Galina 1857 Жалоба Опубликовано: 14 апреля, 2008 Котрольная_работа_5кл_кауфман2.doc Поделиться сообщением Ссылка на сообщение Поделиться на других сайтах
Uchilka Жалоба Опубликовано: 27 августа, 2008 Работая по Happy English.ru 5 с учениками 2-3 класса, я готовила материалы, которые облегчали работу с детьми. В начальной школе дети пишут еще медленно, быстро устают от письма. Поэтому я часто применяю карточки со словами, которые позволяют не записывать, а складывать предложения, фразы, словосочетания. Например к уроку 10 первого раздела при освоении темы It's ... time я использую материал, который предлагаю в прикрепленном файле. Уверена, что и у других учителей есть что-то аналогичное и предлагаю поделиться своим опытом. ДляФорума.doc Поделиться сообщением Ссылка на сообщение Поделиться на других сайтах
Bridge Жалоба Опубликовано: 28 октября, 2008 В данной теме размещаются планы уроков, задания, упражнения и прочие методические разработки к учебникам Happy English.ru, созданные учителями Поделиться сообщением Ссылка на сообщение Поделиться на других сайтах
Elena2008 Жалоба Опубликовано: 28 октября, 2008 В данной теме размещаются планы уроков, задания, упражнения и прочие методические разработки к учебникам Happy English.ru, созданные учителями Уважаемые коллеги у кого есть возможность поделитесь планированием по 5-9 классам,у меня есть но говорят не то,но как составить то никто не говорит! Поделиться сообщением Ссылка на сообщение Поделиться на других сайтах
Klara Kaufman Жалоба Опубликовано: 28 октября, 2008 Уважаемые коллеги у кого есть возможность поделитесь планированием по 5-9 классам,у меня есть но говорят не то,но как составить то никто не говорит! Темпланирование ко всем учебникам (5-9 класс ) Happy English.ru будет выложено на этом сайте на этой неделе. автор К.И. Кауфман Поделиться сообщением Ссылка на сообщение Поделиться на других сайтах
Happy Жалоба Опубликовано: 31 октября, 2008 Уважаемые коллеги предлагаю презентацию на тему "Christmas in England and Russia" к учебнику К.Кауфман для 6 класса. Christmas.ppt Поделиться сообщением Ссылка на сообщение Поделиться на других сайтах
Laddy Жалоба Опубликовано: 1 ноября, 2008 Уважаемые коллеги предлагаю презентацию на тему "Christmas in England and Russia" к учебнику К.Кауфман для 6 класса. Спасибо, что поделились. возьму на вооружение. Поделиться сообщением Ссылка на сообщение Поделиться на других сайтах
Uchilka Жалоба Опубликовано: 1 ноября, 2008 Уважаемые коллеги предлагаю презентацию на тему "Christmas in England and Russia" к учебнику К.Кауфман для 6 класса. Спасибо за интересный материал. Поделиться сообщением Ссылка на сообщение Поделиться на других сайтах
Naz Жалоба Опубликовано: 3 ноября, 2008 Уважаемые коллеги! Помогите, пожалуйста, найти тем.планы для 7 класса. СПАСИБО!!! Поделиться сообщением Ссылка на сообщение Поделиться на других сайтах
Klara Kaufman Жалоба Опубликовано: 3 ноября, 2008 Уважаемые коллеги! Помогите, пожалуйста, найти тем.планы для 7 класса. СПАСИБО!!! Все книги для учителя, включая темпланы будут выложены на этом сайте на этой неделе. Поделиться сообщением Ссылка на сообщение Поделиться на других сайтах
Uchilka Жалоба Опубликовано: 4 ноября, 2008 С пятиклассниками, которые начинали изучать язык по К. и М. Кауфман "Happy English.ru 5", для отработки материала 10 урока, связанного со временем, и 13 урока, связанного с притяжательным падежом одушевленных существительных, я использую дополнительно для тренировки разработки, которые прилагаю в файле. РазрКауф5ур8.doc Поделиться сообщением Ссылка на сообщение Поделиться на других сайтах
Elena2008 Жалоба Опубликовано: 14 ноября, 2008 Здравствуйте,уважаемые коллеги,помогите,пожалуйста,составляю презентацию,но не могу сделать настройку анимации чтобы подчеркивались определенные слова,то есть правильные ответы в предложении,подскажите,очень надо,срочно!например подчеркните нужный вариант - He am/ia a doctor, у меня выделяется все предложение! Поделиться сообщением Ссылка на сообщение Поделиться на других сайтах
Happy Жалоба Опубликовано: 14 ноября, 2008 Здравствуйте,уважаемые коллеги,помогите,пожалуйста,составляю презентацию,но не могу сделать настройку анимации чтобы подчеркивались определенные слова,то есть правильные ответы в предложении,подскажите,очень надо,срочно!например подчеркните нужный вариант - He am/ia a doctor, у меня выделяется все предложение! Сделайте по-другому. Ниже напечатайте правильный вариант предложения и настройте анимацию, чтобы правильный вариант появился позже, можно по щелчку, когда вам надо, тогда и показывайте ответ. Поделиться сообщением Ссылка на сообщение Поделиться на других сайтах
Elena2008 Жалоба Опубликовано: 14 ноября, 2008 Сделайте по-другому. Ниже напечатайте правильный вариант предложения и настройте анимацию, чтобы правильный вариант появился позже, можно по щелчку, когда вам надо, тогда и показывайте ответ. Спасибо,хорошая идея,я об этом даже не подумала,но все-таки хотелось бы узнать у авторов презентаций с такими настройками как они это сделали? Поделиться сообщением Ссылка на сообщение Поделиться на других сайтах
NatalyaS Жалоба Опубликовано: 17 ноября, 2008 А если попробовать так... Напечатали предложение, затем выбираем функцию "вставка", там ищем "надпись". Под тем словом,что нужно будет подчеркнуть щелкаем мышкой и делаем надпись. Я обычно беру звездочку (кнопка *8). Затем настроить анимацию,чтобы эта надпись появлялась по щелчку... Поделиться сообщением Ссылка на сообщение Поделиться на других сайтах
Uchilka Жалоба Опубликовано: 22 ноября, 2008 Для закрепления лексики я регулярно задаю детям на дом решение кроссвордов, которые соответствуют проходимому материалу. Предлагаю 9 кроссвордов к первому юниту учка для 5 класса. Кроссворды.doc Поделиться сообщением Ссылка на сообщение Поделиться на других сайтах
Uchilka Жалоба Опубликовано: 23 ноября, 2008 Для тренировки и отработки темы Seasons and Months я разработала материал, который прилагаю в файле. seasons.doc Поделиться сообщением Ссылка на сообщение Поделиться на других сайтах
Uchilka Жалоба Опубликовано: 27 ноября, 2008 Для тренировки и отработки темы Seasons and Months я разработала материал, который прилагаю в файле. Прошу извинить за документ с опечатками (прикрепила черновой вариант) : Summer получилось с большой буквы и It тоже посреди предложения, schi вместо ski. Я постараюсь впредь быть аккуратнее Поделиться сообщением Ссылка на сообщение Поделиться на других сайтах
Lyudmila Жалоба Опубликовано: 27 ноября, 2008 Для тренировки и отработки темы Seasons and Months я разработала материал, который прилагаю в файле. Материал хороший. А как вы с ним работаете? Это раздаточный материал? Желательно, чтобы задания для учеников были сформулированы вначале. Иначе учитель должен пояснять каждый раз, а может быть, повторять тем, кто плохо расслышал. Поделиться сообщением Ссылка на сообщение Поделиться на других сайтах
Uchilka Жалоба Опубликовано: 28 ноября, 2008 Материал хороший. А как вы с ним работаете? Это раздаточный материал? Желательно, чтобы задания для учеников были сформулированы вначале. Иначе учитель должен пояснять каждый раз, а может быть, повторять тем, кто плохо расслышал. Это именно тренировочный материал, который я раздаю уже после ввода новой темы, объяснения нового материала. Практика показала, что он очень эффективно срабатывает в качестве материала для повторения перед рассмотрением этой же темы на следующем, более высоком, уровне. Например, почти во всех УМК первое знакомство с темой Seasons происходит в 5 классе (при режиме 1 года обучения), затем в 6. Между ними минимум полгода, за которые многое забывается. Я специально даю лексику в виде словарика, чтобы а) дети не тратили времени на шуршание страницами печатных словарей или спрашивали/списывали друг у друга чужие ошибки; б) не чувствовали себя как на экзамене: в) к концу работы запомнили практически все новые слова и поняли их применение без специальной зубрежки. Поделиться сообщением Ссылка на сообщение Поделиться на других сайтах
Uchilka Жалоба Опубликовано: 9 декабря, 2008 Для тренировки и отработки темы Seasons and Months я разработала материал, который прилагаю в файле. Предлагаю вторую часть к тренировочным материалам по теме "Времена года". Тут предполагается дополнительно отрабатывать и простые времена и наст. продолженное, наречия частотности, а также "I like it when it...." seasons2.doc Поделиться сообщением Ссылка на сообщение Поделиться на других сайтах
spring2008 Жалоба Опубликовано: 13 декабря, 2008 Предлагаю вторую часть к тренировочным материалам по теме "Времена года". Тут предполагается дополнительно отрабатывать и простые времена и наст. продолженное, наречия частотности, а также "I like it when it...." Уважаемые коллеги! Я часто задаю себе вопрос: почему многие учителя стремятся создать свои дополнительные учебные материалы? В настоящее время имеется так много современных учебников, где имеются разработанные упражнения для разных видов деятельности: всё продумано, структурировано и т.д. И всё же мы создаём своё. Плохо создан учебник или не достаточно внимательно его изучают? Поделиться сообщением Ссылка на сообщение Поделиться на других сайтах
Uchilka Жалоба Опубликовано: 13 декабря, 2008 Уважаемые коллеги! Я часто задаю себе вопрос: почему многие учителя стремятся создать свои дополнительные учебные материалы? В настоящее время имеется так много современных учебников, где имеются разработанные упражнения для разных видов деятельности: всё продумано, структурировано и т.д. И всё же мы создаём своё. Плохо создан учебник или не достаточно внимательно его изучают? Я бы вопрос поставила по-другому: любой учебник - это основа, опора. Он не может учесть всего разнообразия учеников, которые будут учиться по нему. Одним детям вполне достаточно того материала, который есть в данном учебнике, подходят все методы подачи материала. А другим надо больше объяснений или дополнительных ассоциаций и т.д. Мы ведь помним, что есть визуалы, есть дети, которые обязательно должны и видеть и слышать и иметь перед собой картинку, схемку, алгоритм построения грамматических структур. В начально школе многие дети плохо пишут - это тяжелый труд для них, не любят раскрашивать - это тоже тяжелый труд для многих, значит надо им помочь. Именно учитель может увидеть это и добавить что-то, подходящее конкретным ученикам. Не будем забывать и о таких вещах, как требования стандарта к объему школьного учебника, а не только к качеству бумаги или шрифта и т.п. санитарным нормам. Я нисколько не сомневаюсь, что у авторов любого учебника есть море дополнительных материалов к своим УМК, но нереально все их впихнуть в одну книжку. Поэтому довольно много попадает в книгу для учителя. Наконец, если вы работаете в школе, то знаете, какими неровными могут быть классы, а учитель должен все это учитывать и стараться объяснить один и тот же материал, может и не однократно, но немножко по-разному. Поделиться сообщением Ссылка на сообщение Поделиться на других сайтах
Lyudmila Жалоба Опубликовано: 14 декабря, 2008 Я бы вопрос поставила по-другому: любой учебник - это основа, опора. Он не может учесть всего разнообразия учеников, которые будут учиться по нему. Одним детям вполне достаточно того материала, который есть в данном учебнике, подходят все методы подачи материала. А другим надо больше объяснений или дополнительных ассоциаций и т.д. Хотелось бы добавить, что использование дополнительного материала, созданного учителем, зависит и от самого учителя. У меня большой стаж работы в школе, сколько я себя помню, всегда что-то вырезала, чертила, рисовала и т.д.: фигурки для фланелеграфа (старшее поколение представляет, что это), таблицы, картинки, схемы (опоры), записи для лингафонного оборудования, презентации в Power Point и др. А многие учителя вполне успешно обходились тем, что было в УМК или в кабинете . Поделиться сообщением Ссылка на сообщение Поделиться на других сайтах
Uchilka Жалоба Опубликовано: 15 декабря, 2008 А многие учителя вполне успешно обходились тем, что было в УМК или в кабинете . И при этом чем больше накопишь в своем кабинете всякого разного дополнительного материала, тем меньше приходится делать дополнительных заготовок и дополнений. Поделиться сообщением Ссылка на сообщение Поделиться на других сайтах