Перейти к содержимому

Блоги

Блоги сайта

  1.  

    Уважаемые коллеги, издательство "Титул" начинает выпускать новую серию книг для дошкольников и младших школьников "К празднику". Вышла книга "Новый Год". Эта книга поможет детям своими руками подготовиться к новогоднему празднику, сделать яркую и оригинальную открытку, елочные украшения для друзей и родных, а также выполнить интересные задания и узнать о необычных новогодних традициях разных стран. Книга полностью на русском языке, она станет хорошим подарком любому дошкольнику. Завтра выложим для скачивания несколько заданий из книги. Книгой можно пользоваться как дома, так и в детских садах и центрах развития ребенка, материалов хватит на несколько занятий.

     

     

    526.jpg

     

     

    Source: Развивающие игры и поделки к Новому Году

  2. first.jpg

     

    Здравствуйте, друзья. Сегодня Вас ждёт продолжение моего рассказа о поездке в Великобританию.

     

    Если Вы по какой-то причине пропустили начало моего повествования, то прочитайте мою первую статью, которая так и называется «Начало».

     

    В поисках терминала

     

    Так вот, в аэропорт я прилетел в 23:00 по местному времени. На дворе уже ночь и вдруг я осознаю, что нахожусь не в том терминале.

     

    Поясню: осознавая то, что после насыщенного дня мне ночью очень захочется отдохнуть, я решил, что лучше забронирую номер в отеле Гатвика и хорошо высплюсь.

     

    Аэропорт Гатвика состоит из 2 терминалов: северный и южный. И в каждом есть свой отель. В моей брони билета напротив слова Терминал было написано «S», вот я и подумал, что это обозначает южный терминал и забронировал отель «Bloc Hotel» именно там. Бронирование я сделал через сайт Booking.com заранее, но, оказалось, что я прилетел на северный терминал.

     

    Вывод: нужно было уточнить название терминала на сайте EasyJet.

     

    terminal.jpg

     

    И вот я столкнулся с первой небольшой проблемой: Как мне переместиться в другой терминал?

     

    Но мои волнения быстро испарились, как только я увидел таблички, четко показывающие путь в южный терминал. По ним я быстро дошёл до вагончика (он назывался shuttle), который совершенно бесплатно доставил меня и ещё несколько человек до нужного нам терминала.

    Ночь в отеле

     

    Я очень за себя порадовался, что вот так быстро решил проблему. Как Вы понимаете, найти отель мне здесь уже не составило труда. Очень удобно сделано, что отель находится прямо в аэропорту. Также по табличкам я успешно нашёл reception, где меня встретил работник отеля, судя по внешности он был арабом. И здесь наготове у меня была уже самая нужная фраза «I have got a reservation».

     

    Он быстро всё проверил, уточнил моё имя и дал карточку-ключ, где был написан номер моей комнаты. Вся процедура регистрации заняла минуты полторы.

     

    Мой номер меня уже ждал. Шикарная кровать, душ, телевизор, бесплатный Wi-fi. Ничего лишнего и всё, что нужно.

     

    room.jpg

     

    На ближайшие несколько часов это мое «пристанище» в чужой стране, и меня оно очень устраивало, даже не смотря на цену: примерно 60 фунтов за ночь.

     

    Здесь я впервые столкнулся с британскими розетками. Благо, что у меня уже был для них переходник, и я успешно зарядил свои гаджеты. Также очень хотелось в душ и непременно проверить, действительно ли у них отдельные краны для горячей и холодной воды. Подтверждения этому стереотипу я не нашёл. Смеситель там был, и температура воды легко регулировалась.

     

    Телевизор на стене над кроватью показывал множество иностранных каналов. Но смотрел я его всего лишь несколько минут. Очень уж хотелось отдохнуть перед следующим днём, которые обещал много новых событий.

    Первый завтрак

     

    И новый день начался с доброго утра. Сначала нужно было решить 2 задачи: утолить разыгравшийся голод и найти автобус, который довезёт меня до Кембриджа.

     

    Решил сначала поесть. После того, как спустился из отеля, уже работали кафе. и я зашёл в одно из них Nero. Примерно изучил глазами их меню. Сориентировался по ценам, взял 2 сандвича и подошёл к кассиру. Это, кстати, мой новый опыт общения.

     

    Как заказать завтрак. Наш разговор был примерно таким:

     

    — Hello!

     

    — Hello, could you pour a cup of coffee?

     

    — What kind of coffee?

     

    — Cappuccino, please.

     

    — What size?

     

    — Middle. And could you heat sandwiches?

     

    — Yes, of course.

     

    — Your sandwiches. Is it all?

     

    — Yes.

     

    — 5,5 pounds, please.

     

    — Ok. Thank you.

     

    Постарался привести диалог по памяти дословно. Можете взглянуть на мой завтрак.

     

    nero.jpg

     

    В моем городе я заплатил бы за такой завтрак в 3 раза меньше и тянул он на небольшой перекус, но было вкусно и красиво. Очень приятно было, попивая свой утренний кофе с любопытством разглядывать все происходящее и осознавать: Я в Великобритании!

     

    Но кофе закончился, бутерброды успешно «съелись». Сейчас находим автобусную остановку. Её я также, не торопясь, нашёл по табличкам.

     

    Автобус до Кембриджа

     

    Снова небольшое пояснение: то, как я буду добираться от Гатвика до Кембриджа я тоже продумал заранее. Через интернет, ещё находясь в России, я узнал, что из аэропорта до Кембриджа ходят автобусы компании National Express.

     

    Это, пожалуй, самая популярная автобусная компания в Великобритании. На их сайте я нашёл всю необходимую информацию и там же купил билет на 11:00 до Кембриджа за 19 фунтов. Квитанцию об оплате распечатал и взял с собой. При посадке мне было необходимо просто показать водителю мою распечатку.

     

    Все прошло успешно, и вот я уже еду на большом автобусе по широкой автостраде. Дорога была хотя и многополосная, но двигались мы не очень быстро, так как машин на дороге было много. И вот так за 3 с половиной часа мы добрались до Кембриджа.

     

    park_side.jpg

     

    Я также заранее изучил карту центра города и примерно представлял, как будет выглядеть то место, где мы остановимся. Называлось оно Park Side, но это не было моим конечным пунктом. Дальше мне нужно было найти остановку пригородного автобуса № 4.

     

    Последний отрезок до Камборна

     

    Все дело в том, что моя принимающая семья жила не в самом Кембридже, а в его пригороде, поэтому мне предстоял ещё один переезд. Хорошо, что я заранее в России спросил об этом хозяев в e-mail переписке, и они мне все объяснили, где сесть на этот автобус и где с него сойти.

     

    Нужная остановка располагалась всего метрах в 200 от Park Side. Там через несколько минут я уже нашёл нужный мне автобус (кстати, он был двухэтажным). Хозяева сказали мне, что лучше у водителя сразу попросить проездной на неделю (24 фунта). Но я решил, что первый раз прокачусь по обычному билету. И зря: он стоил в одну сторону 3,5 фунта.

    bus.jpg

     

    Пока ехал, с интересом всматривался в пейзаж, дорогу, дома, людей. Думаю, Вы меня понимаете, мне было интересно все. Весь путь до Камборна занял примерно 25 минут. И моей главной задачей было не пропустить мою остановку около Morisson's supermarket.

     

    Для подстраховки спросил у сидящих рядом людей, когда мы будем около неё. И они любезно подсказали. Я вышел из автобуса, и передо мной открылся прекрасный вид пригорода.

    Я на месте!

     

    Это не было похоже ни на что русское. По русским меркам это нельзя было отнести ни к городу, ни к селу, ни к деревне. Думаю, об этом я ещё напишу отдельно, а сейчас мне нужно было позвонить хозяину, с которым мы уже заочно познакомились в переписке. Его зовут Les.

     

    cambourne.jpg

     

    Он уже ждал звонка и сказал, что подойдёт через 10 минут. Я снова был горд собой, что вот так просто смог договориться о встрече на английском языке и сейчас стоял и ждал, вглядываясь в окружающую архитектуру и лица прохожих, думая «А может это он?».

     

    Первая встреча с семьей

     

    И примерно через 10 минут подошёл Les. Он с улыбкой протянул мне руку и мы поздоровались. Это был среднего возраста и среднего телосложения англичанин, который произвёл на меня положительное впечатление, начал со мной разговаривать и мы пошли в сторону дома.

     

    В нашей первой беседе говорил практически только он. Я улыбался, поддакивал, но понимал практически всё, что он говорил. Он расспросил о полете, о том, на сколько я собираюсь остаться, а также обращал внимание на дорогу, чтобы я запомнил этот путь.

     

    И вот за такой милой беседой мы уже подошли к их дому. Описание дома достойно отдельной статьи.

     

    house.jpg

     

    Как только мы зашли, нас тут же радушно встретила хозяйка Marie и её дочь, примерно такого же возраста, как я. Les сказал, что по первому этажу можно ходить в ботинках, а на втором этаже везде кавролин, поэтому он вручил мне новенькие тапочки, после чего мы сразу же поднялись наверх, чтобы пройти в мою комнату.

     

    Моя комната

     

    Моя комната оказалась небольшой, но вполне комфортной для проживания. Здесь было все необходимое: кровать, компьютерный стол, тумбочка, стул и шкаф для одежды.

     

    А на столе лежал список правил и распорядок дня и недели, который также мне ещё раз объяснил Les. После этого он пожелал мне приятно расположиться и удалился вниз.

     

    Сейчас мне можно было уже с облегчением вздохнуть и улыбнуться с осознанием того, что я наконец-то на месте. Я был очень доволен, что все так хорошо сложилось.

     

    room2.jpg

     

    P.S. Конечно, можно было бы заказать трансфер от аэропорта до самого дома, но это не так интересно. Гораздо интереснее, когда сам во всем пытаешься разобраться. Открываешь для себя новый мир и сейчас об этом вдвойне приятно вспоминать. Причём это гораздо дешевле.

     

    Что ж, на этом сегодня заканчиваю свой рассказ о том, как я добрался до Кембриджа. В следующей серии расскажу Вам о школе, в которой я должен был учиться.

  3. Перед учителем 9-11 классов стоит вопрос как лучше организовать обучение: проходить программный материал по учебнику или прорешивать тесты ОГЭ-ЕГЭ? В этом учебном году я наиболее остро ощутила эту дилемму, т.к. у меня 9-е и 11-е классы.

    Наверно, идеальный ответ: выполнять и то, и другое. Тогда в каком соотношении: 50 на 50? Чего брать меньше, а чего больше? Поделюсь своими наблюдениями и своим опытом.

    Да, я уже писала, что один знакомый ученик рассказывал, что они весь год готовились к ОГЭ и написали за год 40 писем.

    Теперь я говорю своим ученикам: «Пишите, Шура, пишите… Вы еще 40 писем не написали….»

    Тут придется про все виды речевой деятельности пояснять отдельно.

    Аудирование и чтение. Мама одной девочки как-то поделилась со мной, что у девочки проблемы с аудированием (ребенок у меня не учится). Далее мама говорит, что учитель английского сказала им, что девочке аудирование «не дано»….И все поверили… И мама, и девочка теперь всем говорят, что аудирование она не понимает…и все!

    Я возражаю и говорю: «Позвольте, но если я скажу вашей девочке: «What is your name?” , то девочка очевидно поймет. Мама соглашается. Потом я говорю, а если я спрошу «Are you concerned about your exams?” она может затрудняться, если не знает слова concerned. Аудирование зависит от знания слов. Чем больше слов ты знаешь-тем лучше понятно содержание. Тоже самое относится и к чтению.

    К чему я клоню… К тому, что в современных УМК богатый материал по лексике. Поэтому я отдаю предпочтение больше брать материала из УМК, чтобы отрабатывать новую лексику. Тексты в современных УМК интересные и подобраны по возрасту. В старших классах много заданий на синонимию и антономию. Найти слова с одинаковым или противоположным значением-это основа тестов, т.к. в тестах типа True or False все основано на интерпретации одной и той же мысли другими словами. Это снова плюс в пользу УМК.

    Давая тесты ОГЭ и ЕГЭ без программного материала-мы меньше узнаем новых слов, т.к. выбираем ответы исходя из знаний. Сами тесты проверяют знание слов, немного могут расширять, когда ученик за счет языковой догадки, но не так много слов,сколько мы проходим в УМК.

    Тесты ОГЭ и ЕГЭ нужно знать по форме, развивать психологическую готовность к тесту. Сделаю лирическое отступление. Однажды меня попросили выступить за институт в гонке на лыжах. Поскольку я бегаю иногда на лыжах, я согласилась. Когда моя знакомая, назовем ее Мария, позвала меня посмотреть лыжню и проехать ее для тренировки, я посчитала это лишним. Может потому, что главное было не победа, а участие.

    Но когда пришел день соревнований, я бежала и постоянно волновалась, а куда надо свернуть, туда я еду или не туда. Надо ли говорить, что Мария пришла гораздо раньше меня и показала хороший результат еще и потому, что точно знала трассу. Она была в этом уверена и состредоточилась только на быстрой скорости.

    Точно также ученик должен знать все виды заданий на ОГЭ иди ЕГЭ.

    Я спросила у удной знакомой девочки, ученицы 8-го класса, как они готовятся к ОГЭ. Вопрос был такой: «Из чего состоит тест ОГЭ? Какие ты будешь выполнять задания?» Девочка учится в школе с углубленным изучением английского. Она не смогла ответить, она смутно представляет, какие задания в тесте и добавила, что они еще письмо не писали… ( А кстати, мальчик, который написал 40 писем, был ее брат…Вот разные учителя у детей…)

    Я вижу, что девочка пока «лыжню не знает», а уже пора…8 класс.

    Раз в четверть с пятого класса я даю тесты в формате ОГЭ на контрольную работу в конце четверти, т.е. мы за два урока проверяем все задания.

    В 5-7 классах в упрощенной форме, напрмер, вместо письма ученики отвечали на вопросы. В 8-9 в полном объеме из базы данных ОГЭ. Также и другие задания. Думаю, что у всех моих учеников сформирована психологическая готовность к тестам ОГЭ, они точно знают какие там задания.

    Я люблю давать по одному виду речевой деятельности на тренировку или контроль по ОГЭ на одном уроке. Например, сегодня-чтение, завтра-лексика и грамматика. Таким образом через 3-4 урока в тетради получается весь тест ОГЭ.

    Лексика и грамматика. Вот этот тип заданий нужно больше тренировать из базы ОГЭ или ЕГЭ. В УМК, как правило, в материал урока входят задания по одной грамматической теме, а нам нужно тренировать анализ разных грамматических явлений. Такие тесты в чистом виде в УМК не встречаются. Поэтому этот вид работы надо добавлять к УМК и тренировать систематически. Я заметила, как только делаем большой перерыв, ученики затрудняются и показывают плохой результат.

    Что интересно… Пример из аналитической справки по результатам ЕГЭ за 2016 год (ФИПИ):

    23 It had been known that microwaves generate heat. But he was the

    __________________ one to think of using this heat to cook food. ONE

     

     

    Комментарий эксперта: Разброс ответов к заданию 23 не может не удивлять: one, ones, two, second, third, five и т.п. Иногда в правильном ответе допускалась орфографическая ошибка, и ответ не был принят.

     

     

    Это о чем говорит? О необходимости постоянной тренировки.

    Поскольку я работаю по учебнику в выпускных классах, я «привязываю» тест «Грамматика и лексика ОГЭ(ЕГЭ)» к определенному разделу. Если в учебнике есть грамматическая страничка, на этой страничке мы всегда решаем тест ОГЭ (ЕГЭ) дополнительно. Эта страничка является «якорем».

    Также я «привязываю» письмо. Мы пишем разные творческие работы, но в определенном месте я даю письмо ОГЭ.

    Письмо. Надо отметить прекрасные задания в современных УМК по письму для старших школьников. Раньше я давала такие задания писать дома. Но вы знаете, как пишутся письменные работы дома. Однажды мне попалась статья о зарубежном обучении, там говорилось, что ученики в классе пишут творческие работы. Я решила проводить творческие работы на уроке. Результаты меня удивили. Ученики справляли с работами очень хорошо. Если бы они не писали при мне, я бы подумала, что работата списана с интернета. Мне очень понравилась эта практика-развитие творческого письма на уроке.

    В каждом модуле или юните у меня есть страничка- «якорь», где я даю письмо ОГЭ (ЕГЭ).

    Говорение. Разные задания на говорение есть в УМК (Но! Нет заданий «Выучите текст» или «Перескажите текст», нет таких заданий!!! Почему учителя усиленно их сами придумывают, порождая ненависть к английскому и к школе, непонятно). Говорение на ОГЭ предполагает монолог 2 мин. по карточке стимулу. Такие карточки легко составляются к любой теме УМК. Именно такой карточкой мы и заканчиваем обучение по МОДУЛЮ учебника. Иногда карточка из базы ФИПИ полностью совпадает с темой учебника.

    Также и ответы на вопросы-смотрите предыдущий пост. Также подбираются по теме УМК.

    Получается, что я работаю по УМК в выпускных классах. Но тесты ЕГЭ (ОГЭ) дополняют обучение как ажурная кайма, незаметно и гармонично, не нарушая учебного процесса. Вот к этому и надо стремиться, на мой взгляд.

    • 25
      записей
    • 220
      комментариев
    • 97273
      просмотра

    Последние записи

    • 3
      записи
    • 12
      комментариев
    • 67948
      просмотров

    Последние записи

    компания ОКТ
    Последняя запись

    Компании «Образовательные Компьютерные Технологии» исполнилось пять лет. Можно подвести итоги.Мы начали «с нуля»: у нас не было предшественников, на чью готовую структуру и накопленный опыт мы могли бы опереться. Основой компании стали четыре человека: Елена Белоус, Сергей Дёмин, Арсений Никитин и Ольга Носенко. За это время наш коллектив вырос не только численно, но и профессионально. Большинство сотрудников нашей компании – это молодые люди, не так давно закончившие институты. Все они – грамотные, ответственные, творческие и инициативные личности. Подбору сотрудников помогает то, что наша компания тесно взаимодействует с НИЯУ МИФИ, студенты которого проходят у нас практику, выполняют курсовые и дипломные работы. За прошедшие пять лет мы смогли выстроить наш технологический процесс таким образом, что за столь небольшой срок нами создано 24 обучающих компьютерных программы и универсальная программная оболочка для электронных приложений, позволяющая быстро создавать готовый программный продукт к различным учебникам. Особенностью разработки обучающих программ в нашей компании является то, что технологический цикл включает в себя такие стадии, как разработка концепции, написание текстового наполнения к программам, редактирование и потом уже полная реализация этого проекта. В коллективе трудятся методисты, авторы текстов, программисты, художники, музыканты, тестировщики. Результатом согласованной работы специалистов стольких разных профессий является методически грамотный программный продукт, который обеспечивает учеников и учителей существенным дополнительным материалом для обучения английскому языку в российских школах.Издательство «Титул» заказало разработку мультимедийных обучающих компьютерных программ к федеральным учебникам “Enjoy English”, “Happy English.ru” и“Millie – New Millennium English”. Сегодня в продаже десять дисков к учебникам “Enjoy English”, восемь – к “Millie – New Millennium English”, три - “Happy English.ru”. Идёт активная работа ещё над семью программами. Инновационные процессы в школьном образовании, принятие новых федеральных стандартов требует от нас быть всё время на самом «острие». Хочу отметить, что тематика дисков и их наполнение соответствует требованиям к содержанию обучения, заложенным в Федеральном компоненте, а сами обучающие программы позволяют формировать информационно-образовательную среду и направлены на достижение планируемых результатов ФГОС, что позволяет использовать их как в классах, работающих по ФК, так и в классах, работающих по ФГОС.Ещё одним направлением работы нашей компании являются интернет-проекты. В конце 2007 года на сайте www.englishteachers.ru начал работу форум для учителей английского языка, которым руководит Алексей Конобеев. За почти пять лет своего существования портал стал мощным ресурсом информационной поддержки учителей, местом общения не только учителей, но и родителей, учеников, всех заинтересованных людей. Вот уже несколько лет мы предоставляем возможность бесплатно пользоваться упражнениями из наших обучающих компьютерных программ. Дополнительные упражнения на странице ТЕСТЫ дают возможность существенно пополнить лексический запас и в увлекательной игровой форме проверить его усвоение. На этой же странице мы обычно проводим языковые игры онлайн, победители которых получают призы. На страничке ПОДАРОК выложены банерные языковые игры. Они установлены на четырёхстах сайтах, и в эти игры за прошедший год сыграли более, чем сто пятьдесят тысяч раз.В конце августа на сайте заработал интерент-магазин, в чём большая заслуга программистов Максима Чупрова и Анатолия Филиппова.Раз в году в Лондоне проходит самая большая в мире выставка, посвящённая образовательным технологиям. На этой выставке я встречаюсь с разработчиками программного обеспечения для образовательных учреждений, с преподавателями, сравниваю наши продукты с представленными там. И каждый раз с огромным удовлетворением отмечаю, что мы полностью соответствуем мировой образовательной тенденции и технологии развития. Небольшой пример: три года назад на стенде фирмы HITACHI мне предложили попробовать работу новых сенсорных мониторов, используя своё программное обеспечение. Подключив огромный монитор к своему лэптопу, я запустила одну из наших программ. Мгновенно вокруг стенда собралось много посетителей, интересующихся, где можно купить такую замечательную программу, а разработчики попросили познакомить с коллективом, создающим такие программы. Действительно, за небольшой срок наши программы стали известны не только в России. С ними работают в таких странах, как Великобритания, США, Германия, Израиль и многих других. Сегодня они установлены в двадцати странах мира.Мы гордимся достигнутыми результатами и считаем их хорошей стартовой площадкой для следующего пятилетия.

  4. five sunlit moutains

    пять гор
    Последняя запись

    Была в саду на обеде. Вышла оттуда в странном состоянии: хотелось сесть на пенек и закрыть глаза. Непонятный ком душит.Тяжелый груз эмоциональной информации. Пошла в кафе неподалеку от сада, села собраться с мыслями. Что увидела? Что услышала? Да ничего особенного, совершенно обычные вещи. Ежедневная рутина людей, которым мы доверяем самое ценное - детей, которых едва выпестовали из пеленок.

    Три женщины. Разные. Разный возраст, разная национальность и совершенно разные личности. Пока укладывали детей спать , они взахлеб выплеснули на меня хммм...даже не знаю чем это поточнее назвать..скорее всего чувства, которые находились на поверхности и просились наружу...как закипающее молоко. То что они матери -одиночки, воспитывающие детей на зарплату 5 тысяч рублей..то что они в постоянной оппозиции : родитель-воспитатель; медсестра-воспитатель; заведущая-воспитатель. Женщины - ежи, готовые давать отпор даже там, где никто не собирался нападать, женщины очень, очень ранимые, которым кажется, что весь свет сговорился, чтобы усложнить им жизнь. Пока я кормила своего ребенка, пришла мама плаксы-Арсенчика, села в предбаннике. Зайти не решилась. Во время обеда Арсенчик наломал куски хлеба, сложил рядом с тарелкой и брал по одному с супом. Подошла няня, сделала замечание "Кто хлеб разломал, так делать не надо, пусть на общей тарелке лежит" и сложила куски в общую тарелку по середине стола. В моем материнском мозгу сразу , буквально за секунду, пролетел анализ ситуации. Няня неправа, ребенок разломал так хлеб, потому что так привык, кусать плохо получается, корка поддается зубам плохо, руке - хорошо. Теперь же ребенок, в силу своего возрастного развития, решит, что хлеб брать, видимо нельзя. Так и есть: хлеб не берет, ест пустой суп. Тихонько подошла мама мальчика и положила его кусочки рядом с тарелком. Тихо сказала "это его хлеб, пусть ест". Все безобидно и естественно. После еды детей начали раздевать ко сну. Мама Арсена попросила помыть ему носик - сопельки. Непонятно почему, воспитательницы заартачились "Только что ему мыли лицо, ТОЛЬКО что." Мама несмело попросила еще: "Ну вот видите, носик грязный". С раздражением И.В. позволила "Да идите". Со стороны было непонятно почему недоброжелательность. А пока укладывали спать детей, женщины пожаловались на "ЭТУ". Оказывается у них с мамой Асенчика конфронтация. Постоянно и за все. Началось все с злополучной температуры, которую якобы утром мама ребенка не обнаружила, а Марьям Шабановна уверяет, что она просто оставила ребенка с температурой и ушла. Теперь по любому поводу мама ребенка звонит всем и рассказывает какие в саду злюки. Ужас. Обе стороны зашли в тупик, не видят в друг друге людей. Не общаются друг с другом открыто.

    Мне жаль, понимаю обе стороны. И грустно, что система дошкольного образования не имеет психологов (на какие деньги?), нет налаженной работы с родителями (медсестра даже не разрешает на первых порах присутствовать в группе). И много еще других жаль, которые сбившись в кучу, неприятно сжали сердце.

  5. Совсем недавно Алексей Васильевич Конобеев провел вебинар на теме "Авторское право для учителя". В дополнение к его материалу, хочу представить вам  пример письма-запроса на разрешение использовать песни в образовательных целях ваших любимых исполнителей или групп.

    Итак, представьте, что Вы решили сделать музыкальную презентацию к одной из знаменитых песен, использовать для своей разработки или просто спеть с учащимися на занятиях, концерте и т.д..

    В строке поиска поисковой системы Вы пишете название группы или исполнителя и нажимаете кнопку «Найти»:  Madonna Official Site.

    Когда вышли результаты поиска, вам необходимо найти ссылку и  пройти по ней на официальный сайт исполнителя / группы. На сайте исполнителя / группы вы находите раздел "Contact / Contacts", в нем размещена информация о том, как связаться с исполнителем / группой или его менеджерами; в этом разделе также имеются почтовые и электронный адреса.

    После того, как вы познакомились с данным разделом, можно перейти в свой почтовый аккаунт и написать письмо следующего содержания:

         Hello, dear!

     

    My name is Vladislav. I am the English teacher of one of the Russian schools. I am working on project “Using Songs in the Classroom” now, that is why I would like to get your permission to use some of the songs at my lessons and teaching career. Of course, I do it or I will do it only in non-commercial purposes with the links to all Internet resources with information about your band and works.

                    Thank you very for your attention and your future reply!

                         Best wishes, Vladislav

        В течение некоторого времени, обычно в течение 2 - 3 дней, приходит ответ. Иногда ответ может и не прийти по неизвестным причинам. Скорее всего, из-за плотного графика работы. На всякий случай, обязательно сохраняйте отправленное письмо.

         Ответы бывают различного содержания. Например, от менеджера Брайана Адамса я получил такой:

         

             Dear Vladislav!

                    You do not need permission to use learning for your students.  Hope your students enjoy your lessons!
                   
    Only if you are recording songs and selling them or posting the song on the Internet.

      All the best,

      Michelle

      ba.com 

     

     Вот  ответ от "Imagine Dragons":

     

    image.png.c58d385d3b985a2210b4cc57c9348b78.png

     

    А это от менеджера группы "Status Quo":

     

    image.png.552cd78df2f47baf4e616f1f176cdba5.png

     

    По поводу фотографий, иллюстраций и картинок, можно проделывать точно такую же работу, если они не размещены в Public Domains, а в блогах или где-то еще.

    Выходите на сайт и также находите раздел "Contact / Contacs", еще может быть "Contact Us". Иногда в блогах дается сразу форма для сообщений, в которой Вы пишете. На днях я готовил разработку урока о Стивене Хоккинге, нашел несколько фото, которые размещены в Public Domain, а вот одно оказалось в блоге. Я связался с автором блога и спустя несколько минут получил ответ, к сообщению автор письма прикрепил фото, которое мне было нужно.

    Содержание письма было следующее:

     

                    Hello!
                   I am Vladislav and I am the English teacher from Russia. I am preparing for the lesson now and I would like to get your permission to use Stephen          
                   Hawking`s  photo (he and his wife) from your site in my worksheet. Of course, I will do it only for educational purposes and with the right link to your
                   site`s page.
                  Thank you very much for your future answer!
                  Best wishes, Vladislav
     
                 Ответ от автора блога:
     
                      image.png.18556c52cced5c0bbcfc11f709b6b6bb.png
     
                  Вы, конечно, спросите, зачем же давать ссылку на сайт, с которого взят материал. Это на тот случай, если вы будете размещать свою разработку в сети Интернет.
     
                      На этом все. Всем удачи и успехов в работе!
     
                     
     

     

  6. Tassa's Blog

    • 1
      запись
    • 7
      комментариев
    • 9875
      просмотров

    Последние записи

    Одна из идей, которая мне пришлась по душе, это мысль Г.А. Китайгородской...Помните выступление на канале Культура? Галина Александровна выразила такую мысль, что на уроке иностранного языка следует отходить от искусственного общения. Она приводит пример: "Зачем учитель спрашивает учеников, какая сегодня погода..." Он что сам не знает, он не шел по улице, или ночевал в школе? (это уже я добавила)Такое искусственное общение не мотивирует общение,можно спросить:"Как вам нравится сегодня погода? Почему?" Между этими двумя примерами-огромная разница! Одна ситуация общения-искусственная, а вторая-реальная. И вот все общение на уроке я теперь через эту призму просматриваю, и пытаюсь из искусственного общения сделать естественное. Вот мы часто учим задавать вопросы на английском языке, часто это бывают вопросы к тексту. Ничего интересного. Текст-то уже знаком. И вот я увидела в магазине развивающих игр детскую игру да-нетки. Это карточки с ситуациями, когда участники должны догадаться почему так произошло, задавая вопросы, требующие ответа-да или нет. Вот пример да-нетки(примерно так): Черепаха ползла на Восток со скоростью 50 см\час, а через 5 часов оказалась на Западе, преодолев расстояние 50 000км. Как это могло произойти? И учащиеся начинают задавать вопросы. Работает! Просят еще поиграть.Жаль, что игра на русском, приходится переводить карточки на английский. Но я думаю, что подобные задания есть и на английском. Вот мы говорим о коммуникативном подходе-создавать ситуации для реального общения. И все это понимают-но задания ГИА-чистой воды искусственное общение! Какое письмо другу? Какому другу? Еще и имя надо придумать! Говорят, что за неправильное написание адреса снижают баллы! Какого адреса? Мы его никогда не пишем в реальной жизни! Размышления по теме куда лучше, но нет-нам надо стиль письма показать! Как будто без стиля письма в жизни не обойтись. По крайней мере, я за свои 333 года ни разу такого письма никому не писала!

  7. Gaweda's Blog

    • 0
      записей
    • 0
      комментариев
    • 52320
      просмотров

    Здесь ещё нет записей

  8. Harry Smith's Blog

    • 8
      записей
    • 7
      комментариев
    • 73033
      просмотра

    Последние записи

    Harry Smith
    Последняя запись

    All I want for Christmas is youMy wish isn’t anything newI’d like you to feel my touchAnd hear“Love you very much”Oh, my love! Miss you a lotAn extraordinary feeling I have gotWe were making love at nightWhen a snake curled round me to biteI was too weak to start a fightWhen I opened my eyes it was out of sight….

  9. Face the Truth - Avgust's Blog

    • 0
      записей
    • 0
      комментариев
    • 50646
      просмотров

    Здесь ещё нет записей

  10. Aleksana
    Последняя запись

    Ну вот и еще один год прошел. И каковы же результаты. Да вроде все неплохо. Поездка в Испанию просто чудесная! Столько интересного! Испания – удивительная страна. Мы посетили восемь городов. Больше всего мне понравилась Валенсия. Какая-то вся уютная, домашняя. Творения Гауди в Барселоне, конечно, очень интересны, особенно парк Гуэль. Но Саграда Фамилия произвела на меня двоякое впечатление. С одной стороны поражаешься фантазии автора, но с другой уж очень все мрачно и даже как-то немного не по себе. А вот еще путешествие в Грецию. Море там просто великолепное. Отель отличный. Пляж – белый песочек и почти никого. Красота! Старый город на Родосе меня потряс. Даже представить трудно, что много веков назад по этим улицам ходили рыцари и сам Великий Магистр. Молодцы греки, все отлично сохранили, даже мечеть Сулеймана (того самого, кто смотрит «Великолепный век») разрушать не стали. Правда стоит она заброшенная и недействующая.И что я все об отдыхе. Хотя путешествовать я тоже очень люблю. Наверное, в январе поеду. Не буду писать –куда. Тьфу-тьфу, чтоб не сглазить.Ну а что же на работе. Да вроде тоже все в порядке. Победила в региональном этапе в ПНПО. Даже денежки получила. Фантастика! А в районе нам по телевизору подарили. Жаль на награждении Шойгу не было… обидно. Ну а теперь за все эти мытарства с материалами и папками каждую четверть в районе мероприятие провожу. Вот это уже не очень приятная сторона того, что ты где-то там победил. Ну ладно, справимся. Где наша не пропадала. Мои любимые шестиклассники уже спрашивают, когда же будет открытый урок. Очень они любят себя показать. Весной проводила для района мастер-класс по презентациям (спасибо огромное Капрановой Т.М., с ее разрешения использовала материалы ее мастер-класса), и сразу же был и открытый урок. Народу набилось человек 25, а ребятишки мои и тут не растерялись. Все прошло замечательно. Вот только с мастер-классом вышла незадача. Мало кто хочет чему-то научиться. Мало энтузиастов. Задали странный вопрос. К чему Вы нас призываете? Ну что тут скажешь, что учиться никогда не поздно, что все надо делать в кайф. Печально, что многие кроме учебника вообще ничего не используют, а если и делают презентацию, то только как средство наглядности.Что еще. Дети неплохо сдали ЕГЭ. Средний балл выше районного. Молодцы! Шесть медалистов. Жаль не попала на выпускной, улетела на Кипр. Все поступили в вузы, многие на бюджет. Одна выпускница учиться сейчас в филиале Канадского университета (в Литве). Приезжала на каникулы, рассказывала. Все обучение на английском. Очень строгие правила. За любое невыполненное задание получаешь что-то типа штрафных баллов. Ей нравится там все - и обстановка, и преподаватели, и студенты. Есть студенты из Белоруссии, Кореи, Японии, Чехии и т.д. А стоимость обучения не сравнится с нашими московскими вузами. 36 тыс рублей за семестр.Какие же еще интересные события. Ах да. Совсем забыла. Поучаствовала в Педагогической Ассамблее. Проходило все это мероприятие в Бронницах. Небольшой подмосковный городок, а школу построили просто великолепную. Какой-то совсем необычный проект. Внешне похожа на сказочный замок. Внутри тоже все продумано, все очень удобно и красиво. Огромный спортивный зал, а актовый - это просто КДС в миниатюре. Директор там очень симпатичная и доброжелательная и совсем молодая. Учителя рассказывали, что когда школу строили, так их директор каждую плитку для пола проверяла, чтоб при любых вариантах было не скользко. В этом году у нас больше тысячи учеников, работаем в две смены и по субботам. Активно готовимся к ЕГЭ. Правда отличных результатов не жду. Этот класс слабее предыдущего. Вот, пожалуй и все. Как-то мало событий. Весь год пахала как папа Карло, а все уложилось в одну страничку.Всех с Новым годом. Всем счастья, здоровья, удачи!

  11. yuliyakrasnouralochka's Blog

    • 3
      записи
    • 41
      комментарий
    • 38673
      просмотра

    Последние записи

    yuliyakrasnouralochka
    Последняя запись

    Свадебное Минута счастья - чистая такая, Пускай годами в сердце будет жить. Соединила вас любовь земная, Чтоб бесконечно вы могли любить. Любовь вы эту свято берегите, Она - как путеводная звезда, За ней вы смело лишь вперёд идите, Она укажет верный путь всегда! Преодолеть поможет все невзгоды, Ненастья, бури с нею не страшны, А в доме станет тёплою погода, И счастьем будут ваши дни полны. А счастья пожелать хотим вам много, Так много, чтоб хватило на сто лет, По жизни будет лёгкой пусть дорога, Без ссор,раздоров, горестей и бед! И помните - у вас друзья повсюду, Они несут с собой тепло и свет, Всегда помогут в трудную минуту, Родней и ближе просто в мире нет! Пускай всегда смеются ваши мамы, А чтобы дети выросли подстать, Желаем сдать вам жизненный экзамен Никак иначе, а с оценкой “пять“!

  12. Johna's Blog

    • 2
      записи
    • 20
      комментариев
    • 26070
      просмотров

    Последние записи

    Ссылку на это видео прислал мне брат пару месяцев назад. Очень зацепило что-то в душе. Приближается 23 февраля, захотела показать видео своему 5в на классном часе. Это короткометражный пятиминутный фильм про отца и сына. Солнце било прямо в окна, видно было плоховато, поэтому разрешила взять стулья и сесть близко к интерактивной доске. Фильм на греческом, но с русскими субтитрами. Изначально они были на англ.яз. и дети это заметили, даже прочитали "What is that?" И перевели. Бальзам на душу, т.к. обычно и "I can swim" трудно вспомнить, а тут спец. вопрос. Даже с интонацией прочитали! Вначале рассмеялись, ну это логично. В середине фильма поставила на паузу. Обсудили. Досмотрели до конца. Притихли. Смотрю на них - ПЛАЧУТ... Даже мальчик... Другие мальчики конечно сразу же это "отметили", но мне было достаточно одного взгляда, чтобы их "осадить". Может и рановато для 5 класса, но вижу, что они поняли... И это здорово... Просили посмотреть ещё раз...
  13. Johna's Blog

    • 0
      записей
    • 0
      комментариев
    • 18978
      просмотров

    Здесь ещё нет записей

  14. Tonks
    Последняя запись

    Итак, я таки смогла заставить себя сменить место работы. Причем только территориально. Я перебралась в столицу и довольно быстро нашла место в школе. Не скрываю даже, что это стоило мне больших моральных усилий - написать заявление об уходе, покинуть свою родную школу, которую я закончила, в которой работала. Однако, смогла. Спросите, не жалею ли я? Пока могу сказать, что нет, не жалею. Первые три недели прошли довольно хорошо. Мне дали нагрузку, которую я просила. Дали неплохие классы. Работаю, стараюсь. В этом году у меня есть 9 и 11 классы, а значит ребята, которые будут сдавать ГИА и ЕГЭ. Готовлю. Дали мне и пятиклашек, два класса. Слава Богу, все у меня теперь в параллелях и учебник единый - "Enjoy English". Подготовки поменьше, чем раньше, что позволяет готовиться к урокам более тщательно. Это приподнимает настроение. К сожалению, получилось так, что кабинета отдельного у меня снова нет. В этом году делю кабинет с коллегой, а когда у него там уроки, то ухожу в пустующий временно кабинет биологии. Соответственно, не всегда у меня есть возможность использовать интерактивную доску. Буду пытаться разрешить этот вопрос. Но в общем и целом пока все хорошо.

  15. Svetlana Tkacheva's Blog

    • 1
      запись
    • 0
      комментариев
    • 9890
      просмотров

    Последние записи

    Svetlana  Tkacheva
    Последняя запись

     

    Если нужно сделать вид, что не боишься, рекомендуется to put on a brave face. Коротко и ясно, и аутентично.

     

     

    Source: Языковые наблюдения

  16. Svetlana Tkacheva's Blog

    • 1
      запись
    • 19
      комментариев
    • 12664
      просмотра

    Последние записи

    Svetlana  Tkacheva
    Последняя запись

    Вчера после последнего урока ученики 7 класса выходили из кабинета.В помещении оставались двое учеников: мальчик , медленно собирающий вещи в портфель, и девочка, задержавшаяся у книжного шкафа.Девочка увидела у меня на полке Большую Энциклопедию Знаний ( большое красочное издание, мне когда-то подарили) и попросила дать ей почитать домой. Я, зная, что девочка любит читать, конечно же разрешила. Воспитанный ребенок спросил, на сколько дней. Я сказала, что она может не торопиться и вернуть книгу в октябре. Нужно было видеть ее реакцию- ребенок запрыгал от радости, а потом вдруг спросил:"Светлана Викторовна, а можно я Вас обниму?". Не могу сказать, что меня это сильно удивило,т.к. веду у этих детей уроки уже второй год и когда кто-то из них поздравляет меня с праздником или с днем рождения, бывает обнимаю их в знак благодарности.И тут, я конечно же обняла юную читательницу со словами""Конечно, можно. Я так люблю ребят, которые любят читать".А дальше произошло то, что меня действительно удивило.Мальчишка тоже подошел ко мне и , опустив глаза, как-то просто сказал:"А можно я Вас тоже обниму?".У меня чуть слезы на глаза не навернулись,ведь в его вопросе была просьба обнять его. То ли ему тоже захотелось ощутить человеческое тепло здесь, в школе,то ли как-то позавидовал своей однокласснице. Не знаю. Обняла и его со словами :"Конечно,можно,Никитушка". Ребенок обнял меня, секунд пять застыл, потом просиял и вышел со своей одноклассницей со словами :"Спасибо. До завтра,Светлана Викторовна". И вроде не начальная школа, большие уже ребята ( хотя, мальчишка мелкий,маленького роста,очень вежливый, все понимающий). С классом не сюсюкаю, бываю очень даже строга...Вот вам и современные трудные подростки из мегаполиса...

  17. Мякишева Светлана
    Последняя запись

    Лет 5 назад стала все чаще задумываться, а не зря ли все это в моей жизни? Бесконечная вереница выпусков, гиперответственность за все и всех, какие-то все новые и новые вызовы: то профильная школа, то ЕГЭ, теперь вот ГИА. А по-пути еще и новые УМК (только коллеги поймут, чего стоит переход на новый УМК, не просто ведь учебник меняем, весь подход к уроку приходится по-новому обустраивать). А где-то рядом другая жизнь кажется прекрасной и недосягаемой: без вечерних звонков родителей, без вала бумаг не только в школе, но и дома, регламентированная жизнь с 9 до 5, двумя выходными и иной зарплатой....Вот случилось, стала думать об этом.Мама моя, всю жизнь отдавшая школе, слава богу не дожила до нынешних времен. И представить себе не могла бы, что в школе сегодня возможно не только неуважение к учителю, но и мат, угрозы и алкогольные отравления среди 5-классников и ... да что говорить, все мы знаем, что есть в настоящей не элитной школе сегодня. И зачем я здесь? Чему учу? Что в сухом остатке? Не баллы же ЕГЭ в конце концов..А сегодня случилось так, что поняла, не зря все. Мой первый выпуск, 1996 год, 17 лет назад я веселилась с ними на выпускном. А сегодня они наконец-то собрались, через 17 лет: взрослые, успешные, красивые. Забыла уже, когда я так веселилась)) Наплясалась, насмеялась, наобнималась... В сухом же остатке 1 коллега, работает в гимназии, призналась сегодня, что сознательно копирует мою манеру вести урок)), 1 к.п.н, награждена губернаторским грантом" лучшие молодые ученые Кузбасса", серьезный предприниматель с 3 высшими образованиями, юристы, экономисты, инженеры. Вообщем, состоявшиеся взрослые люди. Много чего говорили хорошего в мой адрес, даже неудобно было иногда) Такой чудесный вечер.. И ощущение, что не все так печально, ведь у этих бывших моих "детей" тоже дети.. И воспитывают их порядочные, умные родители, помнящие свою школу, умеющие ценить хорошее, быть благодарными и искренними. Значит, есть у нас будущее. Значит, все не зря...

  18. grischina lyudmila2010's Blog

    • 1
      запись
    • 0
      комментариев
    • 5938
      просмотров

    Последние записи

    В данном видео-уроке речь идет об употреблении артиклей с названиями космических объектов. Слово с определенным артиклем - это всегда нечто индивидуальное, своеобразное, подчас единственное в своем роде. Определенный артикль употребляется с объектами, которые мы, земляне, воспринимаем, как уникальные, единственные в своем роде: the Universe, the Moon, the Sun, the Earth. Названия планет употребляются без артикля. Здесь названия планет выступают как имена собственные, не требующие артикля. Интересно в этом плане слово "Земля", его можно употреблять как с артиклем, так и без. Как имя собственное название планеты Земля употребляются без артикля. Если же мы имеем в виду Землю, как единственный в своём роде объект, то появляется определенный артикль.Конкретные примеры рассматриваются в самом видео-уроке.

  19. My Blog

    • 1
      запись
    • 7
      комментариев
    • 5896
      просмотров

    Последние записи

    Crimson Regret
    Последняя запись

    Просмотр сериалов на английском безусловно оказывает огромную помощь в изучении языка. Здесь я собрал самые известные сериалы с некоторыми пометками по языку или их содержанию. Список будет расширяться.

    P.S. в комментариях можно оставить список Ваших любимых сериалов :)

     

    Американские

    Friends достаточно лёгкий язык, в интернете можно найти Worksheets к некоторым сериям.

    Scrubsидеально для тех, кто учится в медицинском

    House M.D.хорош для медиков

    The Big Bang Theoryдля физиков и иже с ними

    Everybody Hates Chrisо повседневной жизни подростка

    Британские

    Call the Midwifeдействие происходит в Ист Энде в 50-е года, присутствует много типов лондонского просторечия

    Jeeves and Woosterхороший английский

    Misfits много молодёжного сленга

    In the Fleshмолодёжный сленг, проблема социального неравенства

    Skins много сленга, проблемы молодёжи

    Little Dorritэкранизация известного произведения Диккенса

    Black Booksкомедийный сериал

×