Перейти к содержимому


Фото

Подготовка к конкурсам


  • Чтобы отвечать, сперва войдите на форум
60 ответов в теме

#21 Harry Smith

Harry Smith

    Старший учитель

  • Опытный пользователь
  • ФишкаФишкаФишкаФишкаФишка
  • 8 933 Сообщений:
  • Пол:Мужчина
  • Город:Волгоград

Опубликовано 05 ноября 2010 - 09:26

Ну, обычно, там, где происходит аттестация. А также при участии в различных конкурсах.


Мне очень нравится проводить уроки незнакомых мне классах. Я думаю это тоже своего рода самопрезентация...
Not a native Russian speaker

#22 mouse

mouse
  • Опытный пользователь
  • 85 Сообщений:
  • Пол:Женщина
  • Город:Брянск

Опубликовано 07 декабря 2010 - 12:06

Здравствуйте уважаемые коллеги! Через две недели мне предстоит дать открытый урок с незнакомым классом! Районный конкурс «Учитель года» Помогите! Я в растерянности! Какие приемы существуют? Как начать? Каковы особенности урока английского языка в незнакомом классе? Как вообще готовиться к подобным мероприятиям?
Заранее благодарна

#23 moony

moony
  • Новичок
  • 2 Сообщений:
  • Пол:Женщина

Опубликовано 07 декабря 2010 - 15:10

Как провести урок английского языка в незнакомом классе
(рекомендации участникам профессионального конкурса)

Конкурсы профессионального мастерства давно и прочно вошли в систему образования российских школ. Одним из популярных этапов конкурса является проведение конкурсантом урока по своему предмету в незнакомом классе другой школы. Данный этап доставляет много переживаний и волнений соревнующимся учителям.
На мой взгляд, самым важным и ответственным моментом должен стать выбор учителем темы, которая заинтересует учащихся и завладеет их вниманием с первых минут урока. По предмету «иностранный язык» такой темой может стать тема «Знакомство», обыгранная учителем с «изюминками». Ведь и учащиеся тоже волнуются при встрече с незнакомым учителем, который будет вести у них урок в течение 40-45 минут. Предлагаемые приемы – универсальные, то есть, применимы для учащихся с хорошей языковой подготовкой и посильны для детей со слабыми знаниями. Таким образом, повышается активность учащихся на уроке, что способствует также повышению рейтинга учителя. В дальнейшем, у детей закрепляется чувство успеха, способствующее мотивации в изучении иностранного языка.

Итак, первый методический прием – викторина «Ты – мне, я – тебе» (Answer my question – ask me a question) , построенная на взаимных вопросах и ответах. Учитель предлагает учащимся ответить на вопросы, например, о городе, селе, регионе, где он проживает, правильно ответивший на вопрос ученик имеет право задать учителю свой вопрос о своем городе, школе.

Teacher (T): My region is situated in the north-east of the Russian Federation. It is famous for its very cold winters. What region do I live?
Pupil (P): I guess you live in Yakutia.
(T): Good for you! You are absolutely right.
(P): What is the river called where our city is located?
(T): It is not the Volga. It is not the Thames. It is the Ob River.
(T): What city is the capital of Republic Sakha (Yakutia)?
(P): If I am not mistaken, it is Yakutsk.
(T): You are lucky. The capital of Sakha (Yakutia) is Yakutsk.
(P): What is mined in the north of our region?
(T): I think, gas and oil are mined in your region.

Второй методический прием – «Угадайте, что бы это значило?» (What does it mean?) Secrets and Mysteries. Учитель пишет на доске разные слова, цифры. Задача учащихся – задать специальный вопрос с ключевым словом или цифрой, который подразумевает в ответе учителя развернутый ответ с данным словом.

Например, на доске написано следующее: Aldan, 21, student, China, reading, Pokrovsk, 1, a dog, apples.

(P): Where do you live?
(T): I live in Pokrovsk town.
(P): What pets do you have?
(T): I have a dog.
(P): How many children do you have?
(T): I have one daughter.
(P): What is your hobby?
(T): My hobby is reading.
(P): What fruit do you like?
(T): I like apples.
(P): What is your daughter?
(T): She is a student.
(P): Where were you born?
(T): I was born in Aldan.
(P): What country did you visit?
(T): I visited China last year.
(P): How old is your daughter?
(T): My daughter is 23.
(P): How long have you been working at school?
(T): I have been working at school for 21 years.

Третий методический прием – вариация предыдущего. Для его проведения учителю необходимо заранее приготовить два-три отдельных набора различных предметов, принадлежащих лично ему, например, фотографии с изображениями членов семьи, коллег, своих учеников, отснятых на различных мероприятиях, дипломы, свидетельства, водительские права, сувениры, театральные билеты и программки, поделки, косметические средства, буклеты, открытки и т.п.

Разделите класс на 2-3 группы и дайте разные наборы предметов. Учащиеся, разглядывая ваши предметы, строят предположения об истории ваших вещей, соответственно, о вас тоже. Каждое предложение учащихся предваряется вводными словами: I think; I guess; I suppose; In my opinion; To my mind; If I am not mistaken; It seems to me; I believe.
Данное упражнение можно организовать и провести в форме предыдущего методического приема, т. е. в форме вопросов и ответов.

(P): I suppose, this girl is singing at the school-leaving party. She wears a school uniform and big white bows.
(T): Yes. You are right. This girl sings very nicely and nowadays she is a student of a conservatoire.
(P): I guess, you are an experienced driver. You have been driving since 1999. What car do you have?
(T): I must admit I am not a very skillful driver. My car is “Toyota”.
(P): In my opinion, you took part in a professional contest “The Best Teacher” last year. Did you like that contest?
(T): Thanks to the contest I am taking part in the contest now.
(P): I think, your daughter is into diving. What sea is it?
(T): Last summer my daughter traveled to the Crimea and tried diving there. Of course, it is the Black Sea.
(P): It seems to me, you prefer cosmetic production “GM”. Why?
(T): I agree with you. Really I prefer cosmetic production “GM” because it is natural and available. I like its smell very much.
(P): To my mind, your hobby is art. Who is your favourite artist?
(T): You are absolutely right, I am fond of art. I can say the whole list of my favourite artists: Isaac Levitan, Ivan Shishkin, Ilya Repin, Ivan Kramskoi, Karl Bryullov, Victor Vasnetsov and others.


Следующая игра “Правда или ложь” (Truth or Lie).
Цель игры – учитель произносит (пишет на доске) три фразы, учащиеся пытаются угадать, что соответствует действительности, а что нет, используя вводные фразы: I can (cannot) believe that… It cannot be true…I think you really… I wouldn`t say that you…

(T): I am going to say 3 statements: 2 of them are true, 1 is false. Guess what statement is false.
1. I do aerobics.
2. I swam in the Arctic Ocean.
3. I play the guitar.

В конце урока можно сыграть с учащимися в игру «Виселица» (A Hangman) и подытожить результаты знакомства. На доске рисунок виселицы, под ней клеточки по количеству букв в слове. Учащиеся называют любые буквы алфавита, угаданные буквы учитель вписывает в определенные клеточки. Если учащиеся называют отсутствующую букву в слове, учитель дорисовывает сначала веревку, затем последовательно, голову, шею, туловище, одну руку, вторую руку и ноги. Открыв несколько букв слова, учащиеся могут назвать слово полностью.

Как видно, выполняя задания такого характера, учащиеся тренируют и закрепляют умения, навыки задавать вопросы, которые, как правило, далеко не всем даются легко, выражать собственное мнение, строить предположения.
Приведенные методы основаны на игровых приемах и носят личностно-ориентированный подход. Ведь игры всегда предполагают элементы неожиданности, удивления, выступают средством побуждения, стимулирования учащихся, снижают психологическую зажатость из-за боязни ошибок, их ценность заключается в практической направленности.


Литература:

1. Павлова Е.А. Games for getting acquainted (игры, облегчающие знакомство учителя с новым классом, группой) // Иностранные языки в школе. – 2008. - №8
2. Поспелова М. Д. Если бы предметы умели разговаривать…// Иностранные языки в школе. – 2005. - №8
3. Материалы мастер – класса Генконсула США в г. Владивосток г-на Т. Армбрустера и его супруги г-жи К. Армбрустер.

#24 maria

maria

    Мастер

  • Опытный пользователь
  • ФишкаФишкаФишкаФишкаФишка
  • 514 Сообщений:
  • Пол:Женщина
  • Город:Туапсинский рн

Опубликовано 07 декабря 2010 - 15:42

Я проводила такой урок, тоже в рамках конкурса учитель года. Если есть возможность узнайте, где будет проходить урок, по какому учебнику занимаются дети, есть ли возможность встретиться с учителем для одной консультации, есть ли ТСО в кабинете или проектор. вам дали определённую тему урока? ЛУЧШЕ ДАВАТЬ УРОК НА ОБОБЩЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО, ЧЕМ НА НОВЫЙ МАТЕРИАЛ. Есть возможность сделать презентацию в P.P.-делайте и лучше запланируйте больше заданий. Это основные моменты. есть ли положение, как будет оцениваться урок? Сообщайте тему не напрямую " Сегодня на уроке то-то или то-то", а обыграйте ситуацию и рефлексию проведите в конце урока не обычно. На это жюри обращает внимание! Пишите.... мы поможем :)

#25 Алые паруса

Алые паруса
  • Пользователи
  • 8 Сообщений:

Опубликовано 07 декабря 2010 - 16:23

Еще вариант 2го методического приема-это провести в виде игры-"Крестики-нолики".Класс разделить на 2 группы(пересаживаться не обязательно, просто в воздухе черта посреди кабинета). Расчертить 9 традиционных клеток, в каждой клетке(их лучше мелко пронумеровать)-слово о себе(имя, возраст, город,хобби, любимый фрукт). Дети задают вопросы(вышеописано), но при этом им нужно выбрать клету на поле удачно. выиграют или те, кто свои крестики(или нолики) удачно расположил в ряд , или просто потом пересчитать чего больше-крестиков или ноликов. Не знаю насколько понятно объяснила, но очень интересно смотрится и дети раскрепощаются, но "по делу".

#26 miss_lorens

miss_lorens

    Специалист

  • Опытный пользователь
  • ФишкаФишкаФишкаФишка
  • 329 Сообщений:
  • Пол:Женщина
  • Город:Иркутск

Опубликовано 07 декабря 2010 - 17:42

Как провести урок английского языка в незнакомом классе
(рекомендации участникам профессионального конкурса)

Извините, а это Ваши собственные рекомендации?? :) :) :) То ли Вы разместили чужую статью без указания даже фамилии автора, и это вместо того, чтобы дать на неё ссылку, то ли у Вас её стащили и, судя по датам, первое :)

#27 Алые паруса

Алые паруса
  • Пользователи
  • 8 Сообщений:

Опубликовано 07 декабря 2010 - 19:33

Забыла пожелать успехов! :)

#28 maria

maria

    Мастер

  • Опытный пользователь
  • ФишкаФишкаФишкаФишкаФишка
  • 514 Сообщений:
  • Пол:Женщина
  • Город:Туапсинский рн

Опубликовано 07 декабря 2010 - 19:36

Извините, а это Ваши собственные рекомендации?? :) :) :) То ли Вы разместили чужую статью без указания даже фамилии автора, и это вместо того, чтобы дать на неё ссылку, то ли у Вас её стащили и, судя по датам, первое :)

Я статью с такими заданиями читала в газете "Английский язык"-приложение к газете "1сентября" :)

#29 moony

moony
  • Новичок
  • 2 Сообщений:
  • Пол:Женщина

Опубликовано 08 декабря 2010 - 00:27

Извините, а это Ваши собственные рекомендации?? :) :) :) То ли Вы разместили чужую статью без указания даже фамилии автора, и это вместо того, чтобы дать на неё ссылку, то ли у Вас её стащили и, судя по датам, первое :)

я статью нашла на pedsovet.su, автор Емельянова Анна Николаевна, учитель английского языка МОУ "Покровская средняя общеобразовательная школа №2"

#30 mouse

mouse
  • Опытный пользователь
  • 85 Сообщений:
  • Пол:Женщина
  • Город:Брянск

Опубликовано 08 декабря 2010 - 00:42

Спасибо за поддержку коллеги! Очень приятно! Сразу появились идеи. Планирую урок о Рождестве в Англии. Думаю это будет интересно детям. С классом еще не определилась , но думаю взять 6. Основой урока будет обучение детей написать поздравительную открытку и письмо Санта Клаусу. Хотя последнее под сомнением.Хочется сделать необычный warm up.Может у кого-то есть идеи?Спасибо maria за совет о рефлексии. Пока кроме вопросов типа "Что вам понравилось?" в голову ничего не идет. История с виселицей что-то не очень(в рекомендациях)... Спасибо за идею с крестиками-ноликами. На своих уроках я играла, но дети просто угадывали слова или картинки по английски!Что скажете? Очень расчитываю на вашу помощь!

#31 mouse

mouse
  • Опытный пользователь
  • 85 Сообщений:
  • Пол:Женщина
  • Город:Брянск

Опубликовано 08 декабря 2010 - 00:46

А какой урок давали вы,maria?

#32 maria

maria

    Мастер

  • Опытный пользователь
  • ФишкаФишкаФишкаФишкаФишка
  • 514 Сообщений:
  • Пол:Женщина
  • Город:Туапсинский рн

Опубликовано 08 декабря 2010 - 14:28

А какой урок давали вы,maria?

Это было в 2004 году, учебник Клементьевой 6 класс, Помню обобщение Past Simple, но тогда не было проекторов и я делала много карточек и наглядность. У вас интересная тема и как раз вовремя. Думаю если есть возможность использовать компьютер с презентацией используйте, открытки можно подготовить заранее и оформить в виде снежинок, но подумайте , как успеть и традиции и открытки успеть за 45 минут. Может часть урока традиции и плавно перейти к подготовке, а закончить поделив класс на работу в группах-одни пишут поздравления, а другие Санта Клаусу. Насчёт warm up я подумаю....

#33 mouse

mouse
  • Опытный пользователь
  • 85 Сообщений:
  • Пол:Женщина
  • Город:Брянск

Опубликовано 08 декабря 2010 - 16:13

Всем спасибо за советы :)

#34 Lena_Tol

Lena_Tol
  • Пользователи
  • 14 Сообщений:

Опубликовано 09 декабря 2010 - 23:30

Уважаемые коллеги!

Помогите, пожалуйста, молодому педагогу в организации открытого урока по теме "Television". Может быть, у кого-нибудь есть уже готовые полезные наработки, а может быть кто-то может поделиться какими-либо видеоматериалами для данного урока.

Урок будет првоодиться в 9м классе общеобразовательной школы.

#35 Lena_Tol

Lena_Tol
  • Пользователи
  • 14 Сообщений:

Опубликовано 10 декабря 2010 - 00:35

В 2009 году я принял участие в конкурсе "Учитель года-2009" Предлагаю вашему вниманию свою само-презентацию... Должен сказать,что конкурс мне очень понравился. Участники были очень сильные учителя и всё было организованно на высоком уровне...



большое спасибо

#36 Lena_Tol

Lena_Tol
  • Пользователи
  • 14 Сообщений:

Опубликовано 10 декабря 2010 - 00:37

Добрый вечер, Harry Smith!

Может быть вы могли бы поделиться опытом, как начать урок в незнакомом классе... предмет - английский... может и у вас тоже... нужна какая-нибудь хорошая идея для организации урока по теме Television


Заранее спасибо.

#37 Ljubov

Ljubov
  • Пользователи
  • 28 Сообщений:

Опубликовано 22 декабря 2010 - 17:46

Добрый день, уважаемые коллеги!

Я - молодой учитель столкнулась с проблемой следующего плана: необходимо самопрезентовать себя на сцене как-то ярко, интересно, необычно. Есть идея сделать самопрезентацию в виде беседы-диалога с компьютером (стихи сама напишу), но не будет ли это слишком нудно, скучно и избито? И вообще, как правильно себя презентовать, чтобы не показаться чересчур "хорошей", но в то же время и показать себя? :blink: Уважаемые коллеги, может быть, кто-нибудь имеет опыт таких самопрезентаций и может им поделиться? Буду очень признательна и благодарна за любую помощь!

С уважением, Любовь

Изменено: Ljubov, 22 декабря 2010 - 17:47


#38 tam

tam

    Мастер

  • Гуру
  • ФишкаФишкаФишкаФишкаФишка
  • 4 925 Сообщений:
  • Пол:Женщина
  • Город:с.Кокино,Брянская область

Опубликовано 22 декабря 2010 - 18:41

Добрый день, уважаемые коллеги!

Я - молодой учитель столкнулась с проблемой следующего плана: необходимо самопрезентовать себя на сцене как-то ярко, интересно, необычно. Есть идея сделать самопрезентацию в виде беседы-диалога с компьютером (стихи сама напишу), но не будет ли это слишком нудно, скучно и избито? И вообще, как правильно себя презентовать, чтобы не показаться чересчур "хорошей", но в то же время и показать себя? :blink: Уважаемые коллеги, может быть, кто-нибудь имеет опыт таких самопрезентаций и может им поделиться? Буду очень признательна и благодарна за любую помощь!

С уважением, Любовь

СО СТИХАМИ НЕ ДОЛЖНО БЫТЬ НУДНО. А УЖ НЕ ИЗБИТО, ЭТО ТОЧНО. КТО ЕЩЕ С КОМПОМ РАЗГОВАРИВАТЬ БУДЕТ?
И НЕ СТЕСНЯЙТЕСЬ СЕБЯ ХВАЛИТЬ, КТО ЕЩЕ ПОХВАЛИТ? ПУСТЬ ВСЕ ПОЙМУТ. КАКАЯ ВЫ ЗАМЕЧАТЕЛЬНАЯ! ;)

#39 Ljubov

Ljubov
  • Пользователи
  • 28 Сообщений:

Опубликовано 22 декабря 2010 - 19:02

СО СТИХАМИ НЕ ДОЛЖНО БЫТЬ НУДНО. А УЖ НЕ ИЗБИТО, ЭТО ТОЧНО. КТО ЕЩЕ С КОМПОМ РАЗГОВАРИВАТЬ БУДЕТ?
И НЕ СТЕСНЯЙТЕСЬ СЕБЯ ХВАЛИТЬ, КТО ЕЩЕ ПОХВАЛИТ? ПУСТЬ ВСЕ ПОЙМУТ. КАКАЯ ВЫ ЗАМЕЧАТЕЛЬНАЯ! :blink:


Спасибо, TAM, за позитивный настрой... только хотелось бы прочитать какие-нибудь конкретные примеры ;)))) или предложения ;)

#40 Harry Smith

Harry Smith

    Старший учитель

  • Опытный пользователь
  • ФишкаФишкаФишкаФишкаФишка
  • 8 933 Сообщений:
  • Пол:Мужчина
  • Город:Волгоград

Опубликовано 22 декабря 2010 - 19:05

Спасибо, TAM, за позитивный настрой... только хотелось бы прочитать какие-нибудь конкретные примеры :blink:))) или предложения ;)


http://www.englishte...007
Not a native Russian speaker




0 пользователей читают эту тему

0 пользователей, 0 гостей, 0 невидимых