Anna Petrovna

Вот есть поурочные рекомендации из книг для учителя: https://www.englishteachers.ru/forum/index.php?showtopic=2322 https://www.englishteachers.ru/forum/index.php?showtopic=2323

Пока его не зарегистрировало министерство юстиции, приказ не вступает в силу. Сейчас самое время обращаться к министру юстиции с просьбами не регистрировать перечень. Я написала обращение, в нем пишу о том. что в таком виде перечень нарушает преемственность в программах, делает невозможным для школ в срок закупить новые учебники, не позволит школе пройти аккредитацию и создает поле для коррупции.

Выдержки из Федерального закона "Об образовании в РФ": Статья 8. Полномочия органов государственной власти субъектов Российской Федерации в сфере образования 1. К полномочиям органов государственной власти субъектов Российской Федерации в сфере образования относятся: 1) разработка и реализация региональных программ развития образования с учетом региональных социально-экономических, экологических, демографических, этнокультурных и других особенностей субъектов Российской Федерации; 2) создание, реорганизация, ликвидация образовательных организаций субъектов Российской Федерации, осуществление функций и полномочий учредителей образовательных организаций субъектов Российской Федерации; 3) обеспечение государственных гарантий реализации прав на получение общедоступного и бесплатного дошкольного образования в муниципальных дошкольных образовательных организациях, общедоступного и бесплатного дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования в муниципальных общеобразовательных организациях, обеспечение дополнительного образования детей в муниципальных общеобразовательных организациях посредством предоставления субвенций местным бюджетам, включая расходы на оплату труда, приобретение учебников и учебных пособий, средств обучения, игр, игрушек (за исключением расходов на содержание зданий и оплату коммунальных услуг), в соответствии с нормативами, определяемыми органами государственной власти субъектов Российской Федерации; 4) организация предоставления общего образования в государственных образовательных организациях субъектов Российской Федерации; 5) создание условий для осуществления присмотра и ухода за детьми, содержания детей в государственных образовательных организациях субъектов Российской Федерации; 6) финансовое обеспечение получения дошкольного образования в частных дошкольных образовательных организациях, дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования в частных общеобразовательных организациях, осуществляющих образовательную деятельность по имеющим государственную аккредитацию основным общеобразовательным программам, посредством предоставления указанным образовательным организациям субсидий на возмещение затрат, включая расходы на оплату труда, приобретение учебников и учебных пособий, средств обучения, игр, игрушек (за исключением расходов на содержание зданий и оплату коммунальных услуг), в соответствии с нормативами, указанными в пункте 3 настоящей части; Статья 18. Печатные и электронные образовательные и информационные ресурсы 1. В организациях, осуществляющих образовательную деятельность, в целях обеспечения реализации образовательных программ формируются библиотеки, в том числе цифровые (электронные) библиотеки, обеспечивающие доступ к профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам, а также иным информационным ресурсам. Библиотечный фонд должен быть укомплектован печатными и (или) электронными учебными изданиями (включая учебники и учебные пособия), методическими и периодическими изданиями по всем входящим в реализуемые основные образовательные программы учебным предметам, курсам, дисциплинам (модулям). 4. Организации, осуществляющие образовательную деятельность по имеющим государственную аккредитацию образовательным программам начального общего, основного общего, среднего общего образования, для использования при реализации указанных образовательных программ выбирают: 1) учебники из числа входящих в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования; 2) учебные пособия, выпущенные организациями, входящими в перечень организаций, осуществляющих выпуск учебных пособий, которые допускаются к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования. Статья 28. Компетенция, права, обязанности и ответственность образовательной организации 9) определение списка учебников в соответствии с утвержденным федеральным перечнем учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования организациями, осуществляющими образовательную деятельность, а также учебных пособий, допущенных к использованию при реализации указанных образовательных программ такими организациями; Статья 35. Пользование учебниками, учебными пособиями, средствами обучения и воспитания 1. Обучающимся, осваивающим основные образовательные программы за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета, бюджетов субъектов Российской Федерации и местных бюджетов в пределах федеральных государственных образовательных стандартов, образовательных стандартов, организациями, осуществляющими образовательную деятельность, бесплатно предоставляются в пользование на время получения образования учебники и учебные пособия, а также учебно-методические материалы, средства обучения и воспитания. 2. Обеспечение учебниками и учебными пособиями, а также учебно-методическими материалами, средствами обучения и воспитания организаций, осуществляющих образовательную деятельность по основным образовательным программам, в пределах федеральных государственных образовательных стандартов, образовательных стандартов осуществляется за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета, бюджетов субъектов Российской Федерации и местных бюджетов. 3. Пользование учебниками и учебными пособиями обучающимися, осваивающими учебные предметы, курсы, дисциплины (модули) за пределами федеральных государственных образовательных стандартов, образовательных стандартов и (или) получающими платные образовательные услуги, осуществляется в порядке, установленном организацией, осуществляющей образовательную деятельность. Статья 47. Правовой статус педагогических работников. Права и свободы педагогических работников, гарантии их реализации 4) право на выбор учебников, учебных пособий, материалов и иных средств обучения и воспитания в соответствии с образовательной программой и в порядке, установленном законодательством об образовании; Весь закон: http://www.rg.ru/2012/12/30/obrazovanie-dok.html

Новости из Сибири: http://www.nsktv.ru/vesti_sibir/2014/03/28/21746.html

Мы для себя так решили в нашей школе: 1. Пока не опубликован новый перечень (хотя и неизвестно пока что там будет), закупим нужные нам учебники на основании перечня на текущий год. Еще есть две-три недели на это. 2. Если нужных учебников не будет в перечне, будем работать с теми нашими учебниками, по которым и работали, они есть в библиотеках. А недостающие будем докупать как дополнительное учебное пособие. Это дешевле, чем тратить деньги ан полную замену курса. 3. Будем в любом случае дожидаться победы, если не смогут вернуть учебники в перечень до начала нового учебного года, то вернут зимой на следующий учебный год. Я так уже работала по учебникам Кауфман когда нескольких учебников в перечне не было. Мотивировала тем, что буду сохранять преемственность. Теперь выйду с этой идеей на районное методическое объединение. Может, еще кому идея пригодится. Про учебные пособия четко в законе об образовании говорится, что и образовательные учреждения могут их выбирать, и учителя. Если кому ссылки на конкретные статьи закона нужны, напишите, я тут размещу прямо готовые цитаты.

Подписываюсь под каждым словом!

Это беспредел! С нами так поступать НЕЛЬЗЯ!!! Люди, которые оказывались в таких ситуациях, посоветовали отправлять ТЕЛЕГРАММЫ в Министерство Образования и науки РФ (сокращенное название: Минобрнауки России) министру Ливанову Д.В. Адрес: Россия, 125993, Москва, ул.Тверская, дом 11, ГСП-3

Это беспредел! С нами так поступать НЕЛЬЗЯ!!! Люди, которые оказывались в таких ситуациях, посоветовали отправлять ТЕЛЕГРАММЫ в Министерство Образования и науки РФ (сокращенное название: Минобрнауки России) министру Ливанову Д.В. Адрес: Россия, 125993, Москва, ул.Тверская, дом 11, ГСП-3

А Вы поднимите глазки и прочитайте сообщение, которое находится на два сантиметра выше Вашего :)/>

Интересный вебинар сейчас идет! Как раз хорошие примеры достижения метапредметных результатов

Это правда, отвлекают ужасно такие вопросы! Чат читаешь, думаешь что-то дельное увидеть, а тут с первых минут: "Как получить сертификат? Когда же его наконец дадут? А когда вы закончите уже, мне идти надо, а я все еще без сертификата!". Правда, в последнее время таких участников немного стало. А вот, думаю, делали бы как другие организаторы вебинаров, заполняли бы слушатели в самом начале вебинаров анкеты, по которым потом они сертификаты получат, и, думаю, сразу отсеялись бы такие любители получить бумажку ни за что. Кстати, на днях видела объявление о вебинарах от издательства "Учитель". Они за электронные сертификаты по 200 рублей хотят. Интересно, неужели найдется кто-то, кто заплатит? При этом вебинары у них не авторы учебников проводят, как мне показалось.

Я, честно говоря, тоже не понимаю зачем учитель может просить учеников переводить тексты. Чтобы проверить понимание? Но для этого есть упражнения на контроль понимания, куда полезнее потратить время на ответы на вопросы, например, или на обсуждение темы после прочтения текста. А вслух зачем читать? Если это упражнение направлено на отработку правил и техники чтения, то тогда понятно, но в остальных случаях? В учебниках Кауфман, как нигде больше, есть замечательная особенность: все тексты записаны на аудиодиски, дети всегда могут послушать как правильно произносятся слова и проверить себя дома. Я заметила, что у детей, идущих по Happy English.ru, интонация ставится очень правильная, лучше и легче, чем по другим, в том числе и зарубежным. учебникам. отношу это на счет обильных материалов для прослушивания. С другой стороны, если дети никак не запоминают слова, надо искать причину. Может, попробовать использовать с такими учениками карточки с картинками, или словарные игры?

А мне такой прислали: http://www.youtube.com/watch?v=dyZjB1sqRNo&list=PLv9RarHTARGHrgzBAmQDl6L4PwF4rEaHR

Может, просто перепутали даты, или имели в виду какой-то другой вебинар?

Очень понравилась рождественская игра http://www.englishteachers.ru/testonline?group=new_year У меня сейчас несколько учеников готовятся к ЕГЭ, отличный тренажер чтобы научить их догадываться о значении слов и выражений из контекста! Это не говоря уже о полезной лексике о Новом Годе и Рождестве. спасибо разработчикам!

Я распечатала на цветном принтере и от руки подписала.

Вебинар заканчивается, снова включили чат, задаем вопросы

А в старших классах грамматические справочники с материалом за прошлые годы! ТОже очень удобно.

Мне очень нравится еще и дикция марианны Юрьевны, отличный темп речи, четкость презентации! Сразу видно человека, который с детьми работает!

Просто УМк такой яркий, в нем столько находок которые работают, что так и хочется этот материал везде использовать. Но согласна с марианной Юрьевной, обучать нужно системно, нет системы - нет прочных результатов, поэтому отдельные моменты из УМК брать не так полезно, как работать в системе всего курса.

Показали как играть в Дрэгги. Замечательная игра, регулярно ее использую, дети прекрасно учатся анализировать предложения.

Посмотрели видеофрагмент урока. Как здоровов! На время видео включали чат, интересное обсуждение.

Ура, видео заработало!

Слушаю вебинар, очень интересно и понятно Марианна Юрьевна рассказала о теории, на которой основано обучение грамматике в учебниках "Happy English.ru", сейчас идут примеры из учебников. Примеры яркие, подчеркивают роль графического оформления, дизайна упражнений, который помогает ученикам лучше и эмоциональнее воспринять информацию и запомнить ее.

А просто мало пока человек туда одновременно заходят. Зато, если я правильно поняла, эта же игра будет на приз, как прошлым летом, так что участников прибавится. Особенно если призы опять хорошие будут.