей Конобеев

    Мастер

  • Администраторы
  • ФишкаФишкаФишкаФишкаФишка
  • 6 048 Сообщений:
  • Пол:Мужчина
  • Город:Обнинск

Опубликовано 26 июня 2008 - 18:40

А как сделать новый учебник английского языка для взрослых интерактивным? Ведь только через интерактивный учебник слушатели смогут наиболее полно удовлетворить свои запросы.

В качестве примера "интерактивного" текста для чтения, который может стать основой и для ролевой игры, и для социокультурного и прагматического комментария, написал вот такой (в прикрепленном файле) - о прохождении ммиграционого контроля.

Прикрепленные файлы:



#26 Radislav Millrood

Radislav Millrood

    Мастер

  • Гуру
  • ФишкаФишкаФишкаФишкаФишка
  • 8 571 Сообщений:
  • Пол:Мужчина

Опубликовано 02 июля 2008 - 15:36

В основе интерактивных текстов для чтения - идея игрового выбора. Выбираешь развитие сюжета и читаешь вариант в том направлении, которое выбрал сам. Читатель как бы участвует в разработке сюжетной линии и читает свой собственный вариант. Очень эффективно для одновременного развития комплексного умения читать и говорить. Можно попробовать использовать этот прием в варианте учебника для взрослых на компакт-диске.

#27 Radislav Millrood

Radislav Millrood

    Мастер

  • Гуру
  • ФишкаФишкаФишкаФишкаФишка
  • 8 571 Сообщений:
  • Пол:Мужчина

Опубликовано 02 июля 2008 - 15:41

Еще одна идея учебника для взрослых - интерактивное чтение (Алексей Конобеев предлагает вариант для скачивания). В основе - прием игрового выбора. Читатель выбирает направление развитие сюжета и читает именно выбранный вариант. Затем он снова делает выбор из нескольких альтернатив и продолжает чтение в выбранном направлении. Можно выбирать счастливый конец, можно решить судьбу героя и посмотреть, что получится. Можно как бы участвовать в создании текста для чтения и читать его.

#28 Smolenko

Smolenko
  • Новичок
  • 4 Сообщений:
  • Пол:Женщина
  • Город:Горячий Ключ

Опубликовано 04 июля 2008 - 12:40

Взрослые - это ососбая категория учеников, требующая особых усилий, как эмоциональных, так и креативных. Взрослые - это дети, которые перестали верить в Деда Мороза, а ты, учитель, и есть Дед Мороз, который учит верить и дает надежду в будущее, а также веру в силы взрослого. К сожалению, взрослые не любят признавать свои ошибки и боться их делать при изучении языка, поэтому я предлагаю сделать учебник в юмористическом плане, чтоб легче психологически воспринимать изучаемый материал, и именно оформить комиксами, что касается материала, то он доволен забавен и интересен, темы довольно легкие, и в то же время необходимые. очень понравились стихотворения для отработки звуков.

#29 Radislav Millrood

Radislav Millrood

    Мастер

  • Гуру
  • ФишкаФишкаФишкаФишкаФишка
  • 8 571 Сообщений:
  • Пол:Мужчина

Опубликовано 10 июля 2008 - 19:22

Но у Вас же здесь есть раздел для этого учебника, можно и не искать никаких других сайтов или форумов. Тут уже и учителям привычно информацию искать, и ученики могут приходить сюда. Наверное, постоянно помощь оказывать нереально, Вы же не можете стать еще и репетитором. А вот например давать дополнения к текстам, которые в учебник не поместились, дополнительные упражнения и информацию - очень удобно может быть. Уверена, что когда кто-то будет работать по новому учебнику и свои упражнения разрабатывать к нему, как часто приходится, то этими упражнениями готовы будут поделиться. Я сама, как начну его использовать, готова любые разработки тут вывесить, вдруг пригодятся кому?


Когда-то существовал "словарный минимум", знание которого было обязательно для всех. Сегодня эта идея не забыта, но откуда брать нужные слова и выражения для включения их в минимум? Из других учебников и пособий? Но это далеко не всегда надежный источник, ведь на отбор влияет субъективная позиция автора. Существует "лингвистический корпус", то есть хранящиеся на электронных носителях десятки миллионов случаев употребления английского языка в устной и письменной форме. Можно ли использовать эту базу данных? Наверное да, но тогда сразу же возникает проблема лексико-грамматической правильности высказывания. Ведь носителя языка говорят так, как им подсказывает чувство родного языка, а не образованные академики.

#30 Radislav Millrood

Radislav Millrood

    Мастер

  • Гуру
  • ФишкаФишкаФишкаФишкаФишка
  • 8 571 Сообщений:
  • Пол:Мужчина

Опубликовано 16 июля 2008 - 08:16

А как взрослые относятся к рифмовкам по грамматике? Пусть объяснят употребление артиклей в этой рифмовке:
The Smiths, the Joneses, the Thompsons, the Browns,
They live in London, Paris, cities and towns.
They stay at the Hilton and read the Times,
Watch films at the Odeon sometimes.
Climb to the top of Everest peak,
And see the doctor if they feel weak.
They like Ontario and Baikal,
The Ands, the Caucasus, the Severn,
The Amazon, the Alps, the Nile.
(Copyright Millrood R.)

#31 Алексей Конобеев

Алексей Конобеев

    Мастер

  • Администраторы
  • ФишкаФишкаФишкаФишкаФишка
  • 6 048 Сообщений:
  • Пол:Мужчина
  • Город:Обнинск

Опубликовано 16 июля 2008 - 09:43

Существует "лингвистический корпус", то есть хранящиеся на электронных носителях десятки миллионов случаев употребления английского языка в устной и письменной форме. Можно ли использовать эту базу данных? Наверное да, но тогда сразу же возникает проблема лексико-грамматической правильности высказывания. Ведь носителя языка говорят так, как им подсказывает чувство родного языка, а не образованные академики.

Я и занятий по Discourse Analysis в Америке вынес для себя от, что корпус хорошо показывает наиболее частотную лексику для различных жанров и видов дискурса. Например, удобно посмотреть на то. какие слова наиболее часто употребляются в студенческих экзаменационных эссе, скажем, по биологии - и сопоставить с наиболее частотными словами в статьях по биологии (или по конкретной ее сфере). Либо посмотреть на корпус каких-то более бытовых транзакций. По крайней мере, это позволяет избавиться от субъективизма при выборе наиболее частотных лексических единиц, так как большая база данных усредняет и нивелирует индивидуальные отклонения. В то же время грамматические связи выражены в корпусе значительно слабее, так как можно просто увидеть конкрентые примеры, которые не обязательно правильные с точки зрения языковой нормы. Я бы при выборе лексики воспользовался бы corpora, а грамматику сам определял бы.

#32 Radislav Millrood

Radislav Millrood

    Мастер

  • Гуру
  • ФишкаФишкаФишкаФишкаФишка
  • 8 571 Сообщений:
  • Пол:Мужчина

Опубликовано 16 июля 2008 - 13:03

Как взрослые отнесутся к следующей рифмовке с артиклями?
The Smiths, the Joneses, the Thompsons, the Browns,
They live in _ London, _ Paris, _ cities and _ towns.
They stay at the Hilton and read the Times,
Watch films at the Odeon sometimes.
Climb to the top of _ Everest peak,
And see the doctor if they feel weak.
They like _ Ontario and _ Baikal,
The Ands, the Caucasus, the Severn,
The Amazon, the Alps, the Nile.

#33 Laddy

Laddy

    Мастер

  • Гуру
  • ФишкаФишкаФишкаФишкаФишка
  • 2 776 Сообщений:
  • Пол:Женщина

Опубликовано 17 июля 2008 - 06:06

Как взрослые отнесутся к следующей рифмовке с артиклями?
The Smiths, the Joneses, the Thompsons, the Browns,
They live in _ London, _ Paris, _ cities and _ towns.
They stay at the Hilton and read the Times,
Watch films at the Odeon sometimes.
Climb to the top of _ Everest peak,
And see the doctor if they feel weak.
They like _ Ontario and _ Baikal,
The Ands, the Caucasus, the Severn,
The Amazon, the Alps, the Nile.

Замечательная рифмовка. Думаю, что понравится. Только в Биболетовой за 8-ой класс написано, что название озер употребляется без артикля, если пред ними стоит слово lake.

«Все человеческое умение не что иное, как смесь терпения и времени»

Оноре Бальзак


#34 Radislav Millrood

Radislav Millrood

    Мастер

  • Гуру
  • ФишкаФишкаФишкаФишкаФишка
  • 8 571 Сообщений:
  • Пол:Мужчина

Опубликовано 21 июля 2008 - 08:41

Будут ли иллюстрации в учебнике для взрослых отличаться от иллюстраций в учебнике для школьников и студентов? Наверное, есть какие-то возрастные особенности. Интересно знать мнение коллег.

#35 Olchik

Olchik
  • Опытный пользователь
  • 100 Сообщений:
  • Пол:Женщина
  • Город:Калининградская обл.

Опубликовано 24 июля 2008 - 10:27

Будут ли иллюстрации в учебнике для взрослых отличаться от иллюстраций в учебнике для школьников и студентов? Наверное, есть какие-то возрастные особенности. Интересно знать мнение коллег.

Иллюстрации обязательно будут отличаться, поскольку они должны соответствовать интересам и потребностям учащихся. Детям младшего возраста будут интересны картинки с изображением героев из комиксов и мультфильмов, а взрослым - фотографии известных людей, картины знаменитых художников и т.д.

#36 Lyudmila

Lyudmila

    Мастер

  • Опытный пользователь
  • ФишкаФишкаФишкаФишкаФишка
  • 2 103 Сообщений:
  • Пол:Женщина

Опубликовано 24 июля 2008 - 19:53

Существует "лингвистический корпус", то есть хранящиеся на электронных носителях десятки миллионов случаев употребления английского языка в устной и письменной форме. Можно ли использовать эту базу данных? Наверное да, но тогда сразу же возникает проблема лексико-грамматической правильности высказывания. Ведь носителя языка говорят так, как им подсказывает чувство родного языка, а не образованные академики.

Мы обучаем не только литературному языку, но и его особенностям употребления в речи. А данные электронные ресурсы могут использоваться, в качестве наглядых примеров.

#37 Radislav Millrood

Radislav Millrood

    Мастер

  • Гуру
  • ФишкаФишкаФишкаФишкаФишка
  • 8 571 Сообщений:
  • Пол:Мужчина

Опубликовано 30 августа 2008 - 14:36

Но у Вас же здесь есть раздел для этого учебника, можно и не искать никаких других сайтов или форумов. Тут уже и учителям привычно информацию искать, и ученики могут приходить сюда. Наверное, постоянно помощь оказывать нереально, Вы же не можете стать еще и репетитором. А вот например давать дополнения к текстам, которые в учебник не поместились, дополнительные упражнения и информацию - очень удобно может быть. Уверена, что когда кто-то будет работать по новому учебнику и свои упражнения разрабатывать к нему, как часто приходится, то этими упражнениями готовы будут поделиться. Я сама, как начну его использовать, готова любые разработки тут вывесить, вдруг пригодятся кому?


В учебнике для взрослых нужна грамматика. Если разработать систему грамматических упражнений, то это не всегда приветствуется учащимися и перегружает содержание учебника. Можно сделать грамматическое приложение к основному учебнику, которое может либо соответствовать основным урокам, либо предлагать грамматические правила и упражнения в независимой от уроков последовательности. Мнение всех заинтересованных преподавателей будет обязательно учтено авторами готовящегося учебника английского языка для взрослых.

#38 Uchilka

Uchilka

    Мастер

  • Гуру
  • ФишкаФишкаФишкаФишкаФишка
  • 7 432 Сообщений:
  • Пол:Женщина
  • Город:Москва

Опубликовано 30 августа 2008 - 22:59

В учебнике для взрослых нужна грамматика. Если разработать систему грамматических упражнений, то это не всегда приветствуется учащимися и перегружает содержание учебника. Можно сделать грамматическое приложение к основному учебнику, которое может либо соответствовать основным урокам, либо предлагать грамматические правила и упражнения в независимой от уроков последовательности. Мнение всех заинтересованных преподавателей будет обязательно учтено авторами готовящегося учебника английского языка для взрослых.

Мои взрослые ученики не раз говорили, что наиболее удобным было бы расположение тренировочного материала поурочно и хорошо бы, чтобы итоговое упражнение представляло собой не набор несвязанных между собой предложений, а какое- то цельное произведение - письмо (личное, деловое), сообщение, рассказ, эссе, рекламный текст и т.п. Т.е. не так, как, например в книге Голицинского. То же самое о грамматическом комментарии. Во всяком случае до уровня пре-интермедит, комментарий желателен поурочный, неважно, помещен он будет в конце учебника или предшествет каждому уроку.

#39 kaskaas

kaskaas
  • Опытный пользователь
  • 127 Сообщений:
  • Пол:Мужчина
  • Город:Иркутск

Опубликовано 10 сентября 2008 - 17:57

действительно, взрослым нужна готовая ситуация, в которой они себя видят. как только найдется такая - этот урок будет усвоен на все 100% (как пример - как вести себя в отеле, в кафе для тех, кто выезжает на отдых - им это нужно, это важно)

#40 Radislav Millrood

Radislav Millrood

    Мастер

  • Гуру
  • ФишкаФишкаФишкаФишкаФишка
  • 8 571 Сообщений:
  • Пол:Мужчина

Опубликовано 11 сентября 2008 - 14:58

действительно, взрослым нужна готовая ситуация, в которой они себя видят. как только найдется такая - этот урок будет усвоен на все 100% (как пример - как вести себя в отеле, в кафе для тех, кто выезжает на отдых - им это нужно, это важно)


Язык привязан не к ситуации, а к содержанию общения. Иначе главным принципом обучения было бы "о чем вижу, о том и пою". В действительности, в кафе говорят не о еде, а при заселении в отель можно заполняя анкету говорить о прекрасной погоде. Иными словами, заучивание "ситуаций" создает у учащихся не полностью адекватное представление о том, как в действительности функционирует язык. Такое обучение было типичным для аудио-лингвального метода в 60-е - 70-е годы. Наверное, главное - это не пулеметные очереди высказываний "в банке" или "в магазине", а решение коммуникативных задач, в том числе и дружеского общения, когда говорят обо всем.





Также с меткой «English for Adults»

0 пользователей читают эту тему

0 пользователей, 0 гостей, 0 невидимых