Перейти к содержимому

Рекомендуемые сообщения

Алексей Васильевич! Большое спасибо за проведённые Вами вебинары! Информация всегда актуальная и полезная для нас, учителей российских школ! Отдельно хочется отметить Ваш позитивный настрой и слова поддержки в конце вебинара! Замечательные слова! Спасибо! 

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Здравствуйте! На вебинаре 26.02 "Работаем по ФГОС: формирование и мониторинг развития УУД..." Валерий Апальков обещал выложить таблицу: Как зафиксировать УУД. Подскажите, где можно ее найти? 

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Ваши материалы помогают мне в работе очень-очень! И ещё делюсь ими со своими коллегами и призываю их принимать участие в ВАШИХ вебинарах! СПАСИБО ОГРОМНОЕ!

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

С удовольствием посмотрела запись вебинара И.М.Бурова "Использование игровых технологий при обучении дошкольников английскому языку (на примере пособий для дошкольников издательства “Титул”)". Очень полезная информация и примеры игр, при этом показано как можно разнообразить работу с конкретными пособиями. И эти игры можно использовать не только с дошкольниками, но и с младшими школьниками. Наверное, было бы полезно провести вебинар и об использовании игровых технологий в начальной школе. 

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

к сожалению, не получила письмо с ссылкой на вход в вебинар Как научить читать по-английски во 2 классе (на примере учебника “Happy English.ru” для 2 класса)", который состоится 22.04.2016 в 11:00 по московскому времени.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

к сожалению, не получила письмо с ссылкой на вход в вебинар Как научить читать по-английски во 2 классе (на примере учебника “Happy English.ru” для 2 класса)", который состоится 22.04.2016 в 11:00 по московскому времени.

Сегодня в течении суток вам должно прийти письмо со ссылкой. Письма рассылаются за сутки до начала вебинара.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Уважаемые коллеги, вот немного статистики о наших вебинарах. Возможно, она покажется вам интересной:

за 2015 год у нас состоялось 135 вебинаров, в которых приняли участие 39523 человека из России, Беларуси, Украины, Казахстана, Азербайджана, Молдовы и других государств, 

В 2016 году за первый квартал состоялось 28 вебинаров, в которых участвовали 10013 человек. 

Расписание вебинаров на июнь 2016 года готово, опубликуем его сегодня.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Уважаемые коллеги, вот немного статистики о наших вебинарах. Возможно, она покажется вам интересной:

за 2015 год у нас состоялось 135 вебинаров, в которых приняли участие 39523 человека из России, Беларуси, Украины, Казахстана, Азербайджана, Молдовы и других государств, 

В 2016 году за первый квартал состоялось 28 вебинаров, в которых участвовали 10013 человек. 

Расписание вебинаров на июнь 2016 года готово, опубликуем его сегодня.

Цифры впечатляют. И это не удивительно. А ведь вебинары редставляют собой не рекламные рассказы. Это полноценные лекции о применении методик преподавания по УМК издательства  "Титул" в полном соответствии с требованиями ФГОС. Все рекомендации очень практичны и основаны на практике. Особенно важно  такое методическое сопровождение для новых изданий, а это целая серия замечательных пособий для дошкольников.

Спасибо всем авторам и лекторам за высокий уровень лекций.

spasibo_7.gif

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Добрый день. Вчера впервые участвовала в вебинаре, да и вообще с сентября 2015 у меня все было впервые. А так как я далеко не девочка, меня все удивляет, можно сказать восхищает (новые эмоции на новом месте работы), местами поражает (Да, эмоции не всегда положительные).

Мой первый вебинар: Достижение личностных результатов ФГОС при использовании курсов и дополнительных пособий (на примере курсов и пособий издательства “Титул”).

 Илья Михайлович, огромное спасибо за ваше выступление. Так как я всего год работаю в школе, много уходит от понимания. Вроде все понятно, но что конкретно))) А вы все так легко объяснили. Для меня проблемой было расписывать личностные результаты. Как? Откуда? Как это увидеть в упражнении, если оно не на историческую тему? На ваших примерах все оказалось так просто. Очень жду презентацию, чтобы вчитаться в упражнения, еще раз все разложить по полочкам для себя, хотя я и работаю по форварду.

Зарегистрировалась на 11часов, прибавила нашу разницу 7часов. Получилось 18, а в голове отложилось 8. Пришлось быстро перебегать на 17. Были мысли ближе к 12: не ждать, спать хотелось жутко. Но дождалась, и ничуть не жалею. Час пролетел за минуту. Спасибо огромное.

И я тоже жду книгу с вашей системой упражнений.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Добрый день. Я очень хотела послушать вебинар 6 июня по теме "Раннее обучение английскому языку: приемы и этапы работы с детьми 3, 4 и 5 лет", но у меня почему то не получилось, так как подтверждение на участие пришло на электронную почту, а последующего письма со ссылкой на включение не пришло. Я, также, давно уже зарегистрировалась еще на два семинара(27 июня и 30 июня), но писем, подтверждающих об успешной регистрации до сих пор нет!!!. Я попыталась еще раз зарегистрироваться, но мне отвечают, что я уже зарегистрировалась. Есть ли возможность, все таки, послушать интересующие меня вебинары!!!

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Добрый день. Я очень хотела послушать вебинар 6 июня по теме "Раннее обучение английскому языку: приемы и этапы работы с детьми 3, 4 и 5 лет", но у меня почему то не получилось, так как подтверждение на участие пришло на электронную почту, а последующего письма со ссылкой на включение не пришло. Я, также, давно уже зарегистрировалась еще на два семинара(27 июня и 30 июня), но писем, подтверждающих об успешной регистрации до сих пор нет!!!. Я попыталась еще раз зарегистрироваться, но мне отвечают, что я уже зарегистрировалась. Есть ли возможность, все таки, послушать интересующие меня вебинары!!!

 

Здравствуйте,

Я не могу Вам подсказать по поводу писем. Но я точно знаю, что в таблице со всеми вебинарами, на которые Вы отправили заявки - https://www.englishteachers.ru/webinar_request, справа в колонке "Ссылка" перед началом вебинара появляется гиперссылка, по которой можно перейти на вебинар. Письмо для этого Вам не нужно. Очень удобно, как мне кажется. 

Еще одна подсказка, перед началом вебинара на форуме - https://www.englishteachers.ru/forum/index.php?showforum=215 выкладывают ссылку для входа на вебинар. Нужно только открыть тему, соответствующую месяцу и году, например, сейчас это "Вебинары в июне 2016 года" https://www.englishteachers.ru/forum/index.php?showtopic=3481 

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

С удовольствием посмотрела запись вебинара И.М.Бурова "Использование игровых технологий при обучении дошкольников английскому языку (на примере пособий для дошкольников издательства “Титул”)". Очень полезная информация и примеры игр, при этом показано как можно разнообразить работу с конкретными пособиями. И эти игры можно использовать не только с дошкольниками, но и с младшими школьниками. Наверное, было бы полезно провести вебинар и об использовании игровых технологий в начальной школе. 

Спасибо большое, буду думать на эту тему, приятно, что кропотливая подготовка к этому вебинару не осталась незамеченной.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Добрый день. Вчера впервые участвовала в вебинаре, да и вообще с сентября 2015 у меня все было впервые. А так как я далеко не девочка, меня все удивляет, можно сказать восхищает (новые эмоции на новом месте работы), местами поражает (Да, эмоции не всегда положительные).

Мой первый вебинар: Достижение личностных результатов ФГОС при использовании курсов и дополнительных пособий (на примере курсов и пособий издательства “Титул”).

 Илья Михайлович, огромное спасибо за ваше выступление. Так как я всего год работаю в школе, много уходит от понимания. Вроде все понятно, но что конкретно))) А вы все так легко объяснили. Для меня проблемой было расписывать личностные результаты. Как? Откуда? Как это увидеть в упражнении, если оно не на историческую тему? На ваших примерах все оказалось так просто. Очень жду презентацию, чтобы вчитаться в упражнения, еще раз все разложить по полочкам для себя, хотя я и работаю по форварду.

Зарегистрировалась на 11часов, прибавила нашу разницу 7часов. Получилось 18, а в голове отложилось 8. Пришлось быстро перебегать на 17. Были мысли ближе к 12: не ждать, спать хотелось жутко. Но дождалась, и ничуть не жалею. Час пролетел за минуту. Спасибо огромное.

И я тоже жду книгу с вашей системой упражнений.

Спасибо большое за теплые слова! Рад что эта информация и форма ее подачи могут помочь Вам в дальнейшем. 

Сам также надеюсь, что через некоторое время станет возможным публикация моего комплекса упражнений для подготовки к устной части экзаменов без непосредственного выполнения заданий в формате экзамена.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Несколько цитат из чата первого вебинара в 2017 году (от 17 января). Вебинар был по теме "Формирование и мониторинг достижения метапредметных результатов ФГОС НОО и ФГОС ООО на занятиях английским языком. Промежуточные итоги апробации серии пособий “Метапредметный портфель”.

 

Светлана Богатырёва: Портфель для 4 класса иногда маленькими кусочками использую в 3 классе. Тоже здорово идёт))))

Анастасия Аркадьевна: Мне нравится, что ученики могут оценить свою работу и задание с помощью смайликов. А если что-то не получается, значит пока метапредметные умения не очень развиты, это сигнал над чем работать.

Марков Борис Иванович: Уважаемые коллеги, работа Алены Евгеньевны тем и ценна, что действительно помогает мониторингу метапредметных результатов, чего не хватает во многих УМК, даже написанных по ФГОС.

Козлова Надежда Ивановна: А у нас 5-11 классы занимаются по Комаровой. Подойдёт ли метапр портфель к этому УМК?

Буров И.М.:да подойдет, портфель универсален

Юлия Белугина: я использую даже с Верещагиной.

Марков Борис Иванович: Алена Евгеньевна, многие учителя (я в том числе) апробируют портфель без регистрации, "подпольно", так что поверьте, число Ваших приверженцев значительно больше!

Николенко Оксана Валериевна: И я "подпольно")))

Анастасия Аркадьевна: Я тоже в апробаторы не записалась в этом году, но работаю с удовольствием. А в следующем году апробация будет?

Светлана Богатырёва: Нас, "подпольщиков" много!

Любомирова Тамара Валентиновна: Алёна Евгеньевна, мои учащиеся и родители из 4 класса увлеклись и уже приобрели портфели для 5 класса.

Марков Борис Иванович:Коллеги, рекомендую обратить внимание именно на отсутствие привязки к тематике. Различные МП можно использовать в одном классе в зависимости от успешности детей (МП 3 использовать со слабыми 4-х и 5-тиклассниками, МП 5 - с "продвинутыми 4-классниками и т.д.)

Тарасевич Лариса: спасибо!

Анастасия Аркадьевна: Борис Иванович, спасибо за идею!

Наталья: спасибо! Очень интересно! Буду применять это в своей работе.

Татьяна Приходько: Важно , что все новое можно и нужно апробировать..И приучать детей не бояться нового.Спасибо за семинар.

Светлана Богатырёва: Алёна Евгеньевна, спасибо! Вас всегда интересно слушать)))

Любомирова Тамара Валентиновна: Огромное Вам спасибо,творческих успехов и сил в написании новых портфелей!

Орлянских Татьяна Михайловна: большое спасибо за интересный семинар. Будем апробировать.

Татьяна Ушакова: Спасибо за вебинар! Как всегда интересно и позитивно!

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Несколько цитат из чата первого вебинара в 2017 году (от 17 января). Вебинар был по теме "Формирование и мониторинг достижения метапредметных результатов ФГОС НОО и ФГОС ООО на занятиях английским языком. Промежуточные итоги апробации серии пособий “Метапредметный портфель”.

 

Светлана Богатырёва: Портфель для 4 класса иногда маленькими кусочками использую в 3 классе. Тоже здорово идёт))))

Анастасия Аркадьевна: Мне нравится, что ученики могут оценить свою работу и задание с помощью смайликов. А если что-то не получается, значит пока метапредметные умения не очень развиты, это сигнал над чем работать.

Марков Борис Иванович: Уважаемые коллеги, работа Алены Евгеньевны тем и ценна, что действительно помогает мониторингу метапредметных результатов, чего не хватает во многих УМК, даже написанных по ФГОС.

Козлова Надежда Ивановна: А у нас 5-11 классы занимаются по Комаровой. Подойдёт ли метапр портфель к этому УМК?

Буров И.М.:да подойдет, портфель универсален

Юлия Белугина: я использую даже с Верещагиной.

Марков Борис Иванович: Алена Евгеньевна, многие учителя (я в том числе) апробируют портфель без регистрации, "подпольно", так что поверьте, число Ваших приверженцев значительно больше!

Николенко Оксана Валериевна: И я "подпольно")))

Анастасия Аркадьевна: Я тоже в апробаторы не записалась в этом году, но работаю с удовольствием. А в следующем году апробация будет?

Светлана Богатырёва: Нас, "подпольщиков" много!

Любомирова Тамара Валентиновна: Алёна Евгеньевна, мои учащиеся и родители из 4 класса увлеклись и уже приобрели портфели для 5 класса.

Марков Борис Иванович:Коллеги, рекомендую обратить внимание именно на отсутствие привязки к тематике. Различные МП можно использовать в одном классе в зависимости от успешности детей (МП 3 использовать со слабыми 4-х и 5-тиклассниками, МП 5 - с "продвинутыми 4-классниками и т.д.)

Тарасевич Лариса: спасибо!

Анастасия Аркадьевна: Борис Иванович, спасибо за идею!

Наталья: спасибо! Очень интересно! Буду применять это в своей работе.

Татьяна Приходько: Важно , что все новое можно и нужно апробировать..И приучать детей не бояться нового.Спасибо за семинар.

Светлана Богатырёва: Алёна Евгеньевна, спасибо! Вас всегда интересно слушать)))

Любомирова Тамара Валентиновна: Огромное Вам спасибо,творческих успехов и сил в написании новых портфелей!

Орлянских Татьяна Михайловна: большое спасибо за интересный семинар. Будем апробировать.

Татьяна Ушакова: Спасибо за вебинар! Как всегда интересно и позитивно!

Пропустила Ваш вебинар вчера, придется посмотреть в записи. Как интересно: многих знаю по вебинарам и с удовольствием читаю их комментарии.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Видеозапись вебинара И.М.Бурова "Организация занятий английским языком в рамках подготовительного курса к школе и во внеурочной деятельности в 1 классе (на примере курсов и пособий издательства “Титул”)" от 21 декабря 2016 года:

в 17:00 https://my.webinar.ru/record/894158

Давно не успеваю слушать вебинары в режиме он-лайн, сейчас посмотрела этот вебинар в записи и разочаровалась!

Вообще-то требования к Рабочей программе внеурочной деятельности по ФГОС с 01.01.2016 стали гораздо проще, и обязательных сейчас всего три пункта: результаты освоения курса внеурочной деятельности, содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов деятельности и тематическое планирование. (См. письмо Минобрнауки России от 28.10.2015 №08-1786).

Честно сказать, весь вебинар был построен на сюжете вокруг кошки! Смешно слушать. Для детсадовского возраста все эти загадки и подойдут, но для первого класса - примитивизм. Ни одного дельного совета по поводу учёта тех самых логопедических проблем. Зато говорим уже об алфавите. 

Всё сводится к тому, что учителю опять рекомендуют воспользоваться целой кучей пособий и составлять к каждому занятию конспект. Разве не проще методистам издательства составить цельное пособие, рассчитанное на 30-35 занятий, чтобы всё было, так сказать, "в одном флаконе", логичное  поступательное движение от одной темы к другой.

Простите, не удержалась, давно так не разочаровывалась в вебинарах.

Самый интересный вебинар по ВД в началке был, кажется, в 2015 году у Алексея Васильевича, с интересной тематикой о путешествиях и т.п. Жаль, хотела пересмотреть, но что-то не могу найти.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Давно не успеваю слушать вебинары в режиме он-лайн, сейчас посмотрела этот вебинар в записи и разочаровалась!

Вообще-то требования к Рабочей программе внеурочной деятельности по ФГОС с 01.01.2016 стали гораздо проще, и обязательных сейчас всего три пункта: результаты освоения курса внеурочной деятельности, содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов деятельности и тематическое планирование. (См. письмо Минобрнауки России от 28.10.2015 №08-1786).

Честно сказать, весь вебинар был построен на сюжете вокруг кошки! Смешно слушать. Для детсадовского возраста все эти загадки и подойдут, но для первого класса - примитивизм. Ни одного дельного совета по поводу учёта тех самых логопедических проблем. Зато говорим уже об алфавите.

Всё сводится к тому, что учителю опять рекомендуют воспользоваться целой кучей пособий и составлять к каждому занятию конспект. Разве не проще методистам издательства составить цельное пособие, рассчитанное на 30-35 занятий, чтобы всё было, так сказать, "в одном флаконе", логичное поступательное движение от одной темы к другой.

Простите, не удержалась, давно так не разочаровывалась в вебинарах.

Самый интересный вебинар по ВД в началке был, кажется, в 2015 году у Алексея Васильевича, с интересной тематикой о путешествиях и т.п. Жаль, хотела пересмотреть, но что-то не могу найти.

Не соглашусь с Вами, коллега.

Во-первых, вебинары Ильи Михайловича всегда отличаются практической составляющей. Я, например, была очень рада, что мне наконец-то показали, как состыковать все книжки Титула в одно занятие. И даже любезно поделились конспектом. Я долго не могла понять, ну как можно вести по этим книжечкам занятия по 40-45 минут. Мне дали внеурочку в этом году. И только благодаря вебинарам Титула, и Илье Михайловичу, я сама смогла составить программу (да, я в ней учла послабления и она получилась более лаконичной), и пишу конспекты для своих первоклашек. Они у меня никто до 1 класса не занимались английским. Может быть у вас какие-то очень одаренные дети, завидую. :) Мои рады слушать про котиков и собачек. Обычные первоклашки.

Во-вторых строках своего письма, как говорится, хочу подметить, что в теме не было заявлено про логопедические трудности и то, как их решать. Так что я от вебинара этого и не ждала.

Ну и в третьих, странно читать, что так однобоко составляется мнение о лекторе. Он ведь обязан любыми путями рекламировать книги издательства, пусть они для дошкольников и примитивные про кошек и собачек. Ведь первоначально именно это его задача, а не научить нас всему и разжевать все. Я у Просвещения и Дрофы ни одного толкового вебинара не слышала, всегда одна реклама пособий на 30 слайдов и больше ничего. Так что зря Вы так. Такое сообщение на форуме очень похоже на троллинг. Уж не конкуренты ли Титула стараются?) Шучу, не обижайтесь. Вам может нравится кто угодно, но сравнивать между собой лекторов не очень корректно. Они все разные и все заняты одним делом, продвижением книг в массы, в массы учителей. Всех Вам благ.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Давно не успеваю слушать вебинары в режиме он-лайн, сейчас посмотрела этот вебинар в записи и разочаровалась!

Вообще-то требования к Рабочей программе внеурочной деятельности по ФГОС с 01.01.2016 стали гораздо проще, и обязательных сейчас всего три пункта: результаты освоения курса внеурочной деятельности, содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов деятельности и тематическое планирование. (См. письмо Минобрнауки России от 28.10.2015 №08-1786).

Честно сказать, весь вебинар был построен на сюжете вокруг кошки! Смешно слушать. Для детсадовского возраста все эти загадки и подойдут, но для первого класса - примитивизм. Ни одного дельного совета по поводу учёта тех самых логопедических проблем. Зато говорим уже об алфавите. 

Всё сводится к тому, что учителю опять рекомендуют воспользоваться целой кучей пособий и составлять к каждому занятию конспект. Разве не проще методистам издательства составить цельное пособие, рассчитанное на 30-35 занятий, чтобы всё было, так сказать, "в одном флаконе", логичное  поступательное движение от одной темы к другой.

Простите, не удержалась, давно так не разочаровывалась в вебинарах.

Самый интересный вебинар по ВД в началке был, кажется, в 2015 году у Алексея Васильевича, с интересной тематикой о путешествиях и т.п. Жаль, хотела пересмотреть, но что-то не могу найти.

 

Уважаемая Динара Кашифовна,

Спасибо за Ваши вопросы и комментарии. Постараюсь на них ответить:

1.    «Вообще-то требования к Рабочей программе внеурочной деятельности по ФГОС с 01.01.2016 стали гораздо проще, и обязательных сейчас всего три пункта: результаты освоения курса внеурочной деятельности, содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов деятельности и тематическое планирование. (См. письмо Минобрнауки России от 28.10.2015 №08-1786).»

 

Совершенно верно, Как Вы правильно пишите о письме из Министерства, требования к рабочим программам сократились. Однако многие учителя школ жалуются, что администрация по-прежнему требует от них развернутых программ, мотивируя это требование наличием внутришкольного Положения о рабочих программах, принятого в соответствии с прошлыми требованиями. Поэтому мне кажется важным дать наиболее полную информацию, которую можно взять в готовом виде или сократить под требования конкретной школы и исходил я в данном случае из принципа практической направленности вебинара. Сократить всегда проще, чем дополнить, думаю Вы со мной согласны.

2. «Честно сказать, весь вебинар был построен на сюжете вокруг кошки! Смешно слушать. Для детсадовского возраста все эти загадки и подойдут, но для первого класса - примитивизм.»

 

По поводу сюжета вокруг «кошки», Вы видимо имеете ввиду пример из книги А.В. Конобеева «Что говорят животные», рассчитанной прежде всего на дошкольников, которые могут заниматься по 15-20 минут (кстати, этого требует и СанПиН для ДОУ), но поскольку мы говорили о внеурочной деятельности в 1 классе, то такие пособия для нее уместны и учитывая дополнительные материалы занятие на 30 минут получится успешным (По СанПин для ОУ). На вебинаре был представлен авторский подход к проведению занятия, как один из вариантов проведения занятия по внеурочночной деятельности, который можно использовать в первом классе для начального знакомства с английским языком. Помимо этого подхода, был предложен другой вариант - мой конспект по ФГОС, разработанный специально для этого вебинара.   

3.    «Ни одного дельного совета по поводу учёта тех самых логопедических проблем. Зато говорим уже об алфавите.»

 

В теме вебинара обозначалась проблема организации внеурочной деятельности, а не решение логопедических проблем, это тема отдельного вебинара. Изучение алфавита не обязательно должно происходить до решения всех логопедических проблем, более того насколько я вижу из практики логопедов, они часто учат алфавит и параллельно занимаются постановкой звуков. Логопедические проблемы больше относятся к сфере обучения говорению и аудированию, а алфавит – это все же больше обучение чтению. Без алфавита даже с логопедическими проблемами вряд ли можно говорить о полноценном изучении английского языка в начальной школе.

 

4. «Разве не проще методистам издательства составить цельное пособие, рассчитанное на 30-35 занятий, чтобы всё было, так сказать, "в одном флаконе", логичное  поступательное движение от одной темы к другой.»

 

Мы целиком и полностью разделяем Вашу идею насчет пособия. Только в таком случае я бы говорил о пособии на 36 учебных часов. Пособия пишут, как правило, не сотрудники издательства, а авторы. При этом учителя все равно выбирают те пособия и учебники, которые подходят им для работы с конкретным классом. Многие учителя, по моим наблюдениям, наоборот, любят использовать на внеурочной деятельности много дополнительных материалов, для индивидуализации работы с группой и реализации своего методического и творческого потенциала. Я ставил перед собой задачу, показать как это можно реализовать. При этом, часто, учителя пользуются  учебниками и пособиями, которые уже есть на руках, а дополняют его теми материалами, которые им подходят. На вебинаре мы показывали именно такие дополнительные материалы, которые позволяют учителю составить свой курс, исходя из своих целей и задач. При этом издательство готово рассматривать предложения от авторов по публикации разработанных пособий. Поэтому если у Вас или у Ваших коллег есть предложения подобных пособий, присылайте их по электронной почте в издательство по адресу alexeyvk@titul.ru  

 

Надеюсь, что мне удалось подробно ответить на Ваши комментарии. Думаю, они возникли из-за разницы в подходах к обучению и административных вопросах : кто-то предпочитает готовое пособие «все в одном», кому-то больше нравится комбинировать несколько изданий. Кто-то пишет подробные программы и планы уроков, кто-то предпочитает обходиться тезисными заметками. Да и сами занятия строятся по-разному у разных учителей. Замечательно, когда возникают обсуждения, это значит что мы делимся взглядами и опытом и стремимся сделать наши уроки лучше и интереснее. 

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

 Мне очень нравятся все вебинары . Вы не представляете, как они необходимы СЕЛЬСКОМУ учителю, где нет регулярного автобусного сообщения до города, где ты- один со своими проблемами и не можем ни  с кем их обсудить , где БОЛЬШИЕ расстояния и  нет времени даже съездить к коллегам( администрация!!!) Спасибо вам большое! Особое спасибо Алексею Васильевичу!!! Здоровья вам и терпения в вашем труде! Буду как всегда ждать очередного вебинара, как глотка воздуха

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Добрый день ! 12 марта прошёл онлайн-тренинг на тему "Интересные интернет-ресурсы для эффективных уроков английского языка" А. Е. Казеичевой. 

Часто участвую в различных мероприятиях издательства "Титул" - меня трудно удивить какими-либо новыми ресурсами, но ведущей это удалось. Всегда в презентациях этого спикера появляются 1-2 новинки, о которых не упоминалось ранее, на предыдущих вебинарах. 

Спасибо ! :)

 

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Создайте аккаунт или войдите в него для комментирования

Вы должны быть пользователем, чтобы оставить комментарий

Создать аккаунт

Зарегистрируйтесь для получения аккаунта. Это просто!

Зарегистрировать аккаунт

Войти

Уже зарегистрированы? Войдите здесь.

Войти сейчас

×