Перейти к содержимому
Форум учителей английского языка

Radislav Millrood

Гуру
 Просмотреть профиль  Активность

  • Публикации

    8 928

  • Зарегистрирован

  • Посещение

Все публикации пользователя Radislav Millrood

  1. Обучение чтению

    Radislav Millrood ответил в тему пользователя Lyudmila в Учим читать/Teaching reading skills

    Учебник Н.А.Бонк продержался с середины прошлого века и до наших дней во многом благодаря доступной системе обучения чтению, которая доминировала на первом этапе обучения, была востребована учителями и воспринималась как должное учащимися.

  2. Английский для малышей

    Radislav Millrood ответил в тему пользователя yuliyakrasnouralochka в Учить английский язык с удовольствием

    Нужно расширять кругозор, развивать интеллект, пробуждать мысль и давать языковые средства для выражения мысли. Если ребёнку 4-5 лет, возьмите "12 шагов к английскому языку". Развивающий характер этого пособия и систематические занятия обеспечат успех в учении и жизни.

  3. ОГЭ-2018

    Radislav Millrood ответил в тему пользователя OlgaDemidova в Как подготовить к экзаменам (ГИА (ОГЭ, ЕГЭ), FCE, IELTS, TOEFL...) / Training for Exams

    Примерные тексты мы всегда даём. Главное - цель. Заучить и воспроизвести на экзамене вместо своих мыслей - это традиционный и ограниченный подход. Опираться на хорошие примеры в создании собственных идей и их организации в текст - это нормальная современная практика.

  4. ОГЭ-2018

    Radislav Millrood ответил в тему пользователя OlgaDemidova в Как подготовить к экзаменам (ГИА (ОГЭ, ЕГЭ), FCE, IELTS, TOEFL...) / Training for Exams

    А НИКО напоминает ЕГЭ и ОГЭ. Все КИМы создает единая команда разработчиков и это правильно, так как нужна преемственность в разных процедурах измерения учебных достижений. Слишком велико их влияние на учебный процесс.

  5. ОГЭ-2018

    Radislav Millrood ответил в тему пользователя OlgaDemidova в Как подготовить к экзаменам (ГИА (ОГЭ, ЕГЭ), FCE, IELTS, TOEFL...) / Training for Exams

    Интересно, что компьютерный вариант. Получается, что ЕГЭ тоже возможен на компьютере?

  6. Обучение чтению

    Radislav Millrood ответил в тему пользователя Lyudmila в Учим читать/Teaching reading skills

    Да, звучит банально, но начинать обучать читать нужно с алфавита и не ругаться, если ученица не запомнила сразу названия всех букв. Есть подозрение, что отдельные учителя тоже не очень точно называют буквы английского алфавита. Подзабыли...)))

  7. Обучение чтению

    Radislav Millrood ответил в тему пользователя Lyudmila в Учим читать/Teaching reading skills

    Легко пойдет только чтение списка бессмысленных слов по одному типу слога. Здесь и на уроке и дома - одна радость. Слезы начинаются позже, когда в текста будет все больше слов, которые читаются не по правилам. Так что, чтение английских слов не может идти легко и гладко. Были, есть и будут ошибки и постоянная работа над чтением. И так, до пенсии и позже...

  8. ВПР по английскому

    Radislav Millrood ответил в тему пользователя Алексей Конобеев в Как подготовить к экзаменам (ГИА (ОГЭ, ЕГЭ), FCE, IELTS, TOEFL...) / Training for Exams

    Если честно, я жду результатов с некоторой тревогой. Сложно скорее всего не будет, но опустить планку так, что "сдадут усе" - тоже решение не то, что мы все ждём. Надеемся на разработчиков...

  9. Обучение чтению

    Radislav Millrood ответил в тему пользователя Lyudmila в Учим читать/Teaching reading skills

    Чтобы научить читать, нужно читать и лучше, если чтение будет смысловое. Декодирование списка одинаковых по фонетическому принципу слов - иллюзия обучения чтению. Важно сочетать обучение чтению по правилам (правил в английском языке намного больше, чем открытый и закрытый слог) и этот процесс в норме продолжается 2-3 года. Параллельно, современная методика рекомендует обучение чтению целым словом на основе слухового+зрительного восприятия и чтения по услышанному образцу осмысленных текстов - шуток, сказок, историй. Постепенно формируется слуховой образ английских слов и умение узнавать их по графическим признакам. На это также уходит не один год. Я уверен, что Вы до сих пор осваиваете технику чтения английских слов, то есть, в ряде случаев сами обращаетесь к произносительному словарю и так действуют все коллеги. Таков английский язык. Терпение, время, настойчивость и оптимизм дают свой результат. Главное - учить читать.

  10. ВПР по английскому

    Radislav Millrood ответил в тему пользователя Алексей Конобеев в Как подготовить к экзаменам (ГИА (ОГЭ, ЕГЭ), FCE, IELTS, TOEFL...) / Training for Exams

    Я это рассматриваю как своевременную подготовку к обязательному ЕГЭ в 2022 году. Нужно определить реальный уровень, достигаемый учащимися в массовой школе, чтобы настроить содержание экзамена на этот порог трудности. Мне кажется, стратегия правильная...
  11. На "старости лет" только и открываешь глаза на жизнь!)))
  12. https://forum.wordreference.com/threads/cant-stand-to-do-vs-cant-stand-doing.1753862/?hl=ru Вот здесь все четко показано. Оба варианта возможны без особых различий в значениях. Murphy предлагает герундий а в словаре Longman даются варианты с герундием и инфинитивом. Все возможно а можно просто дать существительное I can't stand warn beer. Есть правда тонкое различие. I can't stand staying indoors - Я не выношу пребывания в доме (у меня есть этот неприятный опыт). I can't stand to stay in doors - Я не выношу пребывания в доме и прошу меня от этого избавить (неприятный опыт предстоит или возможен).
  13. Спасибо за понимание! Меня как раз и останавливает возможность механического переноса одних и тех же текстов из одного письма в другое. На экзамене столь высокого уровня такие возможности следовало бы ограничить, за исключением школьников с проблемами познавательного характера. Вы правы, что подобные шаблонные вставки размером в абзац не могут быть расценены как "категорическое нельзя", поскольку в критериях об этом ничего не сказано. Зная своих учащихся и не зная Ваших, мне как-то скучновато обучать своих детей шаблонам размером в абзац. Хочется какой-то свежести в каждом письме. Хотя у меня была девочка, которая просила "Не путайте меня. Я лучше заучу и так напишу". Написала и сдала ЕГЭ со скромными баллами. Все было справедливо. Балл был невысокий конечно не из-за шаблонных фраз, а в связи с общим невысоким уровнем владения языком. Поступила платно в московский вуз и сейчас учится.
  14. Там контекст знать нужно. Есть и военный жаргон... но там совсем другое значение. Полелитесь контекстом. Интересно разобраться. А если "правильные черты лица", то это "regular"...
  15. Я ничего особенного не заметил в Вашем начале личного письма, кроме того, что этот фрагмент можно механически переносить из одного письма в другое и лишить письмо всякого смысла - одни соблюдения формальностей. Возможно, для слабых учащихся такой вариант вполне достаточный - пусть хоть что-то напишут, но все же, если учащиеся имеют мысли и могут их выражать по-английски, я рекомендую своим детям писать примерно так, как написал бы я сам в личном письма (я конечно пишу электронные письма, но суть не меняется): Dear ..., Thank you very much for your letterm in which you were telling me about ... Also, in that letter you asked me about/whether/if/what... I am not an expert, but my idea is that you should/had better/can/may/might ... I very much liked the news that you were going to ... Isn't that a good idea! I would like ti know / It's interesting / It would be good to know more... Do you really...? Who will / is going ...? What about ...? ... Hope you will have ... ! I'd better stop now as ... Have a good ... and write back soon. Yours, Vlad Приводя этот пример, я имею в виду не языковые формулы, которые могут быть самыми разными, а то, что каждая строчка письма должна быть наполнена содержанием. Именно в этом суть письма, а не в соблюдении формальностей бланка, который в личном письме не существует, если речь идет именно о письме, а не о конверте. То есть, главные в моем примере следует считать то, что скрывается за МНОГОТОЧИЕМ. Все критерии оценки личного письма описаны в официальных критериях и иных оснований для снижения оценки я не вижу или, во всяком случае, их не должно быть. Любое субъективное мнение, высказанное на любом уровне, можно оспорить, если оно не подкрепляется официально разработанными критериями. Я это так понимаю, хотя могу и ошибаться. Интересно, что думают другие...

  16. ОГЭ-2018

    Radislav Millrood ответил в тему пользователя OlgaDemidova в Как подготовить к экзаменам (ГИА (ОГЭ, ЕГЭ), FCE, IELTS, TOEFL...) / Training for Exams

    Не знаю что будут делать разработчики но требование Закона об образовании по ОГЭ ЕГЭ выполнять нужно. Я бы конечно упростил материал в разумных пределах, но главное - сделал бы критерии на первые пять лет для базового уровня менее строгими. Возможно следует повысить допустимое количество ошибок в том числе фонетических, интонационных, грамматических... В самом деле, не дикторов BBC готовим... Весь мир говорит по-английски с ошибками, но говорит. Постепенно требования можно будет поднять с учетом реальной картины. Посмотрим что будет на самом деле... и начнем приспосабливаться.

  17. ОГЭ-2018

    Radislav Millrood ответил в тему пользователя OlgaDemidova в Как подготовить к экзаменам (ГИА (ОГЭ, ЕГЭ), FCE, IELTS, TOEFL...) / Training for Exams

    Наверное многие со мной не согласятся, но многие согласятся. Слова учить списком можно, но к современному экзамену так не подготовишься. Чтобы выпускной экзамен был в России столь же успешным как и в других странах, его нужно очень хорошо адаптировать к реальным возможностям учащихся за счет трудности языка, нагруженности заданий и критериев оценки. Базовый уровень должен быть базовым, а профильный - конечно же более сложным. Заучивать ответы к экзамену - к меня вызывает сомнение да и не заучишь ответы к заданиям ни к творческого типа ни к бланковым тестам. Мое поколение учило язык как могло и всячески искали возможности прикоснуться к живому языку. Я слушал английскую речь на коротких волнах сквозь писк и треск, покупал газету английских коммунистов Morning Star и проч. Все кто днают хорошо язык сегодня живут не вчерашним запасом а постоянно погружены в английскую речь. Старые идиомы мне мало помогают а вот новые языковые случаи бывают очень кстати. Язык - живой и обновляющийся организм. Так что я не очень понимаю с чем тут можно не согласиться. А вот Вас я наверное понимаю и согласен с мнением - Вас как и десятки тысяч наших коллег тревожат результаты учащихся на ОГЭ 2020 и ЕГЭ 2022 года. Ну что тут скажешь? Будем надеяться на разработчиков экзамена и на их профессионализм. Но готовится к экзамену придется всем учащимся а значит больше времени уделять языку. Нужен ли язык всем? А другие предметы все нужны каждому? Общее среднее полное образование оно и есть общее среднее полное образование. Ваша реплика в целом мне очень понравилась - я ценю миролюбивый тон при любом мнении)))
  18. У меня похожая ситуация была со студентами технического вуза. Я изматывал себя, стимулируя у студентов "английскую речь", а они отдыхали, глядя на часы в ожидании окончания занятия. Фронтальная работа с активной сменой разных заданий - это не для студентов технического вуза. Они сделали свой жизненный выбор и работа в их области требует обстоятельности. Я предложил им материал по специальности, полностью аутентичный и современный по тематике. Дал первое задание - пользуясь мобильными устройствами, включая моментальный видео-перевод с помощью Гугл-приложения на смартфоне, разобраться в содержании этого текста и письменно сделать на русском языке достаточно подробное изложение английской статьи. Думал, что через минуту устанут и перестанут работать. Нет. Занимались переводом интенсивно, писали, обсуждали между собой и минут через тридцать пять представили свои работы. Познакомились и далее я сказал им сделать на русском языке краткое резюме содержания. Тоже письменно. Сделали. Далее с помощью мобильных устройств сделали перевод резюме на английский язык, выделили в нем опорные слова и по опорным словам кратко рассказали содержание статьи на английском языке. Это было студентам по силам. Занятие прошло интенсивно для них и нормально для меня. Я был вполне готов выдержать 2-3 такие пары по 90 минут в день. Теперь о родителях. Родители хотят услышать то, что все родители. Их ребенок может быть и не самый лучший, но он заслуживает признания, поддержки, понимания и любви. Главный принцип - мама должна уйти от учителя довольная и своим ребенком и мудрым учителем. В случае с трудным ребенком, сообразительный учитель понимает, что ребенок трудный. Умный учитель обучает ребенка знанияь. Мудрый учитель дает ребенку жить и живет сам. Как быть мудрым? Нужно понимать ребенка, обучать знаниям и давать жить себе и другим. Другого секрета педагогического контакта с родителями и детьми я не знаю. Реализовать его нелегко. Все мы люди.

  19. ОГЭ-2018

    Radislav Millrood ответил в тему пользователя OlgaDemidova в Как подготовить к экзаменам (ГИА (ОГЭ, ЕГЭ), FCE, IELTS, TOEFL...) / Training for Exams

    Светлана, правильное решение, тем более, что изучение лексики я приветствую, а учить единый список слов у меня все же вызывает сомнения. Итак, у нас получилась дискуссия в формате "for and against". В каждой точке зрения есть свое зерно истины. Всегда интересно знать Ваше мнение и я надеюсь на взаимность этого интереса. Истиной в последней инстанции себя не считаю)))

  20. ОГЭ-2018

    Radislav Millrood ответил в тему пользователя OlgaDemidova в Как подготовить к экзаменам (ГИА (ОГЭ, ЕГЭ), FCE, IELTS, TOEFL...) / Training for Exams

    Примерные списки слов есть не у Кембриджа, а у составителей подобных списков, которые проанализировали практику тестирования и выделили наиболее частотные слова, сравнив их с языковым корпусом. Эти списки ни в коей мере не ограничивают выбор слов в заданиях ни в пособиях ни в тестах. Они только примерно ориентируют авторов пособий на отбор слов по своей частотности. Российские авторы ориентируются как на ранее опубликованные зарубежные и российские пособия, так и на частотность слов в современной устной и письменной речи - возможности для такого погружения в язык сейчас большие. В отборе лексических единиц конечно возможны отдельные "окказиональные" слова и выражения - научный термин для "случайности", но так устроен наш человеческий язык. В нем всегда что-то появляется, чтобы недолго просуществовать на фоне слов, которые приходят и остаются с нами на десятилетия. Язык заметно меняется каждые лет пятьдесят. Я лично знаком с Richard West - профессором манчестерского университета, где учился. Он долгие годы был в составе кембриджской экзаменационной команды. Он объяснял мне как они определяют трудность задания и соответствие уровню. Никакого списка слов! Берутся задания прошлых лет, которые удачно соответствуют заявленному уровню и новый материал сравнивается экспертами по трудности языковых случаев и содержания. Далее материал дорабатывается. Вот так это работает реально. Кстати, наш материал ЕГЭ в смысле трудности заданий достаточно качественный и это хорошо. И авторы учебников и разработчики ЕГЭ обязаны ориентироваться на ФГОС и ПООП в разработке своих материалов. Это так и делается.Пока не забыл главное: если в разных пособиях для подготовки к кембриджскому экзамену одного уровня кто-нибудь найдет повторяющиеся слова из "обязательного списка", поделитесь пожалуйста! Это поможет всем нам понять играет ли такой список какую-нибудь роль в разработке пособий.

  21. ОГЭ-2018

    Radislav Millrood ответил в тему пользователя OlgaDemidova в Как подготовить к экзаменам (ГИА (ОГЭ, ЕГЭ), FCE, IELTS, TOEFL...) / Training for Exams

    Я хорошо знаю кембриджские экзамены и, особенно, Cambridge Proficiency так как сам его сдавал. Ни о каком лексическом минимуме, гарантирующем успех на экзамене там и речи не идет! Разные уровни отличаются друг от друга полнотой развития всех компонентов коммуникативной компетенции. Никакой "дотошной регламентации" ни устного ни письменного ответа нет и быть не может! В эссе можно сделать пять абзацев - это будет классическое эссе. На уровне Proficiency в то время когда я сдавал этот экзамен были три письменные работы и формат там был свободный. Главное - содержание и работа мысли, о чем я не устаю и не устану повторять, так как речь идет о воспитании целого поколения наших детей, которые должны быть готовы к решению интеллектуальных задач. Короче, любой вариант "выучил - ответил" к экзаменам международного уровня совершенно не подходит. Скажу больше. Наши учителя так увлеклись технологией "тестовых хитростей", что упорно обучают детей этим "хитростям", что по-английски называется test wiseness. К этому понятию test wiseness наши коллеги в Европе относятся резко отрицательно и никогда не обучают этому учащихся. Если учащиеся сами откроют для себя какие-то закономерности построения теста, это их дело, но разработчики экзамена держат подобные "хитрости" в строгой тайне и никогда не говорят о том, что нужно сделать, чтобы "попасть в точку". .

  22. ОГЭ-2018

    Radislav Millrood ответил в тему пользователя OlgaDemidova в Как подготовить к экзаменам (ГИА (ОГЭ, ЕГЭ), FCE, IELTS, TOEFL...) / Training for Exams

    Вы поставили много вопросов. На большую часть из них ответит жизнь и практика экзамена. Я замечу только то, что считаю главным в овладении языком и подготовке к экзамену - интеллектуальную составляющую. Мы привыкли формировать у детей языковые навыки и речевые умения, забывая о том, что язык живет в мысли и важно формировать у детей навыки и умения интеллектуального характера. Психология доказывает, что интеллект - это тоже навыки и умения, которые тренируются. Если у учащихся российской школы будет тренированный интеллект, а не "заполненный английскими словами мешок памяти", то неизвестное слово в заголовке или где-то еще будет представлять для них не препятствие, а интеллектуальную задачу, которую они будут готовы решать. Если же мы будем мечтать о том, чтобы нам дали сверху список слов, вызубрив который можно сдать экзамен, не опозорив учителя, мы останемся далеко позади 21-го века.

  23. ОГЭ-2018

    Radislav Millrood ответил в тему пользователя OlgaDemidova в Как подготовить к экзаменам (ГИА (ОГЭ, ЕГЭ), FCE, IELTS, TOEFL...) / Training for Exams

    Мне очень интересно. когда же наконец мы все поймем и согласимся с мыслью о том, что времена выученных списков слов, затверженных грамматических структур и забитых в память "полезных на экзамене" текстов прошли и никогда, никогда, никогда уже не вернутся ни у нас, ни у них, ни по эту, ни по ту сторону разных методических подходов к экзаменационной тренировке. Проверять уже начали и будут оценивать прежде всего умение выражать на иностранном языке свою мысль, а для этого мысль должна быть. Вот об этом я лично думаю, когда работаю с учащимися. А если есть мысль, в том числе и на родном языке (!), то слова и структуры к ней потянутся.
  24. http://en.enlizza.com/general-questions-in-english/Вот здесь активно используется термин general questions то есть то что называется Yes/No questions Насколько я понял, это не российский сайт, но не хватило времени разобраться, кто его создал.
  25. О работе учителя наверное сказано не меньше слов, чем о любви. Это означает только одно - мы до конца не понимаем сущность этого явления и поэтому говорим, говорим, говорим ....
×